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第13课《发现别人的优点》教学设计
课题 发现别人的优点 单元 第五单元 学科 心理健康 年级 2年级
学习目标 1.能够清晰理解发现他人优点的重要性，准确掌握发现优点和真诚赞美的方法，通过多种活动锻炼语言表达能力和观察能力。 2.在 “感受赞美”“优点箱” 等活动中，学会主动观察身边人的优点，并能用恰当的语言进行表达；通过阅读文章和交流讨论，提升分析、思考和总结能力。 3.培养真诚欣赏他人的良好品质，增强自信心和人际交往能力，体会到赞美他人带来的快乐，激发乐于发现和传播他人优点的积极性。
重点 1.学会主动观察，发现身边人（同学、老师、父母等）的优点。 2.掌握真诚赞美他人的方法，能够用恰当的语言表达对他人优点的欣赏。 3.深刻理解为他人喝彩是一种美德和修养，培养学生为他人成功感到高兴的豁达心态。
难点 1.克服嫉妒等不良心理，真正做到发自内心地为他人的成功和优点喝彩。 2.将发现他人优点、赞美他人的行为转化为日常习惯，在生活中持续践行。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，在我们的日常生活中，每天都会发生很多有意思的事情。大家想一想，在课间休息的时候，有没有同学主动帮老师整理讲桌，把书本摆放得整整齐齐？在体育课上，是不是有同学跑步特别快，像一阵风一样，为班级争得了荣誉？还有在美术课上，有的同学画出的画色彩鲜艳、想象力丰富，让我们眼前一亮。这些同学的行为，其实都展现了他们独特的优点。现在，老师请大家闭上眼睛，在脑海里回忆一下，你印象最深刻的、身边同学做过的一件特别棒的事情。好啦，睁开眼睛，和小组里的小伙伴说一说你想到的事情，以及你觉得这位同学展现了什么优点。大家会发现，我们的身边处处都有值得我们学习和欣赏的同学，这就是我们今天要学习的内容 —— 发现别人的优点。 出示课题。 设疑、思考，引入主题。 设置疑问欣赏视频活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、天真屋东东的优点热心 懂事 认真 自信说一说，东东还有哪些优点？勤奋刻苦 乐观开朗 善于倾听 富有创造力 有责任心 乐于助人 有礼貌 勇敢坚强 二、聊天室东东的优点是不是很值得我们学习呢 每个人都有自己的优点。我们要善于发现别人的优点。想一想，如果朋友、老师或者爸爸妈妈说出你的优点，你是不是觉得很开心、很自豪呢 东东身上有这么多闪亮的优点，像小太阳一样温暖又耀眼，是不是特别值得我们向他学习呀？其实呀，我们每个人都是独一无二的小宝藏，也藏着好多好多优点呢！有的同学画画像小画家一样厉害，有的同学跑步快得像小兔子，还有的同学特别会照顾小伙伴，就像贴心的小天使。 当我们用心去看、去发现，就会找到别人藏起来的 “小光芒”。而当朋友笑着对你说 “你讲故事超有趣”，老师竖起大拇指夸 “你做题特别细心”，爸爸妈妈抱着你说 “宝贝真懂事” 的时候，是不是心里像吃了甜甜的棉花糖，又开心又自豪？所以呀，我们要多去发现别人的优点，也别忘了把夸奖送给他们，让大家都能被暖暖的赞美包围！三、游戏角活动一 感受赞美邀请你的好朋友，一起走上讲台，说一说彼此的优点和值得学习的地方。然后，把你的感受和心情写下来。我的感受和心情今天我和好朋友小明一起走上讲台，我的小心脏 “砰砰” 跳，像揣了只小兔子！小明先说我的优点，他说我跳绳特别厉害，还会教他新花样，夸我是 “跳绳小达人”，我一下子就不紧张了，脸上笑开了花！轮到我夸小明，我大声说他搭积木超厉害，能搭出高高的城堡，是 “积木小天才”！台下的同学们都在鼓掌，我们俩手拉手走下台时，心里比吃了十颗草莓味糖果还甜！原来发现别人的优点、被别人夸奖，是这么开心的事情！以后我要多去找大家的闪光点，让每个人都能像今天的我一样快乐！ 活动二 读一读发现别人的优点，学会为别人喝彩。这是一种美德，也是修养。请阅读一位小朋友的作文，然后谈一谈你的想法。为别人喝彩当你的好朋友、同学取得成功、进步了，你会为他们高兴、为他们喝彩吗 在一次学校举行的能力竞赛中，我在班里取得了第一名。在同学们的一片掌声中，我看到了我的好朋友两只手在使劲地拍着，不时向我投来鼓励、赞许的目光，她脸上那灿烂的笑容让我的心里暖暖的。记得有一次考试，我的成绩虽然不错，但她的成绩是第一名，看到她那“得意”的样子，我的心里很不服气：不就是个第一名吗 有什么了不起的!当别人都报以热烈的掌声祝贺她时，只有我懒懒地拍了两下手，当她期待的目光与我相遇时，我只是淡淡地看了她一眼，即便是僵硬的笑容也转瞬即逝。谁知，她却大度一笑，放学后，还等我一起走。我头一次发现我竟然如此小肚鸡肠。很多时候，我们只知道为自己的成功喝彩，却很少真心实意地为别人的成功喝彩。为自己喝彩是一种本能，为别人喝彩却是一种美德、一种胸怀。在为别人喝彩的同时，自己也在体验着快乐。读了这个故事，我觉得就像在心里点亮了一盏小灯笼，暖乎乎的！故事里的小朋友一开始看到好朋友得第一会不服气，我有时候也会这样，看到同学得到小红花，心里酸酸的。