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湖南省十三市州2025年初中学业水平考试阶段性检测语文模拟（4.10）试卷
一、积累与运用：班级组织开展以“健康与睡眠”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。
（2025·湖南模拟）【求是讲堂】科普睡眠，守护健康。请阅读下面的语段，完成下面小题。
“明明很累，可躺下来却怎么也睡不着”“半夜惊醒，满脑子都是rǒng杂之事”“明明睡够了8小时，但精神依然是______（①怏怏 ②恹恹）的”……这些描述，你是否感同身受？湖南省第二人民医院睡眠障碍及神经症科主任、主任医师曾宪祥提醒，现在的职场压力，正悄然侵蚀着我们的睡眠。根据世界卫生组织的调查，中国成年人失眠发生率高达38.2%左右。长期睡眠不足不仅会导致精神萎靡、记忆力减退，还可能引发一系列健康问题，如心血管疾病、糖尿病乃至抑郁症等，这可不是______（①危言耸听 ②骇人听闻），而是有科学依据的。我们切不可认为自己还年轻便______（①不以为然 ②不以为意），而是要足够重视起来。
1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
悄然　 　 rǒng杂　 　
2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．在“调查”之后加“显示”。
B．删掉“根据”。
C．把“成年人”和“失眠”位置对调。
D．删掉“左右”。
（2025·湖南模拟）【在线诊疗】 优质睡眠，人人共享。请阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
材料二
人体有一个24小时的随昼夜节律变化的生物钟，生物钟调控着我们的身心健康。之前有研究表明，睡得太少或太多会扰乱生物钟，而睡得太早或太晚，同样会扰乱生物钟，从而影响健康。因此，健康所需的最佳睡眠时间，既要有合适的睡眠时长，又要在合适的时间点入睡。
睡眠不足对发育中的青少年大脑存在很大的伤害，可能会导致记忆力差、注意力不集中和情绪低落等问题。研究提示我们，每天最少睡眠8小时、每晚10～11点入睡，或许是最佳睡眠时间。那么，如何获得更好的睡眠质量呢？一方面，夜晚睡眠期间避免或尽量减少光照量非常重要；另一方面，通过饮食摄入高蛋白质可以抑制感官反应，促进深度睡眠。
材料三
下表是一些助眠小妙招，一起学起来。
2分钟入睡法 首先，松弛脸部肌肉，包括舌头、下巴和眼睛周围的肌肉。然后让肩膀尽量下沉，同时将上臂、下臂和手部的肌肉放松，慢慢地专注于呼吸，并且在呼气时想象自己的肺部排空了一切气体。接着想象自己的头部变得越来越轻，逐渐消失在床上，想象自己躺在蓝天下平静湖面的小船上，或者漆黑房间内的天鹅绒吊床上，最大程度放松精神。如果思绪开始游荡，尝试重复默念“不要想”10秒，直到注意力重新集中。
白噪音睡眠法 白噪音可以通过多种方式产生，包括专门设计的白噪音机、手机应用程序、音乐播放器等。此外，一些人可能喜欢不同类型的环境声音，如海浪声、下雨声等，这些也被归类为“自然噪音”，可以在类似的原理下用来辅助睡眠。
改变日常习惯 白天多见太阳光；下午2点前喝奶茶/咖啡；睡前洗个温水澡；戴上眼罩……
4．根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是（　　）
A．初高中阶段青少年睡眠时长不足8小时的占比达81.2%，主要原因是课业压力大。
B．发育中的青少年睡眠时间越长越有利于身心健康。
C．海浪声、下雨声等“自然噪音”可以辅助睡眠，除此之外的任何声音都不利于睡眠。
D．青少年记忆力差、注意力不集中、情绪低落等都是因为睡眠不足。
5．小湘同学由于长期的作息不规律，出现了失眠的问题。下面是他制订的“睡眠保卫计划”，请你根据上述材料，帮他找出计划中存在的问题并说明原因。
睡眠保卫计划
①如果要喝奶茶或咖啡，尽量在14：00前喝。 ②睡觉之前尽量远离手机、平板电脑等电子产品。 ③每晚23：30入睡，早晨6：00起床。 ④遇到失眠时，使用“2分钟入睡法”，最大程度放松精神，直到思绪开始游荡就停止。
（1）问题：　 　（填序号），原因：　 　
（2）问题：　 　（填序号），原因：　 　
6．（2025·湖南模拟）【诗文咏志】
诗中睡眠，千古传诵。请补写下列句子中的空缺部分。
（1）《关雎》中“　 　，　 　”形象地写出了主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。
（2）范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用互文手法写将士难以入眠、思念家乡的句子是“　 　，　 　”。
（3）苏轼在《记承天寺夜游》中写自己与张怀民心有灵犀、友情深厚的语句是“怀民亦未寝，　 　”。
二、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2025·湖南模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
文字失语症
李筱
①微信聊天时，您是否出现过这样的情况：
②短短的一句话却打了又删，删了又打；保存了数百个表情包，但总觉得还是缺少一个最合适的；刚发出去的消息又立刻撤回，再次斟酌有没有更好的表达；一时没想好怎么回复，便开始“已读乱回”，顾左右而言他，万事都用“哈哈哈”或表情包来回应，回了又好像没回……
③如果存在以上症状，那么您可能患上了“文字失语症”！
④“文字失语症”，是网友们对“词穷”的戏称。“失语症”原本是医学专有名词，指的是患者大脑语言功能区病变，导致患者出现言语功能障碍。将其引申到文化领域，就表现为一时语塞，语言组织能力衰退，无法运用语言清晰地表达个人情绪和观点。
⑤然而脱离了网络环境后，这种症状可能会更加严重：和领导交流时，常常支支吾吾，词不达意；看到美丽的风景脱口而出的只有“666”和“绝绝子”；面对面聊天时，因为找不到表情包糊弄，直接变身“社恐”……
⑥“文字失语症”的出现，与哪些因素有关呢？
⑦在线上，互联网“规训”了人们获取信息和表达信息的方式。一方面，人们越来越习惯于用最少的时间和精力去获取最多的信息，“一目十行”已经不稀奇，因为“一分钟读完一本书”和“两分钟看完一部电影”都成了平常事，人们也失去了不少深度阅读和专注思考的机会。另一方面，人们受线上交流和获取信息方式的影响，开始学习、模仿并逐渐依赖互联网上短平快的表达方式，用表情包、流行词和“梗”就能“糊弄”完一场对话。
⑧在线下，两点一线的生活让如今越来越多的年轻人逐渐失去了社交的场景。此外，日常生活和工作以线上交流为主，也加重了年轻人对于输入法、表情包、“梗”的依赖。
⑨那么，如何才能走出“文字失语”的困境呢？
