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课时数智作业(二十八)　探索认识的奥秘
一、选择题(每小题3分，共39分)
1．(跨专题)(2024·河南濮阳一模)2023年，中科院韩金林团队利用中国天眼FAST新发现了76颗偶发脉冲星，探测到它们的偏振信号，发现它们的偏振位置角遵循平均脉冲轮廓的偏振位置角曲线，这项研究对于理解银河系中恒星死亡后的致密残骸及其辐射特征具有重要意义。这表明(　　)
①人类的感性认识在实践基础上上升为理性认识
②思维与存在具有同一性，即客观世界具有可知性
③科学发现的价值是使自然之物转化为人为之物
④科学研究的目的在于为获得新的真理创造条件
A．①② B．①③
C．②④ D．②④③④
2．(2024·河北保定二模)2024年3月，我国某科研团队发布消息表示，其研发了一种具有靶向送药功能的磁驱软体机器人，该机器人能够根据器官内部环境的特点选择合适的运动模式，实现靶向送药的同时还可以控制药物释放。这表明(　　)
①实践能创造出符合人的目的的客观事物
②机器人能够能动地认识世界和改造世界
③运动是物质固有的根本属性和存在方式
④实践活动的过程是物质相互作用的过程
A．①② B．①④
C．②③ D．②④③④
3．(2025·安徽蚌埠模拟)2024年10月30日，搭载着神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭点火发射，将3名航天员送入太空，飞船和空间站天和核心舱前向端口顺利对接。从神舟一号成功发射到神舟五号飞天梦圆，从中国空间站如期建成到载人登月进展顺利。可见(　　)
①实践是一种直接现实性的活动
②追求真理是个永无止境的曲折过程
③人能够创造一个理想或虚幻的世界
④实践具有主观能动性和社会历史性
A．①② B．②③
C．①④ D．②④③④
4．(2025·八省联考四川卷)“星空浩瀚无比，探索永无止境。”神舟十七号在187天的太空“出差”期间，开展了84项空间应用在轨实(试)验；返程时带回的200多项实(试)验样品，承载着重要的科学价值，为未来深空探索提供宝贵经验。这表明(　　)
①实践为深化认识提出新问题、提供新工具
②对宇宙的认识取决于其向人类展现的程度
③掌握真理是人类不断亲历太空实践的目的
④人类关于宇宙的认识与实践在互动中趋向无限
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④②④
5．(2025·湖南衡阳模拟)瑞士研究人员研制出一种微型燃料电池，能用血液中多余的葡萄糖(血糖)发电，便捷可靠地为植入式医疗器械供电，无须外部电源。目前这种电池在动物实验中已经取得成功，但要将该技术应用于人体，还有很长的路要走。这体现了(　　)
①微型燃料电池的问世是人类实践活动的产物
②实践是检验认识的真理性的唯一标准
③研发微型燃料电池发电技术具有主体差异性
④微型燃料电池发电技术的发展前景是有限的
A．①② B．②③
C．①④ D．②④③④
6．(2024·安徽合肥一模)习近平文化思想回应“新时代建设什么样的社会主义文化强国、怎样建设社会主义文化强国”这一重大时代课题，深化对文化建设的规律性认识，提出一系列新思想新观点新论断，丰富和发展了马克思主义文化理论，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇。从认识论角度看，这体现了(　　)
①发展着的社会实践不断提出新课题、新要求
②社会实践发展为人们创造了新的认识工具
③满足社会实践需要是思想认识的根本目的
④实践为验证认识正确与否提供了客观标准
A．①② B．①③
C．②④ D．②④③④
7．(2024·湖南长沙一模)习近平总书记指出：“高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践。”新质生产力的提出，是我们党对马克思主义生产力理论的重大创新。这表明(　　)
①实践决定认识，是认识的基础　②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具　③人类在改造客观世界的同时改造着自己的主观世界　④新质生产力理论对马克思主义生产力理论进行了辩证否定
A．①② B．①③
C．②④ D．②④③④
8．(2025·湖南衡阳模拟)《周易·系辞上》：“仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。”这表明(　　)
①真理面前人人平等　②真理要靠实践来检验　③真理是具体的有条件的　④真理与谬误往往相伴而行
A．①② B．①③
C．②④ D．②④③④
9．(2024·湖南衡阳三模)有专家预言，凝聚态物质中可能存在一种“分数量子霍尔效应引力子”。为了找到这种引力子，我国某大学科研团队自主设计、集成组装了一套实验装置，经过反复实验，终于在砷化镓半导体量子阱中成功观察到了这种引力子，并分别从自旋、动量、能量三个角度确认了相关实验证据。这一成功实验佐证了(　　)
①人们对未来事物发展的预测是有科学依据的
②人们通过实践创造的认识工具推动认识发展
③人们可以通过实践改变事物性能而获取认识
④任何真理都是理论与实践具体的历史的统一
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④②④
10．(2024·广西柳州一模)国际科学界曾对1969年至1972年采集的阿波罗样品进行研究并得出了月壤中未发现任何含水矿物的结论。此后，月球不含水成为月球科学的基本假设。2024年7月，我国科学家宣布在月壤中首次发现了分子水，这为未来月球资源的开发和利用提供了新的可能性。这体现的哲学道理有(　　)
①认识源于实践是实现理论与实践相统一的充分必要条件　②真理不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身　③实践中产生的认识要回到实践中去指导实践，服务实践　④受主客观条件限制，人们对事物的认识往往具有反复性
A．①② B．①③
C．②④ D．②④③④
11．(2024·山东菏泽一模)“古道入秋漫黍稷，远坡乘晚下牛羊”，宋人韩琦曾写下这样的丰收秋景。然而，学界对黍稷起源于何处却一直存在争论。近年来，中国科学家对全球516份黍稷核心种质资源群体结构进行解析，构建了首个黍稷高质量泛基因组和遗传变异图谱，首次从分子层面证明黍稷单独起源于中国。但科学家目前对黍稷品种资源的起源、群体遗传结构等基础问题尚不清晰，无法开展育种工作。这表明(　　)
①感性认识有待于发展、深化为理性认识
②追求真理是一个永无止境的过程
③实践是检验认识的真理性的唯一标准
④不同主体对同一事物的认识总是不同的
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④②④
12．(2024·广东揭阳期末)气象学家认为，当前严重的寒潮与全球气候变暖并不矛盾，而是表明气候系统正变得越来越不稳定，基于地区平均水平或月平均水平所做的气候预测也不再准确。这表明(　　)
①认识的发展是一种螺旋式上升的过程　②只有理性认识才能正确指导实践的开展　③认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约　④真理与谬误相伴而行，在一定条件下可以相互转化
A．①② B．①③
C．②④ D．②④③④
13．(2025·八省联考陕晋青宁卷)已有研究成果表明，中微子是构成物质世界的基本粒子之一，质量极小、不带电，难以捕捉。2024年，我国江门中微子实验中心探测器安装完成，为准确捕捉中微子和进一步测量其质量顺序创造了条件。科学家预测，随着研究的深入，未来中微子的应用可能会改变人类的生活方式，由此可见(　　)
①对中微子的认识受制于科学家的预测　②科学研究能够推动对中微子认识的深化　③认识中微子受其本质暴露和展现程度的影响　④关于中微子的研究成果体现了认识的直接现实性
A．①② B．①④
C．②③ D．②④③④
二、非选择题(每题10分，共20分)
14．(2024·山东临沂二模)阅读材料，回答问题。
清明时节，一堂坚持了29年的“行走的思政课”让无数网友为之动容。凌晨5点，宁夏固原二中和弘文中学的2 000多名师生，喊着响亮的口号、擎起鲜红的旗帜、迈开脚步向着任山河烈士陵园进发。70多年前，解放宁夏第一仗从这里打响，在任山河战斗中，364名解放军血浸山岭、长眠于此，其中152名是无名烈士。来回54公里路，从清晨到夜晚，横跨崎岖山路，对每个师生都是挑战。而每一次熬过倦怠，选择“再坚持一下”的瞬间，也是学生们懂得何谓信念的瞬间。“走过你走过的路”，学生们切身体会到长征的艰辛和英雄的无畏。
“一路上我曾几度想要放弃，但在同学的鼓励与帮助下，我成功到达了目的地。”一名参加活动的学生对记者说，当她站在烈士墓碑前，对先辈的敬畏油然而生，她庆幸自己能参加这次活动。
对此，有网友这样留言：“最好的教育就是亲身经历”。结合材料，运用认识运动辩证发展过程的知识说明其中的道理。
15．(2025·广东广州模拟)近年来，信息技术的发展为交流、学习、工作带来便捷的同时，也让人与人之间的交流有所减少。 一些人因为时常沉溺于网络，“短平快”取代深度阅读和思考，“感官刺激”取代“理性思维”，疏于与他人当面沟通交流，久而久之，不仅造成语言文字表达能力下降，还导致了个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失，在现实生活的交流交际中，常常遭遇“欲说却词穷”的尴尬境况。中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，超半数受访青年感觉近几年自己的语言文字表达能力下降，47.1%的受访青年感觉自己词汇量匮乏、表达单一。信息时代的人们正陷入“词穷”困境。
结合材料，运用认识论的知识，说明信息时代应如何走出“词穷”困境。
1/1第二单元　认识社会与价值选择
第二十课　探索认识的奥秘
[课标要求]　1．了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。2．阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准。3．阐述认识运动的辩证发展过程。
1．感性认识是理性认识的目标。 (×)
提示：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识。
2．源于实践的真理性认识具有直接现实性。 (×)
提示：实践具有直接现实性，源于实践的真理性认识不具有直接现实性。
3．掌握事物的特性是意识活动的最终目的。 (×)
提示：意识活动的最终目的是指导实践，而不是掌握事物的特性。
4．实践主体的能动性是检验科技进步的标准。 (×)
提示：实践是检验认识的真理性的唯一标准，检验科技进步指向检验认识的真理性，实践主体的能动性不等于实践，故不是标准。
5．在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 (√)
6．任何认识都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 (×)
