资源简介

{#{QQABZQOhogKwkBaACAwLEUG6CUiQkJCiJSoExVCYuAwqiQNAFCA=}#}
{#{QQABZQOhogKwkBaACAwLEUG6CUiQkJCiJSoExVCYuAwqiQNAFCA=}#}
{#{QQABZQOhogKwkBaACAwLEUG6CUiQkJCiJSoExVCYuAwqiQNAFCA=}#}
{#{QQABZQOhogKwkBaACAwLEUG6CUiQkJCiJSoExVCYuAwqiQNAFCA=}#}
{#{QQABZQOhogKwkBaACAwLEUG6CUiQkJCiJSoExVCYuAwqiQNAFCA=}#}
{#{QQABZQOhogKwkBaACAwLEUG6CUiQkJCiJSoExVCYuAwqiQNAFCA=}#}2024-2025 学年山东省聊城市高唐县七年级下学期 7 月期末
道德与法治试题参考答案
一、选择题（每小题 2 分，共 40 分）
1. A 解析：青春期身体变化包括生理结构的变化，A 选项 “长出喉结、胡
须，声音变粗” 属于第二性征的表现，是身体变化的体现。B、C、D 选
项属于心理变化。
2. B 解析：异性同学间的恰当交往应遵循公开、适度的原则。B 选项 “只
跟自己喜欢的男生单独相处” 不符合群体交往的原则，容易引发误解。A、
C、D 选项属于正常交往行为。
3. A 解析：图示为包含关系，A 选项中 “道德感” 属于 “人类高层次社
会性需要的情感”，符合包含关系。B 选项 “情感” 与 “情绪” 是并
列关系，C 选项 “青春期生理变化” 与 “心理矛盾” 并列，D 选项
“焦虑” 属于消极情绪。
4. B 解析：B 选项 “却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂” 体现了从 “愁”
到 “喜” 的情绪变化。A、C、D 选项未涉及情绪转变。
5. B 解析：自我调节的合理方法包括②“打篮球”（转移注意力）和④“自
我鼓励”（积极心理暗示）。①“吵架” 和③“沉迷游戏” 不利于心理
调节。
6. A 解析：班级日志中 “说笑”“用语不文明”“未主动问好” 等问题，
核心是缺乏对他人的尊重，故建议 “学会尊重他
人” 2-33 2-35 2-36 。
7. D 解析：“拍摄短视频应有底线，不能善恶不分” 体现了 “行己有耻”
的要求，即知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为。
8. D 解析：D 选项 “认为成绩不好的学科再努力也难以提升” 属于自卑心
理，否定自我价值。A、B、C 选项体现自信或自我认同。
9. A 解析：漫画 “别人的屋檐再大，不如自己有把伞” 强调自立自强。①
“知不足而奋进” 和③“自胜者强” 符合寓意。②“孤芳自赏” 错误，
④“羞恶之心” 与题意无关。
10.B 解析：黄旭华的事迹启示我们要①向榜样学习、②积极进取、④心怀家
国，③“只有牺牲个人利益” 说法绝对。
11.B 解析：中华传统美德是①中华优秀传统文化的精髓、②世代相传的民族
智慧、③中华民族的精神财富，④“主要体现在处世方法等” 表述错误
12.A 解析：《谢谢了，我的家》节目有利于①弘扬人文精神、③浸润百姓生
活，②“家风是中华优秀传统文化的精髓” 错误，④“决定作用” 夸大
了家风的影响
13.A 解析：中华人文精神的作用包括①熏陶教化、②凝聚示范，③“产生负
面情感” 和④“提高学习成绩” 与题意无关。
14.B 解析：①“商鞅立木为信” 和③“曾子杀彘” 体现诚信，②“郑人买
履” 讽刺墨守成规，④“卧薪尝胆” 体现坚韧。
