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第1课时　坚守公平
教学 分析 《坚守公平》所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”。具体对应的课程标准内容是“树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生”。本课时主要包括三部分内容:一是知道公平的含义,二是了解公平的价值,三是学会维护公平。
教学 目标 1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动,能够正确认识公平的含义,了解公平的价值。 2.通过“探究与分享”“相关链接”等活动,能够以实际行动去维护公平,增强政治认同。
重点 难点 重点:维护公平。 难点:公平的作用。
教法 学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:故事导入 展示“父亲分黄金”的故事。 父亲怎样分这四锭黄金才公平 谈谈你对公平的理解。通过同学们帮助故事里的父亲分黄金,引出公平的话题,由此导入新课。 方式二:问题导入 展示新高考模式。 教师提出问题:新高考模式的实行有何积极意义 新高考模式旨在追求公平。究竟什么是公平 怎样理解公平 如何维护公平 下面进入我们今天的学习。由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:阅读教材,思考下列问题,并在教材上画出问题要点。 1.什么是公平 2.公平有什么作用 3.如何维护公平
三、探究平台 1.展示教材第66页的生活观察。 思考:我国为什么要确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学” 结合这一事例,谈谈什么是公平。 点拨:(1)在我国,每一个适龄儿童都享有受教育的权利。只有确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”,才能让每一个儿童公平享有受教育的权利。 (2)公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚。在社会生活中,公平有着丰富的内涵,它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件,都要按照规则办事。 2.展示张华公平享受受教育的权利、劳动的权利使自己不断得到发展的有关材料。 思考:公平对个人有什么作用 点拨:公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保证个人的合法权益,使个人获得实实在在的发展机会和成长条件,而且能让人感到被尊重,感受生活的美好,激发工作热情和积极性。
导 与 学 过 程 展示农民工王斌余在遭受不公平待遇时走向犯罪的有关材料。 思考:(1)王斌余犯罪的具体原因是什么 (2)这一案例说明失去公平会造成哪些严重后果 (3)这一案例带给我们什么启示 点拨:(1)多次向老板讨要工钱未果;找劳动部门都无济于事;折回包工头家讨薪,却遭打骂。种种不公,促使王斌余冲动之下犯罪。 (2)人们如果受到不公平对待,就会感到冤枉、气愤,甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继;甚至会由此带来一系列社会问题,影响社会的长治久安和和谐稳定。 (3)公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系,减少社会冲突,化解社会矛盾,保障社会长治久安;有利于营造良好的竞争环境,激励人们通过奋斗创造社会财富,推动社会持续健康发展。 知识总结:公平有什么作用 (1)公平是个人生存和发展的重要保障。(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。 4.展示教材第68页(上)的探究与分享。 思考:结合以上讨论,谈谈我们应该如何维护公平。 点拨:维护社会公平,需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 5.展示就业应聘、学生在排座次时遭遇不公平而积极维权的有关材料。(见课件) 思考:他们的行为给你什么启示 点拨:面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。遇到不公平的现象时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式,谋求最大限度的公平,努力营造公平的环境。 展示教材第68页(下)的探究与分享。 思考:运动员因服用兴奋剂被取消成绩,对你有何启示 点拨:维护社会公平,需要充分发挥规则的保障作用。社会的稳定和发展,要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则,按规则行事,社会公平才有可靠的保障。 知识总结:如何维护社会公平 (1)维护社会公平,需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 (2)维护社会公平,需要充分发挥规则的保障作用。 教师随笔
要点 梳理 坚守公平
课堂 练习
教学 反思 本课时教学主要采用了小组合作探究的方式,充分发挥了学生的主体作用。通过教学,增强了同学们的公平意识,增强了政治认同,培养了道德修养,较好地实现了本节课的教学目标。

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