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Unit 4 My Favourite Subject单元知识点汇总
Section A
Part1 核心单词
1 boring /'b r / adj. 乏味的；令人生厌的
boring 为形容词，意为“乏味的；令人生厌的”，通常用来修饰事或物，在句中作定语或表语。
-ing 形式的形容词通常指事物本身的性质，意为“令人……的”。
-ed 形式的形容词通常指人的感受，意为“感到……的”。
类似用法的词还有：relaxing; relaxed
exciting; excited interesting; interested
boring 的词形变化：(1) bore v. 使厌烦(2) bored adj. 厌倦的；厌烦的。通常用来修饰人。
例：She finds her job very boring. 她觉得自己的工作很无聊。
This is a boring story. 这是一个乏味的故事。
Hollywood movies bore me at times. I prefer art films.好莱坞电影有时让我厌倦。我喜欢艺术电影。
Robots can do the same job many times and never get bored.机器人可以多次做同样的工作，并且从不感到厌烦。
2 useful /'ju sfl/ adj. 有用的；有益的
构词法记单词：useful 是由“use(n. 使用) +-fu(l 形容词后缀) ”构成的形容词，意为“有用的；有益的”，用作表语或定语。
useful 虽是以元音字母u 开头，但其发音为/ju /，故useful 作定语修饰可数名词单数时，不定冠词应用a 而不是an。
useful 的词形变化：
(1) use v. 使用
(2) useless adj. 无用的(useful 的反义词)
例：Having your own computer is very useful.自己有一台计算机是非常有用的。
This is a very useful dictionary. 这是一本很有用的字典。
Do you know how to use spreadsheets 你知道电子数据表的使用方法吗？
It’s useless for us to continue. 我们继续做下去也无用。
3 past /pɑ st/ n. 过去；过去的事情 adj. 过去的 prep. 在……之后
1）past 作名词时，意为“过去；过去的事情”。
a thing of the past 过去的事情
2）past 作形容词时，意为“过去的”。
in the past years 在过去的年代里
3）past 作介词时的用法：
①意为“在……之后”, 用来表示时间(用于分钟数不超过30 的情况) 。“half past + 整点时间”表示“几点半”。
②意为“经过……(的旁边) “, 常用于 walk, go, run 等动词之后。
4 number /'n mb (r) / n. 数字；号码
1）number 是可数名词, 其前可用telephone, QQ, room, ID 等词修饰。number 可放在数字前，表示编号。缩写为No. 首字母要大写，而且后面的点不可省略。Number 5=No. 5 5号
number 的常用搭配：telephone mumber 电话号码 lucky number 幸运数字 ID card number 身份证号码
2）number 作名词时还可意为“数量”。
the number of... ……的数量 a number of... 许多…… in number 在数量上
3）number 还可作动词，意为“给……编号”。
例：Give me your reason for doing it. 给我你做这件事的理由。
Do you know the reason why she wants to go there 你知道她想去那里的理由吗
For some reason, I felt really happy today.出于某种原因，我今天感觉非常开心。
The girl began to cry for no reason.那个女孩无缘无故地哭了起来。
5 reason /'ri zn/ n. 原因；理由
reason 是可数名词，意为“原因；理由”，其复数形式是reasons。
reason 的常见搭配：the/a reason for doing sth. 做某事的理由
the reason why ………的原因 for no reason 没有理由/ 原因地；无缘无故地
for some reason 由于某种原因 for some reasons 出于一些原因
易错点：我们常说“What is the reason for... ”而不说“Why is the reason for... ”
例：Please remember the new words. 请记住这些新单词。
I can’t remember your telephone number. 我记不起你的电话号码了。
Remember to buy some fruit when you come back.记得回来的时候买些水果。
I remember doing the exercise. 我记得做过这个练习。
6 remember /r 'memb (r) / v. 记住；记起
remember 后接名词、代词、动词的-ing 形式或动词不定式作宾语。其反义词为forget(忘记) 。
remember to do sth. 相当于don’t forget to do sth.。
辨析：remember to do sth. 与remember doing sth.
