资源简介

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第六单元
新 春 乐
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味
和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、
旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国
主义情感和民族自豪感。
新知导入
同学们，过年的时候我们除了
吃喝玩乐，还有什么游乐项目？
看春晚是我们过年的一个重要的娱乐项目，还有很多少数民族
会举行自己民族特有的晚会表演形式，表现节日的喜悦之情
今天我们欣赏作品《晚会》
新知讲解
首先聆听歌曲，
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.描绘了怎样的场景？
乐曲旋律优美、朴素，结构短小紧凑，
采用了民族调式和民间音乐的旋法，创造
性地运用了中国民间锣鼓节奏，生动形象
地描绘了晚会上热闹愉快的气氛，表达了
解放区人民欢庆胜利、迎接解放的兴奋和
欢乐心情。
作品背景
《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，由著名作曲家贺
绿汀创作于1934年，原名《闹新年》。这首乐曲最初是一首钢琴独
奏曲，后来经过改编，成为管弦乐曲，并作为管弦乐组曲的第一乐章
呈现。
你们了解作曲家贺绿汀吗？
贺绿汀（1903—1999） ，男，原名贺楷、贺安卿，当代著
名音乐家、教育家,湖南邵东仙槎桥人。1931年考入上海国立音乐
专科学校。早年参加湖南农民运动和广州起义。先后任武昌艺术
专科学校教员，明星影片公司音乐科科长、陕甘宁晋绥联防军政
治部宣传队音乐教员、延安中央管弦乐团团长、华北文工团团长。
半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近
百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一
些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。
1999年4月27日在上海逝世。
全曲分两大段。第一段有三个小段落。
下面聆听第一段第一乐句
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
乐曲开始，乐队合奏，鼓乐齐鸣，预示
着晚会开始了旋律持续在高音区，由第一小
提琴和第二小提琴八度齐奏；双簧管和单簧
管吹相距五度的和音；短笛和长笛奏属音的
颤音持续音；中提琴和大提琴相距八度奏主
属双持续音，并伴以强烈的定音鼓、中国鼓
和铃鼓声。
下面边听音乐边打节奏
下面聆听第一段第二乐句
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
第二句旋律下行，力度渐弱，它是第一乐句主导音调节奏紧缩的变
化发展，增加了短笛和单簧管演奏主旋律：
下面模拟短笛和单簧管
下面聆听第一段第三乐句
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
第三乐句用第二乐句的句尾材料，发展为
木管和弦乐两个对答式的分句，形成对比。
下面边听音乐边模拟木管和弦乐
下面聆听第一段第四乐句
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
第四乐句是一个活泼的下行模进的旋律，这个地道的中国竹笛旋律由短笛、
长笛和第一小提琴演奏，并增加了同类乐器的相隔四度的附加声部，低音弦乐
器奏反向级进的拨弦，生动地表现晚会上欢乐的气氛这一小段的结束感不是很
明显。
下面边听音乐边用乐器伴奏
下面聆听第二段
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
接着，出现截用前句结尾材料音型，发展为对答式的模进。这是个短暂的过渡，很自然地引出第二小段
旋律：这个主题是在前面音型的基础上，增加了新材料组成的。先是强力度，由木管乐器主奏，铜管乐器和
弦乐器作节奏加强性的伴奏，接着变弱，第一小提琴在低八度重复主题；第三乐句是简短有力的问句，木管
乐器主奏，铜管乐器伴奏；第四乐句由第一小提琴主奏，旋律在第三乐句的基础上加长发展，停留在徵音上，
这段音乐富有力度和色彩的对比。
下面边听音乐边打节奏
下面聆听第三段
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
第三乐段开始是铜管乐器主奏，节奏铿锵有力，作者在这里创造
性地运用了民间锣鼓节奏，短笛在高音区的吹奏，造成十分热烈而欢
快的情绪：
下面模拟笛子演奏
下面聆听第二乐段
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.你们熟悉吗？
3.表现了怎样的场景？
第二大乐段是第一大段的变化重复，结构较前紧凑，热闹欢乐的气氛更为集中，末
尾部分的配器采用了全奏，主旋律是三个八度的齐奏，乐曲在强烈的高潮中结束。
下面边听音乐边用三角铁、铃鼓乐器伴奏
下面整体欣赏
课堂展示
下面请同学选择合适的打击乐器，随着音乐按
照下面的节奏为乐曲伴奏
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什
么感受和想法？
课堂达标
1.乐曲《晚会》是一首 乐曲。
2.乐曲《晚会》的情绪是 。
答案：1.管弦
2.欢快地
课堂总结
《晚会》
1=G 诙谐的小快板 管弦乐
贺绿汀
同学们，再
见！
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人音版二年级上册第六单元《新春乐》第3课时《晚会》
【教材分析】
《晚会》是人音版二年级上册第六单元《新春乐》第3课时欣赏课。《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，由著名作曲家贺绿汀创作于1934年，原名《闹新年》。这首乐曲最初是一首钢琴独奏曲，后来经过改编，成为管弦乐曲，并作为管弦乐组曲的第一乐章呈现。乐曲旋律优美、朴素，结构短小紧凑，采用了民族调式和民间音乐的旋法，创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，生动形象地描绘了晚会上热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利、迎接解放的兴奋和欢乐心情。
