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(共23张PPT)
第六章 力和机械
6.3 重力
新课引入
将橡皮擦竖直向上抛向空中，橡皮擦先向上运动、后向下运动，最终落回我们手中。是什么原因导致的这一现象呢？
橡皮擦先向上运动，后向
下运动，并最终落回手中
橡皮擦的运动状态发生变化
橡皮擦受到向下的力的作用，
力使物体的运动状态发生改变
新课讲授
知识点
一
什么是重力
1.定义：物理学中，把地面附近物体因地球的吸引而受到的力，叫做重力，通常用字母G 表示。
2.注意：重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但不能说重力就是地球对物体的吸引力。
点 拨
（1）重力的施力物体是地球。
（2）地面附近的所有物体（不论是静止的还是运动的）都受到重力。
（3）重力是非接触力，空中的飞机、树上的苹果都受到重力。
（4）同一物体抛出后在空中运动时与静止时所受的重力是相同的。
3. 重力的作用效果：水往低处流、雪花落向地面等。
将一个三角支架放在水平桌面上，细线一端固定在三角支架上，另一端与重物相连（细线所在直线即为重力所在直线）。适当倾斜三角支架，观察细线如何变化。
知识点
二
重力的方向
1. 重力的方向总是竖直向下的。
细线始终竖直
典例
2. 铅垂线
（1）在一根线下吊一个重物，即为一根铅垂线。铅垂线可以指示重力的方向——竖直向下。
（2）应用：利用铅垂线可以检查墙壁是否竖直、挂画是否挂正，也可以检查工作台面是否水平等。
1. 重力的测量：物体所受重力的大小（简称物重）可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在竖直放置的弹簧测力计挂钩上，物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。
知识点
三
重力的大小
信息窗
古希腊哲人亚里士多德认为，地球上的每一个物体都有回归其天然处所的趋势。因此，如气、火类的轻物质能向上飘，土和水类的重物质会向下落。
后来，经过不少科学家的努力，终于由牛顿揭示了重物下落的原因和规律，否定了亚里士多德的说法。
2.实验：探究物重与物体质量的关系
（1）实验器材：弹簧测力计、质量为50 g的钩码6只。
（2）实验操作：分别把1只、2只、3只……6只钩码挂在弹簧测力计下， 记下弹簧测力计每一次的示数，并填在下表中。
钩码数 质量m/kg 物重G/N
1
2
3
4
5
6
数据处理
图像法处理实验数据：以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点。观察后思考：物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系？
0.05
0.10
0.15
0
0.5
1.0
1.5
G/N
m/kg
2.0
2.5
3.0
0.20
0.30
0.25
（3）实验结论：
①物体所受重力的大小跟它的质量成正比，其比值是定值，约为9.8 N / kg。
②公式：G=mg 或 。
a.G的单位为牛顿（N），m的单位为千克（kg）。
b.在精确度要求不高的情况下，g可取10 N / kg。
9.8N / kg意味着，质量为1kg的物体在地球上受到的重力大小为9.8N。
典例
易错警示
1. 区分重量与质量：
（1）二者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，质量是表示物体所含物质的多少。
（2）二者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是千克。
2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是物体本身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
知识点
四
物体的重心
1. 重心：物体的各部分都受到重力的作用，但在处理重力问题时，通常把这些力看成是作用在某一点上的一个力，这个点叫做物体的重心。
2.重心的位置跟物体的形状和质量分布情况有关，物体的形状或质量分布情况发生变化时，其重心的位置一般会改变。
3.质量分布均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上。
4.物体的重心可能在物体上，也可能在物体外，如质量分布均匀的圆环状物体的重心在其几何中心上，但不在物体上。
5. 质量分布不均匀、形状不规则的薄板物体可以利用支撑法或悬挂法确定重心。
支撑法
悬挂法
信息窗
提高物体稳定性的方法
一是增大支承面积。例如，起重汽车放下支脚扩大支承面，台灯一般都有个大底座。
二是降低重心。例如，“不倒翁”的重心比较低。
典例
课堂小结
重心的位置跟物体的形状和质量分布情况有关
来自地球的力
重力的大小
重心
竖直向下
因地球对物体的吸引而产生的力
重力与物体质量的关系
重力的方向
重垂线
重力的产生
随堂练习1
竖直向下
西
右
随堂练习2
质量为0.5kg的小球被抛出后，总是会下落，这是因为受到了 的作用，该力的施力物体是 ，大小为 N。（g取10 N / kg）
重力
地球
5
随堂练习3
B(共14张PPT)
