资源简介

(共28张PPT)
《逻辑与思维》知识框架
第四单元
提高创新思维能力
科学思维的运用
逻辑与思维
总论：对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍
分论：科学思维的必要方法之----逻辑思维方法
分论：科学思维的必要方法之----辩证思维方法
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
新课导入
研究思维的规律和方法的学问
思维
意识
理性认识
广义
狭义
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
逻辑与思维的关系:
思路必须清晰。思路是否清晰，要看思维是否合乎 。科学思维离不开 。
逻辑
逻辑
第一课 走进思维世界
第一框 思维的含义与特征
第一目 思维的含义
第二目 思维的特征
1.人类与思维的关系、思维的含义
2.思维的类型及其重要性
3.思维的特征及内涵
4.思维与实践的关系
自主学习
1、人类与思维：
思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。
论力气，人比不上野牛和大象;论奔跑，人比不上羚羊和斑马;论攀爬，人比不上猿猴和壁虎……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！
①思维是人的特有属性。
②人的思维存在具有普遍性。（“想”的过程就是思维的过程。）
为什么人是万物之灵？
这些动物有思维吗？
P3①-②
一、思维的含义
一、思维的含义
1.人类与思维：
（1）因为有思维参与人类的社会实践，人成了万物之灵。
（2）思维是我们不可或缺的，只要人在“想”，在“思考”，思维就在运行中。
人，既无虎狼之爪牙，亦无狮象之力量，却可擒狼伏虎，驯狮猎象，何也？唯智慧尔。
思维是人特有的属性。
人类思维的存在具有普遍性。
一、思维的含义
一位想招聘助手的土耳其商人,将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了两顶红色,三顶黑色的帽子。然后,他关掉灯,在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上,他自己也戴了一顶,并将其余两顶藏了起来。开灯后,商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A,B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿,A喊道：“我戴的是黑帽子。”商人询问了A的推理后,决定录用A。
思考：A是如何得出结论的？在相同条件下，A为什么表现得比B好？
A的思维过程：A、B都看到商人戴的帽子是红色的，如果他们两人之中有一个人戴的帽子是红色的，则另一个人就可以很快说出自己头上帽子的颜色。可材料中说“过了一会儿”，说明双方都看到对方戴的帽子不是红色的。
一、思维的含义
2.含义：
（1）思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
（2）“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
注意：
①感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。包括感觉、知觉和表象三种形式。
一、思维的含义
2.含义：
（1）思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
（2）“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
注意：
②感性认识是理性认识的起点，感性认识有待于发展为理性认识，理性认识依赖于感性认识。
③理性认识包括概念、判断和推理三种形式。
③不能说感性认识比理性认识更可靠。
一、思维的含义:
3、思维方式的类型和意义：
战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。
历史思维 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作。
辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
系统思维 运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识。整体性原则是系统思维方式的核心。
创新思维 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
法治思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作。
底线思维 认真计算风险，估算可能出现的最坏情况，设定最低目标，并且接受这种情况。
一、思维的含义
3.类型：
（2）意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
强化练习
习近平指出，要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。其中，战略思维是习近平反复强调的重要思维方法。战略思维，就是高瞻远瞩、统筹全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。下列选项体现战略思维的是（ ）
①不谋全局者，不足谋一域
②法令行则国治，法令驰则国乱
③明镜所以照形，古事所以知今
④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
二、思维的特征
假设一个外星人落在了地球上……
北京人说：打110，这里有特务；
上海人说：不如办展览赚钱；
广东人兴奋得两眼发光：拿来煲汤！
成都人：快来，三缺一！
思考：面对同一件事，为什么不同地域的人们会产生不同的看法？说明思维具有什么特征？
二、思维的特征
1.思维的差异性：
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
一千个读者就有一千个哈姆雷特
二、思维的特征
2.思维的共同特征：
（1）间接性：
①原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。
②内涵：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
思考：牛顿是通过感官直接感知到了万有引力定律了吗？这体现了思维具有什么特征呢？
二、思维的特征
2.思维的共同特征：
（1）间接性：
生活中：
中医通过观察病人的症状、望闻问切，就可以间接地判断病因和病情；
气象工作者根据已有的气象资料,就能预知今后天气的变化；
老师可以根据学生的行为表现推断学生的内心世界；
犯罪心理学家可以通过观察嫌疑人的微表情来推断与分析案情；
从现象到本质、由表及里、由感性到理性
二、思维的特征
2.思维的共同特征：
（2）概括性：
指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
从个性中总结共性、由具体到抽象
找一找，圈出其中不是同一类的词。
1.星星 月亮 小鸟 太阳
2.黄瓜 茄子 苹果 番茄
