资源简介

(共18张PPT)
第六章　力和机械
6.5　杠杆
练基础
1. 关于杠杆，下列说法正确的是 （　　）
A. 杠杆一定是一根直的硬棒
B. 杠杆的支点一定在杠杆上
C. 动力和阻力的方向一定是相反的
D. 支点到力的作用点的距离就是力臂
知识点1 杠杆及其五要素
B
2. 下图是小凯自制的跷跷板，调节水平平衡后，小凯在板的右端放上一个小橘子，在左端放上一个苹果。松开手后，发现跷跷板逆时针转动，使板转动的动力是 （　　）
A. 苹果的重力
B. 小橘子的重力
C. 苹果对板的压力
D. 板对苹果的支持力
C
3. （新情境 生活实践）如右图所示，当人们钓鱼时，钓鱼竿可看成一根杠杆。下图中能正确表示其支点O、动力F1和阻力F2的是 （　　）
B
4. （新情境 生活实践）用起子起瓶盖的场景如图所示，起子可以抽象为一个杠杆，这个杠杆的支点是_______点，动力作用点是______点，阻力作用点是_______点。
A
C
B
5. （四川成都中考）下图是小兰在练习“斜身引体”项目时的情形。把人体视为杠杆，O为支点，动力等效为F1。请画出F1的力臂L1。
6. （教材P26实验改编）小明探究杠杆的平衡条件的实验过程如图所示。
（1）小明将实验装置放在水平桌面上，杠杆静止时如图甲所示，此时应将杠杆两端的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调节，使杠杆处于水平平衡状态。
（2）在已经调节好的杠杆两边分别挂上数量不
同的钩码，所处的状态如图乙所示，此时小明
应调节________（选填“平衡螺母”或“钩码”），
使杠杆重新在水平位置平衡，这样操作的目的
是便于测量________。
知识点2 探究杠杆的平衡条件
右
钩码
力臂
（3）实验中小明改变钩码的数量及位置进行
了多次测量，其目的是______________（选
填“减小误差”或“寻找普遍规律”）。实验数
据记录如下。
分析数据可得出杠杆的平衡条件是________
（用式子表示）。
（4）小明用弹簧测力计探究该实验。如图丙所示，在已调节好的杠杆上的A点悬挂2个钩码，应在_____（选填“B”或“C”）点用弹簧测力计竖直向上拉杠杆，使杠杆水平平衡，读出弹簧测力计的示数。
寻找普遍规律
F1L1=F2L2
B
7. 下图所示的四种工具中，正常使用时属于费力杠杆的是 （　　）
知识点3 杠杆的应用
C
8. （教材P30习题改编）工人用独轮车搬运砖块，车斗和砖块的总重力为1 400 N，独轮车的有关尺寸如图所示。该独轮车是一个______（选
填“省力”或“费力”）杠杆，推车时，人手向上的力 F 应为
______N。为了抬起独轮车时更省力，工人师傅可以采取
的措施是_____________________________（写出一条即可）。
知识点4 杠杆平衡条件的应用
省力
420
手向后移动（或将砖块向前堆积）
9. （广东东莞期中）如图所示，将杠杆AOB用细线悬挂起来，分别在 A、B两端挂上重为G1、G2的物体时，杠杆平衡，此时 AO 恰好处于水平位置，AO=OB，不计杠杆的重力，则G1、G2的大小关系为 （　　）
A. G1C. G1>G2 D. 无法判断
易错点 误认为力臂是支点到力的作用点的距离
A
10. （跨学科 生物）某天，生物老师和物理老师在一起进行体育锻炼。生物老师伸出健硕的手臂对物理老师说：“托起重物时，可认为桡骨在肱二头肌的牵引下绕肘关节转动。”物理老师说：“其实，你的前臂就是物理学中的一根杠杆。”在托起重物的过程中，以下对于这根杠杆分析合理的是 （　　）
A. 前臂杠杆的支点在肘关节处
B. 肱二头肌给桡骨的力 F1 是阻力
C. 重物给手的力 F2 是动力
D. 前臂是省力杠杆
练提升
A
11. （新思维 模型建构）小明在停放自行车时，若要从如图所示的四个点中选择一点施加一个竖直向上的力，从而将后轮略微提起，其中最省力的点是 （　　）
A. A点 B. B点
C. C点 D. D点
D
12. （江西南昌期中）如图所示，用一个始终水平向右的力F 把杠杆OA从图示位置缓慢拉至接近水平的过程中，下列说法正确的是（　　）
A. 阻力臂一直变大
B. F 先变小后变大
C. 一直是省力杠杆
D. 可以将杠杆OA拉至水平位置并保持静止
A
13. （新情境 生活实践）如图所示，装满物品的拉杆式旅行箱的总重力为90 N，其重心在箱体的几何中心O点，图中AB与BC 等长。现将平放在水平地面上的该旅行箱的C 端抬离地面，至少用力_______N。拉杆越长，所需的力越________。
22.5
小
14. （新思维 模型建构）列车上出售的物品常常放在如图所示的手推车中，若物品均匀摆放在车内，当手推车的前轮遇到障碍物时，售货员向下压扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是_______（填字母）点。
当手推车的后轮遇到障碍物时，售货员向上提扶把，这时
支点是_______（填字母）点，与前轮遇到障碍物时相比，
此时较_______（选填“省”或“费”）力。
C
D
省