remember to do sth 表示“记得去做某事”，强调动作还没有发生。e.g. Please remember to turn off the light before you leave the room 你离开房间之前请记得关灯。(关灯这一动作尚未发生)
remember doing sth 表示“记得曾做过某事”，强调动作已经发生。e.g. I remember posting the letter for you. 我记得替你寄出了这封信。(寄信这一动作已经发生)
例：Please remember the new words. 请记住这些新单词。
I can’t remember your telephone number. 我记不起你的电话号码了。
Remember to buy some fruit when you come back.记得回来的时候买些水果。
I remember doing the exercise. 我记得做过这个练习。
7 as / z; z/ prep. 如同；作为conj. 当……时；由于
1）as 作介词，意为“如同”。
2）as 作介词, 还可意为“作为”，其后常接表示职业或用途的名词。as a student 作为一名学生
3）as 还可用作连词，意为“当……时候；因为, 由于”。
注意： “As + 名词”位于句首时, 其后要用逗号与句子的主体部分隔开。as 作从属连词, 表示原因时, 语气比because 弱, 所说的原因比较明显或是已知的事实。
例：Treat me as a friend. 把我当朋友。
As a student, you must respect your teachers.作为一名学生，你必须尊重你的老师。
She worked as a waitress in the restaurant. 她曾在这家饭店里当服务员。
As he got home, it was dark. 当他到家时，天黑了。
Eating vegetables every day is important, as they are healthy.每天吃蔬菜是重要的，因为它们是健康的。
Part2 核心短语
1 be good with 和……相处得很好；善于应付……的
be good with 是固定用法，意为“灵巧的；善于应付……的”。
be good with 的用法：
(1) be good with sb. 与某人相处得好
(2) be good with sth. 善于使用某物
其他常见的“be good + 介词”构成的短语：
(1) be good at... 意为“擅长于……”，后接名词、代词或动名词。同义短语为 do well in。
(2) be good to... 意为“对……友好”，后接名词或代词。同义短语为 be friendly to。
(3) be good for... 意为“对……有好处”，后接名词或代词。反义短语为 be bad for(对……有害) 。
例：She is good with her hands. 她手很巧。
He is good with his grandfather. 他与他的祖父相处很好。
I am good with languages. 我擅长语言。
Eating vegetables is good for your health. 吃蔬菜对你的健康有好处。
The boy is good at English. 这个男孩擅长英语。
She is good to her friends. 她对她的朋友很好。
2 help sb. with 帮助某人做(某事)
help sb. with sth. 在某方面帮助某人，其中，with 是介词，后面接名词或代词。
help sb. with sth. = help sb. (to) do sth.
例：I can help you with your English. 我可以帮助你学英语。
My friend helped me with my math homework.我的朋友帮助我做数学作业。
We are going to help Mrs. Li cook the dinner.我们要帮李太太做晚饭。
I help him with English. = I help him (to) learn English. 我帮助他学英语。
3 listen to 听；倾听
listen to 中的“listen”是不及物动词，表示有意识或注意地“听”，它必须加介词“to”构成固定搭配。
listen 也可单独使用，用以引起对方的注意，此时句子时态用现在进行时。
辨析：listen to 与hear
listen to 强调的是听的动作，想尽量听清楚，但不一定听到什么。
hear 可用作及物动词或不及物动词，意为“听到；听见”强调听的结果。
例： I often listen to music to relax myself. 我经常听音乐放松自己。
Anne, you need to listen to me this time.安妮，这次你要听我的。
Listen! They are singing. 听！他们在唱歌。
I could hear every word they said.他们说的每句话我都能听见。
4 the same as 和……一样
the same as用于比较两个或多个事物在某方面的相似性，强调与被比较对象的一致性。
the same as 后加名词、代词或名词性物主代词。反义短语为：be different from，意为“与……不同”。
the same to you 通常用于回应他人的祝福或祝愿，意为“你也是(同样的祝福送给你) 。
注意：the same as比较的对象须一致。
例：This book is the same as that one. 这本书与那本书一样。
I like pizza too, the same as you! 我也喜欢比萨饼，和你一样！
Her idea is different from yours. 她的观点与你的不一样。
— Happy New Year! 新年快乐！— Thank you. The same to you! 谢谢你，祝你也一样！
Part3 核心句式
1 Why do you like this subject 你为什么喜欢这个科目？
1）分析结构: 这是一个特殊疑问句，用来询问对方为什么喜欢这个科目。Why 是疑问副词，用来询问原因，do 是助动词，用来帮助构成疑问句，you 是主语，指的是被询问的人，this subject 是宾语，指的是被喜欢的对象。
2）“Why + 一般疑问句 ” 意为“某人/ 某物为什么…… ”用来询问原因。回答why 引导的特殊疑问句时常用“Because...”来陈述原因。
例：— Why do you like maths 你为什么喜欢数学？— Because it is easy. 因为它很简单。
Why does he like the panda 他为什么喜欢熊猫？
Why do people paint pictures 为什么人们要画画？
Why are you late 你为什么迟到？
2 What's your favourite subject 你最喜欢的科目是什么？
1）分析结构: 这是一个特殊疑问句, 用来询问对方最喜欢的科目是什么。What 是疑问代词, 在句子中作表语, 用于询问主语的具体内容是什么, is 是系动词, 作谓语, your favourite subject 是主语。
2）What’s one’s favourite... 是英语中常用的句型，用来询问他人最喜欢的事物。相当于“What... Is sb’s favourite /What... do/does sb. like best ”, 回答常用“Sb’s favourite... is...”, 或者“Sb. like/likes... best.”，也可直接用名词来回答。
favourite 相当于 like... best，可用于同义句转换。favourite 还可写作 favorite，意为“特别喜爱的(人或事物) ”。
例：— What’s your favourite sport 你最喜欢的运动是什么— I like tennis best. 我最喜欢网球。
— What’s his favourite food 他最喜欢的食物是什么— His favourite food is fish. 他最喜欢的食物是鱼。
His favourite subject is PE. = He likes PE best.