提示：任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
7．认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程。 (×)
提示：认识发展过程中，部分过去的认识可能被推翻，但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
8．认识是一个从认识到实践、再从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 (×)
提示：认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程。
9．认识只有不断变化才能正确指导实践。 (×)
提示：只有正确的认识才能正确指导实践，变化了的认识并非都正确。
[精准把握新高考　一轮复习更轻松]
题源 考点 考法/考情/教材切入点
2025·八省联考四川卷，9 实践是认识的基础 围绕最新航天成果创设情境
2025·八省联考陕晋青宁卷，12 追求真理的过程 以最新科研成就及过程为背景
2024·湖北卷，13 追求真理的过程 漫画分析类选择题
2024·黑吉辽卷，10 认识及其阶段 漫画分析类选择题
2024·全国甲卷，21 真理及其特征 设问限定知识类选择题
2024·浙江1月选考，14 实践及其特征 体现类选择题
2023·湖南卷，8 实践是认识的基础 核心价值引领
2023·湖北卷，14 实践是认识的基础 围绕科技创新成果创设情境
2023·辽宁卷，10 实践及其特征 漫画分析类选择题
2023·河北卷，9 真理及其特征 以古诗词为背景
　人的认识从何而来
1．认识
(1)含义：主体对客体的能动反映。
(2)两个阶段
感性认识 理性认识
区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理
阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段
联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系
特别提醒：认识的根本任务 ≠认识的根本目的。前者是由感性认识上升到理性认识，后者是指导实践。
2．实践
(1)内涵
正解 误解
主体 人 人类之外的动物等
客体 客观世界 主观世界
实质 “改造”“活动” “认识”“能力”
方向 主观见之于客观 客观见之于主观
作用 直接现实性 认识具有直接现实性
(2)外延
①不能扩大实践的外延：不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”。
②不能缩小实践的外延：不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
(3)特点
特点 理解 侧重点 主要表现
客观 物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 “主体”“对象”“手段”
主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 “计划” “方案” “规划”
社会 历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的 社会性：强调实践受横向因素的影响 历史性：强调实践受纵向因素的影响 “合作”等，受横向因素的影响(社会性)；“历史过程”等，受纵向因素的影响(历史性)
3．实践是认识的基础
正确理解 区分点 认识误区
实践 是认 识的 来源 ①认识是主体对客体的能动反映。②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。③直接经验和间接经验都是实践的产物 强调认识来源于实践，认识在实践的基础上“从无到有” 把间接经验作为认识的来源，把认识的来源与获得认识的途径等同
实践 是认 识发 展的 动力 ①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力 强调认识的动态发展是由实践推动的；认识在实践中“深化和发展” 把认识绝对化、思想僵化
实践是 检验认 识的真 理性的 唯一 标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合 强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照 把科学理论作为检验真理的标准
实践是 认识的 目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 强调认识要服务于实践，突出认识的终极意义 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务，认识的根本目的是获得真理
特别提醒：(1)认识的来源只有一个，就是实践，不能讲重要、主要来源。
(2)“实践是检验认识的真理性的唯一标准”表明实践这种主观见之于客观的活动为主观认识是否符合客观实际提供了唯一的判别尺度。
4．实践与认识的辩证关系原理与方法论
原理 方法论
实践是认识的基础(实践决定认识)：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的 坚持实践第一的观点，勇于实践，做到理论与实践的具体的历史的统一
认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论、真理的指导作用
考向一　认识及其阶段
典题1　(2024·黑吉辽卷，10，3分)龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画(作者：王瑞生)描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是(　　)
①只看到事物的量变，没看到事物的质变
②只看到事物的表象，没看到事物的本质
③只看到事物的实在性，没看到其生成性
④只看到事物变化的外因，没看到其内因
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C　[漫画中兔子在领奖台用放大镜找自己二等奖和乌龟一等奖的差距，兔子在此所犯的错误是只看到事物质变的结果，没看到事物量变的过程，①排除。材料主要是强调现象与本质、量变与质变的关系，与事物变化的内外因无关，④排除。兔子只看到自己二等奖和乌龟一等奖客观事实或表象的不同，但没考虑到这“质”的不同背后归根结底在于“量”的积累不同或本质不同，只抓住了结果的客观实在性，却忽略了事物发展过程中的生成性，②③符合题意。]
典题2　(2023·浙江6月选考，17，2分)气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模型提供量化、精确的背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化。这表明(　　)
①理性认识依赖于感性认识
②科学实验可以检验认识的真理性
③科学家可以认识气候变化规律
④准确认识规律是科学研究的最终目的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B　[观察树木的年轮直接得到的感受，是感性认识。科学家通过树木年轮记录追溯过去的气候变化，更可靠地模拟未来的气候变化，这是理性认识。这表明感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，①符合题意。科学家通过树木年轮记录更可靠地模拟未来的气候变化，这表明科学家可以认识气候变化规律，③符合题意。科学实验是一种实践形式，它可以检验认识的真理性，但是，材料没有强调通过实践检验一种认识是不是真理性认识，②排除。科学研究的最终目的是揭示科学规律，指导实践活动，④错误。]
考向二　实践及其特征
典题3　(2023·辽宁卷，10，3分)下列各民族谚语与漫画蕴含的哲理相近的是(　　)
①“刀在石上磨，人在干中学”(哈尼族)　②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”(汉族)　③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”(傣族)　④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”(阿昌族)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C　[漫画中，面对老人摔倒，好几个旁观人员只顾拍照点赞，而不付诸救助实践，启示我们要树立实践第一的观点。“刀在石上磨，人在干中学”，比喻人在艰苦困难的环境中，可以锻炼成材，可以学到很多东西，侧重强调实践是认识的来源，①排除。“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”，强调要想获得认识，需要去实践，侧重强调实践是认识的来源，④排除。“十个嘴把式，顶不住一个手把式”，强调说不如做，强调要去实践，坚持了实践第一的观点，②正确。“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”，意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如亲手做的，强调实践的重要性，坚持了实践第一的观点，③正确。]
典题4　(2024·浙江1月选考，14，2分)在“九山半水半分田”的贵州，落后的交通曾经是长期制约发展的突出瓶颈。而今，“万桥飞架”突破山水阻隔，覆盖于千沟万壑上的“高速平原”持续铺就，当地生产生活发生了巨大变化。由此可见(　　)
①地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素之一　②生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素　③实践能创造出符合人的目的的客观事物　④实践能够突破客观事物及其运动规律的制约
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B　[在“九山半水半分田”的贵州，落后的交通曾经是长期制约发展的突出瓶颈，说明贵州的发展受到当地地理环境等的制约，可见，地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素之一，①符合题意。而今，“万桥飞架”突破山水阻隔，覆盖于千沟万壑上的“高速平原”持续铺就，当地生产生活发生了巨大变化，说明实践能创造出符合人的目的的客观事物，③符合题意。材料强调地理环境对贵州发展的制约和人的主观能动性的发挥，未涉及生产力的作用，②不符合题意。规律具有客观性，实践不能突破客观事物及其运动规律的制约，④错误。]
考向三　实践是认识的基础
