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第1课时　珍视自由
教学 分析 《珍视自由》所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”。具体对应的课程标准内容是“树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生。”本课时主要包括三部分内容:一是知道自由的地位、含义,二是了解自由的作用,三是学会珍视自由。
教学 目标 1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动,能够正确认识自由的地位、含义。 2.通过“探究与分享”等活动,了解自由对个人和社会的重要作用。 3.通过“探究与分享”等活动,学会珍视自由,增强政治认同。
重点 难点 重点:如何珍视自由 难点:自由的作用。
教法 学法 以体验式、案例式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:漫画导入 展示中学生迟到、不按时完成作业受到老师批评的漫画。 田某的言行是正确的吗 我们该如何理解自由 今天让我们一起走进第七课第1课时,学习《珍视自由》,由此导入新课。 方式二:图片导入 展示古往今来人们追求自由的系列漫画。 从古至今,人们从未停止过对自由的向往与追求。我们该如何理解自由 今天让我们一起走进第七课第1课时,学习《珍视自由》,由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:阅读教材,思考下列问题,并在教材上画出问题要点。 1.什么是自由 自由的地位是怎样的 2.自由的意义(作用)有哪些 3.如何珍视自由
三、探究平台 1.展示教材第58页的生活观察。 思考:结合上述观点,说说你对自由的认识。 点拨:自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下,人们能够依照自己的意志活动。自由不是随心所欲,它是有限制的。 知识总结:自由的地位及含义。 (1)地位:自由是人类的永恒追求,是社会活力之源,是社会主义核心价值观的重要内容。 (2)含义:自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下,人们能够依照自己的意志活动,在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性,拥有广阔的发展空间。 2.展示教材第59页的相关链接,让同学们正确理解自由。 点拨:社会主义核心价值观倡导的自由,是绝大多数人的、真实的自由;是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 展示2025年春节期间全国人民旅游带来的繁荣景象和人们的全新体验有关材料。
导 与 学 过 程 思考:谈谈春节假期的“旅游自由”带来了什么 点拨:促进人们的全面发展,推动社会的繁荣进步。 知识总结:自由的意义(作用)有哪些 (1)自由促进人们的全面发展。(2)自由推动社会的繁荣进步。 4.展示小周合法权益受到侵犯的有关材料。 思考:从珍视自由的角度,谈谈小周应该怎么做。这一案例带给我们什么启示 点拨:(1)小周应该依法维权,他可以与商家协商,也可以到有关部门举报。 (2)珍视自由,必须珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利,正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时,我们要敢于捍卫自己的合法权利。 5.展示教材第60页的探究与分享。 思考:(1)挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了 (2)如何理解自由应该受到必要的限制 (3)这一事例带给我们什么启示 点拨:(1)风筝上的线控制着风筝的飞行方向,同时也在牵引过程中给了风筝飞天的动力。风筝失去了线的牵引,自然失去了飞天的动力,也就无法起飞了。 (2)自由不是随心所欲,它是有限制的。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱和伤害。 (3)珍视自由,必须依法行使权利。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 6.展示教材第60~61页的探究与分享。 思考:(1)请你评价唐某的言行。 (2)如果你是关某,你会怎么做 (3)唐某受到法律制裁警示我们应如何珍视自由 点拨:(1)唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由,其言行侵犯了他人的名誉权,需要承担相应的法律责任。(2)与唐某和解,要求唐某道歉并赔偿精神损害抚慰金;找第三方进行调解;向人民法院提起诉讼。 (3)尊重他人的权利。我们要尊重他人的人格尊严,不能侮辱诽谤他人。 知识总结:如何珍视自由 (1)珍惜宪法和法律赋予的权利。(2)依法行使权利。(3)尊重他人的权利。 教师随笔
要点 梳理 珍视自由
课堂 练习
教学 反思 本课时教学中,学生能够积极参与讨论,提出自己的观点和疑问,较好地理解如何在法治社会中珍视自由。然而,也有部分学生在面对一些概念时表现出一定的困惑。因此,需要用恰当的教学方式让学生掌握抽象的理论知识,努力做到分层教学和课堂达标。

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