⑩首先，走出交流的舒适圈。就从今天开始，从微信聊天开始，尝试不用“哈哈哈”和表情包来“糊弄”，而是用一段完整的话去表达自己的想法。接着，再试着摆脱网络依赖，与人进行面对面的、深入的沟通和对话。
其次，要对无意义的网络流行词说不。网络流行词像是对话中的“作料”，适当使用可以使对话变得更加生动欢快，但作料太多则会掩盖食物的本来味道，让每一道菜都变得同质化。
最后，从经典阅读中汲取养分，重新培养“好好说话”的能力。《红楼梦》中，香菱学诗时曾向自己的老师林黛玉分享自己学诗的体会——
“我看他《塞上》一首那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直，日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”
这大概就是认真阅读和表达的妙处。希望未来在看到长河落日的景色时，我们能想到的不只是“绝了”，也会有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的感受涌上心头。
（摘编自“新浪网”2024.04.27，有删改）
相关链接一：一个时代有一个时代的语言。互联网时代自然催生了互联网语言，比如年轻人追逐的网络流行语。它结构简单，语义夸张，仅“哈哈哈”三个字，就有多种意义，可以表示好笑，也可以用来化解一点小尴尬，所谓一笑而过。纵然网络流行语鲜活生动，但似乎还是少了一点美感，在博大精深的汉语词库里，还有很多更优美的表达。
哲学家维特根斯坦说：“想象一种语言就意味着想象一种生活方式。”也就是说，语言并不只是我们用来表情达意的工具，它还是我们思维方式、生活方式、社会文化的具象呈现。当我们选择了简单省事的网络流行语来表达时，实际上也是选择了一种简单省事的思维方式。
（摘编自江丹《除了“哈哈哈”，我们还能说点什么》）
相关链接二：为了改变“文字失语症”泛滥的困境，不仅作为语言使用者的人们自身需要有意识地在有限的碎片化时间中用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考，来对抗网络新词对逻辑和情感能力的磨损；网络运营商也需要建立长期有效的监管机制，让碎片化的呈现形式也能保障内容优质；政府也可以利用世界读书日这样的契机，加强对全民阅读的宣传教育，不断完善公共文化体系的建设。
在这个全新、纷杂、多变的语境中，我们须时刻警惕在泛娱乐化和浅薄碎片化的阅读中成为文字失语症患者。
（摘编自《在碎片化阅读盛行的时代，警惕文字失语症的泛滥》）
7．下列对“文字失语症”的理解，不正确的一项是（　　）
A．“文字失语症”是网友对“词穷”的戏称，比如看到美丽的风景只会说“666”和“绝绝子”。
B．“文字失语症”指语言组织能力衰退，无法运用语言清晰地表达个人情绪和观点。
C．“文字失语症”是互联网时代的产物，只出现在网络环境中，在现实的社交场景中是不存在的。
D．“文字失语症”的出现与人们的工作方式和生活现状紧密相关。
8．下列对原文和链接材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．微信聊天时，如果你不能很好地表达自己的观点，万事都用“哈哈哈”或表情包来回应，那么你一定是患上了“文字失语症”。
B．原文由微信聊天场景引出“文字失语症”这一话题，然后按照时间顺序，依次分析了“文字失语症”出现的原因以及走出其困境的办法。结构清晰，认识深刻。
C．表情包、网络流行词和“梗”的出现，是造成我们“文字失语”的罪魁祸首。
D．网络流行语结构简单、语义夸张、鲜活生动，是简单省事的思维方式的折射。
9．结合原文和链接材料二，请分条简要概括怎样才能走出“文字失语”的困境。
三、现代文阅读Ⅱ（14分）
（2025·湖南模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲归来那一天
明前茶
①我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，20世纪八九十年代，中国科学院下属的国家级天文台中，许多用于观测星系的望远镜是他设计的。组装好的望远镜，被小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就是一个月左右。
②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都建在市郊的高山上。父亲去调试天文台，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。那年头，人们都讲奉献精神，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶室，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘。这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点儿刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。
③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才能有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水性良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。
④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。当时绿皮火车要走56个小时。在漫长的旅程中，父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷。等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的、一朵一朵的棉花哦。
⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。掉落的小棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，许多地方有这样的棉花。那里的棉花质量很好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。”
⑥父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但是，父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。
⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶、腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，送给邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。
⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着昙花的小苗，花农对他说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。”
⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已出。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你型天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。
⑩父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。
（选自《北京日报》，有删节）
10．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章第①段开篇点题，生动形象地写出了父亲归来那一天带给我们的惊喜程度，设置悬念，吸引读者。
B．第③段中“我就立誓要到北方去”一句，说明父亲外出归来带给“我”的影响是深远的。
C．文中多次出现“父亲说”“父亲曾经说过”的词句，既增强了文章的真实性，又流露出“我”对父亲的敬佩之情和为父亲感到自豪的心理。
D．第⑧段中画横线句运用动作描写，准确、详细地写出父亲做昙花汤的全过程，旨在说明父亲做家务十分熟练。
11．文章以“父亲归来那一天”为题目有什么好处？
12．根据你对文中“父亲”的了解，说说“父亲”为什么把凋谢的昙花和昙花小苗带回来。
13．如何理解最后一段中画波浪线的“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这一句？
四、古诗文阅读（18分）
14．（2025·湖南模拟）阅读下面的诗歌，完成小题。
春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。
压树青帘②动，依山片雨临。未尝辜③景物，多病不能寻。
【注释】①这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政）正处于低潮，个人生活中，妻子谢世后次子又病逝，②“青帘”指酒旗。③辜：辜负。
颔联构思精巧细致，请从写作手法的角度简要赏析。
（2025·湖南模拟）阅读下面三则文言短文，完成下面小题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《曹刿论战》）
【乙】卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事①匈奴，式上书，愿输②家财半助边③。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”使者以闻上以语。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”上不报。式归，复田牧。
（选自《前汉书》）
【丙】萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理④，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官，更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人⑤负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧⑥欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守则大事去矣。公何遽⑦轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。
（选自《容斋随笔》，有删改）
【注释】①事：这里指抵抗。②输：交纳。③边：边防。④集贤校理：官名。⑤胡人：指安禄山。⑥源洧（wěi）：人名。⑦遽：匆忙。
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“民弗从也”“战则请从”“人皆从式”三句中的“从”意思各不相同。
B．“上使使问式”一句中的两个“使”词性和意思各不相同：前者是动词，“派遣”的意思；后者是名词，“使者”的意思。
C．“见”有“看见”“见解，见识”“表示被动，相当于‘被’”等义项，根据语境推测，“式何故见冤”中的“见”意思是“被”。
D．“愈见疾”“即托疾去”两句中的“疾”意思不相同，前者是“厌恶，憎恨”之意，后者是“病”的意思。
16．借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。
阴：①山的北面，水的南面；②阴天；③暗中，暗地里；④阴险。 语：①谈论，说话；②告诉；③言论，话；④谚语，俗语。
17．“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，但仍然不忘担忧国事。阅读【甲】【乙】两文，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在曹刿和卜式身上是如何体现的。
18．结合【甲】文和【丙】文的内容，探究曹刿和萧颖士形象的共同之处。
五、名著阅读（8分）
19．（2025·湖南模拟）请完成以下阅读任务，并得出探究结论。
阅读策略 内容呈现 阅读任务
关注人物 A原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。 ——《红星照耀中国》 语段中的“A”是①　 　。
关注情节 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。 ——《钢铁是怎样炼成的》 此情节可以见出他的精神品质是②　 　。
关注意象 我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 ——《艾青诗选·北方》 “悲哀的国土”的含义是③　 　。
探究结论：“内容呈现”部分共同体现出的主题是④　 　。
20．（2025·湖南模拟）有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。
六、写作（50分）
21．（2025·湖南模拟）阅读下面的文字，根据要求写作。
日出日落、花开花谢是风景，云卷云舒、山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。在人生旅途中，我们一边走一边赏，不经意间总有一两处风景常驻心间，温暖我们的生命。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇记叙文或议论文。
