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第2课时　学会依法办事
教学 分析 《学会依法办事》所依据的课程标准内容是“法治教育”。具体对应的课程标准内容是“认识未成年人违法犯罪行为的危害,培育和提高自我保护的意识和能力,自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为”。本课时主要包括两部分内容:一是学会如何依法办事,二是知道如何成长为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
教学 目标 1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动,知道如何学会依法办事。 2.通过“探究与分享”“相关链接”“启思导行”等活动,知道如何成长为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,增强法治观念。
重点 难点 重点:学会依法办事。 难点:依法求助的途径。
教法 学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:案例导入 展示中学生小华被非法搜身的案例。 思考:超市保安能随意搜查顾客身体吗 点拨:保安的行为未经法定程序批准,侵犯了小华的人身自由、名誉权。对此,小华应该依法维护自身合法权益,追究保安的法律责任。这节课,我们来一起走进《学会依法办事》。由此导入新课。 方式二:图片导入 展示校园欺凌、电信诈骗、被犬只咬伤等漫画。 思考:当我们的合法权益受到侵犯时,我们应该怎么做 引导同学们学会依法办事。由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:阅读教材,思考下列问题,并在教材上画出问题要点。 1.如何做到依法办事 2.如何理解“自觉守法” 3.如何理解“遇事找法” 4.如何理解“解决问题靠法” 5.如何做一名尚德守法的公民
三、探究平台 1.展示教材第49页的生活观察。 思考:结合案例,说说在生活中我们怎样才能做到依法办事。 点拨:自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,养成依法办事的习惯,依法维护社会秩序,确保社会和谐有序。 2.展示教材第50页的探究与分享。 思考:(1)以上这些法律规定,你自觉遵守了吗 (2)结合生活经验,分享你自觉守法的事例。 点拨:(1)自觉遵守了。 (2)(示例)遵守交通法律法规,不闯红灯;保守国家秘密,维护国家安全;等等。
导 与 学 过 程 知识总结:如何理解“自觉守法” 遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中,我们要经常想一想,自己的行为是否合法,如果违反法律会有什么后果;在行动上以法律为准绳,自觉遵守法律的各项规定。 3.展示教材第52页的相关链接。 思考:上述材料启示我们如何做到“遇事找法” 点拨:在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时,我们要主动咨询相关专业人士,充分利用能够提供法律服务的组织和机构,如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等,获得及时有效的法律帮助。 4.展示中学生小峰依法维护自己的著作权的材料。 思考:小峰的故事启示我们,当生活中遇到矛盾纠纷时,应如何解决 点拨:解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷,特别是自己或他人权益受到非法侵害时,我们要学会以合法的方式表达诉求,通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济,依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报,必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 5.展示教材第53页的相关链接。 思考:以上材料说明人们要获得法律救济、维护合法权益,可以通过什么途径 点拨:诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。诉讼通常分为三种类型:民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 6.展示“全国网络普法行”活动有关材料。 思考:上述材料说明我们应如何成长为一名法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 点拨:在社会生活中,我们要增强法治意识,提高依法办事能力,养成尊法学法守法用法的习惯,弘扬社会主义法治精神,传承中华优秀传统法律文化,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 7.展示教材第53~54页的启思导行。 思考:该小区通过“援法议事会”解决矛盾的做法,给你什么启示 点拨:(1)启示我们自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 (2)我们要做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 教师随笔
要点 梳理 学会依法办事
课堂 练习
教学 反思 本课时通过多种教学手段创设情境,通过理论讲解、案例分析、小组讨论等方式,选取贴近学生生活的案例,引导学生分析讨论,增强法律知识的实际运用能力。教学中,要考虑到学生的法律基础参差不齐,教学内容的深度和广度需要更加灵活调整,以满足不同层次学生的需求。

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