典题5　(2023·湖南卷，8，3分)“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明(　　)
①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性　②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的　③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量　④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D　[从我国取得的一系列伟大成就可以看出，学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器，理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量，③④正确。实践具有直接现实性，①错误。材料强调科学理论对实践的指导作用，②不符合题意。]
知识点透：关于实践与理论的准确表述
实践具有直接现实性，可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在；理论不具有直接现实性，它只能通过指导人类实践活动而实现改造客观世界。在实践基础上推进理论创新，在理论指导下推动实践发展，不能颠倒两者的关系。
典题6　(2023·湖北卷，14，3分)“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明(　　)
①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度
②实践提出的问题引导科学研究的发展方向
③实践主体的能动性是检验科技进步的标准
④创新能力的提高推动实践发展和认识深化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D　[科研意识转变程度会影响科研水平达到的高度，但不起决定作用，①错误。实践是检验认识的真理性的唯一标准，③错误。水产育种人聚焦渔业种苗问题，说明实践提出的问题引导科学研究的发展方向，②正确。突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，使得渔业的科技进步贡献率提高，说明创新能力的提高推动实践发展和认识深化，④正确。]
[变式训练]　如果将①改为“社会实践与理论认识之间是相互促进的”能否入选？
提示：不能。正确的理论认识才能促进社会实践的发展。
【教用·备选题】
1．(2023·北京卷，3，3分)从2023年3月23日起，北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数，公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。
这一做法(　　)
A．将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实践具有主观能动性
B．服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理性认识的目标
C．优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地的生态价值
D．提供了差异化的基本公共服务，助力创造公众的高品质生活
A　[北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数，将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实践具有主观能动性，A符合题意。感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，“感性认识是理性认识的目标”说法错误，B排除。发布森林体验指数并不能优化城市森林空间布局，C排除。应提供均等化的基本公共服务，而不是差异化的基本公共服务，D排除。]
2．(2023·全国乙卷，22，4分)党的二十大报告指出，问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务。今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论创新提出了全新要求。这一论述的认识论根据是(　　)
①发展着的社会实践不断向认识提出新的课题　②社会实践为认识发展创造了越来越优越的条件　③满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿　④社会实践为验证认识正确与否提供了客观标准
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B　[“今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论创新提出了全新要求”说明发展着的社会实践不断向认识提出新的课题，①正确。“问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务”说明满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿，③正确。材料强调的是要发挥正确认识对实践的指导、推动作用，②④说法正确，但材料未体现，排除。]
　在实践中追求和发展真理
1．真理与谬误的关系
区别 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有严格的界限，二者相互对立
联系 相伴而行 真理和谬误往往相伴而行、相比较而存在、相斗争而发展。没有谬误，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误
在一 定条 件下 相互 转化 一方面，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误；另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。其一，在一定条件和范围内是谬误，进入另一条件和范围，就可能转化为真理；其二，谬误往往是真理的先导，从谬误中总结经验教训，就有可能克服错误，将其转化为真理；其三，在批判谬误中可以进一步发现和发展真理
知识拓展：意识、认识、真理、科学理论
意识 认识 真理 科学理论
区别 含义 客观存 在在人 脑中的 反映，相 对于物 质而言 主体对 客体的 能动反 映，相 对于实 践而言 人们对客观事物及其规律的正确反映，相对于谬误而言 将真理性认识系统化，形成一定的理论体系，相对于个别真理而言
性质 有正确和错误之分 正确的认识
相同点 ①在形式上是主观的，在内容上是客观的 ②都对人的实践活动具有能动的反作用
2．真理的特征
理解 要求
客观性 ①真理最基本的属性是客观性。真理的内容是客观的，检验真理的标准——实践是客观的 ②在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个 ①真理是客观的，要坚持真理 ②真理面前人人平等
条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误 把握真理适用的条件和范围，反对不顾条件和范围的主观随意性
具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 随着过程推移和历史条件的变化，不断丰富、发展和完善真理，反对因循守旧和激进盲动
特别提醒：真理是绝对性与相对性的统一
3．认识过程的特点(或认识运动的辩证发展过程)
原理 含义 原因
反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程
无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的
上升性 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身
方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
知识拓展：认识的飞跃与发展
在实践基础上从感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应当不断扩展；从变化上讲，认识必须向前推移。(如图所示)
考向一　真理及其特征
典题1　(2023·河北卷，9，3分)同是长江，几度遭贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”，而李煜则多愁怨叹“一江春水向东流”；同是明月，张九龄吟出“海上生明月，天涯共此时”，触发了思亲的无限情愫，而张若虚发问“江畔何人初见月，江月何年初照人”，引出的是深邃的哲理思考。从马克思主义哲学的角度看，材料表明(　　)
①认识具有主体差异性　②认识是一个无限发展的过程　③认识是主体对客体的能动反映　④认识根源于主体独特的内心感受
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B　[材料未体现认识是一个无限发展的过程，②不符合题意。实践是认识的来源，④不选。面对同样的长江、明月，不同的主体对长江、明月的认识和反映是有所不同的，这说明认识是主体对客体的能动反映，认识具有主体差异性，①③符合题意。]
典题2　(2024·全国甲卷，21，4分)官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是(　　)
①真理是客观的，在真理面前人人平等
②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理
③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程
④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D　[材料未体现真理是客观的，在真理面前人人平等，①不符合题意。认识的根本目的不是在实践中认识和发现真理，实践是认识的目的，②错误。官厅水库从新中国修建时期到20世纪80年代后期，再从2007年到党的十八大以来功能的变迁，表明认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程，任何真理都是认识和实践具体的历史的统一，③④符合题意。]
考向二　追求真理的过程
典题3　(2024·湖北卷，13，3分)下面漫画(作者：郑辛遥)揭示的哲理是(　　)
①实践与认识的同一是对立中的同一
②认识的真理性要在实践过程中反复检验
③认识都能与实践达到具体的历史的统一