要求：①自拟标题，自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．qiǎo；冗
2．②①②
3．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）；前后矛盾
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．“悄然” 一词，读音为qiǎo rán 。“悄” 字在这里读三声，它表示寂静无声地、不知不觉地的意思。例如 “悄然离去”“悄然无声”，都是在描述一种安静、没有声响的状态。在 “悄然侵蚀” 这个语境中，形象地描绘出职场压力对我们睡眠的影响是在无声无息中发生的，如同黑夜慢慢笼罩大地，让我们不易察觉其开始，却能在逐渐积累中感受到明显的变化。“rǒng 杂” 对应的汉字是冗杂 。“冗” 字，上面是 “冖”，下面是 “几”，其本义是闲散、多余无用的。“冗杂” 合在一起，就是繁杂、琐碎的意思，常用来形容事物繁多且杂乱无章。就像我们半夜惊醒时，满脑子那些毫无头绪、纷繁复杂的事情，都可以用 “冗杂之事” 来描述，这些事情可能是工作上的琐事、生活中的烦恼，或者是一些无端的思绪，它们交织在一起，让人难以平静。
故答案为：qiǎo；冗
2．“怏怏” 含义：“怏怏” 形容不满意或不高兴的神情，侧重于表达人的情绪状态，是一种心理上的不愉快。比如 “他怏怏不乐地离开了”，体现出他因为某种原因而心情不佳，情绪低落。 “恹恹” 含义：“恹恹” 形容患病而精神疲乏，主要强调身体状态不佳导致的精神萎靡。在文中 “明明睡够了 8 小时，但精神依然是恹恹的” 这个语境中，重点描述的是睡眠之后身体没有得到充分恢复，精神依旧疲惫的状态，就好像生病的人身体虚弱、精神不振一样，所以应选择②恹恹 。“危言耸听” 释义：“危言耸听” 的意思是故意说吓人的话使听的人震惊，强调话语的主观性和故意性，所说的内容不一定真实发生。例如 “不要被他的危言耸听所吓倒，那只是他编造的夸张说法”。 “骇人听闻” 释义：“骇人听闻” 的意思是使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），侧重于描述真实发生的、让人震惊的事件。在文中 “长期睡眠不足不仅会导致精神萎靡、记忆力减退，还可能引发一系列健康问题，如心血管疾病、糖尿病乃至抑郁症等，这可不是危言耸听，而是有科学依据的”，这里强调的是关于睡眠不足危害的表述并非是故意夸大吓唬人，而是有科学依据的事实，所以应选择①危言耸听 。“不以为然” 释义：“不以为然” 的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），重点在于对观点、看法的态度。比如 “他对这个提议不以为然，觉得太不切实际了”，表达出他对提议的否定态度。 “不以为意” 释义：“不以为意” 的意思是不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。在文中 “我们切不可认为自己还年轻便不以为意，而是要足够重视起来”，这里强调的是不能因为自己年轻就不重视睡眠不足的问题，没有将其放在心上，所以应选择②不以为意 。
故答案为：②①②
3．“高达” 表示达到一个较高的、确定的数值，后面应该搭配一个精确数据；而 “左右” 表示一个约数，是一个不确定的范围，二者同时使用就产生了语义矛盾 。就好像我们说 “这个箱子的重量高达 50 千克左右”，“高达” 强调的是一个确切的高数值，“左右” 又表示不确定，这样的表述会让人产生困惑，不知道箱子的重量到底是接近 50 千克还是在 50 千克上下波动。删掉 “左右”，修改后的句子为 “根据世界卫生组织的调查，中国成年人失眠发生率高达 38.2%” ，这样就明确表示失眠发生率是一个确切的 38.2%，使表达更加准确清晰。 也可以改为 “根据世界卫生组织的调查，中国成年人失眠发生率在 38.2% 左右” ，用 “在…… 左右” 的表述方式，突出这是一个大概的数值范围，同样能使句子表达合理。
故答案为：D
【答案】4．A
5．③；睡眠时长不足，每晚最少应睡够8小时，且最好在晚上10～11点入睡。；④；使用“2分钟入睡法”时，如果思绪开始游荡，尝试重复默念“不要想”10秒，直到注意力重新集中。
【知识点】理解概括材料主要内容
【解析】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
4．A.虽然材料中未明确提及 “初高中阶段青少年睡眠时长不足 8 小时的占比达 81.2%” 以及 “主要原因是课业压力大”，但从生活常识和一般认知来看，在初高中阶段，学生面临较大的学业负担，课业压力大是导致睡眠不足较为常见且合理的原因。在没有其他选项更符合材料内容和客观实际的情况下，该项具有一定的合理性。
B.材料二第二段明确提到 “睡得太少或太多会扰乱生物钟，从而影响健康” ，这清晰地表明睡眠时间并非越长越好，过长的睡眠也会对身心健康产生不良影响，该项与材料内容相悖，所以错误。
C.材料三只阐述了海浪声、下雨声等 “自然噪音” 可辅助睡眠，然而并没有提及除此之外的任何声音都不利于睡眠，这种表述过于绝对。在实际生活中，存在许多轻柔舒缓的音乐等声音也有助于睡眠，所以该项错误。
D.材料二第二段指出睡眠不足 “可能会导致记忆力差、注意力不集中和情绪低落等问题”，“可能” 一词说明睡眠不足只是引发这些问题的一个因素，并非唯一原因。青少年出现记忆力差、注意力不集中、情绪低落等情况，还可能受到其他多种因素的影响，如心理压力、身体疾病等，该项说法过于绝对，所以错误。
故答案为：A
5．问题（1）：③ 原因：依据材料二第二段 “每天最少睡眠 8 小时、每晚 10～11 点入睡，或许是最佳睡眠时间” 。小湘同学每晚 23：30 入睡，早晨 6：00 起床，从 23：30 到次日 6：00，睡眠时长仅为 6.5 小时，明显不足 8 小时，且入睡时间远晚于建议的 10 - 11 点，这样的作息不符合健康睡眠的时间要求，长期如此可能会影响身体健康和生物钟的正常运转。 问题（2）：④ 原因：根据材料三 “2 分钟入睡法” 的具体内容，“如果思绪开始游荡，尝试重复默念‘不要想’10 秒，直到注意力重新集中” 。而小湘同学计划中“直到思绪开始游荡就停止” 的做法与正确方法不符，这样无法达到利用该方法辅助入睡、放松精神的目的，不利于解决失眠问题。
通过对这些题目的详细解读，我们不仅能更好地理解睡眠健康知识，还能提升对语文材料的分析与应用能力。在日常生活中，大家也要关注睡眠健康，合理安排作息。如果还有其他类似的题目或学习困惑，欢迎随时和我交流探讨。
故答案为：③；睡眠时长不足，每晚最少应睡够8小时，且最好在晚上10～11点入睡；④；使用“2分钟入睡法”时，如果思绪开始游荡，尝试重复默念“不要想”10秒，直到注意力重新集中。
