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(共22张PPT)
第五课 社会生活讲道德
第1课时 文明有礼
素养目标 重点难点
1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够正确认识文明有礼的内涵，懂得文明有礼的意义。 2.通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，知道如何做一个文明有礼的人，培育道德修养。
重点：做文明有礼的人。
难点：文明有礼的意义。
素养目标与重点、难点
上半部分像许多打着绳结的玉串；下半部分为壴，有脚架的建鼓
象 形
动词，击鼓奏乐，并用美玉美酒敬拜祖先和神灵。
本 义
尊敬、厚待；敬重的态度、言行。
引申义
语言文明、仪表端庄、举止文明。
主要表现
导入新课
视频《六尺巷的故事》
思考：“六尺巷”的故事告诉我们了什么道理？
导入新课
启示：我们要学会文明有礼。
为什么说中学生活是一个新的起点？
目录
1.什么是文明有礼？
2.为什么要文明有礼？
3.如何做文明有礼的人？
思考：在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？你有什么感受？
教学目标
生活观察
点拨：（1）礼让行人、助人为乐、讲公德等。
天安门广场升旗仪式
入团宣誓
选手赛后握手致意
工作人员微笑服务
（2）文明有礼让社会更加和谐美好，人们会感觉到幸福和愉悦。
人无礼则不生
事无礼则不成
国无礼则不宁
探究与分享
思考：结合以上名言，说说什么是文明有礼？
点拨：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个
人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
少年问路
古时候，一位少年迷失方向，途中十字路口偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：“喂！杏花村怎么走？”老翁不语。少年便大声问：“喂！听到吗？耳朵聋了？”老翁脱口而出：“无礼 。”结果，少年便沿着老翁指的方向足足走了五里……
探究与分享
小兵应聘
小兵去某企业应聘，面试中他自觉表现突出，可是应聘没有成功。后来招聘部门告诉小兵，他确实能力不错，被筛掉的原因是在整个面试环节中，他从未对任何一名服务人员表示过感谢。
思考：结合两个情境谈谈文明有礼对个人有什么意义。
点拨：文明有礼体现一个人的基本素质，是一个人立身处世的前提。
　 文明社区建设是社会主义精神文明建设的重要内容。某社区就建设文明社区向居民征求意见，几位同学发表了以下看法。
在小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。
邻里之间需要以礼相待。
思考：结合上述同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。
我希望大家自觉把垃圾分类后再放入垃圾桶。
点拨：文明有礼能促进社区人们有效沟通，减少矛盾冲突，提升社区人们的安全感和幸福感，有利于社区形成安定有序、文明的想和氛围。
探究与分享
外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义，热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子和场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情。礼仪礼节，不仅关乎个人素质，也关系到国家形象。
探究与分享
思考：阅读上述材料，谈谈你的感受。
欢迎外国元首访华
国庆群众游行方阵
举行国家勋章和国家荣誉称号颁奖仪式
以最高礼遇迎接志愿军烈士遗骸回国
点拨：文明有礼塑造良好的国家形象。
为什么要文明有礼？（重要性）
文明有礼塑造良好国家形象。
知识归纳
文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼促进社会和谐发展。
（1）
01
（1）
02
（1）
03
习近平指出，礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式，要有计划地建立和规范一些礼仪制度，如升国旗仪式，成人仪式，入党入团入队仪式等，利用重大纪念日、民族传统节日等契机，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传
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点拨：（1）通过有关文明有礼的各种活动，促进社会和谐发展、塑造良好国家形象。
播主流价值，增强人们的认同感和归属感，一些重大礼仪活动要上升到国家层面，以发挥其社会教化作用。这就是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。
思考：习近平总书记的讲话有什么启示？
（2）文明有礼要在日常学习、生活中以及重要活动中养成。
【情境体验】
具体情形 怎么说 怎么做
1.向同学请教问题
2.和朋友意见不同
3.老师颁奖给你
4.不小心把同桌的铅笔盒碰到地上
5.同学不小心踩了你的脚
探究与分享
点拨：做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。
思考：以上情境启示我们如何做一个文明有礼的人？
做文明有礼的人
中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。
探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。
中途先走，要说“失陪”。请人送别，要说“留步”。
请人批评，要说“请教”。请人指点，要说“赐教”。
请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。
麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。
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阅读感悟
照镜子是人们日常生活中的一件平常事。人们通过照镜子洗漱修剪，穿衣打扮，美容保洁，从而保持良好的仪表仪容。周恩来读中学时的学校教学楼一面大立镜，立镜上方悬挂着“容止格言”。
面必净，发必理，衣必整，钮必结。
头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
气象：勿傲、勿暴、勿怠。
颜色：宜和、宜静、宜庄”。
周恩来将这一镜铭抄在本子上，时时对照，处处检点，一生都仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。
周恩来
从一个六七岁的小男孩推着坐在轮椅上的妈妈过人行道，司机看到了，就主动停车避让。一般人看来“司机礼让行人”是应该的，但是这个小男孩却有一颗感恩的心，他向停车让路的司机鞠躬致谢。
在小孩子的眼里他认为，由于他和自己的亲人耽搁了别人的事件，这样是不礼貌地行为，鞠躬以表自己的感谢。
思考：小男孩的行为给我们什么启示？
点拨：做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。”从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
探究与分享
●做文明有礼的人，要不断学习、观察、
思考和践行。
知识归纳
●做文明有礼的人，要言谈文明，举止端正。
如何做一个文明有礼的人
课堂小结
文明有礼
原因
是一个人立身处世的前提
促进社会和谐发展
塑造良好国家形象
做法
言谈文明、举止端庄
要不断学习、观察、思考和践行
含义：是调整和规范人际关系的行为准则
1.《礼记》中说:“鹦鹉能言，不离飞鸟;猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎 ”这告诉我们（ ）
A．鹦鹉和猩猩都有它们的语言
B．每一种生命都有自身独特性
C．文明有礼是人立身处世的前提
D．“礼”的主要表现是语言文明
C
2.朋友邀请你去音乐厅欣赏音乐会，你应做到（ ）
①容貌整洁
②用闪光灯拍照
③举止规范
④服装整洁、美观、大方
A.①②③ 　B.①②④ C.①③④　 　D.②③④
C
3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用不恰当的是（　　）
A．这箱书太沉了，能劳驾您帮忙抬一下吗
B．这事儿是我不对，大家的批评我包涵了
C．你们不用再送了，就到这里，请留步吧
D．不好意思，我有事得先走一步，失陪了
B
4.文明礼貌其实是由细节构成的，文明礼貌就在我们身边，随处可见，在马路上，在教室里，在公交车上，文明礼貌往往从一些细微之处得到体现。这表明( )
①做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行
②礼貌天生就有，无需后天培养　
③我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人
④礼貌体现民族的尊严
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B

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