3 It’s ______ to learn about the past. 了解过去是……的。
1）分析结构：这是一个主系表结构的句子, It 是形式主语，真正的主语是后面的不定式短语to learn about the past, is 是系动词， is 后面是表语。
2）It is + adj. + to do sth. 做某事是……的。其中It 是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语to do sth.。有时，可在形容词后加上 for sb. 来引出不定式动作的执行者。
辨析：It is + adj. + for sb. to do sth. 与 It is + adj. + of sb. to do sth.
①It is + adj. +for sb. to do sth.“对某人来说做某事是……的。”，形容词是描述事物特征的词，如important(重要的) ，easy(容易的) ，boring(乏味的) 等。
②It is + adj. + of sb. to do sth.“某人做某事是……的。”，形容词是描述人的性格、品质的词，如clever(聪明的) ，kind(善良的) ，silly(愚蠢的) 等。
例：It’s difficult for us to buy a new house.对我们来说买套新房是困难的。
It’s clever of you to do some exercises after listening to me. 听完我的话后做些练习, 你真是聪明。
Part4 语音知识
/e /，/a /，/ /，/ /，/a /，/ /，/e / 和/ / 的发音
1 /e /的发音
发音方法：发音时，先发/e/ 音，然后滑向/ / 音，双唇稍扁，口形从半开到合。
发音字母/ 组合：a, ay, ea, ai, ey
例词: cake, say, great, rain, they
2 /a / 的发音
发音方法：发音时，先发/a/ 音，然后滑向/ / 音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/ 音发足，注意从开到合的滑动。
发音字母：i, y
例词: bike, kite, knife, fly
3 / / 的发音
发音方法：发音时嘴唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把/ / 发足，然后滑向/ / 音。
发音字母组合：oy, oi
例词: boy, toy, oil, voice, choice, noise, point, join, coin
4 / / 的发音
发音方法：发音时，由不圆唇的/ / 滑向圆唇的/ /，舌位由半低到高，口形由半开收圆。注意将音发足。
发音字母/ 组合：o, ow, oa
例词: home, hope, know, boat, coat
5 /a / 的发音
发音方法：发音时，开始部分与/a / 中的/a/ 音相同，由/a/ 音滑向后元音/ /。舌位由半低到高，口形由大到小，双唇逐渐收圆。注意将音发足。
发音字母组合：ou, ow
例词: house, out, mouth, about, flower, cow, how
6 / / 的发音
发音方法：发音时从/ / 音滑向/ / 音，/ / 发音较清楚，后面的/ / 较弱，此音一定要发足。
发音字母组合：ea, eer, ear, ere
例词: idea, theatre, beer, year, near, hear, here
7 /e / 的发音
发音方法：发音时，从/e/ 音滑向/ /音，发音时舌端抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，/ / 音较轻。
发音字母组合：ear, air, ere, are
例词: pear, bear, chair, air, there, care, share
8 / / 的发音
发音方法：发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把/ / 音发足, 然后滑向/ / 音。
发音字母组合：ure, our, oor
例词: sure, tour, poor
Section B
Part1 核心单词
1 AM / e 'em/ (= a.m.) 上午
AM 可写作a.m.，意为“上午”。其对应词是PM，意为“下午；午后”，可写作p.m.。AM/PM 的用法：
(1) AM/PM 通常与时间点连用。“时刻+ AM/PM”相当于“时刻 + in the morning/afternoon”。
(2) 单独表示时间时，AM/PM 前不可加介词。
(3) AM/PM 不能与o’clock 连用。
例： I get up at 6:00 AM. = I get up at 6:00 in the morning. 我早晨6 点起床。
I often leave home for work at 8:00 AM.我经常早上8 点离开家去上班。
2 French /frent / n. 法语adj. 法国的；法国人的；法语的
1）French 作名词时，意为“法语；法国人”。
2）French 作形容词时，意为“法国的；法国人的”。French wine 法国葡萄酒 French people 法国人
3）French 的相关单词：France n. 法国 Frenchman n. 法国人(Frenchmen 是复数形式)
注意: 国家和语言名的第一个字母要大写。
拓展：“国家名称”及其词形转换：
国家名 公民 语言
单数 复数
China Chinese Chinese Chinese
Japan Japanese Japanese Japanese
America American Americans English