6．【答案】悠哉悠哉；辗转反侧；人不寐；将军白发征夫泪；相与步于中庭
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】（1）《关雎》中的相思之苦 ：在《关雎》中，“悠哉悠哉，辗转反侧” 这两句诗形象地刻画了主人公因思念心上人而长夜无眠的状态。“悠哉悠哉” 采用反复的修辞手法，通过延长音节，强烈地表达出主人公对意中人的思念之情如悠悠江水，连绵不绝。“辗转反侧” 则具体描绘出主人公在床上翻来覆去、难以入眠的情景，一个人在夜深人静之时，脑海中不断浮现出心上人的身影，满心满眼都是对方，以至于无法安睡，将那种深深的相思之苦展现得淋漓尽致 。这两句诗以生动的描写，让我们深刻感受到古代青年男女在爱情面前的纯真与执着。 （2）《渔家傲 秋思》中将士的思乡之情 ：范仲淹的《渔家傲 秋思》中，“人不寐，将军白发征夫泪” 运用互文的手法，描绘了将士们难以入眠、思念家乡的画面。互文是一种修辞手法，上下句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则互相呼应，互相阐发。在这里，“人不寐” 不是单指将军或征夫，而是说将军和征夫都难以入睡。他们身处边塞，环境艰苦，战事紧张，长期离家，看着自己因操劳而变白的头发，思念着远方的亲人，不禁落下思乡的泪水 。这两句诗深刻地反映出边塞将士们复杂的情感，既有保家卫国的责任担当，又有对家乡亲人的深切思念，读来令人动容。 （3）《记承天寺夜游》中友人的深厚情谊 ：苏轼在《记承天寺夜游》里写下 “怀民亦未寝，相与步于中庭”，这两句生动地体现了他与张怀民心有灵犀、友情深厚。当时苏轼被贬黄州，在一个夜晚，他看到月色美好，想到好友张怀民，便前往承天寺找他。没想到张怀民也还没睡，两人便一同在庭院中散步赏月。“亦未寝” 说明两人在相似的心境下，都未入睡，对美好事物有着共同的感受和追求；“相与步于中庭” 则展现出他们相伴而行、共享这美好月夜的惬意画面 。简单的语句，却传递出真挚而深厚的友情，让我们感受到古人之间那种纯粹而美好的情谊。
故答案为：悠哉悠哉；辗转反侧；人不寐；将军白发征夫泪；相与步于中庭
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】7．C
8．D
9．示例：语言使用者（个人）：有意识地走出交流的舒适圈，对无意义的网络流行词说不；用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考。网络运营商：建立长期有效的监管机制。政府：抓住契机，加强对全民阅读的宣传教育，不断完善公共文化体系的建设。
【知识点】梳理、概括文章情节；议论文文本
【解析】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
7．A.文章第④段明确指出 “文字失语症” 是网友对 “词穷” 的戏称，第⑤段也举例说明在现实场景中看到美丽风景只会用 “666”“绝绝子” 等简单表述，这正是 “文字失语症” 在现实中的体现，所以该选项正确。
B.第④段清晰地解释了 “文字失语症” 在文化领域的表现为 “一时语塞，语言组织能力衰退，无法运用语言清晰地表达个人情绪和观点”，与该选项表述一致，所以该选项正确 。
C.第⑤段明确提到 “然而脱离了网络环境后，这种症状可能会更加严重”，这充分说明 “文字失语症” 不仅存在于网络环境中，在现实社交场景中同样存在，该选项说法错误。
D.文章第⑦⑧段分别从线上的互联网信息获取和表达模式，以及线下单调的生活和线上为主的交流方式等方面，详细阐述了 “文字失语症” 与人们工作方式和生活现状的紧密联系，所以该选项正确。
故答案为：C
8．A.第③段明确表述为 “如果存在以上症状，那么您可能患上了‘文字失语症’”，“可能” 表明只是一种可能性，并非绝对，该选项中 “一定” 的表述过于绝对，所以错误 。
B.原文在引出 “文字失语症” 话题后，是按照 “提出问题 - 分析问题 - 解决问题” 的逻辑顺序，分别探讨了现象、原因和解决办法，并非按照时间顺序展开，所以该选项错误。
C.第⑦段指出人们是因为受线上交流和获取信息方式的影响，才逐渐依赖表情包、网络流行词和 “梗”，它们只是人们依赖的表达方式，并非造成 “文字失语” 的根本原因，该选项错误。
D.链接材料一提到 “网络流行语。它结构简单，语义夸张…… 纵然网络流行语鲜活生动”，同时还指出 “当我们选择了简单省事的网络流行语来表达时，实际上也是选择了一种简单省事的思维方式”，说明网络流行语是简单省事思维方式的体现，该选项正确。
故答案为：D
9．本题考查对内容的理解与概括。言使用者（个人）方面：根据第⑩段“首先，走出交流的舒适圈。就从今天开始，从微信聊天开始，尝试不用‘哈哈哈’和表情包来‘糊弄’，而是用一段完整的话去表达自己的想法”可知，个人应主动走出交流舒适圈，改变线上聊天的“糊弄”表达习惯。根据第 段“其次，要对无意义的网络流行词说不”可知，个人需拒绝无意义的网络流行词，避免过度依赖此类简单表达。根据链接二“作为语言使用者的人们自身需要有意识地在有限的碎片化时间中用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考，来对抗网络新词对逻辑和情感能力的磨损”可知，个人要用深阅读、读经典、勤积累来替代浅思考。网络运营商方面：根据链接二“网络运营商也需要建立长期有效的监管机制，让碎片化的呈现形式也能保障内容优质”可知，网络运营商应建立长期有效的监管机制，保障碎片化内容的优质性。政府方面：根据链接二“政府也可以利用世界读书日这样的契机，加强对全民阅读的宣传教育，不断完善公共文化体系的建设”可知，政府要抓住契机，加强全民阅读宣传教育并完善公共文化体系建设。
故答案为：示例：语言使用者（个人）：有意识地走出交流的舒适圈，对无意义的网络流行词说不；用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考。网络运营商：建立长期有效的监管机制。政府：抓住契机，加强对全民阅读的宣传教育，不断完善公共文化体系的建设。
【答案】10．D
11．示例：“父亲归来那一天”交代了故事发生的背景，暗示文章叙述的是父亲出差归来那天发生的事情；将事件、情感都浓缩到“归来那一天”，赞美了父亲对家人的体贴和对儿女的关爱；设置悬念，吸引读者，激发了读者的阅读兴趣。
12．示例：昙花香甜，父亲想让我们尝一尝昙花汤的味道，这体现了父亲对我们的关爱；父亲想借昙花小苗让我们懂得美好的事物需要耐心等待这一道理，这体现了父亲教育子女的智慧。
13．示例：父亲带回陕西临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等各个地方别具特色的东西，使我们认识了不同的事物、不同的世界（表层含义），并在认识这些事物的过程中逐渐拓宽了视野，培养了看世界的独特视角，懂得了做人做事的道理（深层含义）。
