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(共31张PPT)
小学数学·一年级（下）·北师大版
第四单元第5课时 小小养殖场
经历比较数量的过程，借助尺子图直观理解数量间的差距，提升数感与逻辑思维能力。
通过观察分析养殖场动物数量，能用“多得多”等词汇准确描述100以内数的相对大小关系。
积极参与课堂讨论与交流，感受数学在生活中的广泛应用，激发数学学习兴趣，培养合作探究精神。
根据实际情境能灵活运用“多得多”等词汇描述数量关系。
学会用“多得多”等词汇描述数的相对大小关系。
从生活情境中抽象出数学问题，增强数学应用意识，初步构建数学抽象、逻辑推理及数学表达的核心素养。
你能比较下面每组数的大小吗？
68 65
48 58
77 76
70 80
87 78
100 99
＞
＜
＞
＜
＞
＞
比较两个数的大小，从高位比起。
同学们，今天我们到养殖场参观一下吧，说一说你都看到了什么？
养殖场有100只鸡、92只鸭和22只鹅。
用“多、少”描述大小
谁多？谁少？先看看图，再说一说？
鸡100只
鸭92只
鹅22只
22
92
100
从左往右，数越来越大
谁多？谁少？先看看图，再说一说？
从左往右，数越来越大
谁多？谁少？先看看图，再说一说？
鸡与鸭相距较近
鸡与鹅相距较远
谁多？谁少？先看看图，再说一说？
当两个数相差不大时，我们可以用“多一些”或“少一些”来表示。
当两个数相差很大时，我们可以用“多得多”或“少得多”来表示。
谁多？谁少？先看看图，再说一说？
鸡与鸭相距较近
鸡与鹅相距较远
想一想，羊可能有多少只？(画“√”)
羊的只数与鹅差不多。
70只 26只 3只
鹅有22只。
当两个数的大小很接近时，可以用差不多来表示。
√
18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。
比18多得多。
是18吗？
18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。
比18多得多的数有90，97，是90吗？
不是。
18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。
是97。
你猜对了！
探究多个数的大小比较
将卡片上的数从小到大排一排。
10
38
50
51
98
＜ ＜ ＜ ＜
将卡片上的数从小到大排一排。
98
50
51
38
10
越来越大
10
38
50
51
98
＜ ＜ ＜ ＜
【选自教材第54页 练一练 第1题】
1. 跑步的有86人。
跳远的比跑步的
少得多。
跳绳的比跑步的
少一些。
跳远的可能有多少人？（画“○”）
跳绳的可能有多少人？（画“√”）
88人 12人 76人
○
√
【选自教材第54页 练一练 第2题】
2.
淘气的爸爸今年可能多少岁？（画“√”）
39岁 50岁 28岁
√
我爸爸今年37岁。
我爸爸的年龄和你爸爸的差不多。
【选自教材第54页 练一练 第3题】
3.下面是淘气班4个小组的体育比赛得分情况，请按照得分高低排序。用卡片摆一摆，填一填。
95
91
88
79
4.想一想,填一填。在你认为合适的答案下面画“○”。
（1）笑笑摘了32个桃子,淘气摘的要比笑笑多一些。淘气可能摘了多少个桃子
（2）科技书有48本,故事书比科技书多得多。故事书可能有多少本
90 45 32
19 80 50
○
○
5.阅读小组正在看书，根据下面的信息，在合适的答案下面写上他们的名字。
①阳阳比豆豆看的多一些。 ②豆豆比毛毛看的多一些。
③亮亮比毛毛看的少得多。 ④果果比毛毛看的少一些。
96页 100页 98页 62页 87页
毛毛
阳阳
豆豆
亮亮
果果
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
对“多”“少”的描述：
两者相差很多时，用“多得多”“少得多”。
两者相差很少时，用“多一些”“少一些”。
两者接近时，可以用“差不多”表示。
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