④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A　[“道理是直的，道路却是弯的”，说明实践与认识的同一是对立中的同一，①正确。实践是认识的基础，认识的真理性要在实践过程中反复检验，②正确。正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一，③错误。漫画未体现实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在，④不符合题意。]
方法点拨：在理论观点的正误分析判断上，要注意“应然”与“实然”的区别。“应然”是指应该这样或那样，“实然”是指现实情况——应该什么样不等于现实也是什么样。如本题，认识应该与实践达到具体的历史的统一，但现实中，并非所有认识都能达到理论与实践的具体的历史的统一。
典题4　(2023·新课标卷，19，4分)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见(　　)
①科学研究是推动认识发展的强大动力　②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程　③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律　④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B　[对月球科研样品的研究成果深化了人类对月球演化历史的认识，说明科学研究是推动认识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③正确。认识的发展是对前人认识的辩证否定的过程，②错误。实践是检验认识的真理性的唯一标准，④错误。]
[变式训练]　如果将②改为“已知的真理在发展完善中不断地被推翻”，能否入选？
提示：不能。真理是具体的，已知真理在实践中不断发展，并不意味着原有的真理被推翻。
【教用·备选题】
(2022·湖北卷，12，3分)在数千年的文明历程中，我国流传下来了数量丰富的历史典籍，其中有以编年体著称的《春秋》，有以国别体传世的《战国策》，还有开创纪传体传统的《史记》等等。不同史书往往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异，反映了不同时代的特征。这表明(　　)
①人们对历史的认识是多次反复循环的
②人们对历史的认识受到认识方法的影响
③历史本质的暴露和展现是一个发展的过程
④不同的社会条件会影响人们对历史的认识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C　[人们对历史的认识具有反复性、上升性，不能说是多次反复循环的，①错误。不同史书往往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异，反映了不同时代的特征，这表明人们对历史的认识受到认识方法的影响，不同的社会条件会影响人们对历史的认识，②④正确。材料体现的是不同的史书对同一历史事实在各个方面的表述存在差异，反映了不同时代的特征，没有体现历史本质的暴露和展现是一个发展的过程，③不符合题意。]
　主观题对认识论的考查
[2023·全国甲卷，40(1)，12分]阅读材料，完成下列要求。
①为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。②随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成形。
菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。
科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。
社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。
第一步：审设问，定方向
第二步：析材料，调知识
提取信息 对应知识
信息①：为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种 实践是认识的来源，认识产生于实践的需要
信息②：随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科 实践是认识发展的动力
第三步：组答案，用术语
[答案]　实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力和目的，是检验认识的真理性的唯一标准。林占熺团队立足社会需要选择研究课题，开拓创新，在实践中不断发展、完善菌草技术，使菌草科学研究和技术创新不断取得新突破。把菌草技术应用于沙漠治理、饲料生产等领域，使菌草技术不断接受实践的检验并得到发展。
[失分原因]　对于认识论的知识限定不能正确解读和把握，导致知识调用失当。
[防范措施]　对于必备知识，要从知识点和知识网络两个方面掌握，构建全面、合理的知识体系。
1．【变式巩固】　如果将设问改为“结合材料，运用价值的创造和实现的知识，分析林占熺成功的事迹与过程对科研工作者的启示”，应如何回答？
提示：弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践；在个人与社会的统一中创造和实现价值，积极为国家和社会作贡献；在砥砺自我中创造和实现价值，充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
2．【热点训练】　阅读材料，完成下列要求。
近年来，在党中央的统一领导下，各地各部门通过调查研究把握事物的本质和规律，为推动全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。
习近平总书记强调，调查研究是获得真知灼见的源头活水，是做好各项工作的基本功。调查研究，调查是基础，研究是关键。只调查不研究，也就提不出解决问题的有效对策；只研究不调查，就如同闭门造车，决策容易脱离实际，脱离群众。大兴调查研究，党员干部特别是领导干部要深入开展调查工作，充分占有丰富的感性材料，在此基础上，要经过交换、比较、反复，大胆创新，综合采用多种研究方法，才能将调研结果转化为科学决策和务实举措，切实解决群众问题，赢得群众信任。
结合材料，运用人的认识从何而来的相关知识，阐述调查研究是做好各项工作的基本功的哲学依据。
[答案]　①实践是认识的基础，是认识的来源和发展动力。开展调查研究，深入基层和群众，才能准确把握客观实际，为决策提供科学依据。②感性认识有待于发展、深化为理性认识。在调查基础上进行研究，才能把握事物的本质和规律，作出科学决策。③认识对实践具有反作用。将调研结果转化为务实举措，才能解决群众问题，赢得群众信任。④调查是基础、研究是关键，要坚持二者的辩证统一。
1．实践与认识的关系
基本要素：认识的阶段＋实践及其特点＋实践是认识的基础＋辩证关系
答题要点
(1)感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
(2)作为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在；实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。
(3)实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
(4)实践是认识的基础，要坚持实践观点，在实践中形成和发展认识；认识反作用实践，要重视认识的作用，用正确的认识推动实践的发展。
2．在实践中追求和发展真理
基本要素：真理的含义＋真理的特征＋认识的过程
答题要点
(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2)真理最基本的属性是客观性，真理都是具体的、有条件的。——真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
(3)认识具有反复性、无限性、上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。——要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
【教用·备选题】
[2024·江苏卷，21，12分]科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。
有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。
某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与‘负责任停滞’”，展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。
要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。
[答案]　示例：客观事物是复杂的、多变的，人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程，以负责任停滞方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。
认识具有反复性、无限性和上升性，受主客观条件的限制，人类对增强技术的正确认识要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成，负责任停滞是人类正确认识增强技术的需要。
实践是认识的基础，对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践的发展而不断发展，并要在实践中检验。审慎对待人类增强技术，有利于在实践中评估风险，完善对技术的认识，促进认识的完善，实现认识的目的，更好地为人民谋福利。
课时数智作业(二十八)　探索认识的奥秘
一、选择题(每小题3分，共39分)
1．(跨专题)(2024·河南濮阳一模)2023年，中科院韩金林团队利用中国天眼FAST新发现了76颗偶发脉冲星，探测到它们的偏振信号，发现它们的偏振位置角遵循平均脉冲轮廓的偏振位置角曲线，这项研究对于理解银河系中恒星死亡后的致密残骸及其辐射特征具有重要意义。这表明(　　)
①人类的感性认识在实践基础上上升为理性认识
②思维与存在具有同一性，即客观世界具有可知性
③科学发现的价值是使自然之物转化为人为之物
④科学研究的目的在于为获得新的真理创造条件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A　[科学发现的价值在于更好地服务人类，而不是简单使自然之物转化为人为之物，使自然之物转化为人为之物也不一定会产生更大的价值，③错误。科学研究的目的是为实践服务，④错误。题干的核心信息是利用中国天眼FAST(这是实践提供的工具和手段)发现偶发脉冲星，然后对这些偶发脉冲星进一步观察和研究，发现其中的规律性，这说明人类的感性认识在实践基础上上升为理性认识，思维和存在具有同一性，即客观世界具有可知性，①②符合题意。]
