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北师大版数学二年级上册 第二单元
第4课时 1米有多长（1）
长颈鹿和小乌龟遇到了什么问题？
情景导入
你认识“米”吗？
知道1米有多长吗？
身高1米以上要买票。
情景导入
探究新知
认识“米”
测量较长的物体的长度时，通常用米作单位。米是常用的长度单位，米可以用m表示。
通常情况下，测量较短物体的长度用厘米作单位，测量较长物体的长度用米作单位。
探究新知
探究新知
认识1“米”
1米＝100厘米
认一认，想一想。
1厘米
1厘米
该摆第14
根了……
100根小棒接起
才够1米。
探究新知
探究新知
认识1“米”
认一认，想一想。
cm
10厘米
探究新知
探究新知
认识1“米”
认一认，想一想。
10厘米
20厘米
30厘米
40厘米
50厘米
60厘米
70厘米
80厘米
90厘米
米尺
1m
100厘米
1厘米
1米＝100厘米
探究新知
探究新知
认识1“米”
找一根1米长的绳子，用20厘米长的尺子量一量，看看需要量多少次？
cm
测量时，要先把绳子拉直，然后用直尺首尾相接测量。
探究新知
探究新知
认识1“米”
找一根1米长的绳子，用20厘米长的尺子量一量，看看需要量多少次。
20＋20＋20＋20＋20＝100（厘米）
1米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
20厘米
需要测量5次。
1米＝100厘米
探究新知
探究新知
1米有多长？比一比，说一说。
感知1“米”
1米到我这里。
1米到我……
找个米尺，看看1米到你的哪里呢？
身高不一样，1米到小朋友的位置也不一样。
探究新知
探究新知
小组合作量一量，教室有多长？
感知1“米”
(1)测量教室的长时，米尺要紧靠墙的边缘，从教室的一头量到另一头。
(2)测量时，米尺的刻度“0”一定要与前一次测量的终点重合，每量完一次做一个标记。
操作指导
探究新知
探究新知
小组合作量一量，教室有多长？
感知1“米”
分组合作，展示一下你们的测量结果吧！
用米尺量比较长的物体的长度时，每量出1米的长度后都要做一个标记，再从标记处开始继续量，边量边数，一共有几个1米，就长几米。
探究新知
探究新知
想一想，生活中还有哪些物品的长度大概有1米？
生活中的1米
1米
1米
1米
探究新知
探究新知
想一想，填“厘米”还是“米”呢
门高约2 。
黄瓜长约20 。
李老师身高约175 。
一拃长约15 。
橡皮长约3 。
树高约10 。
比划一下，1厘米有多长 1米呢
1厘米
1米
探究新知
探究新知
想一想，填“厘米”还是“米”呢
门高约2 。
黄瓜长约20 。
李老师身高约175 。
一拃长约15 。
橡皮长约3 。
树高约10 。
选择恰当的单位表示物体的长度时，要注意单位前面的数据的大小。
2厘米比手指还短。
米
探究新知
探究新知
想一想，填“厘米”还是“米”呢
门高约2 。
黄瓜长约20 。
李老师身高约175 。
一拃长约15 。
橡皮长约3 。
树高约10 。
选择恰当的单位表示物体的长度时，要注意单位前面的数据的大小。
15米比教室还长。
米
厘米
探究新知
探究新知
想一想，填“厘米”还是“米”呢
门高约2 。
黄瓜长约20 。
李老师身高约175 。
一拃长约15 。
橡皮长约3 。
树高约10 。
选择恰当的单位表示物体的长度时，要注意单位前面的数据的大小。
20米比教室还长。
黄瓜和尺子的长差不多。
米
厘米
厘米
探究新知
探究新知
想一想，填“厘米”还是“米”呢
门高约2 。
黄瓜长约20 。
李老师身高约175 。
一拃长约15 。
橡皮长约3 。
树高约10 。
选择恰当的单位表示物体的长度时，要注意单位前面的数据的大小。
3米比门还高。
米
厘米
厘米
厘米
探究新知
探究新知
想一想，填“厘米”还是“米”呢
门高约2 。
黄瓜长约20 。
李老师身高约175 。
一拃长约15 。
橡皮长约3 。
树高约10 。
选择恰当的单位表示物体的长度时，要注意单位前面的数据的大小。
175米比房子还高。
米
厘米
厘米
厘米
厘米
探究新知
探究新知
想一想，填“厘米”还是“米”呢
门高约2 。
黄瓜长约20 。
李老师身高约175 。
一拃长约15 。
橡皮长约3 。
树高约10 。
选择恰当的单位表示物体的长度时，要注意单位前面的数据的大小。
10厘米比桌子还低。
米
厘米
厘米
厘米
厘米
米
探究新知
估一估，1米大约相当于几支铅笔长
找一找，生活中哪些物体的长大约是1米或1厘米
1米大约相当于20支新铅笔的长。
洗衣机的高，门的宽，小朋友伸开双臂的长大约是1米。
手指的宽，订书钉的长，田格一边的长大约是1厘米。
基础练习
填一填。
（1）铅笔长约17 。（2）旗杆高约8 。
（3）房子高约3 。 （4）毛巾长约 60 。
厘米
米
米
厘米
基础练习
一个圆形花坛的一周的长是15米，在它的周围每隔3米种一株月季花。一共要种多少株月季花？
答：一共要种5株月季花。
15＝3＋3＋3＋3＋3
拓展练习
一根木料长4米，第一次用去30厘米，第二次用去15厘米，这根木料少了多少厘米？
30＋15＝45（厘米）
答：这根木料少了45厘米。
拓展练习
一根1米长的丝带，用了40厘米，用去的多还是剩下的多？
100－40＝60（厘米）
答：剩下的多。
1米＝100厘米
40＜60
拓展练习
课堂小结
米是比厘米大的长度单位，它用来表示较长物体的长度，米可以用m表示，1米＝100厘米。
选择恰当的单位表示物体的长度时，一般较短物体的长度用厘米作单位，较长物体的长度用米作单位，同时还要根据实际情况，结合单位前面的数据的大小来选择恰当的长度单位。
课堂小结
谢谢观看

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