15. （新情境 生活实践）小明在家包饺子时，使用如图甲所示的工具压饺子皮，使用时压杆可以看作一个________（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆。图乙是该工具的简化示意图，O为支点，F2 是压杆上的B点在下压时受到的阻力。请在图乙中画出阻力臂L2 和作用在杠杆A点的最小动力F1。
省力
16. （广东广州中考）如图甲，质量不计的晾晒架钩在支撑物上，挂上衣服后，晾晒架可看成以O为支点的杠杆，图乙是其简化图，晾晒架上A、B、C、D四点在同一水平线上。
（1）B、C、D是挂衣处，同一件衣服挂在B点时，A点受到的支持力最小，请说明理由：
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________。若衣
服的重力为3.6 N，则此支持力的最小值为
______N。
（2）请在图乙中：①画出B点受到衣服
的拉力F；②画出拉力F 的力臂L。
练素养
动力臂OA不变，阻力（大小等于衣服的重力） 不变，根据杠杆的平衡条件可知，同一件衣服 挂在B点时，阻力臂最小，动力最小
4
乙(共19张PPT)
第六章 力和机械
6.5 杠杆
新课引入
在生产和生活中，机械是人们不可或缺的工具。下图是生活中常见的几种机械，你能说出它们各有什么优势吗
人类很早以前就使用过杠杆：壮丽辉煌的咸阳宫曾巍然矗立于八百里秦川，根据司马迁在《史记·荆柯列传》中关于这座宫殿的描述，我们的祖先在建造咸阳宫时就利用硬木棒搬动巨大的石块、木头等重物。你能讲出其中的道理吗？
新课讲授
1. 杠杆的定义：物理学中，把能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠杆。
知识点
一
认识杠杆
2. 杠杆的五要素
动力F1：使杠杆转动的力。
阻力F2：阻碍杠杆转动的力。
支点O：杠杆绕着转动的固定点。
动力臂L1：从支点到动力作用线的距离。
阻力臂L2：从支点到阻力作用线的距离。
典例
杠杆的平衡
（1）当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆处于平衡状态。
（2）实验过程中，杠杆需处于水平平衡状态，这是为了消除杠杆自重的影响，同时便于测量动力臂和阻力臂。
知识窗
3. 力臂的画法
1.设计实验与制订计划
（1）右图是一种用来探究杠杆平衡条件的实验装置。它由一根中部悬挂在支架上、两边分别有一平衡螺母、上面有刻度的硬杆以及若干钩码组成。
（2）实验时，分别改变支点两边悬挂钩码的个数和悬挂位置，探究杠杆平衡时动力、动力臂和阻力、阻力臂之间的关系。
调节螺母
钩码
知识点
二
探究杠杆的平衡条件
2.进行实验与收集数据
（1）调节杠杆两端的螺母，使没挂钩码的杠杆处于水平平衡状态。
（2）给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。这时杠杆两侧受到的作用力等于各自钩码所受的重力。
（3）改变悬挂的钩码个数（改变动力F1、阻力F2），移动其悬挂的位置，使杠杆仍在水平位置平衡，将数据填入表中。
实验过程中不能再调节平衡螺母。
实验序号 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1
2
3
4
3.实验结论
杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1L1=F2L2。
典例
分类 特点 实例
典例
省力杠杆
动力臂大于阻力臂，用较小的动力可以克服较大的阻力，这种杠杆使用起来省力，但费距离
如撬棒、羊角锤、铡刀、钢丝钳等
费力杠杆
动力臂小于阻力臂，要使用比阻力大的动力才能克服阻力，使用起来费力，但省距离
动力臂等于阻力臂，动力与阻力大小相等就能使杠杆平衡，既不省力也不费力
等臂杠杆
如天平等
如镊子、筷子、人的手臂、钓鱼竿等
知识点
三
杠杆的应用
知识点
四
杠杆平衡条件的应用
（1）当动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积时，杠杆处于平衡状态；
（2）当动力与动力臂的乘积小于阻力与阻力臂的乘积时，杠杆向阻力方向偏转；
（3）当动力与动力臂的乘积大于阻力与阻力臂的乘积时，杠杆向动力方向偏转。
杠杆向力与力臂乘积大的力方向偏转。
典例
由杠杆的平衡条件可知，若阻力和阻力臂一定，动力臂越长，动力越小，求最小动力的问题可转化为求最长动力臂的问题。
（1）若动力作用点已给出，则支点到动力作用点的连线是最长动力臂。
（2）若动力作用点未给出，则选择杠杆上离支点最远的点为动力作用点，支点与动力作用点的连线是最长动力臂。
课堂小结
杠杆
认识杠杆
杠杆的平衡条件
F1L1=F2L2
求最小动力的问题
杠杆的定义
杠杆的五要素
杠杆的应用
省力杠杆（L1>L2）
费力杠杆（L1等臂杠杆（L1=L2）
随堂练习1
A
C
B
随堂练习2
A
随堂练习3
C
随堂练习4

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