England Englishman Englishwoman Englishmen Englishwomen English
例：Mr Black’s speech is excellent. 布莱克先生的演讲很精彩。
She speaks excellent French. 她法语说得好极了。
The town has many excellent eating places.这个镇上有许多上好的餐饮场所。
He is excellent in English compositions. 他的英文作文极好。
3 excellent /'eks l nt/ adj. 优秀的；极好的
excellent 相当于 very good, 常用于肯定句中，作定语或表语。excellent 前有不定冠词时, 应用 an。
excellent 的常用搭配：be excellent in... 在……方面极好
例：Mr Black’s speech is excellent. 布莱克先生的演讲很精彩。
She speaks excellent French. 她法语说得好极了。
The town has many excellent eating places.这个镇上有许多上好的餐饮场所。
He is excellent in English compositions. 他的英文作文极好。
4 singer /'s (r) / n. 歌手
构词法记单词：singer 是由 sing(v. 唱歌) +-er(后缀) 构成的可数名词，其复数形式是singers。
singer 的常用搭配：
pop singer 流行歌手 rock singer 摇滚歌手 folk singer 民歌手 lead singer 主唱
英语中有许多名词是由动词加后缀-er 或-or 构成的，表示做该动作的人。
work + -er — worker 工人 visit + -or — visitor 访问者
例：My mother is a singer in a band.我妈妈是一个乐队的歌手。
The star of the show is a young Italian singer.那场演出的主角是一位年轻的意大利歌唱家。
He has a beautiful voice and can sing in several different languages. 他嗓音优美，能用多种语言演唱。
5 future /'fju t (r) / n. 将来；未来
1）future 是不可数名词，意为“将来；未来”。
future 的常用搭配：in the future 在将来 in future 从今以后
for the future 为了将来 near future 不久的将来
2）future 还可以作形容词，意为“未来的；将来的”，只能用于名词前。
例：The future of the company looks secure.这家公司的未来看起来有保障。
We must save water for the future of our earth.为了地球的未来，我们必须节约用水。
We will continue to do so in future. 今后我们也将继续这样做。
I hope I can hear from you in the near future.我希望在不久的将来收到你的来信。
I’d like to say a few words about future plans.我想就今后的计划说几句。
6 term /t m/ n. 学期
term 是可数名词，意为“学期”，其复数形式为terms。
term 的常用搭配：
this term 这个学期 next term 下学期 last term 上学期 the end of the term 学期末
例：It’s nearly the end of the term. 快到学期末了。
I’m not happy with his work this term. 我对他这学期的表现不满意。
I’ll teach history and sociology next term. 下学期我教历史和社会学。
7 problem /'pr bl m/ n. 难题；困难
1）problem 常指等待解决的问题，尤指比较难的问题或者物理、数学题等, 常和 work out，solve(解决) 等搭配。
2）problem 还可意为“困难”。have no/ problem (in) doing sth. 表示“做某事没有/ 有困难”，in 可以省略。
3）problem 的近义词是question，意为“问题”，常指由于疑惑不解而提出的问题，常和ask 或answer 搭配。
例：The magic of the sunrise painted the sky with vibrant colours.日出的魔力把天空染上了绚丽的色彩。
It’s a magic performance. 这是一场魔术表演。
She has a magical ability to make people feel special.她有一种神奇的能力, 能让人们感到特别。
The magician performed some amazing magic tricks.魔术师表演了一些令人惊奇的魔术。
8 magic n. 魔法；魔力；魔术adj. 有魔力的；有神奇力量的
1）magic 作名词时，意为“魔法；魔力；魔术”。
2）magic 作形容词时，意为“有魔力的；有神奇力量的”。常用作定语。
3）magic 的相关词汇：(1) magical adj. 有魔力的(2) magician n. 魔术师
例：The magic of the sunrise painted the sky with vibrant colours.
