资源简介

第2课时　捍卫国家利益
教学 分析 《捍卫国家利益》所依据的课程标准内容是“法治教育”,具体对应的课程标准内容是“认识国家主权的内涵,树立国家利益至上的观念”。本课时主要有两部分内容:一是国家利益与个人利益的关系,二是捍卫国家利益。
教学 目标 1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动,能够正确处理国家利益与个人利益的关系,增强爱国主义情感,培育道德修养。 2.通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动,知道如何捍卫国家利益,增强政治认同。
重点 难点 重点:如何捍卫国家利益 难点:国家利益与个人利益的关系。
教法 学法 以体验式、情境式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:故事导入 展示“中国天眼”之父南仁东的故事。 点拨:从南仁东放弃高薪毅然回国参加国家建设,引出以实际行动捍卫国家利益的话题,由此导入新课。 方式二:视频导入 播放视频《2024年“共和国勋章”颁授仪式》。 点拨:视频中的英雄们为我们树立了维护国家利益的榜样,由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:阅读教材,思考下列问题,并在教材上画出问题要点。 1.国家利益和个人利益之间是怎样的关系 2.如何捍卫国家利益
三、探究平台 1.展示教材第90页的生活观察。 思考:你如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹 点拨:陆家三代人用行动捍卫了国家利益,值得我们学习。 2.展示著名科学家钱伟长关于做一个爱国主义者的感言。 思考:你读了钱伟长这段话后有何感悟 点拨:捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责,我们要牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 3.展示教材第90页的探究与分享。 思考:该中学生为什么一再坚持升起中国国旗 请你评价她的行为。 点拨:因为中国国旗是国家的象征。这个中学生一再坚持升国旗,体现了她具有维护国家利益的责任感和使命感,能够以实际行动捍卫国家利益。 4.展示不能理性表达爱国情感的事例。 思考:这一事例对我们表达爱国情感有什么启示 点拨:对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为,我们要时刻保持警惕,学会用理性、务实、文明的心态,合法有序地表达爱国情感,维护国家利益。
导 与 学 过 程 5.展示教材第91页的探究与分享。 思考:(1)黄旭华是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的 (2)当个人利益与国家需要发生矛盾时,我们应该怎么办 点拨:(1)黄旭华始终把国家利益放在第一位,舍小家顾大家。 (2)有时,国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地,我们都应当顾全大局,把国家利益放在第一位。为了国家利益,必要时要放弃个人利益,甚至要献出自己的生命。 知识总结:怎样正确处理国家利益和个人利益之间的关系 (1)国家利益是整体利益,个人利益是局部利益。从根本上说,国家利益与个人利益是一致的。(2)有时,国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地,我们都应当顾全大局,把国家利益放在第一位。为了国家利益,必要时要放弃个人利益,甚至要献出自己的生命。 6.展示教材第92页的阅读感悟。 点拨:在那硝烟弥漫的年代,无数抗日将士为保家卫国挑战人类生存的极限,英勇打击凶恶的日本侵略者,用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。他们为了国家利益,放弃了个人利益,甚至献出了自己的生命。 7.展示同损害国家利益行为作斗争的事例。 思考:对于生活中类似的事件,我们该怎样做 点拨:这种行为侵犯了我国的领土主权,严重损害了国家利益。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时,我们应挺身而出,敢于斗争、善于斗争,坚决维护国家利益。 知识总结:如何捍卫国家利益 (1)我们要牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 (2)增强维护国家利益的责任感和使命感。 (3)正确处理国家利益与个人利益的关系。 (4)发扬斗争精神。 8.展示教材第92页的启思导行。 思考:以小组为单位,查阅相关资料,结合实例,讨论我们应该如何更好地维护国家利益,并在全班交流分享。 点拨:略。 教师随笔
要点 梳理 捍卫国家利益
课堂 练习
教学 反思 本课时教学运用了较多的人物故事案例等素材,引导学生以实际行动去捍卫国家利益。教师在引导过程中还要注意分层教学,并多用一些正向评价性语言,增强学生的政治认同。

展开更多......

收起↑