资源简介

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第一单元 我是好孩子
第三课时 《我和祖国最亲亲》
课题 《我和祖国最亲亲》 单元 1 学科 音乐 年级 一年级
教材分析 本课是西南大学版一年级下册第一单元 “我是好孩子” 的第三课时，单元以 “展现好孩子的优秀品质” 为核心，从 “懂礼貌”“爱劳动”“爱祖国” 等维度展开。本课通过演唱《我们和祖国最亲亲》，聚焦 “爱祖国” 的情感培养，是单元中渗透爱国主义教育的关键内容，通过音乐实践将个人品德与国家情感相联系，实现 “以乐育人” 的目标。作品分析：《我们和祖国最亲亲》是一首结构精简、充满活力的儿童歌曲，为四四拍，民族五声 C 羽调式，采用一段体结构，由七个乐句组成。歌词运用比喻和排比手法（如 “星星和蓝天”“小花和大地”），层层递进引出 “我们和祖国最亲亲” 的主题，情感真挚深沉。旋律规整且与语言韵律契合，包含 “3”“6” 纯四度音程，需引导学生唱准音高；演唱上要求用自然声音表现，区分连贯（如 “我们和祖国最亲亲”）与跳跃（如 “星星和蓝天”）的声音处理，传递对祖国的热爱之情
学情分析 学生已掌握正确的演唱姿势和基本呼吸方法，能感知二拍子韵律，对 “2”“3”“5” 等音高有初步认知，为本课学习 “3”“6” 音程和四二拍节奏奠定基础。一年级学生以形象思维为主，好奇好动，模仿能力强，喜欢游戏和表演，但注意力集中时间短，需通过多感官互动（如律动、手势）激发兴趣。对 “祖国” 的概念较模糊，需通过具象化的比喻（如 “祖国像妈妈”）和生活场景（如国旗、家乡）帮助理解情感内涵。
核心素养目标 审美感知目标：感受歌曲温柔纯真的情绪，分辨连贯与跳跃的声音特点，感受独唱和齐唱的不同，理解旋律与歌词传递的爱国情感。艺术表现目标：能用自然明亮的声音演唱歌曲，唱准 “3”“6” 音程，掌握四四拍节奏，结合动作表现歌曲内容，尝试独唱与齐唱两种形式。创意实践目标：通过编创歌词（如 “蜜蜂和花朵最亲亲”）、设计动作等活动，联系生活进行个性化表达。文化理解目标：理解歌词中比喻和排比的修辞手法，体会 “祖国与人民不可分割” 的内涵，培养尊重国家、热爱祖国的意识。
重难点 重点：能用正确的姿势唱歌，掌握 “3”“6” 音高；用自然声音演唱难点：理解歌词比喻手法所蕴含的情感，并用声音准确表达；在独唱与齐唱中保持节奏统一
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入 1. 谜语导入：“有个大家庭，人口十三亿，版图像雄鸡，我们爱它深”，引导学生猜出 “祖国”；2. 展示图片（天安门、长城、家乡美景），提问：“这些地方属于哪个‘家’？” 1. 抢答谜语，说出 “祖国”；2. 观察图片，回答 “中国”； 通过谜语和图片激活生活经验，建立 “祖国” 的具象认知，自然导入歌曲学习。
二、新课教学 1. 初听歌曲，感受旋律播放歌曲，引导学生自信聆听歌词，提问：星星 - 蓝天、小花 - 大地、孩子 - 妈妈，它们为什么是好朋友？歌曲里，我们和祖国也是这样的好朋友哦！听老师读歌词，找找谁和谁最亲密？”。2.初听歌曲，感受情绪播放范唱，提问：“歌曲是欢快的还是温柔的？‘最亲亲’是什么意思？” 引导学生用动作（如轻轻晃手）表现情绪 1. 听老师朗读歌词，找找“好朋友”。2.闭眼聆听，感受温柔纯真的情绪；3. 用动作表现对歌曲的理解；4. 回答 “最亲亲是最亲密的意思”。 初步感知歌曲情感和旋律特点，为学唱铺垫。
1.学习演唱姿势示范正确姿势（背挺直、微笑、抬笑肌），展示错误对比图（弯腰、大喊），组织学生站成圆圈互相检查。2.发声练习（“3”“6” 音程）用柯尔文手势示范 “3”和 “6”，带领学生用 “lu” 模唱旋律3.节奏练习，固定拍训练示范拍手打拍（强-弱-次强-弱），组织分组练习（一组拍手、一组拍腿） 1.模仿正确姿势，纠正错误；2. 互相检查，巩固姿势规范。3. 跟随手势模唱，感受音高差异；4. 分组接龙唱，巩固音程准确性。5. 跟老师拍手，感受四四拍强弱规律；6. 分组交替练习，保持稳定节奏。 建立音高概念，为演唱旋律打基础。熟悉乐曲基本节奏。
