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(共37张PPT)
第8课
《 思维的魔力》
【北师大版】小学版3年级上册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
方法指南：神奇的思维导图
07
01
游戏导入
02
心情话吧
03
心灵港湾
板书设计
课堂总结
04
活动在线
课堂练习：亲子分享
拓展延伸
08
09
小游戏
道具准备
1 个苹果、1 个橘子、透明玻璃罐、榨汁机图片（或实物模型）
2.导入步骤
（1）魔术互动开场
（2）趣味演示揭秘
（3）拓展联想引出主题
阅读小雯的故事
心
情
话
吧
心灵悄悄话：
（1）小雯在英语课上记忆单词的 “秘密武器” 是什么？
（2）小雯是如何将思维训练方法应用到单词记忆中的？
（3）小雯的记忆方法带来了什么效果？
（4）小雯的经验说明了思维训练对学习的作用是什么？
小雯在英语课上记忆单词的 “秘密武器” 是什么？
心
情
话
吧
小雯的 “秘密武器” 是神奇的记忆术。她曾读过一本关于思维训练的书，并将书中的方法活学活用在背单词中，通过思维训练形成了强大的记忆模式，能快速找到记忆方法，因此在课堂上记单词几乎不出错。
小雯的记忆方法带来了什么效果？
心
情
话
吧
小雯长期使用思维训练的记忆方法，逐渐形成了固定的记忆模式，每当背单词时都能快速找到合适的方法，记忆效率显著提高。在英语课上，她能在规定时间内准确记住老师列出的新单词，让同学们误以为她提前做了功课，最终大家都想向她学习这套方法。
小雯是如何将思维训练方法应用到单词记忆中的？
小雯从思维训练书中学习了相关方法后，通过反复实践将其运用到背单词中。例如，当看到单词 “cat” 时，她会在脑海中联想小猫的画面，通过图像联想来强化记忆，这种方法让她无需提前背诵就能高效记住单词。
小雯的经验说明了思维训练对学习的作用是什么？
心
情
话
吧
小雯的经验说明，思维训练能帮助学习者摆脱死记硬背的模式，通过联想、发散等思维方式提升记忆效率和学习灵活性。长期训练可形成高效的学习模式，让知识掌握更加轻松，甚至能将方法迁移到不同学科（如英语单词记忆），体现了思维训练对学习能力的强化作用。
心
灵
港
湾
思维训练对大脑有什么积极影响？
经常进行思维训练，能让大脑变得更加灵活、健康和强大，就像体育锻炼对身体的作用一样。
心
灵
港
湾
小雯记忆单词 “cat” 时运用了哪种思维训练方法？请举例说明。
小雯运用了联想记忆法。当她看到单词 “cat” 时，脑子里会出现一只小猫的画面，通过图像联想轻松回忆起单词。
心
灵
港
湾
“大风吹起木桶店赚钱” 的谚语体现了哪种思维方式？请简述其联想链条。
体现了联想思维（或发散思维）。联想链条为：
大风吹起→沙石漫天飞舞→沙石伤眼导致盲人增加→盲人增多使拉三弦琴的人增加→三弦琴用猫皮制作（传说）→猫减少→老鼠增多→老鼠咬碎木桶增加→木桶店需补货赚钱。
心
灵
港
湾
为什么说被动学习会限制创造力？文中提出了什么解决建议？
被动、死记硬背的学习模式会让学生陷入固定思维，无法灵活拓展思路，从而限制创造力。文中建议通过换思路（如运用发散思维、联想记忆等方法）让学习变得生动有趣，突破思维局限。
心
灵
港
湾
文中提到的 “联想的神奇之处” 体现在哪里？
体现在看似不相关的事物（如 “大风” 与 “木桶店”）可通过一系列逻辑链条建立联系，展现了思维从一点发散、层层推导的能力，证明了联想能突破常规认知边界，发现事物间的潜在关联。
活
动
在
线
活动一 开动脑筋
1.一个人带着自己的女儿到学校，老师和同学都承认这个孩子是这个人的女儿，但是这个小孩就是不承认这个大人是她的父亲，这是为什么
因为这个大人是孩子的妈妈。
2.某大夫告诉一位生命垂危的病人：“你已经不行了，你还想见见谁 ”请从逆向思维的角度猜猜病人的回答。
病人可能回答：“我想见见别的大夫。”
活
动
在
线
3.夫妻俩带着一个9岁的孩子进城租房，好不容易找到一个合适的房子，房东遗憾地说：“唉，实在对不起，我们不想租给有孩子的人。”夫妻俩听了非常难过，你有什么办法可以帮他们
让孩子说：“房东爷爷 / 奶奶，我是来租房子的，这两位是我的爸爸妈妈，他们可以住在这里吗？”（从 “孩子作为承租人” 的角度转换身份）。
