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第1课时　网络改变世界
教学 分析 《网络改变世界》所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”和“法治教育”。具体对应的课程标准内容是“做文明的社会成员”“辨别媒体中的不良信息,了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益”。本课时主要内容是网络带来的积极作用。
教学 目标 通过“生活观察”“探究与分享”“相关链接”等活动,能够正确认识网络的积极作用,知道网络是如何改变我们的世界的,培育健全人格和责任意识。
重点 难点 重点:网络如何改变世界 难点:网络改进了社会治理方式。
教法 学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:问题导入 展示中国的“新四大发明”。 思考:大家知道它们都和什么有关吗 通过这一问题引出网络的话题,由此导入新课。 方式二:探究导入 展示互联网出现前后人们活动的对比。 思考:通过对比,你有哪些感悟 点拨:网络改变了我们的世界,由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:阅读教材,思考下列问题,并在教材上画出问题要点。 1.网络是如何改变世界的 (网络的积极作用。) 2.网络是如何促进人际交往的 3.网络是如何推动生产方式的深刻变革的 4.网络是如何改进社会治理方式的
三、探究平台 1.展示教材第16页的生活观察。 思考:生活中,你经常借助互联网做哪些事情 点拨:线上聊天、刷视频、打游戏、订外卖、网购等。 展示教材第17页的相关链接。 思考:大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等信息技术突飞猛进有什么影响 点拨:大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等信息技术突飞猛进,推动网络传播方法、渠道不断创新,算法不断优化和加速,由此而来的智慧社会让我们的生活变得更加便捷。 展示教材第17页的探究与分享。 思考:借助网络,我们实现了天地连线对话。结合上述材料和你的观察,说说网络给人际交往带来了什么影响。 点拨:网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制,使人际交往更加方便快捷。通过网络,我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动,世界变成了地球村,纵使相隔万里,也如近在咫尺。
导 与 学 过 程 知识总结:网络是如何促进人际交往的 (1)网络打破了传统人际交往的时空限制,使人际交往更加方便快捷。 (2)通过网络,我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动,世界变成了地球村,纵使相隔万里,也如近在咫尺。 4.展示教材第18页(上)的探究与分享。 思考:结合上述材料和你的生活经验,说说网络给社会发展带来了什么影响。 点拨:网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动,不断催生新产业、新业态、新模式,推动传统行业转型升级,提升经济发展水平;加速各种创新资源的汇聚、融合与共享,成为众多新发明和新服务的源泉。 知识总结:网络是如何推动生产方式的深刻变革的 (1)网络促进人才、资金、技术、物资的流动。(2)不断催生新产业、新业态、新模式,推动传统行业转型升级,提升经济发展水平。(3)加速各种创新资源的汇聚、融合与共享,成为众多新发明和新服务的源泉。 5.展示网络“助力”新疆阿勒泰地区经济发展有关材料。 思考:阅读以上材料,你有哪些感悟 点拨:网络能够提升经济发展水平。 展示教材第18页(下)的探究与分享。 思考:你还知道哪些类似的网上征求意见和建议活动 这些活动取得了怎样的效果 点拨:(1)我向总理说句话、政府部门官方网站留言信箱、网上12345等。 (2)这些活动改进了社会治理方式。 知识总结:(1)网络是如何改进社会治理方式的 ①网络推动信息互联互通,有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务,提高社会治理水平。②畅通人们参与社会治理的渠道,有助于人们表达诉求,保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权,促进民主政治的进步。 (2)网络是如何改变世界的 (网络的积极作用。) ①网络深刻改变着我们的生活方式,让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。②网络促进了人际交往。③网络推动了生产方式的深刻变革。④网络改进了社会治理方式。 教师随笔
要点 梳理 网络改变世界
课堂 练习
教学 反思 本课时通过生活观察、探究与分享、小组讨论等活动形式,激发了学生的学习兴趣,让学生懂得了随着时代的发展,网络对我们的生活及社会产生的积极影响,因此本节课具有较强的实践意义。本节课在时间分配、个性化指导等方面还存在着一些不足,在未来的教学中,应进一步优化教学流程,合理分配时间,关注学生全体,帮助他们更好地解决课程中的困惑。

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