1.朗读歌词出示带歌词，示范朗读（强调 “亲” 字轻声），组织分组轮读（前两句自然景物、后三句人与祖国），加入动作（“星星” 画圈、“祖国” 比心）。2闯关游戏：“音高小侦探”组织学生参与游戏，增强音高记忆第一关：听辨 “3” 和 “6”—— 教师弹单音，学生举对应数字卡片（3 或 6）。第二关：模唱旋律 —— 分组接龙 第三关：加入歌词 ——“星星和蓝天最亲亲” 对应旋律，慢速跟唱。3.唱一唱，把爱唱出来 要求学生演唱歌曲时：保持轻声、自然、不喊叫的状态演唱歌曲，体会歌曲表达了什么情感？4.声音变变变：连贯与跳跃的声音对比听老师示范，不同的演唱方式，有什么不同的效果连贯的声音：如小溪缓缓流淌，气息平稳不间断。跳跃的声音：像小石子轻轻蹦跳，每个字音短促有弹性。 1.跟老师朗读，注意字音和语气；2. 分组轮读，配合动作强化理解。3跟随老师指令，参与音高游戏。4.保持正确的演唱姿势，体会歌曲情感。5.听教师示范，体会不同声音带来的不同感受，模仿连贯和跳跃的不同唱法。 熟悉歌词内容，通过动作理解比喻含义，为演唱做准备，掌握演唱技巧，提升旋律表现力。突破难点，通过具象化方式理解音乐符号。
1.完整演唱，加入表情动作姿势：挺胸、微笑、嘴巴打开。动作：根据歌词内容做相应的动作一个人完整演唱。2.演唱形式：独唱和齐唱大不同示范独唱：请一位学生唱 “孩子和妈妈最亲亲”，强调 “声音清晰”；（2）组织齐唱：全班合唱，强调 “节奏统一”；（3）提问：“两种形式有什么不同？ 1. 完整演唱歌曲，注意姿势和表情。2. 按歌词做对应动作。3.个别学生独唱，其余倾听；4. 全班齐唱，感受集体声音；5. 回答两种形式的差异。 逐步掌握演唱技巧，准确表达歌曲情感。体验不同演唱形式的特点，丰富表现方式。
四、课堂拓展 1. 编创歌词：示范 “蜜蜂和花朵最亲亲”，引导学生分组用身边事物编创（如 “蝴蝶和花园”）；2. 爱国行动讨论：展示图片（升国旗、爱护环境），提问 “除了唱歌，怎样爱祖国？ 1. 分组讨论，编创歌词并分享；2. 结合图片发言，说出 “好好学习”“爱护环境” 等行动。 联系生活拓展创意，将爱国情感转化为具体行动认知。
五、课堂评价 1. 自评：发放评价表（姿势、声音、音准、情感），学生画笑脸；2. 互评：同桌互唱，说出对方 “最棒之处”；3. 总结：表扬 “音准好”“姿势正确” 的学生，颁发 “爱国小歌手” 星星 1. 给自己评分，反思表现；2. 互相评价，学习同伴优点；3. 领取奖励，增强成就感。 通过多维度评价，巩固学习成果，激发积极性。
六、课堂总结 1. 回顾知识点：唱歌姿势、四四拍节奏、连贯与跳跃唱法、独唱与齐唱；2. 情感升华：“祖国像妈妈，我们要永远爱她”，带领全班起立完整演唱歌曲 1. 跟随老师回顾，巩固要点；2. 全体演唱，用歌声表达爱国情感。 梳理知识，强化情感，实现认知与情感的统一。
板书设计 《我们和祖国最亲亲》1. 演唱姿势：背挺直、微笑、不喊叫2. 节奏：四四拍（强-弱-次强-弱）3. 音高：“3”“6”（四度音程）4. 唱法：连贯——跳跃（5. 演唱形式：独唱*1 —— 齐唱*多
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我和祖国最亲亲
第一单元 我是好孩子
（西南大学版）一年级
下
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
能用自然明亮的声音演唱歌曲，唱准 “3”“6” 音程，掌握四四拍节奏，结合动作表现歌曲内容，尝试独唱与齐唱两种形式。
创意实践
通过编创歌词（如 “蜜蜂和花朵最亲亲”）、设计动作等活动，联系生活进行个性化表达。
文化理解
理解歌词中比喻和排比的修辞手法，体会 “祖国与人民不可分割” 的内涵，培养尊重国家、热爱祖国的意识
感受歌曲温柔纯真的情绪，分辨连贯与跳跃的声音特点，感受独唱和齐唱的不同，理解旋律与歌词传递的爱国情感。
新课导入
谁是我们的 “大朋友”？
