资源简介

第一单元
百年风华
目录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教 学 目 标
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的
表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、
丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感
和民族自豪感。
新知导入
“同学们，在刚才的影像中，我们看到了战争的残酷，也看到了中国人民的顽强抵抗。那
你们知道在那个艰难的时代，是谁带领中国人民坚持抗战，为我们如今的幸福生活奠定基础吗？”
中国共产党
1.中国共产党在抗战中发挥了怎样的重要作用呢 ？
2.大家可以结合影像和自己了解的历史知识说一说
中国共产党在抗日战争中是中流砥柱，带领人民克服重重困难。在1943
年那个关键时期，诞生了一首歌曲，它唱出了人民的心声，表达了对党的拥护
和热爱，这就是我们今天要学习的管弦乐《没有共产党就没
有新中国》 。让我们一起走进这首经典之作，感受它的魅力 。
新知讲解
作品背景：
1943年，在抗日战争艰难时期，为反对国
民党的反动宣传，曹火星创作了歌曲《没有共
产党就没有中国》。歌曲迅速在解放区和抗日
根据地传唱，后经毛泽东提议，在“中国”前
加上“新”字。
今天我们欣赏的《没有共产党就没有新中国》是一首管弦乐合奏，你们对
管弦乐队知识了解哪些？
管弦乐队的编制
包括弦乐器组（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）
木管乐器组（长笛、单簧管、双簧管、巴松管等）
铜管乐器组（小号、圆号、长号、大号等）
打击乐器组（定音鼓、大鼓、小军鼓、钹等）
接下来我们欣赏管弦乐合奏版《没有共产党就没有新中国》的音频，
“这首歌曲给你带来怎样的心情？
1.它的速度是轻快还是沉稳？
2.节奏是舒缓还是紧凑？
3.你在音乐中仿佛看到了什么场景？
接下来我们分段赏析
首先聆听第一乐段
1.判断第一乐段的旋律、
节奏、情绪有什么特点？
第一段前两个乐句，旋律简洁有力，重复的歌词“没有共产党就没有新中国”
直接点明主题，具有强大的号召力。讲解这部分节奏运用大量的八分音符和四分音符，
营造出坚定有力的氛围，主要由弦乐器组以整齐划一的弓法演奏，奠定激昂的基调，
同时木管乐器组在适当位置加入，增添明亮色彩。
下面我们模拟弦乐器演奏姿势
接下来聆听第二乐段
判断第二乐段的旋律、节奏、情绪有什
么特点？
第二段中间两个乐句，旋律有所变化，音域适当拓宽，如“共产党辛劳
为民族，共产党一心救中国”，旋律起伏更明显，展现出共产党的伟大奉献。
引导学生注意这部分节奏的变化，如切分音的运用，增强了歌曲的动力感，
此时铜管乐器组的加入，使音色更加饱满、宏大，增强了音乐的表现力。
下面我们模拟铜管乐器组的演奏姿势
接下来聆听第三乐段
判断第三乐段的旋律、节奏、情绪有什
么特点？
第三段最后两个乐句，旋律逐渐上扬，节奏紧凑，如“它指给了人民解放的
道路，它领导中国走向光明”，将歌曲的情感推向高潮。这部分通过旋律和节奏
的紧密配合，以及各乐器组的全情投入，表达了人民对共产党的赞美和对美好未
来的坚定信念，打击乐器组的有力敲击，进一步增强了歌曲的气势和感染力。
下面用乐器伴奏
接下来整体欣赏
课堂展示
下面请同学上台用声势动作、律动、乐
器伴奏等的方法表现音乐
课堂拓展 下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.作品《没有共产党就没有新中国》是一首 合奏曲。
2.作品《没有共产党就没有新中国》的曲作者是 。
答案：1.管弦乐
2.曹火星
课堂总结
《没有共产党就没有新中国》
1=bB 2/4 管弦乐合奏 曹火星
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攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!(共25张PPT)
第一单元
百年风华
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学目标
新知导入
“同学们，在刚才的影像中，我们看到了战争的残酷，也看到了中国人民的顽强抵抗。那你们知道在那个艰难的时代，是谁带领中国人民坚持抗战，为我们如今的幸福生活奠定基础吗？”
中国共产党
1.中国共产党在抗战中发挥了怎样的重要作用呢 ？
2.大家可以结合影像和自己了解的历史知识说一说
中国共产党在抗日战争中是中流砥柱，带领人民克服重重困难。在1943年那个关键时期，诞生了一首歌曲，它唱出了人民的心声，表达了对党的拥护和热爱，这就是我们今天要学习的管弦乐《没有共产党就没有新中国》 。让我们一起走进这首经典之作，感受它的魅力 。
新知讲解
作品背景：
1943年，在抗日战争艰难时期，为反对国民党的反动宣传，曹火星创作了歌曲《没有共产党就没有中国》。歌曲迅速在解放区和抗日根据地传唱，后经毛泽东提议，在“中国”前加上“新”字。
今天我们欣赏的《没有共产党就没有新中国》是一首管弦乐合奏，你们对管弦乐队知识了解哪些？
管弦乐队的编制
