资源简介

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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版三年级上册第一单元《我们多么幸福》第1课时《摇啊摇》
【教材分析】
《摇啊摇》是人音版三年级上册第一单元《我们多么幸福》第1课时唱歌课。《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣，具有鲜明的地域特色和文化内涵。歌曲旋律优美流畅，有韵律感，词曲结合朗朗上口，深受儿童喜爱。歌曲以“摇啊摇，摇到外婆桥”为主题，通过简洁明快的歌词和生动的旋律，描绘了孩子们在摇篮中或乘船时，随着摇晃的节奏进入甜美梦乡的场景，充满了童真童趣和温馨的家庭情感。歌曲旋律优美流畅，具有鲜明的摇篮曲特点。旋律起伏较小，音域适中，适合儿童演唱。歌曲采用了6/8拍的节拍，强弱规律明显，具有动感和韵律感，易于儿童掌握和表演。歌曲中多次重复了“摇啊摇”的旋律动机，形成了鲜明的主题形象，增强了歌曲的记忆点。歌曲中使用了简单的和声织体，以主和弦为主，营造出温馨和谐的氛围。歌词简洁明了，富有生活气息和童真童趣。
【学情分析】
三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过听唱、跟唱、模仿等方式，引导学生逐步熟悉并掌握歌曲。鼓励学生通过身体律动、打击乐器伴奏等方式，感受歌曲的节奏和旋律。
(二)艺术表现
使学生能够准确演唱歌曲《摇啊摇》，掌握歌曲的旋律和节奏。引导学生感受歌曲中的节拍特点，如6/8拍的强弱规律及节奏韵律。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过演唱歌曲引导学生感受歌曲中的温馨家庭情感和童年乐趣，培养对生活的热爱和对家人的感恩之情。通过学唱歌曲，激发学生对民间音乐的兴趣，拓宽音乐视野。
【教学重难点】
(一)教学重点
使学生能够准确演唱歌曲《摇啊摇》，掌握歌曲的旋律和节奏。引导学生感受歌曲中的节拍特点，如6/8拍（或8/6拍）的强弱规律及节奏韵律。
(二)教学难点
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们知道妈妈的妈妈我们叫什么吗？
预设：回答问题
教师：你们喜欢外婆吗？外婆家有什么好玩的？
预设：回答问题
教师：今天老师给同学们带来一首幸福的歌曲，它的名字就叫作《摇啊摇》。书写板书《摇啊摇》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）
预设：聆听歌曲并回答问题
教师：通过聆听，歌曲描绘了一个怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲以“摇啊摇，摇到外婆桥”为主题，通过简洁明快的歌词和生动的旋律，描绘了孩子们在摇篮中或乘船时，随着摇晃的节奏进入甜美梦乡的场景，充满了童真童趣和温馨的家庭情感。再次聆听歌曲，感受歌曲的节拍有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲是6/8拍子，你们还记得六拍子的强弱特点吗？
预设：回答问题
教师：6/8拍子强弱规律是：强弱弱、次强弱弱，下面边听音乐边打节奏
预设：听音乐打节奏
教师：歌词简洁明了，富有生活气息和童真童趣。例如，“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”等，描绘了孩子们与外婆之间的亲昵关系和童年生活的快乐场景。
下面请同学们朗诵一下歌词
预设：朗诵
教师：《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣，具有鲜明的地域特色和文化内涵。歌曲旋律优美流畅，有韵律感，词曲结合朗朗上口，深受儿童喜爱。下面我们分句演唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲由六个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句
预设：跟琴学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二个乐句
预设：跟琴学唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三个乐句
预设：跟琴学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四个乐句
预设：跟琴学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第五个乐句
预设：跟琴学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第六个乐句
预设：跟琴学唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
教师：接下来模拟划船的动作，边唱边演
预设：表演唱
教师：师生合唱下面的旋律
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲中的温馨家庭情感和童年乐趣，培养对生活的热爱和对家人的感恩之情。通过学唱歌曲，激发学生对民间音乐的兴趣，拓宽音乐视野。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
《摇啊摇》是一首富有生活气息和童真童趣的民间童谣，具有鲜明的地域特色和文化内涵。通过学唱这首歌曲，学生不仅可以掌握基本的音乐知识和技能，还可以感受到温馨的家庭情感和童年乐趣，培养对生活的热爱和对家人的感恩之情。在教学过程中，教师应注重情境创设、律动教学、打击乐器伴奏和创编活动等方面的教学设计，以充分发挥歌曲的教学价值。