有个大家庭，人口十三亿，版图像雄鸡，我们爱它深。
‘大朋友’是谁？我们怎样称呼它？
我们的祖国——中国
新课导入
这里每天升起五星红旗
猜一猜，这是谁的 “家”？
它像一条长龙，守护着我们
我们在这里快乐生活
这些美丽的地方都属于同一个‘家’，它是谁呢？
中国
新知讲解
初听歌曲 —— 感受旋律
歌曲里，我们和祖国也是这样的好朋友哦！听老师读歌词，找找谁和谁最亲密？”
星星 - 蓝天、小花 - 大地、孩子 - 妈妈，它们为什么是好朋友？
新知讲解
听一听，歌曲里的 “爱”
歌曲听起来是欢快的还是温柔的？请你用动作表现
歌曲里反复唱‘最亲亲’，你觉得是什么意思？
温柔，纯真地。最亲亲是最亲密的意思
新课讲解
小小歌唱家的 “秘密”
站姿：背挺直，双脚与肩同宽。
面部：微笑，抬笑肌。
发声：轻声说 “i”，感受口腔打开。
错误对比图：弯腰、大喊、皱眉。
练习：学生站成圆圈，互相检查姿势、纠正。
新知讲解
发声练习： “3””6”四度音程
跟琴模唱旋律
新知讲解
拍一拍，固定拍训练
学生跟着老师示范拍手打拍，
强调 “强、弱、次强、弱” 规律。
学生分组练习：一组拍手，一组拍腿，交替进行。
新课讲解
朗读歌词
星星和蓝天最亲亲，
鲜花和大地最亲亲，
孩子和妈妈最亲亲，
我们和祖国最亲亲，最亲亲，最亲亲，
我们和祖国最亲亲，我们和祖国最亲亲
分组轮读：
一组读前两句（自然景物），二组读后三句（人与祖国）。
加动作有感情的读：
读到 “星星” 抬手画圆圈，“鲜花” 双手做开花状，“妈妈” 双手抱肩，“祖国” 双手展开比心。
新知讲解
跟着老师用 “lu” 模唱旋律
用柯尔文手势辅助演唱四度音程
新知讲解
闯关游戏：“音高小侦探”
第一关
听辨 “3” 和 “6”
教师弹单音，学生举对应数字卡片
第二关
模唱旋律
分组接龙，
一组唱3 32 3 32，
二组唱 3 6 6
第三关
加入歌词
“星星和蓝天最亲亲”
对应旋律，慢速跟唱。
新知讲解
唱一唱，把爱唱出来
保持轻声、自然、不喊叫
的状态演唱歌曲，体会歌曲表达了什么情感？
对祖国深情地赞美和热爱
也象征着祖国和人民之间不可割裂的亲密关系。
新知讲解
声音变变变：连贯与跳跃的声音对比
听老师示范，
不同的演唱方式，有什么不同的效果
连贯的声音：如小溪缓缓流淌，气息平稳不间断。
跳跃的声音：像小石子轻轻蹦跳，每个字音短促有弹性。
新知讲解
完整演唱 —— 加入表情和动作
姿势：挺胸、微笑、嘴巴打开。
动作：根据歌词内容做相应的动作
一个人完整演唱。
新知讲解
演唱形式：独唱和齐唱大不同
一个人演唱和全班齐唱有什么不一样？让我们分别试试感受一下吧！
什么是独唱？
一个人单独演唱歌曲，就像小百灵鸟独自唱出清脆的歌声。
特点：声音清晰，能展现个人的歌唱特点
什么是齐唱？
很多人一起唱同一个旋律，声音整齐又响亮，像一群小鸟一起唱歌。
特点：节奏统一，适合表达集体的情感
课堂拓展
我来当小诗人
蜜蜂和花朵最亲亲，
小草和阳光最亲亲。
分组讨论
你还能用身边事物编创歌词吗？
试试吧！
课堂拓展
我们爱祖国的方式
除了唱歌，我们还能怎样爱祖国？
做好小事，就是爱祖国的表现
课堂评价
我的演唱小评价
姿势正确：
声音自然：
音高准确：
情感饱满：
学生自评：给自己符合的项目画笑脸。
互评：同桌互相听唱一句，
给出 1 个 “最棒之处
课堂评价
小小歌唱家颁奖
各组表演后，进行投票，最终选出“最佳歌唱之星”“最具创意之星”
全体奖励：“今天我们都是爱国小歌手，每人一颗‘爱国星’！”
课堂总结
我们学到了什么？
唱歌姿势：背挺直，面带微笑，用自然的声音演唱。
节拍感知：歌曲为四四拍，跟着 “强 弱 次强 弱” 规律拍手打节奏。
演唱技巧：用连贯的声音唱，微笑，抬笑肌。
演唱形式：独唱：一个人勇敢唱；齐唱：大家一起整齐唱
课堂总结
祖国就像我们的大妈妈，星星离不开蓝天，我们离不开祖国。让我们带着这份爱，用歌声告诉祖国：“我们永远和您最亲亲！” 现在，全体起立，一起用最饱满的热情演唱全曲，把爱唱给祖国听！
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