日出的魔力把天空染上了绚丽的色彩。
It’s a magic performance. 这是一场魔术表演。
She has a magical ability to make people feel special.她有一种神奇的能力, 能让人们感到特别。
The magician performed some amazing magic tricks.魔术师表演了一些令人惊奇的魔术。
9 life /la f/ n. 生活；生命
1）life 意为“生活”时, 常用单数形式。常用词组：
enjoy life 享受生活 daily life 日常生活 live/have a... life 过……的生活
2）life 作为“生命；一生”时，主要用作可数名词，如果表示泛指意义或抽象意义，为不可数名词。常用词组：save one’s life 救某人的命 lose one’s life 丧生 in one’s life 在某人的一生当中
life 的复数形式为lives, 类似的名词变复数还有：
wife — wives 妻子 half — halves 一半 leaf — leaves 叶子
shelf — shelves 架子 thief — thieves 贼 knife — knives 刀子
wolf — wolves 狼
例：My family are having a happy life. 我的家人过着幸福的生活。
Keep a more balanced diet, and you will enjoy life.保持更均衡的饮食，你就会享受生活。
Every year many people get hurt or lose their lives in traffic accidents.每年许多人在交通事故中受伤或失去生命。
We only have one life. 我们的生命只有一次。
10 scientist /'sa nt st/ n. 科学家
scientist 是由 science(n. 科学) 中-ence 变为-ent + -ist(名词后缀) 构成的表示职业的名词，为可数名词，复数形式为scientists。
构词法记单词：-ist 是名词后缀，加在某些名词后面，可用来表示“(某学科) 研究者，(某乐器) 演奏者”。常见的以-ist 结尾的表示职业的名词还有：
piano—pianist 钢琴家 art—artist 艺术家
拓展：常见的表示职业、身份的名词还有：
以-er 结尾 reporter 记者 singer 歌手 driver 司机
以-man 结尾 postman 邮递员 policeman 男警察
以-ian 结尾 musician 音乐家
例：Isaac Newton was a famous scientist.艾萨克·牛顿是一位著名的科学家。
Scientists believe that they will make significant discoveries. 科学家们相信他们将会有重大发现。
I’ll meet you outside the science lab.我在科学实验室外面见你。
Part 2 核心短语
1 in the future 将来；未来
in the future 意为“将来”, 指离现在较远的将来一段时间。常与一般将来时连用。
in future = from now on, 意为“今后；从今以后”，常指离现在较近的将来一段时间。
注意: 长(in the future) 的长(距离现在时间较长)，短(in future) 的短(距离现在时间较短)
例：What’s your dream job in the future, Tim 蒂姆，你未来梦想的工作是什么？
In the future, I will work much harder.在未来，我将更加努力学习。
Keeping learning can help you get success in the future.不断学习可以帮助你在未来获得成功。
2 work out 计算出；解决
1）work out 是及物动词短语, 意为“计算出；解决”，后接代词宾格时，宾格放在work 与out 之间。
2）work out 还可意为“成功地进展”，是不及物动词短语，后可接well，badly 等词，表明结果如何。
3）work 的其他常用短语：at work 在工作 work on 从事；忙于
例：Let’s work it out, so we can make plans.我们把它算出来，以便于我们制订计划。
I hope things will work out and everything will be better for you soon.我希望事情将解决，并且对你来说，一切很快就会好起来。
I hope it all works out well for Mary and Gina.我希望玛丽和吉娜一切顺利。
3 in class 课堂上
in class 意为“课堂上；上课中”，它侧重强调的是上课这一活动本身，in class 中间没有冠词和其他限定词。
in the class 意为“在班级里”，它并不强调上课或在课堂上的状态，而是指在某个班级这个具体的集体或地点中。
例：Please be quiet in class. 上课时请安静。
In class, she answers questions actively.在课堂上，她积极回答问题。
There is an equal number of boys and girls in the class.这个班男女生人数相等。
4 feel like 感觉像
feel like 意为“感觉像”，后接名词、动词的-ing形式或从句等。
feel like 还有“想要”之意, 后接名词或动词的 -ing 形式feel like doing sth. = want to do sth. = would like to do sth.。
例：Sometimes I feel like a bird in the cage.有时我觉得自己像是一只在笼子里的鸟。
She feels like dreaming. 她感觉像在做梦。
This animal makes people feel like they’re on a vacation.这种动物会让人们感到自己像在度假。