【学情分析】
二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
引导学生聆听乐曲，感受其明快的旋律、活泼的节奏以及所营造的欢乐晚会氛围，培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。
(二)艺术表现
鼓励学生通过身体动作、表情等方式对乐曲进行反应，如模仿舞蹈动作、展示欢快表情等，增强学生的音乐表现力和自信心。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
（四）文化理解
通过介绍乐曲的创作背景和文化内涵，让学生了解中国传统节日和民族音乐的相关知识，促进学生对多元文化的尊重和理解。
【教学重难点】
(一)教学重点
鼓励学生通过身体动作、表情等方式对乐曲进行反应，如模仿舞蹈动作、展示欢快表情等，增强学生的音乐表现力和自信心。
(二)教学难点
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，过年的时候我们除了吃喝玩乐，还有什么游乐项目？
预设：回答问题
教师：看春晚是我们过年的一个重要的娱乐项目，还有很多少数民族会举行自己民族特有的晚会表演形式，表现节日的喜悦之情
今天我们欣赏作品《晚会》，书写板书《晚会》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：首先聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？描绘了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲旋律优美、朴素，结构短小紧凑，采用了民族调式和民间音乐的旋法，创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，生动形象地描绘了晚会上热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利、迎接解放的兴奋和欢乐心情。
预设：回答问题
教师：下面我们了解一下该作品：《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，由著名作曲家贺绿汀创作于1934年，原名《闹新年》。这首乐曲最初是一首钢琴独奏曲，后来经过改编，成为管弦乐曲，并作为管弦乐组曲的第一乐章呈现。你们了解作曲家贺绿汀吗？
预设：回答问题
教师：贺绿汀（1903—1999） ，男，原名贺楷、贺安卿，当代著名音乐家、教育家,湖南邵东仙槎桥人。1931年考入上海国立音乐专科学校。早年参加湖南农民运动和广州起义。先后任武昌艺术专科学校教员，明星影片公司音乐科科长、陕甘宁晋绥联防军政治部宣传队音乐教员、延安中央管弦乐团团长、华北文工团团长。 半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。1999年4月27日在上海逝世。
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：全曲分两大段。第一段有三个小段落。
下面聆听第一段第一乐句，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲开始，乐队合奏，鼓乐齐鸣，预示着晚会开始了旋律持续在高音区，由第一小提琴和第二小提琴八度齐奏；双簧管和单簧管吹相距五度的和音；短笛和长笛奏属音的颤音持续音；中提琴和大提琴相距八度奏主属双持续音，并伴以强烈的定音鼓、中国鼓和铃鼓声。下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏表现音乐
教师：下面聆听第一段第二乐句，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二句旋律下行，力度渐弱，它是第一乐句主导音调节奏紧缩的变化发展，增加了短笛和单簧管演奏主旋律：下面模拟短笛和单簧管
预设：模拟
教师：下面聆听第一段第三乐句，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三乐句用第二乐句的句尾材料，发展为木管和弦乐两个对答式的分句，形成对比：下面边听音乐边模拟木管和弦乐
预设：模拟
教师：下面聆听第一段第四乐句，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第四乐句是一个活泼的下行模进的旋律，这个地道的中国竹笛旋律由短笛、长笛和第一小提琴演奏，并增加了同类乐器的相隔四度的附加声部，低音弦乐器奏反向级进的拨弦，生动地表现晚会上欢乐的气氛这一小段的结束感不是很明显。下面边听音乐边用乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：下面聆听第二段，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：接着，出现截用前句结尾材料音型，发展为对答式的模进。这是个短暂的过渡，很自然地引出第二小段旋律：这个主题是在前面音型的基础上，增加了新材料组成的。先是强力度，由木管乐器主奏，铜管乐器和弦乐器作节奏加强性的伴奏，接着变弱，第一小提琴在低八度重复主题；第三乐句是简短有力的问句，木管乐器主奏，铜管乐器伴奏；第四乐句由第一小提琴主奏，旋律在第三乐句的基础上加长发展，停留在徵音上，这段音乐富有力度和色彩的对比。下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面聆听第三段，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三乐段开始是铜管乐器主奏，节奏铿锵有力，作者在这里创造性地运用了民间锣鼓节奏，短笛在高音区的吹奏，造成十分热烈而欢快的情绪：下面模拟笛子演奏
预设：模拟演奏
教师：下面聆听第二乐段，听听这部分音乐有什么特点？你们熟悉吗？表现了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二大乐段是第一大段的变化重复，结构较前紧凑，热闹欢乐的气氛更为集中，末尾部分的配器采用了全奏，主旋律是三个八度的齐奏，乐曲在强烈的高潮中结束。下面边听音乐边用三角铁、铃鼓乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：下面整体欣赏
预设：整体欣赏