2．(2024·河北保定二模)2024年3月，我国某科研团队发布消息表示，其研发了一种具有靶向送药功能的磁驱软体机器人，该机器人能够根据器官内部环境的特点选择合适的运动模式，实现靶向送药的同时还可以控制药物释放。这表明(　　)
①实践能创造出符合人的目的的客观事物
②机器人能够能动地认识世界和改造世界
③运动是物质固有的根本属性和存在方式
④实践活动的过程是物质相互作用的过程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B　[机器人属于人工智能，不具有主观能动性，不能够能动地认识世界和改造世界，②错误。题干强调实践的直接现实性和客观物质性，未体现运动是物质固有的根本属性和存在方式，③不符合题意。我国某科研团队研发了一种具有靶向送药功能的磁驱软体机器人，该机器人能够实现靶向送药的同时还可以控制药物释放，这表明实践能创造出符合人的目的的客观事物 ，也说明实践具有客观物质性，实践活动的过程是物质相互作用的过程，①④符合题意。]
3．(2025·安徽蚌埠模拟)2024年10月30日，搭载着神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭点火发射，将3名航天员送入太空，飞船和空间站天和核心舱前向端口顺利对接。从神舟一号成功发射到神舟五号飞天梦圆，从中国空间站如期建成到载人登月进展顺利。可见(　　)
①实践是一种直接现实性的活动
②追求真理是个永无止境的曲折过程
③人能够创造一个理想或虚幻的世界
④实践具有主观能动性和社会历史性
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
C　[神舟十九号载人飞船的成功发射，飞船和空间站天和核心舱前向端口顺利对接，体现出实践的直接现实性，①正确。从神舟一号成功发射到神舟五号飞天梦圆，从中国空间站如期建成到载人登月进展顺利，说明实践具有主观能动性和社会历史性，④正确。材料没有体现追求真理的曲折性，②不符合题意。材料中的航天实践成功显然指向的不是创造一个理想或虚幻的世界，③错误。]
4．(2025·八省联考四川卷)“星空浩瀚无比，探索永无止境。”神舟十七号在187天的太空“出差”期间，开展了84项空间应用在轨实(试)验；返程时带回的200多项实(试)验样品，承载着重要的科学价值，为未来深空探索提供宝贵经验。这表明(　　)
①实践为深化认识提出新问题、提供新工具
②对宇宙的认识取决于其向人类展现的程度
③掌握真理是人类不断亲历太空实践的目的
④人类关于宇宙的认识与实践在互动中趋向无限
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B　[神舟十七号开展多项空间应用在轨实(试)验并带回有科学价值的样品，这些实践活动为深化对宇宙的认识提供了新的内容，提出了新的研究问题，也提供了新工具，①正确。对宇宙的认识取决于人类的实践能力和水平，而不是宇宙向人类展现的程度，②错误。人类不断亲历太空实践的目的是更好地认识世界和改造世界，造福人类，而不是单纯为了掌握真理，③错误。神舟十七号的太空探索活动体现了人类在实践中不断加深对宇宙的认识，同时认识的发展又推动人类进行更多的太空探索实践，这种认识与实践的互动是不断发展、趋向无限的，④正确。]
5．(2025·湖南衡阳模拟)瑞士研究人员研制出一种微型燃料电池，能用血液中多余的葡萄糖(血糖)发电，便捷可靠地为植入式医疗器械供电，无须外部电源。目前这种电池在动物实验中已经取得成功，但要将该技术应用于人体，还有很长的路要走。这体现了(　　)
①微型燃料电池的问世是人类实践活动的产物
②实践是检验认识的真理性的唯一标准
③研发微型燃料电池发电技术具有主体差异性
④微型燃料电池发电技术的发展前景是有限的
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
A　[材料强调微型燃料电池是人类实践活动的产物，未涉及“主体差异性”，③不符合题意。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，微型燃料电池发电技术作为新事物，其发展前景是无限的，④错误。瑞士研究人员研制出微型燃料电池，体现了燃料电池的问世是人类实践活动的产物，①正确。目前这种电池在动物实验中已经取得成功，这体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准，②正确。]
6．(2024·安徽合肥一模)习近平文化思想回应“新时代建设什么样的社会主义文化强国、怎样建设社会主义文化强国”这一重大时代课题，深化对文化建设的规律性认识，提出一系列新思想新观点新论断，丰富和发展了马克思主义文化理论，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇。从认识论角度看，这体现了(　　)
①发展着的社会实践不断提出新课题、新要求
②社会实践发展为人们创造了新的认识工具
③满足社会实践需要是思想认识的根本目的
④实践为验证认识正确与否提供了客观标准
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B　[材料没有体现社会实践发展为人们创造了新的认识工具，没有体现实践为验证认识正确与否提供了客观标准，②④不符合题意。回应“新时代建设什么样的社会主义文化强国、怎样建设社会主义文化强国”这一重大时代课题，深化对文化建设的规律性认识，提出一系列新思想新观点新论断，这说明发展着的社会实践不断提出新课题、新要求，也说明满足社会实践需要是思想认识的根本目的，①③正确。]
7．(2024·湖南长沙一模)习近平总书记指出：“高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践。”新质生产力的提出，是我们党对马克思主义生产力理论的重大创新。这表明(　　)
①实践决定认识，是认识的基础　②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具　③人类在改造客观世界的同时改造着自己的主观世界　④新质生产力理论对马克思主义生产力理论进行了辩证否定
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B　[材料未体现实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，②排除。新质生产力理论是对马克思主义生产力理论的丰富和发展，而不是辩证否定，④错误。正是我国谋求高质量发展的实践催生了新质生产力概念，并且我们需要在实践中对新质生产力理论进行更多的总结、概括，用以指导我国的发展实践，这表明实践决定认识，是认识的基础，①符合题意。人们在发展生产力这一实践过程中，提出新质生产力理论，体现出人类在改造客观世界的同时改造着自己的主观世界，③符合题意。]
8．(2025·湖南衡阳模拟)《周易·系辞上》：“仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。”这表明(　　)
①真理面前人人平等　②真理要靠实践来检验　③真理是具体的有条件的　④真理与谬误往往相伴而行
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B　[材料没有涉及真理要靠实践来检验，②排除。材料没有涉及谬误，④排除。“仁者见之谓之仁，知者见之谓之知”，比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法，表明真理面前人人平等，也表明真理是具体的有条件的，①③符合题意。]
9．(2024·湖南衡阳三模)有专家预言，凝聚态物质中可能存在一种“分数量子霍尔效应引力子”。为了找到这种引力子，我国某大学科研团队自主设计、集成组装了一套实验装置，经过反复实验，终于在砷化镓半导体量子阱中成功观察到了这种引力子，并分别从自旋、动量、能量三个角度确认了相关实验证据。这一成功实验佐证了(　　)
①人们对未来事物发展的预测是有科学依据的
②人们通过实践创造的认识工具推动认识发展
③人们可以通过实践改变事物性能而获取认识
④任何真理都是理论与实践具体的历史的统一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D　[人们对未来事物发展的预测不一定都是有科学依据的，①错误。题干指向根据事物性能进行科学研究，并不是通过实践改变事物性能，③不符合题意。我国某大学科研团队自主设计、集成组装了一套实验装置，经过反复实验，终于在砷化镓半导体量子阱中成功观察到了这种引力子，这一成功实验佐证了人们通过实践创造的认识工具推动认识发展，②正确。我国某大学科研团队在砷化镓半导体量子阱中成功观察到了这种引力子，并分别从自旋、动量、能量三个角度确认了相关实验证据，这一成功实验佐证了任何真理都是理论与实践具体的历史的统一，④正确。]
10．(2024·广西柳州一模)国际科学界曾对1969年至1972年采集的阿波罗样品进行研究并得出了月壤中未发现任何含水矿物的结论。此后，月球不含水成为月球科学的基本假设。2024年7月，我国科学家宣布在月壤中首次发现了分子水，这为未来月球资源的开发和利用提供了新的可能性。这体现的哲学道理有(　　)
①认识源于实践是实现理论与实践相统一的充分必要条件　②真理不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身　③实践中产生的认识要回到实践中去指导实践，服务实践　④受主客观条件限制，人们对事物的认识往往具有反复性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D　[国际科学界曾对1969年至1972年采集的阿波罗样品进行研究并得出了月壤中未发现任何含水矿物的结论。此后，月球不含水成为月球科学的基本假设。2024年7月，我国科学家宣布在月壤中首次发现了分子水，这为未来月球资源的开发和利用提供了新的可能性。这体现了实践中产生的认识要回到实践中去指导实践，服务实践，也说明受主客观条件限制，人们对事物的认识往往具有反复性，③④符合题意。认识源于实践是实现理论与实践相统一的前提，而非充分必要条件，①错误。材料强调的是认识的反复性，不体现真理在发展中不断地超越自身，②不符合题意。]
11．(2024·山东菏泽一模)“古道入秋漫黍稷，远坡乘晚下牛羊”，宋人韩琦曾写下这样的丰收秋景。然而，学界对黍稷起源于何处却一直存在争论。近年来，中国科学家对全球516份黍稷核心种质资源群体结构进行解析，构建了首个黍稷高质量泛基因组和遗传变异图谱，首次从分子层面证明黍稷单独起源于中国。但科学家目前对黍稷品种资源的起源、群体遗传结构等基础问题尚不清晰，无法开展育种工作。这表明(　　)
①感性认识有待于发展、深化为理性认识
②追求真理是一个永无止境的过程
③实践是检验认识的真理性的唯一标准