4.我们每天都要清扫教室卫生。如果地面上不洒水，就会尘土
飞扬，如果洒水，清扫时就会“和泥”,并且浪费水，请你想个
好办法解决这个问题。
用湿拖把（或拧干的抹布）擦拭地面，既能除尘又不积水；
或使用吸尘器。
活
动
在
线
活动二 思维大爆炸
1.尽可能多地写出一张纸的用途。
学习用途：写字、画画、折纸飞机、做手工剪纸、当演算纸、包书皮、折成笔筒、叠纸船。
生活用途：擦手、垫桌子（防刮擦）、折成扇子、包零食、剪成纸条做装饰、揉成纸团当球玩、折成收纳盒（放小橡皮）。
创意用途：撕成碎片拼贴画、卷成纸筒当望远镜、折成帽子戴在头上、燃烧取暖（需成人陪同）、浸湿后当抹布擦桌子。
活
动
在
线
活动二 思维大爆炸
2.尽可能多地写出易拉罐的用途。
收纳用途：装硬币、当笔筒、存放回形针、剪成花瓶插花、做成存钱罐（开口处剪开）。
手工用途：剪成灯笼、做成笔筒（外层贴彩纸）、敲平后当画板、卷成漏斗（倒洗衣粉）、做成笔筒。
生活用途：当水杯喝水、底部钻孔当浇花壶、切开当锅（模拟做饭游戏）、敲扁当书签、套在门把手上防刮手。
活
动
在
线
活动二 思维大爆炸
3.尽可能多地写出具有以下特征的物品。
(1)能用于清洁；
常见工具：抹布、扫帚、拖把、牙刷（刷鞋子）、洗碗海绵、洗衣液、橡皮（擦铅笔字）、湿巾、肥皂、清洁刷。
创意物品：旧毛巾（改造成抹布）、过期酸奶（擦皮鞋）、报纸（擦玻璃）、土豆（切开放微波炉去异味）、白醋（除水垢）。
活
动
在
线
活动二 思维大爆炸
3.尽可能多地写出具有以下特征的物品。
(2)红色的、软的。
生活用品：红毛巾、红袜子、红沙发靠垫、红橡皮、红手套（棉质）、红毛绒玩具、红围巾、红帽子（毛线材质）。
食物与自然物：草莓、红苹果（软面的）、红花瓣、红彩泥、红棉花（装饰用）、红气球（未充气时软）、红果冻、红绸带。
活
动
在
线
活动三 脑筋转转乐（逻辑与逆向思维）
排队谜题：一群小朋友排队买冰激凌，小明前面有 5 个人，后面有 4 个人，但队伍里总共只有 10 个人，这是为什么？
小明站在队伍的拐角处，前后方向算两次（或小明重复数了自己）。
购物奇遇：小红去商店买玩具，身上带了 10 元钱，玩具标价 8 元，但老板却不肯卖给她，为什么？
小红只带了 10 元纸币，老板没有零钱找（或玩具是样品不卖）
活
动
在
线
活动三 脑筋转转乐（逻辑与逆向思维）
动物密码：动物园里有一只老虎和一只狮子被关在同一个笼子里，但管理员说 “笼子里没有危险动物”，为什么？
老虎和狮子都是幼崽，还没长大（或笼子是 “动物幼儿园” 的展示区）。
时间谜题：明明今天早上 7 点起床，却发现钟表显示的时间是 9 点，他没有睡过头，这是怎么回事？
钟表被调到了北京时间以外的时区（或钟表是坏的，显示错误时间）。
活
动
在
线
活动四 创意大搜索（发散思维与分类）
1.尽可能多地写出 “筷子” 的用途：
吃饭工具、搅拌调料、当尺子量短物品、绑在一起当担架（玩具小人用）、敲桌子发出声音、拼成“十” 字学汉字、晒袜子时撑开口、折成书签、当鼓槌、制作手工房子的支架。
活
动
在
线
活动四 创意大搜索（发散思维与分类）
2.尽可能多地写出 “圆形” 的物品：
太阳、气球、盘子、钟表、硬币、西瓜、足球、方向盘、纽扣、泡泡、月饼、碗、镜子、车轮、瓶盖、饼干。
活
动
在
线
活动四 创意大搜索（发散思维与分类）
3.尽可能多地写出具有以下特征的物品：
（1）能发光且便携：手电筒、手机闪光灯、荧光棒、充电小台灯、发光胸针、电子手表、手电筒玩具、打火机（火焰）、头灯、发光发卡。
（2）蓝色的、硬的：蓝铅笔、蓝橡皮、蓝文具盒、蓝玻璃球、蓝瓷砖、蓝硬币（如 1 元硬币）、蓝积木、蓝钢笔、蓝钥匙、蓝塑料尺子。
刚才的思维大爆炸环节大家都找到了多少项呢 现在，教给大家一个挖掘思维潜力的好办法——思维导图。以“水”的用途为例。
方
法
指
南
1.找出一张纸，在这张纸的中心画一个圆圈，写上“水”这个字，并画出水的形状(一些小河的支流)。
2.在每一条支流上再进行分叉，画出更多的支流。
3.在每一条大支流和小支流上，都标注出相应的类型，如“人”“喝”“洗”等，再在这个基础上继续拓展。
神奇的思维导图
如果你第一次画出的支流是5个，那么,每一次分支都会再拓展出更多，都会让想法成倍增加，这样持续下去，你会发现自己的想法像万花筒一样多姿多彩!