【知识点】散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
10．A.文章第①段 “我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议”，将父亲归来比作彗星降临，运用比喻的修辞手法，生动形象地突出父亲归来时带给 “我们” 的惊喜感。同时，开篇就强调这种不可思议，引发读者好奇，设置悬念，吸引读者继续阅读，去探寻父亲归来那一天的特别之处，该选项正确。
B.第③段中，父亲带回临潼的石榴，“我们” 品尝后，“我” 被石榴背后的土地所吸引，从而立下 “要到北方去” 的誓言。这一行为体现出父亲归来带回的事物激发了 “我” 对外面世界的向往，对 “我” 产生了深远影响，说明父亲的经历和带回的东西拓宽了 “我” 的视野，该选项正确 。
C.文中多次出现 “父亲说”“父亲曾经说过” 等表述，直接引用父亲的话语，使文章内容更加真实可信，仿佛读者能直接听到父亲的讲述。这些语句也从侧面展现出父亲的博学与智慧，流露出 “我” 对父亲的敬佩，以及为拥有这样优秀的父亲而感到自豪的情感，该选项正确。
D.第⑧段中 “他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够 40 分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣”，通过 “去掉”“冲洗”“熬”“加入” 等一系列动作描写，细致地描绘出父亲做昙花汤的过程。这里重点体现的是父亲对家人的关爱，他想让家人品尝到独特的昙花汤，感受不一样的美味，而不是为了说明父亲做家务熟练，该选项错误。
故答案为：D
11．交代故事背景：从文章内容可知，父亲因工作性质需要经常出差调试望远镜，“父亲归来那一天” 明确指出故事围绕父亲出差结束回到家中这一特定时间展开，让读者清楚文章所讲述事件的时间节点和大致情境，为故事的发展提供了一个清晰的背景框架。体现情感主旨：文中父亲每次归来都会给家人带来不同的惊喜，如带回各地特色物品，这些行为背后蕴含着父亲对家人深深的爱。题目将所有关于父亲的关爱、家庭的温暖等事件和情感都聚焦在 “归来那一天”，通过这一天发生的事情，赞美了父亲对家人的体贴关怀，以及对儿女成长的用心，很好地暗示了文章的主旨。设置悬念吸引读者：“父亲归来那一天” 这样的表述比较简洁，但又充满神秘感。读者看到题目会好奇父亲归来那天发生了什么特别的事，为什么作者会强调这一天，从而激发读者的好奇心和阅读兴趣，吸引读者迫不及待地去文中寻找答案。
故答案为：示例：“父亲归来那一天”交代了故事发生的背景，暗示文章叙述的是父亲出差归来那天发生的事情；将事件、情感都浓缩到“归来那一天”，赞美了父亲对家人的体贴和对儿女的关爱；设置悬念，吸引读者，激发了读者的阅读兴趣。
12．带回凋谢昙花的原因：从文中第⑦段父亲的话语 “昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了 8 朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道” 可知，父亲知道昙花可以制作成香甜的甜汤，他即便看到昙花已经凋谢，依然带回来，是因为他心里想着家人，想让家人也能品尝到这种独特的美味，这一行为充分体现了父亲对家人细致入微的关爱，希望家人能够体验到不同的美好事物。带回昙花小苗的原因：第⑧段花农提到 “昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待”，父亲将昙花小苗带回来，并非仅仅是为了种植昙花。他深知这个过程中所蕴含的教育意义，想借此让家人尤其是 “我” 明白，美好的事物往往需要经过漫长的等待才能呈现，在生活中做事不能急于求成，要学会耐心等待，这体现了父亲在教育子女方面的智慧，他善于通过生活中的点滴小事，引导孩子领悟人生的道理。
故答案为：示例：昙花香甜，父亲想让我们尝一尝昙花汤的味道，这体现了父亲对我们的关爱；父亲想借昙花小苗让我们懂得美好的事物需要耐心等待这一道理，这体现了父亲教育子女的智慧。
13．表层含义：在文中，父亲从陕西带回硕大且味道独特的石榴，让 “我们” 认识了北方水果的特色；从新疆带回生长在棉枝上的棉花，使 “我们” 直观看到棉花原本的形态；从云南带回白玫瑰花和昙花，让 “我们” 接触到不同的花卉。这些来自不同地域的物品，各有其独特之处，它们代表着不同地方的物产和文化，父亲将这些东西带回来，让 “我们” 通过实物认识到外面世界的多样性，了解到不同地区有着不一样的事物，从这个层面看，父亲带回的就是外面那个丰富多彩、浩瀚无垠的世界。深层含义：父亲不仅仅是带回了物品，更重要的是在这个过程中，他教会了 “我” 很多道理。如父亲讲述石榴的生长环境，让 “我” 明白事物的生长与环境的关系；通过昙花小苗，教导 “我” 懂得耐心等待的重要性。这些都让 “我” 不再局限于自己的小世界，学会从更广阔的角度去看待事物，拓宽了 “我” 的视野。父亲还说 “成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实”，他用实际行动和带回的东西，培养了 “我” 看待世界的独特视角，让 “我” 明白做人做事不能只关注眼前，要心怀广阔天地，从这个意义上讲，父亲归来那天所带回来的，更是一种精神层面上的、能让 “我” 成长的 “浩瀚无垠的世界” 。
故答案为：示例：父亲带回陕西临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等各个地方别具特色的东西，使我们认识了不同的事物、不同的世界（表层含义），并在认识这些事物的过程中逐渐拓宽了视野，培养了看世界的独特视角，懂得了做人做事的道理（深层含义）。
14．【答案】①蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。②“不开心”三字运用了双关的修辞手法。③既指花的不开放又指人的心情不开心。④物人一体，写出天气寒冷，也表达了诗人内心的悲情。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】“蝶寒方敛翅，花冷不开心” 这两句诗描绘了一幅充满春寒气息的生动画面。在料峭的春寒之中，蝴蝶因为寒冷而收拢起翅膀，不再轻盈地飞舞，只能静静地蛰伏着；花朵也仿佛受到寒冷的侵袭，紧紧闭合，无法尽情绽放。我们可以想象，原本应该是春意盎然、蝶舞翩跹、百花争艳的春日，却因为这股寒意，让一切都变得沉寂而萧瑟。蝴蝶的翅膀不再舒展，花朵的姿态不再明媚，整个画面都被一层清冷的氛围所笼罩，生动地展现出春寒时节的独特景象。“不开心” 三个字是这两句诗的精妙之处，运用了双关的修辞手法。