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(共31张PPT)
1.2 时间 位移
导
我们常说 “第一节上课时间是8：10”，“一节课的时间是45分钟”。
这两句话中时间意思相同吗？
我们的学习场景：
1.运动员在100m比赛过程中，运动员同时出发，他们是否同时到达终点？
2.他们不同时到达终点，说明了什么？我们应该用哪个物理量来描述这种不同？
3.根据我们初中学习，速度的定义是什么？
阅读书本P15“时刻和时间间隔”部分内容完成导纲“探究一”以及“针对训练”部分
学
1.运动员在100m比赛过程中，运动员同时出发，他们是否同时到达终点？
2.他们不同时到达终点，说明了什么？我们应该用哪个物理量来描述这种不同？
3.根据我们初中学习，速度的定义是什么？
教
组议：
1、核对导纲问题答案（组长报答案，其他人补充）
2、议自学过程中产生的疑惑并对下面问题进行讨论
①、如何利用坐标轴表示时刻与时间间隔？
②、有关时间的相关的表达哪些属于时刻？哪些属于时间
间隔？在时间轴上如何找到？其中有没有内含一致的
表达？
1.运动员在100m比赛过程中，运动员同时出发，他们是否同时到达终点？
2.他们不同时到达终点，说明了什么？我们应该用哪个物理量来描述这种不同？
3.根据我们初中学习，速度的定义是什么？
展
我提问、我回答
我质疑、我补充
评：时刻和时间间隔
1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间数轴上，用点来表示．
2．时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间数轴上用线段来表示，
时间间隔简称时间。
3.时间轴表示时间和时刻：
检：
1.关于时间和时刻，下列说法正确的是（　　）
A．时间是较长的一段时间，时刻是较短的一段时间
B．“第2s内”和“前2s内”指的是不相等的两段时间
C．“一节课40min”指的是时刻
D．“1min”只能分成60个时刻
2.如图所示，时间数轴上标注的线段和点分别指下列哪些时间间隔或时刻（　）
A．1 s、5 s B．1 s、第5 s末
C．第2 s内、第6 s初 D．第3 s内、第5 s末
导
1.如图，从北京到重庆，如果汽车经高速公路，我们会有不同的路径可以选择，尽管路径不同，但也有相同点，你能找出来吗？
2.如果从北京到另外某个地方连接的线段长度与北京到重庆的线段长度相同，这两个位置的变化相同吗？
3.我们应该如何描述沿不同路径的位置变化呢？
1.运动员在100m比赛过程中，运动员同时出发，他们是否同时到达终点？
2.他们不同时到达终点，说明了什么？我们应该用哪个物理量来描述这种不同？
3.根据我们初中学习，速度的定义是什么？
阅读书本P15-16“位置和位移”部分内容完成导纲“探究二”以及“针对训练”部分
学
1.运动员在100m比赛过程中，运动员同时出发，他们是否同时到达终点？
2.他们不同时到达终点，说明了什么？我们应该用哪个物理量来描述这种不同？
3.根据我们初中学习，速度的定义是什么？
教
组议：
1、核对导纲问题答案（组长报答案，其他人补充）
2、议自学过程中产生的疑惑
1.运动员在100m比赛过程中，运动员同时出发，他们是否同时到达终点？
2.他们不同时到达终点，说明了什么？我们应该用哪个物理量来描述这种不同？
3.根据我们初中学习，速度的定义是什么？
展
我提问、我回答
我质疑、我补充
评：位置和位移
1.坐标系：一般说来，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
要定量直观描述物体的位置，可以利用我们已有的数学知识，建立直线坐标系。
x/m
0
30
-20
西
东
坐标系的三要素：原点、正方向、单位长度。
评：位置和位移
（1）路程：物体运动轨迹的长度；
（2）位移：从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段.
