资源简介 《我们小点儿声》教学设计一、教材分析《我们小点儿声》是部编版《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的最后一课。本单元内容依次聚焦了学生在公共场所中的四个主题:公共财物、公共卫生、公共秩序、公共文明修养。《我们小点儿声》这一课包含了三个方面的内容:1.体会大声说话带给自己、他人和环境的不良后果。 2.在感知嘈杂环境对人的不良影响的基础上,能够提出改进的策略。 3.把课堂所学的公共文明意识,在现实生活中运用和推广。这些内容指向了义务教育道德与法治课程要培养的核心素养“道德修养”和“责任意识”。二、学情分析从学科认知来说,一年级下册《我们在一起》侧重班级生活中同学之间的团结、互助、分享与合作,孩子们对集体生活已经有了一定的认识。《我们在公共场所》则由班级空间扩大到公共场所,通过对本单元前三课的学习,学生对公共场所所需要的文明行为习惯已经有了一定的感知与体验。二年级的学生经过一年的学校集体生活,已经初步形成了在公共场所不大声喧哗,不打扰他人的观念。但在日常生活中,很多学生尚不能完全做到这一点,尤其是在人多、热闹的地方,他们会不由自主地放大说话的音量。三、教学目标1.通过课前小游戏及“小小调音师”活动体验,感受在公共场所中保持合适的音量对营造舒适公共环境的意义,知道保持合适音量是基本的公共文明礼仪。2.在情境活动参与、思辨中学会在公共场所中做到心中有他人,学会根据场合调节自己的音量,并能相互提醒,为保持公共场合和谐美好出一份力。四、重点难点教学重点:在公共场所中做到心中有他人,学会根据场合调节自己的音量。教学难点:感受在公共场所中保持合适的音量对营造舒适公共环境的意义,并能相互提醒,为保持公共场合和谐美好出一份力。五、教学过程(一)激趣引入你的梦想是什么?有一个梦想,只要愿意探索就能实现,那就是“校园调音师”。(二)活动一:我是“校园调音师”之发现1.寻找校园中哪些地方需要调音,发现很多情况下需要小点儿声,从而引出课题。2.聚焦教室内的吵闹声。3.你有没有发出过类似的声音?体会原来一些吵闹的声音,就藏在我们一些不合适的行为当中。4.通过视频了解长期处于吵闹环境中的危害。(三)活动二:我是“校园调音师”之消音1.小组活动:____的声音我来消,我们想到的办法是:_________。在交流中进行拓展,总结消音方法:动作轻缓、控制音量、温馨提示,明白有时需要同时运用几种方法消音。【评价设计】(1)我找到了1个消音的办法,得1★。(2)我们的讨论没有影响到其他小组,得1★。2.谈话:校园里还有哪些地方需要小点儿声?选取一处,具体说说怎么消音。(四)活动三:我是“校园调音师”之调音1.思考:音量是不是越小越好?2.体会各级音量的大小。3.我来做小小调音师:为一天的校园生活调音。4.齐唱音量拍手歌。(五)结课虽然今天我们的课堂调音之旅即将结束,但是生活调音之旅还在继续。老师相信你们一定会成为一名自律的调音师,文明的小公民。六、板书设计我们小点儿声动作轻缓 控制音量 温馨提示(共20张PPT)我们小点儿声谈一谈梦想调音师校园调音师我是“校园调音师”之发现医学小课堂:---吵闹声的影响1.心情不愉快2.注意力不集中3.学习效率不高4.身心受损5.和同伴们不合群我是“校园调音师”之消音用力关门课间活动小组讨论随意插嘴上课被打扰移动桌椅的声音我来消我们想到的办法是:消音卡评价标准我找到了1个消音的办法,得1★。我们的讨论没有影响到其他小组,得1★。用力关门课间吵闹小组讨论随意插嘴上课被打扰移动桌椅动作轻缓控制音量温馨提醒动作轻缓控制音量温馨提醒1.找一找2.想一想3.说一说运动场老师办公室图书馆教学楼食堂报告厅我是“校园调音师”之调音校园调音器3级1级0级2级0 级音量 静悄悄1 级音量 小小小3 级音量 全听到2 级音量 刚刚好你拍一,我拍一,0级音量静悄悄你拍二,我拍二,1级音量小小小你拍三,我拍三,2级音量刚刚好你拍四,我拍四,3级音量全听到音量拍手歌你拍一,我拍一,0级音量静悄悄你拍二,我拍二,1级音量小小小你拍三,我拍三,2级音量刚刚好你拍四,我拍四,3级音量全听到音量拍手歌我们的一天争当合格调音师争做文明小公民的声音我来消,我们想到的办法是: 。评价标准我找到了1个消音的办法,得1★。我们的讨论没有影响到其他小组,得1★。上课被打扰用力关门太少了,听不清楚!x100小组讨论椅于的声音大响了I移动桌椅课间活动随意插嘴 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《我们小点儿声》教学设计.docx 我们小点儿声.pptx 消音卡_我们小点儿声.docx