从字面意思来看，“不开心” 描述的是花朵在寒冷的天气下没有开放的状态，花朵的花瓣紧紧包裹，没有舒展开来，就像是人不开心时皱起的眉头，形象地写出了花朵受冷后的形态。而从更深层次的含义来讲，“不开心” 又暗指诗人自己的心境。当时范仲淹革新政治活动处于低潮，作者所支持的改革事业遭受挫折，个人生活中更是接连遭遇妻子离世、次子病逝的沉重打击。在这样的境遇下，诗人的内心充满了悲伤、忧愁与无奈，就如同那因寒冷而无法开放的花朵，心情压抑而低落。这种双关手法的运用，巧妙地将自然景物与诗人的情感紧密联系在一起，使诗句具有了丰富的内涵和韵味。诗人通过对蝴蝶和花朵在春寒中状态的细致描写，实现了物我一体的艺术效果。表面上看，诗句只是在描绘自然景物在寒冷天气下的表现，但实际上，每一个景物的描写都蕴含着诗人的情感。蝴蝶因寒敛翅，花朵遇冷不开，这些景象与诗人在现实生活中所遭遇的困境和内心的悲凉相互呼应。诗人将自己的情感寄托在这些景物之上，借景抒情，使景中有情，情中有景。天气的寒冷与诗人内心的悲情相互交织，让读者不仅能感受到春寒的清冷，更能深刻体会到诗人内心深处的痛苦与无奈。这种物我交融的写作手法，使得诗歌的情感表达更加含蓄而深沉，增强了诗歌的艺术感染力，让读者在欣赏诗歌的同时，也能深入理解诗人的心境和情感。
故答案为：①蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。②“不开心”三字运用了双关的修辞手法。③既指花的不开放又指人的心情不开心。④物人一体，写出天气寒冷，也表达了诗人内心的悲情。
【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
【答案】15．A
16．萧颖士暗中对柳并说：“安禄山依仗主上的宠幸骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了。”
17．示例：曹刿作为一介平民，在齐国攻打鲁国的危急时刻，毅然挺身而出，不仅为鲁庄公提出战略性建议，还亲自随同鲁庄公作战，表达了他对国家命运的深切关怀和责任感；卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但他愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。
18．示例：①都心怀国家（以国事为重）。曹刿身为平民，为君主出谋划策；萧颖士无论做官与否，或为郭纳出谋划策，或为源洧分析形势。②都有政治远见。曹刿认为得到百姓的拥护和支持才是取得胜利的保证；萧颖士能看出安禄山恃宠而骄，将来必有反心。③都对愚妄浅薄的当权者持否定态度。曹刿说肉食者“鄙”，萧颖士评价郭纳以“儿戏”对抗敌人，轻敌自恃。这都表明了他们对“肉食者”的不屑。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉帛之类的祭品，我不敢虚报夸大数目，一定对神说实话。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能使神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。他们的士气已经穷尽，而我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看到他们车轮的痕迹混乱了，望见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。”
【乙】 卜式是河南人，以耕种、畜牧为业。当时汉朝正与匈奴作战，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边防。皇上派使者问卜式：“你想当官吗？”卜式说：“我从小牧羊，不熟悉为官之道，不想当官。”使者说：“你家里是不是有冤情，想要申诉呢？”卜式说：“我生来与人无争，同乡中贫穷的人我就借钱给他，品行不好的人我就教导他，我所居住的地方，人们都听从我卜式，我怎么会被冤枉呢？”使者说：“如果是这样，你想要什么呢？”卜式说：“天子讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为气节而死，有钱的人应该捐出钱财，像这样匈奴就可以被消灭了。”使者把这些话报告给了皇上。丞相公孙弘说：“这不合乎人之常情，希望陛下不要答应他。”皇上没有答复卜式。卜式回家后，依旧耕种畜牧。
【丙】萧颖士是唐代的名人，后世求学的人只称赞他的才华罢了。我反复考证，他大概是个有风骨气节、有见识度量的人。他担任集贤校理时，宰相李林甫想见他，萧颖士却不去拜见，李林甫对他不屈从自己感到恼怒。后来（萧颖士）被召到史馆任职，（他）又不屈从（李林甫），（因此）更加被（李林甫）憎恶，以至于被免去官职，又调任为河南参军。安禄山受宠专横，萧颖士暗中对柳并说：“胡人安禄山依仗主上的宠幸骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了。东京洛阳大概会先被攻陷吧！”随即就托病离开了。安禄山反叛后，（萧颖士）去拜见郭纳，陈说防守的策略，郭纳没有采用。（萧颖士）叹息说：“当权者把抵御大敌当作儿戏，（想要取胜）太难了！”节度使源洧想退保江陵，萧颖士劝说道：“襄阳是天下的交通要地，一旦失守，大势就完了。您为什么匆忙地放弃土地，让天下人笑话呢？”源洧于是按兵不动。
15．A.“民弗从也” 出自【甲】文，结合语境 “小惠未遍，民弗从也”，这里是说小恩小惠不能遍及百姓，百姓不会听从君主，“从” 是 “听从” 的意思。 “战则请从” 同样在【甲】文，曹刿说 “战则请从”，即作战时请求跟随，“从” 是 “跟随” 的意思 。 “人皆从式” 在【乙】文，“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式”，表明卜式与人和善，所居之处的人都听从他，“从” 是 “听从、顺从” 的意思。可以看出，“民弗从也” 与 “人皆从式” 中 “从” 意思相近，并非各不相同，该选项错误 。
B.“上使使问式”，第一个 “使” 作动词，是 “派遣” 的意思，即皇上派遣；第二个 “使” 为名词，指 “使者”，整句话是皇上派遣使者询问卜式，该选项正确。
C.“式何故见冤”，卜式说自己与人无争，乡人都顺从他，不存在被冤枉的情况，“见” 在这里表示被动，是 “被” 的意思，该选项正确。
D.“愈见疾” 在【丙】文，萧颖士不屈从李林甫，更被厌恶，“疾” 是 “厌恶，憎恨”；“即托疾去”，萧颖士察觉到安禄山的反叛迹象后，借口生病离开，“疾” 是 “病” 的意思，二者意思不同，该选项正确。
故答案为：A
16．“萧颖士阴语柳并曰：‘胡人负宠而骄，乱不久矣。’” “阴”：结合语境，萧颖士不是公开宣扬，而是私下对柳并说，所以应取 “暗中，暗地里” 的意思。 “语”：后面跟着具体说的内容，是萧颖士把自己的想法告诉柳并，因此 “语” 是 “告诉” 的意思 。 整句话翻译为：萧颖士暗中对柳并说：“安禄山依仗主上的宠幸骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了。”