④不同主体对同一事物的认识总是不同的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C　[对黍稷起源于何处的争论与认识突破，都属于理性认识，故材料没有体现感性认识有待于发展、深化为理性认识，①排除。不同主体对同一事物的认识可能相同，也可能不同，④错误。中国科学家对全球516份黍稷核心种质资源群体结构进行解析，构建了首个黍稷高质量泛基因组和遗传变异图谱，首次从分子层面证明黍稷单独起源于中国。但科学家目前对黍稷品种资源的起源、群体遗传结构等基础问题尚不清晰，无法开展育种工作。这表明追求真理是一个永无止境的过程，实践是检验认识的真理性的唯一标准，②③正确。]
12．(2024·广东揭阳期末)气象学家认为，当前严重的寒潮与全球气候变暖并不矛盾，而是表明气候系统正变得越来越不稳定，基于地区平均水平或月平均水平所做的气候预测也不再准确。这表明(　　)
①认识的发展是一种螺旋式上升的过程　②只有理性认识才能正确指导实践的开展　③认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约　④真理与谬误相伴而行，在一定条件下可以相互转化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B　[理性认识也有正确和错误之分，正确的理性认识和感性认识都能正确指导实践的开展，②错误。题干强调认识的发展，未涉及真理与谬误在一定条件下可以相互转化，④不符合题意。气象学家认为气候系统正变得越来越不稳定，基于地区平均水平或月平均水平所做的气候预测也不再准确，这表明认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约，认识的发展是一种螺旋式上升的过程，①③符合题意。]
13．(2025·八省联考陕晋青宁卷)已有研究成果表明，中微子是构成物质世界的基本粒子之一，质量极小、不带电，难以捕捉。2024年，我国江门中微子实验中心探测器安装完成，为准确捕捉中微子和进一步测量其质量顺序创造了条件。科学家预测，随着研究的深入，未来中微子的应用可能会改变人类的生活方式，由此可见(　　)
①对中微子的认识受制于科学家的预测　②科学研究能够推动对中微子认识的深化　③认识中微子受其本质暴露和展现程度的影响　④关于中微子的研究成果体现了认识的直接现实性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C　[我国江门中微子实验中心探测器安装完成，为准确捕捉中微子和进一步测量其质量顺序创造了条件，说明实践是认识发展的动力，科学研究能够推动对中微子认识的深化，②符合题意。已有研究成果表明，中微子是构成物质世界的基本粒子之一，质量极小、不带电，难以捕捉，说明客观事物是复杂的、变化着的，认识中微子受其本质暴露和展现程度的影响，③符合题意。认识受各种条件的限制，既有主观因素的影响，也有客观因素的影响，科学家的预测在对中微子的认识过程中起到了重要作用，但不是受制于科学家的预测，①错误。实践具有直接现实性，而不是认识具有直接现实性，④错误。]
二、非选择题(每题10分，共20分)
14．(2024·山东临沂二模)阅读材料，回答问题。
清明时节，一堂坚持了29年的“行走的思政课”让无数网友为之动容。凌晨5点，宁夏固原二中和弘文中学的2 000多名师生，喊着响亮的口号、擎起鲜红的旗帜、迈开脚步向着任山河烈士陵园进发。70多年前，解放宁夏第一仗从这里打响，在任山河战斗中，364名解放军血浸山岭、长眠于此，其中152名是无名烈士。来回54公里路，从清晨到夜晚，横跨崎岖山路，对每个师生都是挑战。而每一次熬过倦怠，选择“再坚持一下”的瞬间，也是学生们懂得何谓信念的瞬间。“走过你走过的路”，学生们切身体会到长征的艰辛和英雄的无畏。
“一路上我曾几度想要放弃，但在同学的鼓励与帮助下，我成功到达了目的地。”一名参加活动的学生对记者说，当她站在烈士墓碑前，对先辈的敬畏油然而生，她庆幸自己能参加这次活动。
对此，有网友这样留言：“最好的教育就是亲身经历”。结合材料，运用认识运动辩证发展过程的知识说明其中的道理。
[答案]　实践是认识的基础，理性认识依赖于感性认识，认识运动是一个从实践到认识，再从认识到实践不断发展的过程。学生通过亲身实践和体验，切身体会到革命烈士的坚定信念、顽强意志和无私奉献精神，深化了认识，增强了认同，同时也磨炼了意志，增强了集体主义观念。
15．(2025·广东广州模拟)近年来，信息技术的发展为交流、学习、工作带来便捷的同时，也让人与人之间的交流有所减少。一些人因为时常沉溺于网络，“短平快”取代深度阅读和思考，“感官刺激”取代“理性思维”，疏于与他人当面沟通交流，久而久之，不仅造成语言文字表达能力下降，还导致了个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失，在现实生活的交流交际中，常常遭遇“欲说却词穷”的尴尬境况。中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，超半数受访青年感觉近几年自己的语言文字表达能力下降，47.1%的受访青年感觉自己词汇量匮乏、表达单一。信息时代的人们正陷入“词穷”困境。
结合材料，运用认识论的知识，说明信息时代应如何走出“词穷”困境。
[答案]　①感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。信息时代的人们需要深度思考，将感性认识发展、深化为理性认识。②实践是认识的来源、发展的动力，人们需要通过真实的互动交流和生活体验锻炼表达技巧，提升表达能力。③认识具有无限性、上升性，人们需要多读书，读好书，在深度阅读中不断推进认识深化，提高思辨能力。
1/1课时数智作业(二十八)
1．A　[科学发现的价值在于更好地服务人类，而不是简单使自然之物转化为人为之物，使自然之物转化为人为之物也不一定会产生更大的价值，③错误。科学研究的目的是为实践服务，④错误。题干的核心信息是利用中国天眼FAST(这是实践提供的工具和手段)发现偶发脉冲星，然后对这些偶发脉冲星进一步观察和研究，发现其中的规律性，这说明人类的感性认识在实践基础上上升为理性认识，思维和存在具有同一性，即客观世界具有可知性，①②符合题意。]
2．B　[机器人属于人工智能，不具有主观能动性，不能够能动地认识世界和改造世界，②错误。题干强调实践的直接现实性和客观物质性，未体现运动是物质固有的根本属性和存在方式，③不符合题意。 我国某科研团队研发了一种具有靶向送药功能的磁驱软体机器人，该机器人能够实现靶向送药的同时还可以控制药物释放，这表明实践能创造出符合人的目的的客观事物 ，也说明实践具有客观物质性，实践活动的过程是物质相互作用的过程，①④符合题意。]
3．C　[神舟十九号载人飞船的成功发射，飞船和空间站天和核心舱前向端口顺利对接，体现出实践的直接现实性，①正确。从神舟一号成功发射到神舟五号飞天梦圆，从中国空间站如期建成到载人登月进展顺利，说明实践具有主观能动性和社会历史性，④正确。材料没有体现追求真理的曲折性，②不符合题意。材料中的航天实践成功显然指向的不是创造一个理想或虚幻的世界，③错误。]
4．B　[神舟十七号开展多项空间应用在轨实(试)验并带回有科学价值的样品，这些实践活动为深化对宇宙的认识提供了新的内容，提出了新的研究问题，也提供了新工具，①正确。 对宇宙的认识取决于人类的实践能力和水平，而不是宇宙向人类展现的程度，②错误。人类不断亲历太空实践的目的是更好地认识世界和改造世界，造福人类，而不是单纯为了掌握真理，③错误。 神舟十七号的太空探索活动体现了人类在实践中不断加深对宇宙的认识，同时认识的发展又推动人类进行更多的太空探索实践，这种认识与实践的互动是不断发展、趋向无限的，④正确。]
5．A　[材料强调微型燃料电池是人类实践活动的产物，未涉及“主体差异性”，③不符合题意。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，微型燃料电池发电技术作为新事物，其发展前景是无限的，④错误。瑞士研究人员研制出微型燃料电池，体现了燃料电池的问世是人类实践活动的产物，①正确。目前这种电池在动物实验中已经取得成功，这体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准，②正确。]
6．B　[材料没有体现社会实践发展为人们创造了新的认识工具，没有体现实践为验证认识正确与否提供了客观标准，②④不符合题意。回应“新时代建设什么样的社会主义文化强国、怎样建设社会主义文化强国”这一重大时代课题，深化对文化建设的规律性认识，提出一系列新思想新观点新论断，这说明发展着的社会实践不断提出新课题、新要求，也说明满足社会实践需要是思想认识的根本目的，①③正确。]
7．B　[材料未体现实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，②排除。新质生产力理论是对马克思主义生产力理论的丰富和发展，而不是辩证否定，④错误。正是我国谋求高质量发展的实践催生了新质生产力概念，并且我们需要在实践中对新质生产力理论进行更多的总结、概括，用以指导我国的发展实践，这表明实践决定认识，是认识的基础，①符合题意。人们在发展生产力这一实践过程中，提出新质生产力理论，体现出人类在改造客观世界的同时改造着自己的主观世界，③符合题意。]
8．B　[材料没有涉及真理要靠实践来检验，②排除。材料没有涉及谬误，④排除。“仁者见之谓之仁，知者见之谓之知”，比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法，表明真理面前人人平等，也表明真理是具体的有条件的，①③符合题意。]
9．D　[人们对未来事物发展的预测不一定都是有科学依据的，①错误。题干指向根据事物性能进行科学研究，并不是通过实践改变事物性能，③不符合题意。我国某大学科研团队自主设计、集成组装了一套实验装置，经过反复实验，终于在砷化镓半导体量子阱中成功观察到了这种引力子，这一成功实验佐证了人们通过实践创造的认识工具推动认识发展，②正确。我国某大学科研团队在砷化镓半导体量子阱中成功观察到了这种引力子，并分别从自旋、动量、能量三个角度确认了相关实验证据，这一成功实验佐证了任何真理都是理论与实践具体的历史的统一，④正确。]
10．D　[国际科学界曾对1969年至1972年采集的阿波罗样品进行研究并得出了月壤中未发现任何含水矿物的结论。此后，月球不含水成为月球科学的基本假设。2024年7月，我国科学家宣布在月壤中首次发现了分子水，这为未来月球资源的开发和利用提供了新的可能性。这体现了实践中产生的认识要回到实践中去指导实践，服务实践，也说明受主客观条件限制，人们对事物的认识往往具有反复性，③④符合题意。认识源于实践是实现理论与实践相统一的前提，而非充分必要条件，①错误。材料强调的是认识的反复性，不体现真理在发展中不断地超越自身，②不符合题意。]
11．C　[对黍稷起源于何处的争论与认识突破，都属于理性认识，故材料没有体现感性认识有待于发展、深化为理性认识，①排除。不同主体对同一事物的认识可能相同，也可能不同，④错误。中国科学家对全球516份黍稷核心种质资源群体结构进行解析，构建了首个黍稷高质量泛基因组和遗传变异图谱，首次从分子层面证明黍稷单独起源于中国。但科学家目前对黍稷品种资源的起源、群体遗传结构等基础问题尚不清晰，无法开展育种工作。这表明追求真理是一个永无止境的过程，实践是检验认识的真理性的唯一标准，②③正确。]
