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第1课时　社会责任我担当
教学 分析 《社会责任我担当》所依据的课程标准内容是“中华优秀传统文化教育”。具体对应的课程标准内容是“感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,厚植爱国主义情怀”。本课时主要包括两部分内容:一是对责任的理解,二是如何承担责任。
教学 目标 1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动,能够了解责任的内涵和具体要求。 2.通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动,知道如何做到对自己、对他人以及对国家和社会负责,能够做到我尽责,我无悔,增强责任意识。
重点 难点 重点:承担责任的要求。 难点:“我尽责,我无悔”。
教法 学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,结合中华优秀传统故事设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:故事导入 展示遇到困难或发生灾难时“逆行者”勇往直前的材料。 思考:是什么驱使他们“逆行”而上,誓死保卫人民的生命财产和国家的安全稳定 由此引出责任这一主题,导入新课。 方式二:视频导入 播放视频《樊锦诗的一生》。 思考:从青丝到白发,是什么驱使樊锦诗把自己的一生奉献给敦煌 是对保护国家文化遗产的责任感和使命感,由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:阅读教材,思考下列问题,并在教材上画出问题要点。 1.责任的含义、表现及要求。 2.对自己负责的意义和要求。 3.对他人负责的要求和意义。 4.我们如何做到对国家和社会负责 5.如何做到“我尽责,我无悔”
三、探究平台 1.展示教材第75页的生活观察。 思考:请你在下列情境中列举出我们应该承担的责任。 点拨:在家里,孝敬父母,多做家务;在学校,遵守校规,认真学习,按时完成作业;在社会,诚实守信、遵纪守法,关注社会发展等。 知识总结:责任的含义、表现及要求。 (1)含义:责任是一个人分内应该做的事情。 (2)表现:积极履行对他人的承诺,认真完成社会实践任务,遵守道德和法律等。 (3)要求:在社会生活中,每个人都应明确自己需要承担的社会责任。做负责任的人,既要对自己和他人负责,更要对社会和国家负责。 2.展示教材第76页的探究与分享。 思考:谈谈承担责任对于个人成长的作用。 点拨:对自己负责,有助于充分挖掘和发挥自己的潜能,更好地承担起对他人、社会和国家的责任。
导 与 学 过 程 3.展示对自己不负责任的有关漫画。 思考:作为学生,应如何对自己负责 点拨:作为学生,首先要对自己的身心健康和学习成长负责。保持健康的生活方式、合理规划时间、认真完成作业,都是对自己负责任的表现。 知识总结:对自己负责的意义和要求。 (1)意义:对自己负责,有助于充分挖掘和发挥自己的潜能,更好地承担起对他人、社会和国家的责任。 (2)要求:作为学生,首先要对自己的身心健康和学习成长负责。保持健康的生活方式、合理规划时间、认真完成作业,都是对自己负责任的表现。 4.展示教材第77页的探究与分享。 思考:有人说:“世间哪有什么岁月静好,只不过有人替我们负重前行。”结合上述情境,谈谈你对这句话的理解。 点拨:每个人在受惠于他人的同时,要履行好对他人应尽的责任。 知识总结:对他人负责的要求和意义。 (1)要求:我们要平等、真诚对待他人,公正处事,同时要心怀感恩、善待他人,主动关心、帮助和服务他人,尽己所能为他人排忧解难。 (2)意义:只有人人具有责任心,努力做到“我为人人、人人为我”,才能增进友谊和团结,共享更加幸福美好的社会生活。 5.展示习近平总书记对青少年的寄语。 思考:习近平总书记的讲话对我们承担责任有什么启示 点拨:要对国家和社会负责。 知识总结:我们如何做到对国家和社会负责 国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感,关心国家大事,将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来,以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 6.播放视频《我本是高山》。 思考:“最美教师”张桂梅献身山区教育,付出了什么代价 获得了什么回报 结合张桂梅的事迹谈谈怎样做到“我尽责,我无悔”。 点拨:(1)代价:付出了时间、精力和金钱,受到了质疑和责备等。 (2)回报:精神方面的回报,如赢得他人的尊重和赞许。 (3)要甘于奉献,勇于承担应尽的责任,不抱怨、不懈怠,不计个人得失,全身心地投入。这样,我们就可以自豪地说:我尽责,我无悔。 教师随笔
要点 梳理 社会责任我担当
课堂 练习
教学 反思 从实际教学效果来看,教学目标基本达成,学生对责任有了更清晰的认识。本课时选择了贴近学生生活的案例以及张桂梅等榜样故事,使学生更容易产生共鸣。

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