资源简介

(共19张PPT)
热爱生活，学会观察
教材分析
本节课围绕“热爱生活，学会观察”展开，旨在让学生明白观察是获取写作素材的重要途径，也是感受生活美好的方式。通过对生活中常见事物的观察示例分析，引导学生掌握观察的方法，如多角度观察、调动多种感官等，进而激发学生对生活的热爱，使其主动去观察生活、记录生活，为写作积累丰富素材，同时也能更好地品味生活中的美好与趣味。
教学目标
引导学生体会观察对于写作和生活的重要意义，培养热爱生活的情怀，提高观察能力并能够运用观察技巧进行写作实践，提升学生语文综合素养。
请同学们回忆一下：校园里最安静的角落在哪里？
回顾本单元所学三篇现代文，说一说，大师们是如何在四季之中发现可写之景的？
《春》：初生的小草、春天的花朵
《济南的冬天》：雪后的小山
最能表现时节
特色之景
《雨的四季》：四季的雨的不同之处
景物在不同时
节的特别之处
选景
《春》：从多个观察角度看春花
《雨的四季》：多感官角度赏夏雨
多角度赏景
1.从日常生活中选材
选材指导
要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，留心观察生活中的细节，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
2.从校园生活中选材
校园中的人：同学们、老师，每个人都有着独一无二的性格，每个人都有属于自己的故事……
学习生活：一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课，无一不是作文的好素材。
3.从自然和社会生活中选材
选材指导
关注自然生活：不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
关注社会生活，扩大信息量，避免作文立意肤浅、缺乏新意。应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
1.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。
注意事项
2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。
3.多角度感受生活。表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
探究任务
片段写作：九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。
提示：
关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。
注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
过程安排
根据所学的技法完成片段写作。
写完后，各小组进行组内展示，选出组内最佳作品，进行全班展示。
展示优秀片段，学生进行自我评价后，师生点评。
班级内同学根据点评要点，完善自己的写作片段。
成果展示
九月的清晨，天空褪去了夏日的炽烈，变得高远澄澈，像一块擦拭干净的蓝宝石。校园里，梧桐树最先感知到秋意，巴掌大的叶片边缘泛起微黄，风一吹，便打着旋儿飘落，在地面铺就一层细碎的金毯。操场上，晨跑的同学褪去了短袖短裤，换上轻便的长袖运动服，呼出的白气在凉风中消散。花坛里，向日葵不再高昂着头颅，花瓣蔫蔫地垂着，而雏菊却在角落里悄然绽放，星星点点的白色小花，为秋日增添了一抹灵动。
片段以清晨校园为场景，按从天空到地面、从远及近的顺序，运用比喻、拟人等手法，描绘九月由夏入秋的变化。
点评：
活动小结
学会观察
课文中的写作技巧
学会积累
我们的写作就会越来越轻松、越来越享受
记录生活
生活就像五彩的万花筒，有取之不尽、用之不竭的写作素材。正如朱熹所说：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”
探究任务
请大家从自己记忆的宝库里寻找一件让你最难忘的事，并赏析例文，学习如何描绘出令你感动的具体细节。
过程安排
小组内分享自己的感动事情，并讨论例文值得借鉴的地方。
班级交流分享，师生点评。
显微镜下的相遇
那天的生物实验课，阳光透过实验室的窗户，在摆满显微镜的课桌上投下斑驳的光影。我盯着眼前模糊一片的视野，急得鼻尖冒汗，明明按照步骤操作，可载玻片上的洋葱表皮细胞就像跟我捉迷藏似的，怎么也找不到。
“需要帮忙吗？”一个温和的声音在耳边响起。我转头看见邻组的女生小悠，她扎着利落的马尾，镜片后的眼睛弯成月牙，带着友善的笑意。没等我回答，她已经轻轻挪过椅子，“你看，先调节粗准焦螺旋，让镜筒缓缓下降……”她一边说，一边握住我的手，引导我慢慢转动旋钮。在她的帮助下，视野里终于出现了排列整齐的紫色细胞，像被施了魔法般清晰地展现在眼前。
小悠耐心地给我讲解每个操作要点，还分享了她自己摸索出的小窍门：“观察的时候眼睛别太紧张，就像看远处的风景一样放松。”她说话时，指尖无意识地绕着一缕头发，语气轻快又认真，让原本因失败而沮丧的我渐渐放松下来。我这才发现，她的实验记录本上密密麻麻写满了笔记，还画着彩色的细胞示意图，每一处细节都透着她对生物课的热爱。
实验课结束的铃声响起时，我们已经约定好下次一起做实验。走出实验室，微风拂过，带着些许草木的清香。回想着小悠手把手教我做实验的画面，我的心里满是感激与喜悦。这场在显微镜下的相遇，不仅让我学会了正确的实验方法，更让我收获了一位热心又有趣的朋友。原来，在成长的路上，总有温暖的人在不经意间出现，给予你帮助，点亮你的生活。
成果展示
第一，写好感人的细节。例文紧扣熟悉的校园实验场景，增强文章真实感与代入感，所以选择展示的细节必须真实，要有生活实感。
第二，选材小。选取生活中的一两个片段来刻画人物、表达感情。从小事入手，于细微处见精神，以小见大，突出“难忘”“印象深刻”。
第三，细节描写生动，如小悠“握住我的手”“指尖绕头发”等动作，以及她分享实验窍门时的语言，让人物形象跃然纸上。
第四，心理描写细腻，将自己从着急、沮丧到放松、喜悦的心情变化，自然融入叙事过程。
第五，主题积极向上，从普通的相识经历中提炼出成长路上收获温暖与友谊的感悟。
学会观察生活
合理安排顺序，让文章更有条理。
抓住景物特点，具体描绘特征。
观察生活
由“形”及“神”，融入自我情感。
写好感人的细节
提炼生活
体验生活
景
情
细心观察，调动各种感官。
选材小
细节描写生动
心理描写细腻
主题积极向上
作业布置
选择家中的一个物品或者小区里的一个场景进行观察，写一篇 300 -500 字的观察日记，要求运用多角度观察和多种感官描写，表达出对生活的热爱之情。
再见

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