①大小：初、末位置间线段的距离
②方向：初位置指向末位置
3.路程和位移的区别
2.路程与位移
位移 路程
有方向、矢量 没有方向、标量
只与初、末位置有关 只与运动路径有关
质点作单向直线运动时，位移的大小等于路程。否则路程总是大于位移的大小。 评：位置和位移
4.矢量和标量
（1）矢量：既有大小又有方向的物理量叫作矢量。如：位移、速度、力
（2）标量：只有大小没有方向的物理量叫作标量。如：路程、时间、质量、温度、长度、密度、能量、速率等
（3）注意：
①矢量有方向，一般通过正负来表述方向；
②要描述一个矢量，必须有大小、方向两个方面；
③只有大小、方向都相同时，两个矢量才相同。
还有哪些物理量是矢量和标量？
检：
1．（多选）如图所示为某校学生开展无线电定位“搜狐”比赛，甲、乙两人从O点同时出发，并同时到达A点搜到狐狸，两人的搜狐路径已在图中标出，则（　　）
A．甲的位移等于乙的位移
B．甲的路程等于乙路程
C．甲的平均速度大于乙的平均速度
D．两人运动的平均速度相等
检：
2.如图所示，王丽同学在操场散步，从操场中的A位置向东走了30m的距离到达B位置，又向南走了40m的距离到达C位置，求：王丽同学从操场A位置到C位置的位移大小和路程？
位移大小：
位移方向：从A指向C
路程大小：
导
前面学习了用一维坐标系描述物体的位置，那么，在一维坐标系中位移应该如何表示呢？
x/m
0
30
-20
西
东
1.运动员在100m比赛过程中，运动员同时出发，他们是否同时到达终点？
2.他们不同时到达终点，说明了什么？我们应该用哪个物理量来描述这种不同？
3.根据我们初中学习，速度的定义是什么？
阅读书本P16-17“直线运动的位移”部分内容完成导纲“探究三”以及“针对训练”部分
学
1.运动员在100m比赛过程中，运动员同时出发，他们是否同时到达终点？
2.他们不同时到达终点，说明了什么？我们应该用哪个物理量来描述这种不同？
3.根据我们初中学习，速度的定义是什么？
教
组议：
1、核对导纲问题答案（组长报答案，其他人补充）
2、议自学过程中产生的疑惑并对下面问题进行讨论
①、位置坐标中的负号含义是什么？
②、计算结果中的负号含义是什么？
③、两个结果绝对值相同说明什么？符号相反说明什么？
1.运动员在100m比赛过程中，运动员同时出发，他们是否同时到达终点？
2.他们不同时到达终点，说明了什么？我们应该用哪个物理量来描述这种不同？
3.根据我们初中学习，速度的定义是什么？
展
我提问、我回答
我质疑、我补充
评：直线运动的位移
做直线运动的物体，它的初位置为x1，末位置为x2，则物体的位移应该是由x1指向x2的红色有向线段，常用Δx表示位移Δx＝x2 －x1。
Δx
x１
x２
x
Ｏ
要确定一个物体的位移，首先请确定其初位置与末位置。
位移等于末位置坐标减去初位置坐标。
课堂小结
课堂练习
1.2020年7月23日12时41分，长征五号遥四运载火箭托举着我国首次火星探测任务“天问一号”探测器，在中国文昌航天发射场成功发射．“天问一号”探测器将在地火转移轨道飞行约7个月后，到达火星附近，通过“刹车”完成火星捕获，进入环火轨道，并择机开展着陆巡视等任务，进行火星科学探测．下列说法正确的是(　　)
A．“7月23日12时41分”指的是时间间隔
B．“7个月”指的是时刻
C．“天问一号”从地球到火星的位移大小就是其运行轨迹的长度
D．研究“天问一号”探测器在地火转移轨道飞行的轨迹时可以将探测器看成质点
2.以下各种关于时间间隔和时刻的说法中正确的是（　　）
A．列车员说“火车8点42分到站”指的是时间间隔
B．“前3秒内”“最后3秒内”“第3秒内”指的都是时间间隔
C．“第1秒末”“最后1秒内”指的都是时刻
D．轮船船务员说本班轮离港时间为17点25分指的是时间间隔
3.(多选)在机器人大赛中，某机器人在平面内由点（0，0）出发，沿直线运动到点（3，1），然后又由点（3，1）沿直线运动到点（1，4），然后又由点（1，4）沿直线运动到点（5，5），最后又由点（5，5）沿直线运动到点（2，2），平面坐标系横、纵坐标轴的单位长度为1m。整个过程中机器人所用时间是2 s，则（　　）
A．机器人的运动轨迹是一条直线
B．机器人不会两次通过同一点
C．整个过程中机器人的位移大小为2 m
D．整个过程中机器人的位移与由点（5，5）
运动到点（2，2）的位移方向相反
4.（多选）如图所示为类似太极八卦图的广场（大圆的半径为R，中央的S部分是两个直径为R的半圆，O为大圆的圆心，A、B、C、D为圆周的四个等分点）。某人在某次晨练中，从A点出发沿曲线ABCOAD箭头所示方向前进，直到D点，则这一过程中该人运动的（　　）
在直角坐标系中选时刻 t 为横轴，选位置 x为纵轴，其上的图线就是位置—时间图像，通过它能直观地看出物体在任意时刻的位置。
评：位移--时间图像
图像反映了质点位移随时间的变化规律，称为位移—时间图像，又称x-t图像。
(1)建立平面直角坐标系；
(2)描点；
(3)拟合曲线
×
×
×
×
×
评：位移--时间图像
⑴图线上任意一点的横纵坐标表示物体在某一时刻及所处的位置。
⑵图线上起点的横纵坐标表示物体开始运动的时刻及位置。
⑶x-t图像表示的是位移随时间变化的情况不是运动的轨迹。
评：x-t图像描述物体位移随时间的变化关系
0
t / s
x / m
a
b
c
t1
x1
a.两图象的交点代表两物体相遇
c.图线水平代表物体静止
b.图线向上走代表物体向正方向运动
d.图线向下走代表物体向负方向运动。
评：x-t图像描述物体位移随时间的变化关系
位置
位移
路程：质点在运动的过程中，实际走过的轨迹长度。
位移：质点的位置的变化叫做位移。用质点的初位置指向末位置的有向线段表示。
时间
时刻
时间间隔（简称时间）：是指两时刻的间隔，在时间轴上用线段来表示。
时刻：表示某一瞬间，时间轴上用点来表示；

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