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(共33张PPT)
6.2数据的收集
（第1课时）
第六章 数据的收集与整理
北师大版（2024）七年级上册
学习目标
通过学习初步掌握收集数据的方法
01
了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，能在具体问题中选择合适的调查方法
03
通过具体情境，回顾条形统计图、扇形统计图等知识
02
知识引入
为更好地了解全班同学参加体育活动的情况，体育委员小刚设计了一份简单的调查问卷，并对全班40名同学进行了调查.
调查问卷
1.你最喜欢参加的体育活动项目是什么 (单选)
A.篮球 B. 足球 C. 排球 D.兵乓球 E.羽毛球
F.跳绳 G.跑步 H.游泳 I.其他
2.你每周参加体育活动的时间是多少
A.0~1h B.1~2h C.2~3h D.3~4h E.4~5h F.5~6h G.不少于6h
知识探究
根据调查结果，小刚绘制出了如下两个统计图：
知识探究
根据调查结果，小刚绘制出了如下两个统计图：
知识探究
根据统计图回答下面问题：
（1）该班学生最喜欢参加的体育活动项目排名前三的分别是什么？
扇形统计图中篮球占比22.5%最多，然后乒乓球17.5%，足球15%，所以该班学生最喜欢参加的体育活动项目排名前三的分别是篮球、乒乓球、足球
知识探究
根据统计图回答下面问题：
（2）该班每周参加体育活动的时间不少于3h的学生有多少名？
根据条形图可知该班每周参加体育活动的时间不少于3h的学生有：20+8+4+2=34(名)
知识探究
【思考】如果你们班准备按男女生分别组织体育活动，为了使活动受到更多人欢迎，你准备如何设计调查问卷进行调查？你设计的调查问卷和小刚设计的有什么不同
在问卷中添加填表同学性别是男生还是女生
知识探究
总结一下从事一个统计活动大致要经历哪些过程？
实施调查
回顾小明的调查过程：
明确调查的问题和目的
确定调查对象
收集并整理数据
分析数据，得出结论
1.了解全班同学参加体育活动的情况；
2.对全班 40名同学进行了调查；
3.使用调查问卷的方式开展调查；
4.开始调查；
5.根据调查结果，统计数据；
6.分析数据，制作统计图并得出结论.
选择调查方法，设计调查问题
知识探究
思考：（1）为得到“掷一枚质地均匀的硬币 50 次，出现正面朝上的次数”，你打算如何收集这个数据？
（2）如果想了解我国近两次全国人口普查的数据，你打算怎么做？
（1）试验：掷硬币 50 次，并记录数据.
（2）调查：到官方网站查询，从网络、报纸或新闻上获取数据.
知识探究
获得数据的常用方式有哪些
人们经常通过调查、试验等方式获得数据信息.
借助报纸杂志、广播电视、统计年报或互联网等，也可以获得某些数据信息.
1.直接的方法：观察、测量、调查、实验.
2.间接的方法：互联网查询、查阅文献资料等.
知识探究
前面小刚对全班同学最喜欢参加的体育活动项目、每周参加体育活动的时间等情况进行了调查，在这些调查中考察的对象是
小刚对全班40名同学中的所有人都做了调查，在这些调查中，全班同学是要考察的全部对象.
像这样为某一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查叫作普查.
普查：为某一特定目的而对所有考察对象进行的　　　　调查叫作普查.
总体：所要考察对象的 称为总体.
个体：组成总体的每一个考察对象称为 .
归纳总结
全体　
个体　
知识探究
为强调调查目的，也可以把考察对象的某些指标的全体作为总体，
每一个考察对象的相应指标作为个体.
例如，调查全班同学每周参加体育活动的时间情况，
总体就是全班所有同学每周参加体育活动的时间，
个体就是每一名同学每周参加体育活动的时间.
知识探究
你能用普查的方式了解下面的信息吗？
(1)我国七年级学生每周参加体育活动的时间；
(2)中央广播电视总台春节联欢晚会的收视率；
(3)一批电视机的使用寿命.
不能，个体数目较多，普查的工作量较大
不能，无法对所有个体进行普查
不能，调查具有破坏性，不允许普查
知识探究
普查可以直接获得总体的情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；
有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；
有时调查具有破坏性，不允许普查.
【思考】当不能进行普查时，如何进行调查获取信息呢？
归纳总结
从总体中按照一定的方法抽取部分个体作为代表进行调查分析，并以此推断总体的状况， 这种调查方式叫作抽样调查.
其中从总体抽取的一部分个体叫作总体的一个样本.
归纳总结
（1）调查对象结果要求不是十分准确、具有破坏性、个体数量多、用时较长等适合采用抽样调查；
（2）调查对象精确度要求高、个体数量较少、没有破坏性等适合普查.
当堂检测
D
165
C
B
D
D
C
小结
数据的收集方法
调查方式
普查
抽样调查
总体、个体
数据的收集
样本
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