资源简介

(共16张PPT)
愤怒的卡纸
1
请同学们拿出一张没有任何褶皱的卡纸。
2
一边对卡纸开玩笑，一边揉搓卡纸，每开一次玩笑就揉一下卡纸。
3
对卡纸道歉，并把卡纸抚平，尽量让纸上的折痕不再明显。
拒绝校园欺凌教育主题课程
XXXX中心小学 主讲人： XX
1、视频中发生了什么事？
欺凌行为
2、大雄当时的心情如何？
委屈、被排斥、难过。
观看视频，思考问题
让我们回顾一下
短片中有哪些“欺凌行为”？
故事
抢夺
故事
殴打
故事
威胁
吓唬
故事
冷落
孤立
嘲笑
辱骂
推搡
起外号
打架
除了这些，你还遇到过哪些欺凌行为？
天黑请闭眼
活动规则
请所有同学闭上眼睛，趴在桌子上
认真听老师的指令
如果符合情况请举手
如果不符合，不做出反应
校园欺凌小调查
打击比较弱小的同学；
捏造事实，并散布谣言；
玩闹中发生争执；
因与某位同学有矛盾，号召其他同学孤立某位同学；
给某人起让人不舒服的外号；
总是对某位同学开让人感到不舒服的玩笑；
体育比赛中的竞技行为；
威胁辱骂并索要他人财物。
×
×
攻击他人的个体——
指一群“好人”无故欺负对一个好人，而其他旁观者做事不管的心理陷阱。
被排斥和攻击的人——
旁观者——
屠夫
白羊
黑羊
活动一：内心os小剧场”
面对欺凌，我可以说“不可以”
面对欺凌，我们可以怎么做
勇敢说“不”，大声警告对方
沉着冷静，离开当下环境
及时告知，信任的长辈（老师、家长等）
不袖手旁观，团结一致对待欺凌者
活动二：为“大雄”添彩赋能
当校园欺凌发生时怎么办？
给“大雄的作业单”上涂上不同的颜色，
代表不同的应对方式和资源。
1.“我能”——在“大雄”身上涂色或美化。
2.“我有”——在“大雄”身体外面的部分涂色或美化。
勇敢走出校园欺凌的人，头顶会有阳光！
欺凌不可以

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