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学选择合适的打击乐器，随着音乐按照下面的节奏为乐曲伴奏
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过介绍乐曲的创作背景和文化内涵，让学生了解中国传统节日和民族音乐的相关知识，促进学生对多元文化的尊重和理解。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，具有丰富的教学价值和意义。通过欣赏这首乐曲，学生不仅可以了解中国传统节日和民族音乐的相关知识，还可以提高自己的音乐审美能力和艺术表现力。在教学过程中，教师应注重情境创设、分段聆听、互动体验和文化拓展等方面的教学设计，以充分发挥乐曲的教学价值，让学生在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。
七、课堂达标
1.乐曲《晚会》是一首 乐曲。
2.乐曲《晚会》的情绪是 。
答案：1.管弦
2.欢快地
【板书设计】
《晚会》
1=G 诙谐的小快板 管弦乐
贺绿汀
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
第六单元
新 春 乐
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学目标
新知导入
同学们，过年的时候我们除了吃喝玩乐，还有什么游乐项目？
看春晚是我们过年的一个重要的娱乐项目，还有很多少数民族会举行自己民族特有的晚会表演形式，表现节日的喜悦之情
今天我们欣赏作品《晚会》
新知讲解
首先聆听歌曲，
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.描绘了怎样的场景？
乐曲旋律优美、朴素，结构短小紧凑，采用了民族调式和民间音乐的旋法，创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，生动形象地描绘了晚会上热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利、迎接解放的兴奋和欢乐心情。
作品背景
《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，由著名作曲家贺绿汀创作于1934年，原名《闹新年》。这首乐曲最初是一首钢琴独奏曲，后来经过改编，成为管弦乐曲，并作为管弦乐组曲的第一乐章呈现。
你们了解作曲家贺绿汀吗？
贺绿汀（1903—1999） ，男，原名贺楷、贺安卿，当代著名音乐家、教育家,湖南邵东仙槎桥人。1931年考入上海国立音乐专科学校。早年参加湖南农民运动和广州起义。先后任武昌艺术专科学校教员，明星影片公司音乐科科长、陕甘宁晋绥联防军政治部宣传队音乐教员、延安中央管弦乐团团长、华北文工团团长。 半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。1999年4月27日在上海逝世。
全曲分两大段。第一段有三个小段落。
下面聆听第一段第一乐句
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
乐曲开始，乐队合奏，鼓乐齐鸣，预示着晚会开始了旋律持续在高音区，由第一小提琴和第二小提琴八度齐奏；双簧管和单簧管吹相距五度的和音；短笛和长笛奏属音的颤音持续音；中提琴和大提琴相距八度奏主属双持续音，并伴以强烈的定音鼓、中国鼓和铃鼓声。
下面边听音乐边打节奏
下面聆听第一段第二乐句
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
第二句旋律下行，力度渐弱，它是第一乐句主导音调节奏紧缩的变化发展，增加了短笛和单簧管演奏主旋律：
下面模拟短笛和单簧管
下面聆听第一段第三乐句
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
第三乐句用第二乐句的句尾材料，发展为木管和弦乐两个对答式的分句，形成对比。
下面边听音乐边模拟木管和弦乐
下面聆听第一段第四乐句
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
第四乐句是一个活泼的下行模进的旋律，这个地道的中国竹笛旋律由短笛、长笛和第一小提琴演奏，并增加了同类乐器的相隔四度的附加声部，低音弦乐器奏反向级进的拨弦，生动地表现晚会上欢乐的气氛这一小段的结束感不是很明显。
下面边听音乐边用乐器伴奏
下面聆听第二段
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
接着，出现截用前句结尾材料音型，发展为对答式的模进。这是个短暂的过渡，很自然地引出第二小段旋律：这个主题是在前面音型的基础上，增加了新材料组成的。先是强力度，由木管乐器主奏，铜管乐器和弦乐器作节奏加强性的伴奏，接着变弱，第一小提琴在低八度重复主题；第三乐句是简短有力的问句，木管乐器主奏，铜管乐器伴奏；第四乐句由第一小提琴主奏，旋律在第三乐句的基础上加长发展，停留在徵音上，这段音乐富有力度和色彩的对比。
下面边听音乐边打节奏
下面聆听第三段
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
第三乐段开始是铜管乐器主奏，节奏铿锵有力，作者在这里创造性地运用了民间锣鼓节奏，短笛在高音区的吹奏，造成十分热烈而欢快的情绪：
下面模拟笛子演奏
下面聆听第二乐段
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.你们熟悉吗？
3.表现了怎样的场景？
第二大乐段是第一大段的变化重复，结构较前紧凑，热闹欢乐的气氛更为集中，末尾部分的配器采用了全奏，主旋律是三个八度的齐奏，乐曲在强烈的高潮中结束。
下面边听音乐边用三角铁、铃鼓乐器伴奏
下面整体欣赏
课堂展示
下面请同学选择合适的打击乐器，随着音乐按照下面的节奏为乐曲伴奏
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.乐曲《晚会》是一首 乐曲。
2.乐曲《晚会》的情绪是 。
答案：1.管弦
2.欢快地
课堂总结
《晚会》
1=G 诙谐的小快板 管弦乐
贺绿汀
同学们，再见！
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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