可是后来他发现，好朋友就算被冷落了，还愿意和他一起走，特别大方！原来真心为别人高兴，是特别了不起的事。以后我的小伙伴考了 100 分，或者跳绳比我跳得多，我也要使劲儿鼓掌，大声说 “你真棒”！因为给别人喝彩，就像把甜甜的糖果分享出去，不光别人开心，自己也会变得超快乐！活动三 优点大转盘 准备材料：制作一个大转盘，将盘面等分成若干区域，每个区域写上不同的优点词汇，如 “善良”“聪明”“勇敢”“热心”“细心” 等，再准备一些空白卡片和笔。 活动流程：让学生依次转动转盘，指针停下后，学生需在班级里找出一位符合该优点的同学，并走到这位同学面前，说出为什么觉得他 / 她有这个优点，同时将优点写在空白卡片上送给对方。例如，转到 “勇敢”，学生可以说：“我觉得小美很勇敢，上次她在舞台上表演节目一点都不紧张，声音特别响亮，我要向她学习！” 然后把写有 “勇敢” 的卡片送给小美 。 活动目的：通过游戏形式，鼓励学生主动观察同学身上的优点，锻炼表达能力，同时让学生感受被他人认可的快乐。 活动四 优点传递小火车 活动规则：学生们排成一列 “小火车”，第一位同学小声对第二位同学说出第三位同学的一个优点，第二位同学再把听到的优点加上自己发现的优点，传递给第三位同学，以此类推。最后一位同学大声说出前面同学传递过来的所有优点。例如，第一位同学对第二位同学说：“小明跑步很快”，第二位同学对第三位同学说：“小明跑步很快，而且跳绳也很厉害” 。 特殊设定：如果传递过程中优点重复，或者有同学说错，“小火车” 就会 “脱轨”，需要重新开始。 活动意义：培养学生团队协作意识，在优点传递中加深对同学优点的认识，学会欣赏他人，增强班级凝聚力。四、加油站只要我们用心观察，每天都会发现同学的优点。善于发现他人优点和善于赞美的人就像阳光一样，会给人带来温暖。请班上擅长手工和绘画的同学，为班级制作一个大大的优点箱。只要你发现了哪位同学的优点，就把它写在小纸条上，投放到优点箱中。每隔一个星期，我们就来念一念优点箱中的小纸条。五、拓展延伸1.如果你的同桌在课堂上主动帮助同学解答难题，他 / 她的这个行为体现了什么优点？请再举一个你身边类似优点的例子。 体现了热心、乐于助人的优点。比如，上次我忘记带彩笔，小红主动把她的彩笔分给我用。 2.当你发现同学的优点后，你可以用哪些方式表达赞美？（至少说出两种） 可以直接对同学说 “你这个优点真棒，我要向你学习”；也可以在班级里大声表扬他 / 她；还能把同学的优点写在小纸条上送给他 / 她。 3.小明跑步比赛得了第一名，有些同学不服气，不愿意为他鼓掌。这样做对吗？为什么？ 这样做不对。因为为别人的成功喝彩是一种美德，小明通过努力取得了好成绩，值得我们为他高兴和鼓掌。我们应该学会欣赏他人的优点和成就，向他学习。 4.请说一说你的好朋友最让你佩服的优点是什么？你打算怎样向他 / 她学习这个优点？ 我的好朋友小美特别认真，写作业时总是一笔一画，从不马虎。我打算以后写作业时也像她一样，认真书写，仔细检查，不着急完成。 5.在 “优点箱” 活动中，如果你看到写着自己优点的纸条，你心里会怎么想？ 我心里会特别开心、自豪，感觉像吃了甜甜的糖果一样。我会想继续保持这些优点，也会更有信心去发现自己和别人更多的优点。 写一写思考、交流活动、交流想一想，说一说拓展活动 引导学生关注他人优点，促进班级内互相欣赏、学习，营造积极向上、和谐友好的班级氛围。 通过联想被他人说出优点时 “开心、自豪” 的感受，引发学生的情感共鸣，让学生体会到被认可的快乐，从而更加认同发现和欣赏他人优点的重要性，为后续教学内容奠定情感基础。通过一系列活动设计注重将知识学习与实践操作相结合，让学生在参与活动的过程中，将 “发现别人优点” 的理念转化为实际行动，实现从认知到行为的转变。通过强调 “用心观察” 和定期投放、朗读纸条，引导学生将发现他人优点转化为长期、日常的行为，养成主动观察同学优点的习惯。通过知识的拓展，引导学生将 “热心、认真” 等抽象优点与生活实例结合，理解优点的具体表现，学会在实际场景中识别与判断他人优点。
课堂练习 亲子分享爸爸妈妈身上都有哪些值得你学习的地方。把你的发现告诉他们吧。也请爸爸妈妈说一说你的优点。爸爸妈妈的优点：我的优点： 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了如何用心观察并发现身边同学、朋友的优点，还懂得了真诚赞美他人是一种可贵的美德，掌握了多种表达赞美的方式，更体会到为别人的成功喝彩能让自己和他人都收获快乐，明白了欣赏他人优点对增进友谊和班级团结的重要性。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 发现别人的优点东东的优点被他人说出优点时的感受游戏活动 ：发现别人优点优点箱知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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