15.C 解析：善举有利于①让社会更美好、②践行传统美德、③弘扬崇德风尚，
④“唯一途径” 说法错误。
16.C 解析：“法律是火车轨道” 比喻①社会生活离不开法律、③法律维护
社会秩序，②“只有法律” 和④“唯一标准” 说法绝对。
17.A 解析：民法典条文启示我们①依法规范行为、③不违法是底线，②“不
讲诚信只是不道德” 错误，④“依法制裁” 是国家机关的职责。
18.B 解析：民法典规定 “法律没有规定的适用习惯” 体现①法治引导向善、
③法律与道德结合，②“法律就是道德” 错误，④“以德治为主” 错误。
19.C 解析：王某从 “品学兼优” 到 “犯罪” 的轨迹启示我们要 C “防
微杜渐”，A “必定承担刑事责任” 错误，B “维权” 和 D “自我保
护” 与题意无关。
20.A 解析：A “严重社会危害性是犯罪最本质特征” 正确，B “有期徒刑
是主刑”，C “依据刑法”，D “所有违法行为承担刑事责任” 错误。
二、非选择题（共 60 分）
21.（16 分）
（1）情绪和情感体验：
情绪：喜悦、温暖、感动（因帮助他人而获得成就感）。
情感：责任感（对残障人士的关怀）、正义感（维护平等权利）、归属感（融入
公益群体）。
（2）情感的作用：
导向作用：情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动（如加入公约帮助他
人）。
维系作用：丰富的情感有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐。
丰富内心：情感让我们的生命更有温度，体验人生的美好。
（3）体验积极情感的方法：
参与公益活动：如加入 “苔花公约”，在帮助他人中获得幸福感。
阅读经典作品：从文学艺术中感受正义、善良等情感。
传递美好情感：通过善意行为感染他人，形成情感共鸣。
22.（16 分）
（1）青春需要自信的原因：
自信让我们充满激情，敢于尝试和挑战（如航天员坚持训练）。
自信能激发潜能与活力，克服困难（如航天员面对高强度训练不放弃）。
自信让我们展现优势与才华，增强信心。
（2）自强的重要作用：
自强是战胜自我、超越自我的动力（王杰 “训练每一天都不敢放松”）。
自强让我们克服弱点、意志坚强，助力梦想实现。
（3）做自强不息的中国人：
树立目标：将个人理想与国家发展结合（如航天员为航天强国奋斗）。
磨砺意志：面对困难不退缩，坚持努力（如 “训练不敢放松”）。
勇于实践：在学习和生活中积极进取，脚踏实地。
23.（14 分）
（1）填写表格：
主要内容 举例
中华人文精 ①和而不同、求同存异的包容精神；②天下为公、民为邦本的
神 民本思想
中华传统美 ①谦敬礼让、助人为乐的道德规范；②诚信友善、敬业奉献的
德 处世准则
（2）厚植中华文化根基的做法：
学习聊城优秀传统文化，如运河文化、木版年画的历史内涵。
传承传统美德，践行 “仁义胡同” 体现的宽容精神。
参与文化创新，通过现代方式传播家乡文化（如制作短视频）。
（3）“仁义胡同” 宣传金点子：
举办 “仁义胡同” 故事校园演讲比赛，弘扬宽容美德。
24.（16 分）
（1）“啃小” 的危害（公民权利角度）：
侵犯受教育权：频繁请假参加商业活动，影响儿童学业。
侵犯人格尊严权：故意丑化孩子形象、泄露隐私，损害心理健康。
侵犯生命健康权：过度喂养、超负荷工作危害儿童身体发育。
（2）筑牢保护防线的措施：
家长层面：树立正确教育观，拒绝为牟利牺牲孩子权益。
社会层面：公众主动监督举报 “啃小” 行为，形成舆论压力。
平台层面：严格审核未成年人相关内容，封禁违规账号。
法律层面：完善网络自媒体监管法规，严禁借 “网红儿童” 牟利。

展开更多......

收起↑