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第2课时　维护国家安全
教学 分析 《维护国家安全》所依据的课程标准内容是“法治教育”。具体对应的课程标准内容是“理解总体国家安全观,知道维护国家安全是每个公民的义务,自觉维护国家安全”。本课时的主要内容是学会如何维护国家安全。
教学 目标 1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动,能够正确认识增强忧患意识的原因,增强政治认同,培育道德修养。 2.通过“探究与分享”“方法与技能”等活动,能够列举维护国家安全的方式,增强责任意识。
重点 难点 重点:如何维护国家安全 难点:如何维护国家安全
教法 学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:视频导入 播放视频《藏在照片里的秘密》。 思考:中央保密办为何发布保密公益宣传片 我们应该怎样维护国家安全呢 今天就让我们带着这些问题一起来学习《维护国家安全》,由此导入新课。 方式二:复习导入 上节课我们学习了国家安全和总体国家安全观有关内容,知道了维护国家安全的重要性,那我们应该如何来维护国家安全呢 今天让我们一起来学习《维护国家安全》,由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:阅读教材,思考下列问题,并在教材上画出问题要点。 1.为什么要增强忧患意识 2.如何维护国家安全
三、探究平台 1.展示教材第106页的生活观察。 思考:结合材料,谈谈如何更好地维护国家安全。 点拨:增强忧患意识,做到居安思危、未雨绸缪。 2.展示中国周边安全形势图片。 思考:根据这一图片,谈谈我们为什么要增强忧患意识。 点拨:当前,世界百年未有之大变局加速演进,我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。 3.展示教材第106~107页的探究与分享。 思考:你如何评价常某的行为 请说明理由。 点拨:常某缺乏国家安全意识和法律意识,没有自觉履行维护国家安全的义务,危害了国家安全,违反了法律,理应受到法律的制裁。 4.展示珠海航展安保人员及时报告所发现的危害国家安全的可疑人员的有关材料。 思考:这一事例对我们维护国家安全有什么启示 点拨:(1)推动全社会形成维护国家安全的强大合力,筑牢国家安全人民防线。(2)公民要不断提升国家安全素养,自觉履行维护国家安全的义务。我们要树立国家安全利益高于一切的观念,增强维护国家安全的意
导 与 学 过 程 识,认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度,自觉承担起维护国家安全的神圣职责。 5.展示教材第107页的探究与分享。 思考:遇到类似情况,我们该如何应对 点拨:我们既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策,以实际行动维护国家安全。 6.播放视频《维护国家安全,人人可为》。 思考:有人说:“维护国家安全,只是国家安全机关、公安机关、军事机关等部门的职责,与自己无关,离自己太遥远。”请结合视频内容,对这一观点进行评析。 点拨:这一观点是错误的。维护国家安全,人人可为。我们要自觉接受国家安全教育,提高维护国家安全的能力,通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。 知识总结:如何维护国家安全 (1)筑牢国家安全人民防线。(2)增强忧患意识,做到居安思危、未雨绸缪。 (3)自觉履行维护国家安全的义务。(4)不断提升国家安全素养,以实际行动维护国家安全。 7.展示教材第108页的启思导行 思考:以“维护国家安全,人人有责,人人可为”为主题,开展演讲活动。 点拨:略。 教师随笔
要点 梳理 维护国家安全
课堂 练习
教学 反思 教学过程中,通过运用视频、图片、故事案例等多种素材,促进了学生们政治认同和责任意识的培养,让学生知道了维护国家安全,人人可为。整堂课的教学过程中教师注重循循善诱、注重激发学生的主体作用,让学生主动参与、主动学习、主动领悟。

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