资源简介

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第六单元
新 春 乐
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味
和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、
旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国
主义情感和民族自豪感。
新知导入
同学们，过年有哪些开心
的事情？
你们是怎样过年的？
拜年是过年的一种传统习俗，今天我们学习
的歌曲《小拜年》
新知讲解
首先聆听歌曲
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲表现了人们怎样的心情？
《小拜年》是一首充满喜庆和欢乐气氛的儿童歌曲，广泛流传于我国民间，尤其
在春节期间，这首歌更是成为了孩子们表达新年祝福、传递欢乐情绪的重要方式。歌
曲旋律欢快、节奏明快，歌词简洁易懂，充满了对新年的美好祝愿和对生活的热爱。
再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲的情绪？
下面带着节奏朗诵歌词
歌曲由一个乐段组成，下面我们分句演
唱，歌曲由五个乐句组成。
下面我们演唱第一乐句简谱
下面我们演唱第二乐句简谱
注意附点的演唱，请再次演唱
下面演唱第三乐句简谱
注意衬词词的演唱，请再次演唱
下面演唱第四乐句简谱
下面演唱第五乐句简谱
注意附点的演唱，请再次演唱
下面我们完整的演唱
下面自由组合节奏卡片，小组合作设计锣、鼓、
镲的节奏谱，为歌曲伴奏并唱一唱
课堂展示
下面请同学上台用声势
动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什
么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《小拜年》表现的是 场景。
2.歌曲《小拜年》的情绪是 。
答案：1.过年
2.欢乐地
课堂总结
《小拜年》
1=G 2/4 欢乐地
同学们，
再见！
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版二年级上册第六单元《新春乐》第1课时《小拜年》
【教材分析】
《小拜年》是人音版二年级上册第六单元《新春乐》第1课时唱歌课。《小拜年》是一首充满喜庆和欢乐气氛的儿童歌曲，广泛流传于我国民间，尤其在春节期间，这首歌更是成为了孩子们表达新年祝福、传递欢乐情绪的重要方式。歌曲旋律欢快、节奏明快，歌词简洁易懂，充满了对新年的美好祝愿和对生活的热爱。
【学情分析】
二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过听唱、跟唱、集体唱等多种方式，引导学生逐步熟悉并掌握歌曲。
(二)艺术表现
学生能够准确演唱歌曲《小拜年》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
（四）文化理解
通过学唱这首歌，旨在培养学生的音乐感知能力、演唱技巧以及对中国传统文化的热爱和传承意识。
【教学重难点】
(一)教学重点
准确演唱歌曲的旋律和节奏，掌握歌曲的歌词。表现出歌曲的喜庆和欢乐气氛。
(二)教学难点
歌曲中的部分音程跳跃较大，需要学生准确掌握音高。引导学生积极参与歌曲的表演和创编活动，发挥学生的创造力。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，过年有哪些开心的事情？
预设：回答问题
教师：你们是怎样过年的？
预设：回答问题
教师：拜年是过年的一种传统习俗，今天我们学习的歌曲《小拜年》，书写板书《小拜年》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：首先聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲表现了人们怎样的心情？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《小拜年》是一首充满喜庆和欢乐气氛的儿童歌曲，广泛流传于我国民间，尤其在春节期间，这首歌更是成为了孩子们表达新年祝福、传递欢乐情绪的重要方式。歌曲旋律欢快、节奏明快，歌词简洁易懂，充满了对新年的美好祝愿和对生活的热爱。
再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲的情绪？
预设：回答问题
教师：下面带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲由一个乐段组成，下面我们分句演唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲由五个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意衬词词的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第五乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们完整的演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面自由组合节奏卡片，小组合作设计锣、鼓、镲的节奏谱，为歌曲伴奏并唱一唱
预设：律动
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱这首歌，旨在培养学生的音乐感知能力、演唱技巧以及对中国传统文化的热爱和传承意识。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
《小拜年》是一首充满喜庆和欢乐气氛的儿童歌曲，具有丰富的教学价值和意义。通过学唱这首歌，学生可以了解到中国传统的拜年习俗和节日文化，培养自己的音乐技能和积极情感，同时增强对民族文化的认同感和自豪感。在教学过程中，教师应注重情境创设、互动教学和文化拓展，以充分发挥歌曲的教学价值。
七、课堂达标
1.歌曲《小拜年》表现的是 场景。
2.歌曲《小拜年》的情绪是 。
答案：1.过年
2.欢乐地
【板书设计】
《小拜年》
1=G 2/4 欢乐地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
第六单元
新 春 乐
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学目标
新知导入
同学们，过年有哪些开心的事情？
你们是怎样过年的？
拜年是过年的一种传统习俗，今天我们学习的歌曲《小拜年》
新知讲解
首先聆听歌曲
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲表现了人们怎样的心情？
《小拜年》是一首充满喜庆和欢乐气氛的儿童歌曲，广泛流传于我国民间，尤其在春节期间，这首歌更是成为了孩子们表达新年祝福、传递欢乐情绪的重要方式。歌曲旋律欢快、节奏明快，歌词简洁易懂，充满了对新年的美好祝愿和对生活的热爱。
再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲的情绪？
下面带着节奏朗诵歌词
歌曲由一个乐段组成，下面我们分句演唱，歌曲由五个乐句组成。
下面我们演唱第一乐句简谱
下面我们演唱第二乐句简谱
注意附点的演唱，请再次演唱
下面演唱第三乐句简谱
注意衬词词的演唱，请再次演唱
下面演唱第四乐句简谱
下面演唱第五乐句简谱
注意附点的演唱，请再次演唱
下面我们完整的演唱
下面自由组合节奏卡片，小组合作设计锣、鼓、镲的节奏谱，为歌曲伴奏并唱一唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《小拜年》表现的是 场景。
2.歌曲《小拜年》的情绪是 。
答案：1.过年
2.欢乐地
课堂总结
《小拜年》
1=G 2/4 欢乐地
同学们，
再见！
感谢您观看与支持
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