I don’t feel like saying anything now. 我现在什么都不想说。
I don’t feel like walking today. = I don’t want to walk today. = I would not like to walk today. 今天我不想走路。
Part3 核心句式
1 Music always makes me happy. 音乐总是让我快乐。
1）分析结构：该句是主谓宾宾补的结构。Music 是主语，always 是时间状语，makes 是谓语，me 是宾语，happy是宾语补足语。
2）make sb./sth. + adj. 使某人/ 某物处于某种状态。
“make + 宾语+ 宾语补足语”的其他用法还有：
1）make sb. + n. 使某人成为……
2）make sb./sth. do sth. 使某人/ 某物做某事
make 还可意为“制作”。make sth. 制作某物
例：I will make the room clean. 我会把房间打扫干净。
His words made me very angry. 他的话让我很生气。
My parents often make me do some other homework.我的父母经常让我做一些其他的作业。
Why don’t you make a card for your teacher 你为什么不给你的老师做一张卡片呢？
2 We learn how to work out maths problems in class. 我们在课堂上学习如何解决数学问题。
1）分析结构：这是一个主谓宾结构的简单句。We 是主语，learn是谓语，how to work out maths problems 为“特殊疑问词+ 动词不定式”结构, 在句中作learn 的宾语。in class是状语。
2）动词不定式可以和what、where、when、which 等疑问词连用，“疑问词+ 不定式”除了可以作宾语，还可以作主语或表语，作主语时，谓语动词用第三人称单数形式。
适用于“疑问词+ 不定式”结构的动词主要有know、see、tell、ask、consider、discover、explain、forget、learn、remember、wonder、understand 等。
注意：在所有的疑问词中，只有why 不能用于“疑问词加不定式”的结构，即why 后面不能接不定式。
例：Can you tell me how to get there 你能告诉我怎么去那里吗？
We must know what to say at a meeting.我们必须知道在会议上该说什么。
You can ask her which to buy. 你可以问她买哪一种。
I really don’t know what to write about. 我实在不知道该写些什么。
I don’t know where to go. 我不知道去哪里。
Which to choose is not known. 选哪一个还不清楚。
The question is where to put it. 问题是该把它放在哪儿才好。
3 How does Mike feel about music？迈克觉得音乐怎么样？
1）分析结构：这是一个特殊疑问句，用来询问Mike 对音乐的感觉。How 是疑问副词，用在这里表示询问的方式或程度，does 是助动词，Mike 是句子的主语，feel 是谓语动词，about music 是介词短语作状语。
2）How do/does sb. feel about... 某人认为……如何/ 怎么样？about 后可以跟名词、代词或动词的-ing形式。
询问某人对某事或某人的看法，表达“某人认为……如何/ 怎么样？”有以下三种句型:
①How do/does sb. feel about...
②What do /does sb. think of...
③How do /does sb. like...
例：How does your mother feel about the movel 你妈妈觉得这个小说怎么样？
How do you feel about living in China 你觉得在中国生活怎么样？
How do you like your school 你觉得你的学校怎么样？
What do you think of my garden 你觉得我的花园怎么样？
How do you feel about the movie = What do you think of the movie = How do you like the movie 你认为这部电影怎么样？
4 Do you like music or maths 你喜欢音乐还是数学？
1）分析结构：这是一个一般疑问句形式的选择疑问句，用来询问对方喜欢音乐还是数学。Do 是助动词，用来帮助构成疑问句，you 是主语，like 是谓语，music or maths 是宾语，music 和maths 通过or 连接在一起，表示选择关系。
2）本句是选择疑问句的一般疑问句形式。结构为“一般疑问句+ or + 另一个选择对象”指的是提问者提供两种或两种以上情况，供选择的部分常用or 来连接。选择疑问句不能用Yes 或No 来回答，而应该根据所给的选择对象和实际情况来回答。可以用完整的句子来回答，也可以根据一个选择部分用一个短语来回答。读选择疑问句时，or 前面的选项用升调，or 后面的选项用降调。
例：— Do you like rice or noodles 你喜欢米饭还是面条？— I like rice. 我喜欢米饭。/Rice. 米饭。
— Do you come from Beijing or Shanghai 你来自北京还是上海？— I come from Beijing. 我来自北京。/ Beijing. 北京。
— Is your father a doctor or a teacher 你爸爸是医生还是老师？
— He is a doctor. 他是一个医生。/A doctor. 医生。

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