包括弦乐器组（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）
木管乐器组（长笛、单簧管、双簧管、巴松管等）
铜管乐器组（小号、圆号、长号、大号等）
打击乐器组（定音鼓、大鼓、小军鼓、钹等）
接下来我们欣赏管弦乐合奏版《没有共产党就没有新中国》的音频，“这首歌曲给你带来怎样的心情？
1.它的速度是轻快还是沉稳？
2.节奏是舒缓还是紧凑？
3.你在音乐中仿佛看到了什么场景？
接下来我们分段赏析
首先聆听第一乐段
1.判断第一乐段的旋律、节奏、情绪有什么特点？
第一段前两个乐句，旋律简洁有力，重复的歌词“没有共产党就没有新中国”直接点明主题，具有强大的号召力。讲解这部分节奏运用大量的八分音符和四分音符，营造出坚定有力的氛围，主要由弦乐器组以整齐划一的弓法演奏，奠定激昂的基调，同时木管乐器组在适当位置加入，增添明亮色彩。
下面我们模拟弦乐器演奏姿势
接下来聆听第二乐段
判断第二乐段的旋律、节奏、情绪有什么特点？
第二段中间两个乐句，旋律有所变化，音域适当拓宽，如“共产党辛劳为民族，共产党一心救中国”，旋律起伏更明显，展现出共产党的伟大奉献。引导学生注意这部分节奏的变化，如切分音的运用，增强了歌曲的动力感，此时铜管乐器组的加入，使音色更加饱满、宏大，增强了音乐的表现力。
下面我们模拟铜管乐器组的演奏姿势
接下来聆听第三乐段
判断第三乐段的旋律、节奏、情绪有什么特点？
第三段最后两个乐句，旋律逐渐上扬，节奏紧凑，如“它指给了人民解放的道路，它领导中国走向光明”，将歌曲的情感推向高潮。这部分通过旋律和节奏的紧密配合，以及各乐器组的全情投入，表达了人民对共产党的赞美和对美好未来的坚定信念，打击乐器组的有力敲击，进一步增强了歌曲的气势和感染力。
下面用乐器伴奏
接下来整体欣赏
课堂展示
下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.作品《没有共产党就没有新中国》是一首 合奏曲。
2.作品《没有共产党就没有新中国》的曲作者是 。
答案：1.管弦乐
2.曹火星
课堂总结
《没有共产党就没有新中国》
1=bB 2/4 管弦乐合奏 曹火星
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课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人音版八年级上册第一单元《百年风华》第3课时《没有共产党就没有新中国》
【教材分析】
《没有共产党就没有新中国》是人音版八年级上册第一单元《百年风华》第3课时欣赏课。《没有共产党就没有新中国》采用典型的一段体曲式结构 ，结构简洁、层次分明，由六个乐句组成。旋律线条简单流畅，起伏不大，却充满力量感。其调式为B 大调，2/4拍，中速稍快的节奏，具有鲜明的进行曲风格，给人坚定、有力的感觉 。歌曲开头连续强调“没有共产党就没有新中国”，奠定主题基调，随后各乐句从不同角度阐述共产党的贡献，如“共产党辛劳为民族，共产党一心救中国。它指给了人民解放的道路，它领导中国走向光明”等，后半部分加快节奏并重复主题，进一步强化情感表达和政治意义，使整首歌曲的情感层层递进，极具感染力，易于传唱和记忆 。
【学情分析】
八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面呈现出鲜明特点。他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌曲背后的情感、文化内涵。部分学生对音乐抱有浓厚兴趣，主动参与音乐活动，对流行音乐尤为热衷，却对民族音乐、古典音乐接触较少，存在一定偏见。在演唱与演奏技巧上，学生个体差异较大。部分学生节奏感强、嗓音条件好，而另一部分学生在音准、节奏把握上存在困难。此外，八年级学生自尊心较强，在音乐展示时，部分学生因害怕出错，参与积极性不高，需要教师给予更多鼓励引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
引导学生聆听管弦乐版本，感受歌曲坚定自豪的情绪、中速稍快的速度以及鲜明的进行曲风格，体会其独特的音乐魅力。
(二)艺术表现
学生能够准确哼唱旋律，把握节奏和音准，用自豪坚定的声音和恰当的表情、肢体动作进行演唱或演奏，展现歌曲的情感。
(三)创意实践
引导学生聆听管弦乐版本，感受歌曲坚定自豪的情绪、中速稍快的速度以及鲜明的进行曲风格，体会其独特的音乐魅力。
（四）文化理解
了解歌曲创作于1943年抗日战争艰苦阶段的历史背景，深刻理解歌曲所表达的人民对党的拥护和感激之情，培养学生的爱国情怀和民族自豪感 。
【教学重难点】
(一)教学重点
熟悉并掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱或演奏，体会歌曲蕴含的情感，感受其音乐特点。
(二)教学难点
深入理解歌曲的历史意义和文化内涵，通过音乐表达出对党的深厚情感，在创意实践环节，实现音乐的创新表达，提升音乐表现力和合作能力。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们， 播放一段关于抗日战争时期的历史影像资料，“同学们，在刚才的影像中，我们看到了战争的残酷，也看到了中国人民的顽强抵抗。那你们知道在那个艰难的时代，是谁带领中国人民坚持抗战，为我们如今的幸福生活奠定基础吗？”