方
法
指
南
学会听讲需要注意哪些要点？
学会听讲需注意以下要点：一是注意上课开始时老师指明的课堂任务；二是注意快下课时老师做出的课堂小结；三是注意老师讲课的思路以及讲课的重点和难点。此外，听讲时不要过分死记硬背老师的每一句话，而应边听边思考和理解老师讲的内容。
文中提到的提高注意力的实用小技巧有哪些？
方
法
指
南
文中提到的实用小技巧有：保持良好的坐姿；课间十分钟要充分休息，适当活动；排除与课程内容无关的干扰，特别是把容易分散注意力的东西从桌子上拿掉。
拓
展
延
伸
发散思维是指从一个点出发，想出很多不同的想法或答案。比如 “一张纸有多少用途”，除了写字，还能折纸飞机、擦手、包书皮等，想到的用途越多，发散思维就越强。
什么是发散思维？请举一个生活中的例子说明。
拓
展
延
伸
可以联想 “banana” 的形状像弯弯的月亮，或者想象香蕉被猴子抱着的画面，只要在单词和图像之间建立联系，就能轻松记住。
小雯记单词时用了 “联想记忆法”，你能想到怎么用这种方法记住 “banana” 这个单词吗？
拓
展
延
伸
常规想法是 “饮料冷所以冒冷气”，逆向思维可以想：“因为外面的空气热，遇到冷饮料才变成了小水珠（冷气）。”
逆向思维就是 “反过来想问题”，请用逆向思维回答：“为什么冰箱里的饮料拿出来会冒冷气？”
拓
展
延
伸
死记硬背就像只走一条路，而创造力需要走很多不同的路。如果总是机械记忆，就不会想到用联想、画图等新方法学习，思维会变得死板。
为什么说 “死记硬背会限制创造力”？请用自己的话解释。
拓
展
延
伸
学习用途：装课本、放文具；
生活用途：当坐垫、临时装零食；
创意用途：改造成小背包、当舞台道具。
请用思维导图的方法，画出 “书包” 的 3 个主要用途分支，并在每个分支下写出 2 个例子。
拓
展
延
伸
逆向思维题：妈妈说 “快点写作业，不然没时间玩”，请用逆向思维换一种说法，让写作业变得有趣。
逆向思维题：妈妈说 “快点写作业，不然没时间玩”，请用逆向思维换一种说法，让写作业变得有趣。
亲子分享
通过这次的学习，你都学到了什么呢 请和爸爸妈妈一起讨论一下，在家如何安排学习时间和环境，以减少外界对你注意力的干扰。把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在下面。
我的看法：
爸爸妈妈的看法：
课堂练习
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅认识到 1+1 在不同领域可能有不同答案，打破了对固定思维的认知，还学会了用联想记忆法（如把 “cat” 想象成小猫）、逆向思维（像病人反问 “想换个大夫”）等方法解决问题，更懂得了用思维导图梳理思路，让学习从死记硬背变得像万花筒一样充满创意。
思维的魔力
故事分享
发散思维、联想记忆等思维训练方法
活动感受：训练学生的逆向思维、发散思维、逻辑推理
神奇的思维导图
知识拓展
谢谢

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