12．B　[理性认识也有正确和错误之分，正确的理性认识和感性认识都能正确指导实践的开展，②错误。题干强调认识的发展，未涉及真理与谬误在一定条件下可以相互转化，④不符合题意。气象学家认为气候系统正变得越来越不稳定，基于地区平均水平或月平均水平所做的气候预测也不再准确，这表明认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约，认识的发展是一种螺旋式上升的过程，①③符合题意。]
13．C　[我国江门中微子实验中心探测器安装完成，为准确捕捉中微子和进一步测量其质量顺序创造了条件，说明实践是认识发展的动力，科学研究能够推动对中微子认识的深化，②符合题意。已有研究成果表明，中微子是构成物质世界的基本粒子之一，质量极小、不带电，难以捕捉，说明客观事物是复杂的、变化着的，认识中微子受其本质暴露和展现程度的影响，③符合题意。认识受各种条件的限制，既有主观因素的影响，也有客观因素的影响，科学家的预测在对中微子的认识过程中起到了重要作用，但不是受制于科学家的预测，①错误。实践具有直接现实性，而不是认识具有直接现实性，④错误。]
14．实践是认识的基础，理性认识依赖于感性认识，认识运动是一个从实践到认识，再从认识到实践不断发展的过程。学生通过亲身实践和体验，切身体会到革命烈士的坚定信念、顽强意志和无私奉献精神，深化了认识，增强了认同，同时也磨炼了意志，增强了集体主义观念。
15．①感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。信息时代的人们需要深度思考，将感性认识发展、深化为理性认识。②实践是认识的来源、发展的动力，人们需要通过真实的互动交流和生活体验锻炼表达技巧，提升表达能力。③认识具有无限性、上升性，人们需要多读书，读好书，在深度阅读中不断推进认识深化，提高思辨能力。
1/1第二单元　认识社会与价值选择
第二十课　探索认识的奥秘
[课标要求]　1．了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。2．阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准。3．阐述认识运动的辩证发展过程。
1．感性认识是理性认识的目标。 (　　)
2．源于实践的真理性认识具有直接现实性。 (　　)
3．掌握事物的特性是意识活动的最终目的。 (　　)
4．实践主体的能动性是检验科技进步的标准。 (　　)
5．在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 (　　)
6．任何认识都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 (　　)
7．认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程。 (　　)
8．认识是一个从认识到实践、再从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 (　　)
9．认识只有不断变化才能正确指导实践。 (　　)
[精准把握新高考　一轮复习更轻松]
题源 考点 考法/考情/教材切入点
2025·八省联考四川卷，9 实践是认识的基础 围绕最新航天成果创设情境
2025·八省联考陕晋青宁卷，12 追求真理的过程 以最新科研成就及过程为背景
2024·湖北卷，13 追求真理的过程 漫画分析类选择题
2024·黑吉辽卷，10 认识及其阶段 漫画分析类选择题
2024·全国甲卷，21 真理及其特征 设问限定知识类选择题
2024·浙江1月选考，14 实践及其特征 体现类选择题
2023·湖南卷，8 实践是认识的基础 核心价值引领
2023·湖北卷，14 实践是认识的基础 围绕科技创新成果创设情境
2023·辽宁卷，10 实践及其特征 漫画分析类选择题
2023·河北卷，9 真理及其特征 以古诗词为背景
　人的认识从何而来
1．认识
(1)含义：主体对客体的能动反映。
(2)两个阶段
感性认识 理性认识
区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理
阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段
联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系
特别提醒：认识的根本任务 ≠认识的根本目的。前者是由感性认识上升到理性认识，后者是指导实践。
2．实践
(1)内涵
正解 误解
主体 人 人类之外的动物等
客体 客观世界 主观世界
实质 “改造”“活动” “认识”“能力”
方向 主观见之于客观 客观见之于主观
作用 直接现实性 认识具有直接现实性
(2)外延
①不能扩大实践的外延：不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”。
②不能缩小实践的外延：不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
(3)特点
特点 理解 侧重点 主要表现
客观 物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 “主体”“对象”“手段”
主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 “计划” “方案” “规划”
社会 历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的 社会性：强调实践受横向因素的影响 历史性：强调实践受纵向因素的影响 “合作”等，受横向因素的影响(社会性)；“历史过程”等，受纵向因素的影响(历史性)
3．实践是认识的基础
正确理解 区分点 认识误区
实践 是认 识的 来源 ①认识是主体对客体的能动反映。②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。③直接经验和间接经验都是实践的产物 强调认识来源于实践，认识在实践的基础上“从无到有” 把间接经验作为认识的来源，把认识的来源与获得认识的途径等同
实践 是认 识发 展的 动力 ①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力 强调认识的动态发展是由实践推动的；认识在实践中“深化和发展” 把认识绝对化、思想僵化
实践是 检验认 识的真 理性的 唯一 标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合 强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照 把科学理论作为检验真理的标准
实践是 认识的 目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 强调认识要服务于实践，突出认识的终极意义 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务，认识的根本目的是获得真理
特别提醒：(1)认识的来源只有一个，就是实践，不能讲重要、主要来源。
(2)“实践是检验认识的真理性的唯一标准”表明实践这种主观见之于客观的活动为主观认识是否符合客观实际提供了唯一的判别尺度。
4．实践与认识的辩证关系原理与方法论
原理 方法论
实践是认识的基础(实践决定认识)：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的 坚持实践第一的观点，勇于实践，做到理论与实践的具体的历史的统一
认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论、真理的指导作用
考向一　认识及其阶段
典题1　(2024·黑吉辽卷，10，3分)龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画(作者：王瑞生)描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是(　　)
①只看到事物的量变，没看到事物的质变
②只看到事物的表象，没看到事物的本质
③只看到事物的实在性，没看到其生成性
④只看到事物变化的外因，没看到其内因
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
典题2　(2023·浙江6月选考，17，2分)气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模型提供量化、精确的背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化。这表明(　　)
①理性认识依赖于感性认识
②科学实验可以检验认识的真理性
③科学家可以认识气候变化规律
④准确认识规律是科学研究的最终目的
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考向二　实践及其特征
典题3　(2023·辽宁卷，10，3分)下列各民族谚语与漫画蕴含的哲理相近的是(　　)
①“刀在石上磨，人在干中学”(哈尼族)　②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”(汉族)　③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”(傣族)　④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”(阿昌族)
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
典题4　(2024·浙江1月选考，14，2分)在“九山半水半分田”的贵州，落后的交通曾经是长期制约发展的突出瓶颈。而今，“万桥飞架”突破山水阻隔，覆盖于千沟万壑上的“高速平原”持续铺就，当地生产生活发生了巨大变化。由此可见(　　)
①地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素之一　②生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素　③实践能创造出符合人的目的的客观事物　④实践能够突破客观事物及其运动规律的制约
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考向三　实践是认识的基础
典题5　(2023·湖南卷，8，3分)“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明(　　)