预设：回答问题
教师：是“中国共产党”。“中国共产党在抗战中发挥了怎样的重要作用呢 ？大家可以结合影像和自己了解的历史知识说一说 。”
预设：回答问题
教师：“中国共产党在抗日战争中是中流砥柱，带领人民克服重重困难。在1943年那个关键时期，诞生了一首歌曲，它唱出了人民的心声，表达了对党的拥护和热爱，这就是我们今天要学习的管弦乐《没有共产党就没有新中国》 。让我们一起走进这首经典之作，感受它的魅力 。”顺势引出本节课教学内容。书写板书《没有共产党就没有新中国》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：首先我们了解一下作品背景：1943年，在抗日战争艰难时期，为反对国民党的反动宣传，曹火星创作了歌曲《没有共产党就没有中国》。歌曲迅速在解放区和抗日根据地传唱，后经毛泽东提议，在“中国”前加上“新”字。今天我们欣赏的《没有共产党就没有新中国》是一首管弦乐合奏，你们对管弦乐队知识了解哪些？
预设：回答问题
教师：下面我们了解一下管弦乐队的编制，包括弦乐器组（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）、木管乐器组（长笛、单簧管、双簧管、巴松管等）、铜管乐器组（小号、圆号、长号、大号等）和打击乐器组（定音鼓、大鼓、小军鼓、钹等）。
接下来我们欣赏管弦乐合奏版《没有共产党就没有新中国》的音频，“这首歌曲给你带来怎样的心情？
预设：回答问题
教师：它的速度是轻快还是沉稳？
预设：回答问题
教师：节奏是舒缓还是紧凑？
预设：回答问题
教师：你在音乐中仿佛看到了什么场景？”
预设：回答问题
教师：接下来我们分段赏析
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：首先聆听第一乐段，判断第一乐段的旋律、节奏、情绪有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一段前两个乐句，旋律简洁有力，重复的歌词“没有共产党就没有新中国”直接点明主题，具有强大的号召力。讲解这部分节奏运用大量的八分音符和四分音符，营造出坚定有力的氛围，主要由弦乐器组以整齐划一的弓法演奏，奠定激昂的基调，同时木管乐器组在适当位置加入，增添明亮色彩。下面我们模拟弦乐器演奏姿势
预设：模拟
教师：接下来聆听第二乐段，判断第二乐段的旋律、节奏、情绪有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二段中间两个乐句，旋律有所变化，音域适当拓宽，如“共产党辛劳为民族，共产党一心救中国”，旋律起伏更明显，展现出共产党的伟大奉献。引导学生注意这部分节奏的变化，如切分音的运用，增强了歌曲的动力感，此时铜管乐器组的加入，使音色更加饱满、宏大，增强了音乐的表现力。下面我们模拟铜管乐器组的演奏姿势
预设：模拟演奏
教师：接下来聆听第三乐段，判断第三乐段的旋律、节奏、情绪有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三段最后两个乐句，旋律逐渐上扬，节奏紧凑，如“它指给了人民解放的道路，它领导中国走向光明”，将歌曲的情感推向高潮。这部分通过旋律和节奏的紧密配合，以及各乐器组的全情投入，表达了人民对共产党的赞美和对美好未来的坚定信念，打击乐器组的有力敲击，进一步增强了歌曲的气势和感染力。下面用乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：接下来整体欣赏
预设：欣赏
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：感受歌曲中蕴含的对中国共产党诞生的赞美与崇敬之情，增强爱国主义情感和民族自豪感，传承红色文化；培养对红色经典音乐的兴趣，提升音乐审美素养，体会音乐与历史、文化的紧密联系 。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
在本次教学中，通过丰富的历史资料和多样化的教学方法，学生对《没有共产党就没有新中国》有了较全面的理解和认识 。在审美感知上，学生能较好地把握歌曲的情绪和风格；艺术表现环节，大部分学生能积极参与演唱和演奏，但在音准和节奏把握上仍有部分同学存在问题，需要加强练习 。创意实践中，学生展现出一定的创造力，但在团队合作和音乐知识运用上还需提升 。在文化理解方面，学生通过了解历史背景，对歌曲的内涵感悟深刻，激发了爱国情怀 。后续教学应注重对个体的指导，加强节奏、音准训练，多开展团队合作活动，提升学生音乐综合素养，让红色经典在音乐课堂中绽放更耀眼的光芒 。
七、课堂达标
1.作品《没有共产党就没有新中国》是一首 合奏曲。
2.作品《没有共产党就没有新中国》的曲作者是 。
答案：1.管弦乐
2.曹火星
【板书设计】
《没有共产党就没有新中国》
1=bB 2/4 管弦乐合奏 曹火星
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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