资源简介

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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版二年级上册第六单元《新春乐》第2课时《过新年》
【教材分析】
《过新年》是人音版二年级上册第六单元《新春乐》第2课时唱歌课。《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，广泛流传于我国民间，尤其在春节期间，这首歌成为了孩子们表达新年喜悦、传递节日祝福的重要载体。歌曲旋律活泼、节奏明快，歌词内容贴近儿童生活，充满了对新年的期盼和欢乐气氛。旋律欢快、活泼，节奏明快，适合儿童演唱和表演。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调流畅，易于上口。
【学情分析】
二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲旋律的欢快、节奏的明快。
(二)艺术表现
通过演唱练习，学生可以掌握基本的演唱技巧，如发音、吐字、气息控制等。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
（四）文化理解
通过学唱《过新年》，学生可以了解中国传统的春节文化和习俗，增强对民族文化的认同感和自豪感。
【教学重难点】
(一)教学重点
通过演唱练习，学生可以掌握基本的演唱技巧，如发音、吐字、气息控制等。
(二)教学难点
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们喜欢过年吗？
预设：回答问题
教师：过年我们都会做哪些事情？
预设：回答问题
教师：春节是中国的传统节日，今天我们学习的歌曲《过新年》，书写板书《过新年》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：首先聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲表现了孩子们怎样的心情？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，广泛流传于我国民间，尤其在春节期间，这首歌成为了孩子们表达新年喜悦、传递节日祝福的重要载体。再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲的情绪？
预设：回答问题
教师：下面带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲由一个乐段组成，下面我们分句演唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们完整的演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：在□内填入节奏，读一读，敲一敲，为歌曲伴奏
预设：律动
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱《过新年》，学生可以了解中国传统的春节文化和习俗，增强对民族文化的认同感和自豪感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
《过新年》是一首充满喜庆和欢乐气氛的儿童歌曲，具有丰富的教学价值和意义。通过学唱这首歌曲，学生不仅可以了解中国传统的春节文化和习俗，还可以提升自己的音乐素养和情感表达能力。在教学过程中，教师应注重情境创设、互动教学和文化拓展，以充分发挥歌曲的教学价值，让学生在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。
七、课堂达标
1.歌曲《过新年》表现的是 场景。
2.歌曲《过新年》的情绪是 。
答案：1.过年
2.欢乐地
【板书设计】
《过新年》
1=C 2/4 欢乐地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第六单元
新 春 乐
目 录
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本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味
和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、
旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国
主义情感和民族自豪感。
新知导入
同学们，你们喜欢过年吗？
过年我们都会做哪些事情？
春节是中国的传统节日，今天我们
学习的歌曲《过新年》
新知讲解
聆听歌曲
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲表现了孩子们怎样的心情？
《过新年》是一首欢快、热烈的
儿童歌曲，广泛流传于我国民间，尤
其在春节期间，这首歌成为了孩子们
表达新年喜悦、传递节日祝福的重要
载体。
再次聆听歌曲，边听边打节奏，
感受歌曲的情绪？
下面带着节奏朗诵歌词
歌曲由一个乐段组成，下面我们分句演唱
歌曲由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱
注意空拍的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第二乐句简谱
注意空拍的演唱，请再次演唱
下面演唱第三乐句简谱
下面我们演唱第四乐句简谱
注意空拍的演唱，请再次演唱
下面我们完整的演唱
在□内填入节奏，读一读，敲一敲，为歌曲伴奏
课堂展示
下面请同学上台用声势动作
和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《过新年》表现的是 场景。
2.歌曲《过新年》的情绪是 。
答案：1.过年
2.欢乐地
课堂总结
《过新年》
1=C 2/4 欢乐地
同学们，再见！
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!(共25张PPT)
第六单元
新 春 乐
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学目标
新知导入
同学们，你们喜欢过年吗？
过年我们都会做哪些事情？
春节是中国的传统节日，今天我们学习的歌曲《过新年》
新知讲解
聆听歌曲
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲表现了孩子们怎样的心情？
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，广泛流传于我国民间，尤其在春节期间，这首歌成为了孩子们表达新年喜悦、传递节日祝福的重要载体。
再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲的情绪？
下面带着节奏朗诵歌词
歌曲由一个乐段组成，下面我们分句演唱
歌曲由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱
注意空拍的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第二乐句简谱
注意空拍的演唱，请再次演唱
下面演唱第三乐句简谱
下面我们演唱第四乐句简谱
注意空拍的演唱，请再次演唱
下面我们完整的演唱
在□内填入节奏，读一读，敲一敲，为歌曲伴奏
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《过新年》表现的是 场景。
2.歌曲《过新年》的情绪是 。
答案：1.过年
2.欢乐地
课堂总结
《过新年》
1=C 2/4 欢乐地

同学们，再见！
感谢您观看与支持
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