3.树苗 小虫 鱼儿 小鸟
4.妈妈 爷爷 姐姐 老师
材料反映了思维具有什么特征？
玉皇大帝的外貌酷似汉族人，上帝的外貌像西方人，可见，人是按照自己的形象去创造神的。宗教观念可以在客观世界找到某种原型。
思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。
二、思维的特征
2.思维的共同特征：
（3）能动性：
①内涵：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。
②表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
再加工、再创造
鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓天马行空似的挥写，然而他们写出的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。
二、思维的特征
2.思维的共同特征：
特征 间接性 概括性 能动性
关键词
含义 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的本质的属性，把握一类事物的共同本质。 思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的。
由…知…;通过…推断、推测…；揭示出；推断出
共同之处是…；共性在于…;总结出…
抽象；有选择的；主动、自觉
二、思维的特征
判断下列情形体现了思维的什么特征？
（1）月晕而知风，础润而知雨。
（2）中国古人根据时令、气候、物候等总结出二十四节气，基本概括了一年中四季交替的准确时间以及大自然中一些物候等自然现象发生的规律。
（3）我市气象部门发布了大风蓝色预警。
（4）人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。
（5）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
能动性
概括性
间接性
间接性
概括性
强化练习
“遥知不是雪，为有暗香来。”因为有暗香传来，所以推断那不是雪，而是梅。这是思维的( )
①概括性 ②间接性 ③能动性 ④合理性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
C
二、思维的特征
3.思维与实践的关系：
（1）思维在实践中产生，在实践中发展；
（2）思维又反作用于实践，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
课堂小结
思维的含义与特征　
1.思维的差异性
2.思维的共同特征
3.思维与实践的关系
一、思维的含义
二、思维的特征
1.人类与思维：
2.含义：广义与狭义
3.类型：战略、历史、辩证、创新、法治、底线
广义：意识（理+感）
狭义：理性认识
间接性
概括性
能动性
1.1 思维的含义与特征（背诵任务）
1.思维的含义：思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。 “逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
2.思维的类型：战略思维、历史思维、系统思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
3.思维的特征： ①思维具有个体差异性：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 ② 思维具有共同性：间接性、概括性、能动性。（重点是怎样区分这三个特征）
4.思维与实践的关系：①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。②正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
【解析】人们通过多次的经验，得出“月晕而风，础润而雨”结论，因此属于思维的概括性
【解析】此题为易错题，很容易错选A。题干给出的是句古语，意思是：月亮四周出现光环，预示天要刮风；柱石回潮湿润，表示天要下雨；这是人人都知道的。通过古语可知，是人们在利用“月晕”预测天要刮风，“础润”表示天要下雨，强调的是利用一些现象来预测其他事物。所以本题应该选择思维的间接性。
例1:“月晕而风，础润而雨”主要体现了思维的( ) 。
A.概括性 B.间接性 C.直接性 D.敏捷性
例2:每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的( ）
A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性
发现规律
利用规律去推测
B
B
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
谈一谈毛泽东同志的这首词体现了思维的哪些特征。
例3:
【答案】 (1)思维具有间接性的特征。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,从而实现对未知事物的认识。通过飞雪和红梅,预示着春天的到来,表明思维具有间接性的特征。
(2)思维具有概括性的特征。它是指思维能够从多种事物各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。通过红梅的“俏”和“报”把中国共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括,体现了思维的概括性。
(3)思维具有能动性的特征。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。毛泽东的正确思维指导着中国的革命实践不断走向胜利。
1．“逻辑与思维”中所说的“思维”是与意识同义的。(　　)
提示：思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。
“逻辑与思维”中所说的“思维"主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
2．从性质上看，感性认识是错误的，理性认识是正确的。(　　)
提示：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过同个两个不同阶段。从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。
3．不同的人的思维风格各异，没有共性。(　　)
提示：不同的人有不同的思维风格。但不论哪-种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性、能动性。
4．思维能直接反映事物的本质和规律。(　　)
提示：思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
5．思维促进认识对象的发展进步。(　　)
提示：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
【易错易混】

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