七、课堂达标
1.歌曲《摇啊摇》的速度是 。
2.6/8拍子强弱规律是 。
答案：1.中速
2.强弱弱、次强弱弱
【板书设计】
《摇啊摇》
1=C 6/8 中速，深情地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第一单元
我们多么幸福
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵
味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、
旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱
国主义情感和民族自豪感。
新知导入
同学们
你们知道妈妈的妈妈我们叫什么吗？
你们喜欢外婆吗？
外婆家有什么好玩的？
今天老师给同学们带来一首幸福的歌曲，
它的名字就叫作
《摇啊摇》
新知讲解
聆听歌曲
听听歌曲的情绪是怎样的？
通过聆听
歌曲描绘了一个怎样的画面？
歌曲以“摇啊摇，摇到外婆桥”
为主题，通过简洁明快的歌词和生动
的旋律，描绘了孩子们在摇篮中或乘
船时，随着摇晃的节奏进入甜美梦乡
的场景，充满了童真童趣和温馨的家
庭情感。
再次聆听歌曲
感受歌曲的节拍有什么特点？
歌曲是6/8拍子，你们还记得六拍
子的强弱特点吗？
6/8拍子强弱规律是：强、弱、
弱、次强、弱、弱
下面边听音乐边打节奏
歌词简洁明了，富有生活气息
和童真童趣。例如，“摇啊摇，摇
到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只
馒头一块糕”等，描绘了孩子们与
外婆之间的亲昵关系和童年生活的
快乐场景。
下面请同学们朗诵一下歌词
《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民
间童谣，具有鲜明的地域特色和文化内涵。
歌曲旋律优美流畅，有韵律感，词曲结合朗
朗上口，深受儿童喜爱。
下面我们分句演唱
发声练习
歌曲由六个乐句组成
下面跟琴演唱第一个乐句
下面跟琴演唱第二个乐句
注意同音高连音线的演唱，
请再次演唱
下面跟琴演唱第三个乐句
下面跟琴演唱第四个乐句
下面跟琴演唱第五个乐句
下面跟琴演唱第六个乐句
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟音频整体演唱
接下来模拟划船的动作，边唱边演
师生合唱下面的旋律
课堂展示
下面请同学上台用声势
动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么
感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《摇啊摇》的速度是 。
2.6/8拍子强弱规律是 。
答案：1.中速
2.强弱弱、次强弱弱
课堂总结
《摇啊摇》
1=C 6/8 中速，深情地
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!(共32张PPT)
第一单元
我们多么幸福
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学目标
新知导入
同学们
你们知道妈妈的妈妈我们叫什么吗？
你们喜欢外婆吗？
外婆家有什么好玩的？
今天老师给同学们带来一首幸福的歌曲，它的名字就叫作
《摇啊摇》
新知讲解
聆听歌曲
听听歌曲的情绪是怎样的？
通过聆听
歌曲描绘了一个怎样的画面？
歌曲以“摇啊摇，摇到外婆桥”为主题，通过简洁明快的歌词和生动的旋律，描绘了孩子们在摇篮中或乘船时，随着摇晃的节奏进入甜美梦乡的场景，充满了童真童趣和温馨的家庭情感。
再次聆听歌曲
感受歌曲的节拍有什么特点？
歌曲是6/8拍子，你们还记得六拍子的强弱特点吗？
6/8拍子强弱规律是：强、弱、弱、次强、弱、弱
下面边听音乐边打节奏
歌词简洁明了，富有生活气息和童真童趣。例如，“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”等，描绘了孩子们与外婆之间的亲昵关系和童年生活的快乐场景。
下面请同学们朗诵一下歌词
《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣，具有鲜明的地域特色和文化内涵。歌曲旋律优美流畅，有韵律感，词曲结合朗朗上口，深受儿童喜爱。
下面我们分句演唱
发声练习
歌曲由六个乐句组成
下面跟琴演唱第一个乐句
下面跟琴演唱第二个乐句
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第三个乐句
下面跟琴演唱第四个乐句
下面跟琴演唱第五个乐句
下面跟琴演唱第六个乐句
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟音频整体演唱
接下来模拟划船的动作，边唱边演
师生合唱下面的旋律
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
下面我们欣赏视频
课堂拓展
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《摇啊摇》的速度是 。
2.6/8拍子强弱规律是 。
答案：1.中速
2.强弱弱、次强弱弱
课堂总结
《摇啊摇》
1=C 6/8 中速，深情地
谢谢观看
感谢您观看与支持
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