第六章　力和机械
6.3　重力
练基础
1. （教材P13素材改编）重力对我们非常重要。如果没有重力，下列现象不会出现的是 （　　）
A. 水电站依旧可以依靠水力发电 B. 熟透了的苹果不会落到地面
C. 地球表面的大气从地球周围逃逸 D. 人跳起来会离开地球
知识点1 什么是重力
A
2. （新情境 生活实践）过春节时贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用铅垂线来检查年画是否贴正。小明利用自制的铅垂线贴年画时的情形如图所示，为了把年画贴正，下列操作方法正确的是 （　　）
A. 换用质量更大的重物制作铅垂线
B. 调整铅垂线，使铅垂线与年画的短边平行
C. 上下移动年画的位置
D. 调整年画，使年画的短边与铅垂线平行
知识点2 重力的方向
D
3. （教材P17习题改编）估测是我们需要掌握的能力之一。某物体在地球上的重力为3 N，该物体可能是 （　　）
A. 一只蚂蚁 　 B. 一支铅笔
C. 一头大象 　 D. 一本物理课本
知识点3 重力的大小
D
4. （教材P15活动改编）在“用弹簧测力计测量重力”的活动中，萌小牛同学测量了一个物体的重力，如图甲所示，则该物体
的重力是________N，使弹簧伸长的力
________（选填“是”或“不是”）该物体
的重力。更换别的物体多次测量，得到
的G与m的关系图像如图乙所示，则可
以得出实验结论：物体所受重力的大小
与它的质量成________比。
1.1
不是
正
5. 关于重心，下列认识正确的是 （　　）
A. 篮球是空心的，它没有重心
B. 重心就是物体内最重的一点
C. 重心不一定在物体上
D. 形状规则的物体的重心一定在其几何中心上
知识点4 物体的重心
C
6. （教材P17素材改编）意大利的比萨斜塔因其倾斜但不倾倒而扬名，它之所以没有倾倒，是因为它的________所在的竖直线能通过塔基的支承面。我们可以通过__________（选填“增大”或“减小”）底部的支承面积、________（选填“升高”或“降低”）重心的位置，来增加物体的稳定性。请你据此思考一下，当我们站在行驶的公交车内时，会叉开双脚站立的原因：_____________________
________________________________________________________________________________。
重心
增大
降低
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叉开双脚，双脚所围成 的面积增大了，即支承面积增大了，同时重心降低了，则人的稳定性增大了， 不容易倾倒
7. （原创题）如图所示，一个质量分布均匀的长方体物块沿斜面下滑，请找出物块的重心并作出其所受重力的示意图。
知识点5 重力的示意图
8. （广东广州海珠期中）足球运动员把足球踢向空中（如图甲所示），若不计空气阻力，图乙表示足球在空中飞行时的受力示意图（G表示重力，F表示脚对球的作用力），其中正确的是 （　　）
练提升
D
9. （原创题）萌小牛同学在某短视频软件上看到如下报道：“中国空间站已全面建成，实现了载人航天工程“三步走”发展战略目标。空间站中需要不同类型的航天员，他们都需要有良好的身体素质。在失重的空间站内，航天员通过拉拉力器、举哑铃等方式进行体能锻炼，以保持身体健康。”萌小牛发现了该报道中的一处科学性错误，请你帮他指出来。_________________________________________________________________________。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 在失重的空间站内，航天员通过 举哑铃进行体能锻炼
10. （教材P14图片改编）如图甲，建筑工人常利用铅垂线来检查墙是否砌得竖直，这是利用了重力的方向总是_____________的知识。一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙是向_________（选填“东”或“西”）倾斜的。建筑工人还要用水平仪来检查所砌
的墙面是否水平，图丙所示情况说
明墙面_______（选填“左”或“右”）
边偏低。
竖直向下
西
右
12. （新题型 开放性试题）创新学习小组的同学在探究“物体所受重力的大小跟哪些因素有关”时，提出重力的大小可能跟物体的形状有关。现实验室提供如下器材：弹簧测力计、橡皮泥、细线。请你来完成该探究过程。
（1）探究步骤：___________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）分析论证：___________________________________________________________________________________。
练素养
　　　　　　　　①将橡皮泥捏成球体，用细线拴好，用弹簧测力计测出它的 重力G1；②将橡皮泥捏成长方体，用细线拴好，用弹簧测力计测出它的重力G2
　　　　　　　　①若G1=G2，则重力的大小与物体的形状无关；②若G1≠G2， 则重力的大小与物体的形状有关

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