资源简介 (共30张PPT)8.1 功与功率光滑水平面上一物体在水平力F的作用下前进了l,F做功是多少?FlF温故知新思考:在过程中支持力做功了么?1.当力F和位移 l 同向时:FlF2.当力F和位移 l 垂直时:W=F·0W=F lFlF温故知新思考与讨论更普遍的情形是物体运动的方向与力的方向不一致,例如马拉雪橇时拉力方向和雪橇运动方向间有一个角度。这时应当怎样计算功呢?FαlFFαFαFαW2 = 0F2F1当力F和位移 l 成α时:一、功WF1=F1·lWF2=F2·0另辟蹊径:Fll1l2αl1=lcosαl2=lsinαW1= Fl 1= Flcos αW2= 0在力方向发生的位移除了分解力以外还可以分解位移W= F lcosα一、功1.公式:W = F lcosα力对物体所做的功,等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积。2.国际单位:焦耳(简称:焦 ——符号:J)1J=1N×1m=1N·m3.功是标量,没有方向,但有正负。一、功(1) 功是过程量,对应一段时间或位移是力对空间的积累效果;故计算功时一定要指明是哪个力在哪个过程对物体做的功。4.说明(2)公式W = Fl cosα只适用于计算恒力的功,l是物体的位移,不是路程。FmMl一、功方法:将力、位移矢量的箭尾移到同一个作用点上。lFlFlF寻找力与位移的夹角夹角:α夹角:π- α夹角:α夹角: π- αF乙lαααF丙甲丁辨认力与位移夹角FαlFllA辨认力与位移夹角当α=90°时,力对物体不做功当0°≤ α< 90°时,力对物体做正功当 90°< α ≤ 180°时,力对物体做负功二、正功和负功1. 正负不表示方向,也不表示大小。负功的物理意义:正功的物理意义:表示该力是动力;表示该力是阻力。2.某力做多少负功,也可说成“物体克服该力做多少功”(取绝对值)。vf=5Nl=2mABF1AF2B如:-8J > 5J二、正功和负功α cosα W 物理意义α=π/2α<π/2π/2<α≤πcosα=0cosα>0cosα<0W = 0W>0W<0表示力F对物体不做功表示力F对物体做正功表示力F对物体做负功二、正功和负功W = F l cosαA二、正功和负功1.分别求出每个力所做的功,然后求出所有功的代数和。即:2.先求出物体所受的合力,然后再求出合力的功,即:求总功的两种方法:三、总功的计算W总=F合Lcosα【例题】一个质量m=150kg的雪橇,受到与水平方向成37°角的斜向上方的拉力F=500N,在水平地面上移动的距离为5m,物体与地面间的滑动摩擦力f=100N,cos 37°= 0.8。求(1)各个力对物体所做的功(2)各个力对物体做功的代数和(3)物体所受的合力(4)合力对物体做的功三、总功的计算【解析】(1)拉力在水平方向的分力为 Fx = Fcos 37°WF= Fx l =Fl cos 37°=2 000J阻力与运动方向相反:Wf = f l cos180°=-500J,WN=Wmg=0(2)力对物体所做总的代数和,即W =WF+Wf + WN+Wmg=1500J(3)F合= Fx-f= 300N(4)W合= F合 l =300N×5m=1500JVFNlF三、总功的计算【典例1】(2024·全国高一课时练习)关于功的概念,下列说法正确的是( )A.物体受力越大,位移越大,力对物体做功越多B.合力做的功等于各分力做功的矢量和C.摩擦力可以对物体做正功D.功有正负,但正负不表示方向,而表示大小典例分析【正确答案】C【典例2】(2024·全国高一课时练习)下列选项中,物体所受力F的大小相等,位移方向向右、大小相同。其中F做功最少的是( )典例分析【正确答案】D【典例3】(2024·福建省仙游县枫亭中学高一开学考试)(多选)下列关于功的四种说法,其中正确的是( )A.一对平衡力做的功,代数和一定为零B.一对相互作用力做的功,代数和一定为零C.一对滑动摩擦力做的功,代数和一定为零D.一对静摩擦力做的功,代数和一定为零典例分析【正确答案】AD【典例4】(2024·重庆市第十一中学校高一期末)如图所示,小明用与水平方向成角θ的轻绳拉木箱,绳中张力为F,沿水平地面向右移动了一段距离L,已知木箱与地面间的动摩擦因数为μ,木箱质量为m,木箱受到的( )A.支持力做功为B.重力做功为mgLC.拉力做功为FLD.滑动摩擦力做功为典例分析【正确答案】D【典例5】(2024·河南高一期末)质量为m的物体,静止在倾角为θ斜面上,斜面沿水平方向向右匀速移动了距离L,如图所示。已知斜面运动过程中物体相对斜面始终静止,重力加速度为g,则下列说法正确的是( )A.合力对物体做功为零B.重力对物体做功为mgLtan θC.物体克服摩擦力做功为mgLsinθD.支持力对物体做功mgLsin θ典例分析【正确答案】A典例分析【正确答案】D典例分析【正确答案】D物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性,所以对于守恒量的寻求不仅是合理的,而且也是极为重要的研究方向。——劳厄 展开更多...... 收起↑ 资源预览