①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性　②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的　③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量　④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
知识点透：关于实践与理论的准确表述
实践具有直接现实性，可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在；理论不具有直接现实性，它只能通过指导人类实践活动而实现改造客观世界。在实践基础上推进理论创新，在理论指导下推动实践发展，不能颠倒两者的关系。
典题6　(2023·湖北卷，14，3分)“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明(　　)
①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度
②实践提出的问题引导科学研究的发展方向
③实践主体的能动性是检验科技进步的标准
④创新能力的提高推动实践发展和认识深化
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
[变式训练]　如果将①改为“社会实践与理论认识之间是相互促进的”能否入选？
　在实践中追求和发展真理
1．真理与谬误的关系
区别 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有严格的界限，二者相互对立
联系 相伴而行 真理和谬误往往相伴而行、相比较而存在、相斗争而发展。没有谬误，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误
在一 定条 件下 相互 转化 一方面，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误；另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。其一，在一定条件和范围内是谬误，进入另一条件和范围，就可能转化为真理；其二，谬误往往是真理的先导，从谬误中总结经验教训，就有可能克服错误，将其转化为真理；其三，在批判谬误中可以进一步发现和发展真理
知识拓展：意识、认识、真理、科学理论
意识 认识 真理 科学理论
区别 含义 客观存 在在人 脑中的 反映，相 对于物 质而言 主体对 客体的 能动反 映，相 对于实 践而言 人们对客观事物及其规律的正确反映，相对于谬误而言 将真理性认识系统化，形成一定的理论体系，相对于个别真理而言
性质 有正确和错误之分 正确的认识
相同点 ①在形式上是主观的，在内容上是客观的 ②都对人的实践活动具有能动的反作用
2．真理的特征
理解 要求
客观性 ①真理最基本的属性是客观性。真理的内容是客观的，检验真理的标准——实践是客观的 ②在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个 ①真理是客观的，要坚持真理 ②真理面前人人平等
条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误 把握真理适用的条件和范围，反对不顾条件和范围的主观随意性
具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 随着过程推移和历史条件的变化，不断丰富、发展和完善真理，反对因循守旧和激进盲动
特别提醒：真理是绝对性与相对性的统一
3．认识过程的特点(或认识运动的辩证发展过程)
原理 含义 原因
反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程
无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的
上升性 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身
方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
知识拓展：认识的飞跃与发展
在实践基础上从感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应当不断扩展；从变化上讲，认识必须向前推移。(如图所示)
考向一　真理及其特征
典题1　(2023·河北卷，9，3分)同是长江，几度遭贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”，而李煜则多愁怨叹“一江春水向东流”；同是明月，张九龄吟出“海上生明月，天涯共此时”，触发了思亲的无限情愫，而张若虚发问“江畔何人初见月，江月何年初照人”，引出的是深邃的哲理思考。从马克思主义哲学的角度看，材料表明(　　)
①认识具有主体差异性　②认识是一个无限发展的过程　③认识是主体对客体的能动反映　④认识根源于主体独特的内心感受
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
典题2　(2024·全国甲卷，21，4分)官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是(　　)
①真理是客观的，在真理面前人人平等
②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理
③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程
④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考向二　追求真理的过程
典题3　(2024·湖北卷，13，3分)下面漫画(作者：郑辛遥)揭示的哲理是(　　)
①实践与认识的同一是对立中的同一
②认识的真理性要在实践过程中反复检验
③认识都能与实践达到具体的历史的统一
④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
方法点拨：在理论观点的正误分析判断上，要注意“应然”与“实然”的区别。“应然”是指应该这样或那样，“实然”是指现实情况——应该什么样不等于现实也是什么样。如本题，认识应该与实践达到具体的历史的统一，但现实中，并非所有认识都能达到理论与实践的具体的历史的统一。
典题4　(2023·新课标卷，19，4分)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见(　　)
①科学研究是推动认识发展的强大动力　②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程　③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律　④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
[变式训练]　如果将②改为“已知的真理在发展完善中不断地被推翻”，能否入选？
　主观题对认识论的考查
[2023·全国甲卷，40(1)，12分]阅读材料，完成下列要求。
为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成形。
菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。
科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。
社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。
第一步：审设问，定方向
第二步：析材料，调知识
提取信息 对应知识
信息①：为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种 _________________
信息②：________________________________________________________ 实践是认识发展的动力
第三步：组答案，用术语
[失分原因]　对于认识论的知识限定不能正确解读和把握，导致知识调用失当。
[防范措施]　对于必备知识，要从知识点和知识网络两个方面掌握，构建全面、合理的知识体系。
1．【变式巩固】　如果将设问改为“结合材料，运用价值的创造和实现的知识，分析林占熺成功的事迹与过程对科研工作者的启示”，应如何回答？
2．【热点训练】　阅读材料，完成下列要求。
近年来，在党中央的统一领导下，各地各部门通过调查研究把握事物的本质和规律，为推动全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。
习近平总书记强调，调查研究是获得真知灼见的源头活水，是做好各项工作的基本功。调查研究，调查是基础，研究是关键。只调查不研究，也就提不出解决问题的有效对策；只研究不调查，就如同闭门造车，决策容易脱离实际，脱离群众。大兴调查研究，党员干部特别是领导干部要深入开展调查工作，充分占有丰富的感性材料，在此基础上，要经过交换、比较、反复，大胆创新，综合采用多种研究方法，才能将调研结果转化为科学决策和务实举措，切实解决群众问题，赢得群众信任。
结合材料，运用人的认识从何而来的相关知识，阐述调查研究是做好各项工作的基本功的哲学依据。
1．实践与认识的关系
基本要素：认识的阶段＋实践及其特点＋实践是认识的基础＋辩证关系
答题要点
(1)感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
(2)作为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在；实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。
(3)实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
(4)实践是认识的基础，要坚持实践观点，在实践中形成和发展认识；认识反作用实践，要重视认识的作用，用正确的认识推动实践的发展。
2．在实践中追求和发展真理
基本要素：真理的含义＋真理的特征＋认识的过程
答题要点
(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2)真理最基本的属性是客观性，真理都是具体的、有条件的。——真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
(3)认识具有反复性、无限性、上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。——要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
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