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(共31张PPT)
小学数学·一年级（下）·北师大版
第四单元第3课时 数豆子
经历估计豆子数量的过程，积累数数和估数的经验，发展数感。
经历用计数器表示数的过程，会读写100以内的数，理解数位“百”的意义。
积极参与小组数豆子活动，感受数学在生活中的广泛应用，激发数学学习兴趣。
体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系。
能正确地数100以内物体的个数，认识计数单位“百”。
借数位知识理解提升抽象思维，在解决数量相关问题时增强应用意识，感受数学与生活的紧密联系。
同桌为一组，互相数一数，十个十个地数，从十数到一百。
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
今天我们每组同学的桌子上都有豆子,猜一猜碗里有多少粒豆子
估数。
抓一把豆子，估一估，数一数。
估得对吗？请大家数一数来看看吧。
抓一把豆子，估一估，数一数。
淘气估计的数量和实际数量差了很多。
抓一把豆子，估一估，数一数。
笑笑估计的数量和实际数量差不多。
抓一把豆子，估一估，数一数。
数数的结果是一个准确的数，而估计的结果是一个近似的数。
探究100以内数的组成
怎么拨，怎么写？
二十八、二十二怎么写？让我们请出我们的好帮手--计数器，来拨一拨，写一写吧！
2
8
28里有2个十，在十位上拨2个珠子，有8个一，在个位上拨8个珠子。
怎么拨，怎么写？
2
2
22里有2个十和2个一，在十位和个位上都拨2个珠子。
想一想，22里的两个2表示的意思一样吗？
2个十
2个一
拨一拨，认一认。
9
7
9
8
9
9
拨一拨，认一认。
9
9
0
0
1
百位上一个珠子表示1个百。
提示：九十九再添一是一百。
读作：一百
写作：100
拨一拨，认一认。
0
0
1
计数器从右起第三位是 百位。
写数时哪一位上一个单位也没有就用“0”占位。
读、写数时，都从高位起。
想一想，试一试。
4条表示4个十，2个表示2个一。
十位上4个珠子表示4个十，个位上2个珠子表示2个一。
想一想，试一试。
十位
个位
3
4
3个十
4个一
3条表示3个十，4个表示4个一。
十位上3个珠子表示3个十，个位上4个珠子表示4个一。
【选自教材第49页 练一练 第1题】
1.做一做，填一填。
2
6
【选自教材第49页 练一练 第2题】
2.读一读，画出横线上的数，写一写。
2 7
9 9
【选自教材第49页 练一练 第3题】
3.找一找生活中的100。
4.数一数，写一写。
_______ _______
10的“1”在_______ 位上，100的“1”在_______ 位上。
10
100
十
百
5.按要求写一写。
74 70 77
71
57 77 27
87 37
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
从计数器的右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2.同一数字在不同的数位上表示的意义不同。百位上的数字表示几个百，十位上的数字表示几个十，个位上的数字就表示几个一。
3.读数和写数都要从最高位开始。
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