故答案为：萧颖士暗中对柳并说：“安禄山依仗主上的宠幸骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了。”
17．曹刿： 从身份看，曹刿是一介平民，在【甲】文中 “其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’”，乡人认为国家大事应由当权者谋划，曹刿不必参与，但他却以 “肉食者鄙，未能远谋” 回应，毅然决定参与国事。 在战前，曹刿主动求见鲁庄公，通过与鲁庄公的对话 “问：‘何以战？’…… 对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”，指出只有取信于民，得到百姓的拥护和支持，才具备作战的条件，为鲁庄公提出了战略性建议。 作战时，曹刿亲自随同鲁庄公上战场，“公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：‘未可。’…… 遂逐齐师”，在战场上把握战机，指挥作战，帮助鲁国取得胜利。曹刿虽身份低微，却在国家面临战争危机时，挺身而出，积极为国家的命运出谋划策、参与战斗，体现了 “位卑未敢忘忧国” 的精神 。 卜式： 【乙】文开篇 “卜式，河南人也。以田畜为事” 表明他是普通百姓，以种田畜牧为生。 “时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边”，当汉朝与匈奴作战，国家边防需要支持时，卜式没有置身事外，而是主动上书，愿意捐出一半的家产资助边防。并且面对使者询问是否想为官、是否有冤情等问题，卜式均予以否定，他纯粹是出于爱国之心，希望为国家贡献自己的力量。卜式以普通百姓的身份，在国家有难时，慷慨解囊，展现了 “位卑未敢忘忧国” 的情怀 。
故答案为：示例：曹刿作为一介平民，在齐国攻打鲁国的危急时刻，毅然挺身而出，不仅为鲁庄公提出战略性建议，还亲自随同鲁庄公作战，表达了他对国家命运的深切关怀和责任感；卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但他愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。
18．心怀国家（以国事为重）： 曹刿：在【甲】文中，齐国攻打鲁国，国家面临战争威胁，曹刿作为平民，不顾乡人劝阻，“曹刿请见”，主动参与到国家战事的谋划中。不仅为鲁庄公分析作战的条件，还在作战时 “战则请从”，跟随鲁庄公上战场指挥作战，全程为国家战事尽心尽力，将国家的安危放在首位 。 萧颖士：在【丙】文中，无论是面对安禄山可能反叛的局势，还是在军事防守的问题上，萧颖士都积极参与。如 “安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰…… 即托疾去”，察觉到安禄山的野心后，采取行动；“禄山反，往见郭纳，言御守计”“节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰……”，在安禄山反叛后，主动为郭纳、源洧出谋划策，分析形势。无论是否为官，萧颖士始终心系国家安危，以国事为重 。 有政治远见： 曹刿：在【甲】文战前，鲁庄公提出以衣食分人、对神诚信等作为作战条件，曹刿都认为不可行，直到鲁庄公提到 “小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿才认可，指出这是 “忠之属也。可以一战”。他能够认识到得到百姓的拥护和支持才是战争取得胜利的根本保证，对战争的关键因素有着深刻且正确的见解 。 萧颖士：在【丙】文中，从 “安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：‘胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！’” 可以看出，萧颖士通过观察安禄山受宠而骄横的表现，敏锐地预见到安禄山必将反叛，并且准确地预判到东京可能会先沦陷，展现出卓越的政治预判能力 。 对愚妄浅薄的当权者持否定态度：曹刿：【甲】文开头曹刿就直言 “肉食者鄙，未能远谋”，直接批判当权者目光短浅，缺乏深远的谋略，对当权者的能力和见识表示否定 。 萧颖士：在【丙】文中，“禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：‘肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！’”，萧颖士看到郭纳对待战事如同儿戏，不采纳自己的御守计策，发出这样的感慨，批判当权者对待战事的轻慢、无能，流露出对愚妄浅薄当权者的不屑 。
故答案为：示例：①都心怀国家（以国事为重）。曹刿身为平民，为君主出谋划策；萧颖士无论做官与否，或为郭纳出谋划策，或为源洧分析形势。②都有政治远见。曹刿认为得到百姓的拥护和支持才是取得胜利的保证；萧颖士能看出安禄山恃宠而骄，将来必有反心。③都对愚妄浅薄的当权者持否定态度。曹刿说肉食者“鄙”，萧颖士评价郭纳以“儿戏”对抗敌人，轻敌自恃。这都表明了他们对“肉食者”的不屑。
19．【答案】徐特立；为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质；国家正在遭受日本侵略，令人悲哀；示例：爱国情怀（或：红色革命、红色文化等。）
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》
【解析】①阅读任务中 “A 原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。——《红星照耀中国》”，在《红星照耀中国》中，对徐特立有着这样的记载。徐特立在教育领域有着崇高的地位，他担任长沙一所师范学校校长，作为教授，深受学生和同行敬重 ，家庭美满，拥有四个儿女。然而，在五十岁这个人生的重要节点，他做出了一个震惊众人的决定。当时的中国处于内忧外患的艰难时期，国家命运前途未卜。徐特立深刻认识到只有共产党能够带领中国人民摆脱困境，走向光明。他怀着对国家和人民的深切热爱，毅然放弃了安稳舒适的生活，投身到共产党的革命事业中。这种舍弃个人利益，为国家和民族的未来而奋斗的精神，充分展现了他坚定的信仰和伟大的爱国情怀 ，所以语段中的 “A” 是徐特立 。②在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔 柯察金的经历充满了坎坷与磨难。他自幼在社会底层挣扎，饱受折磨和侮辱，但这并没有磨灭他的意志。在朱赫来的影响下，他走上了革命道路，从此开始了为理想而奋斗的一生。战场上的枪林弹雨，他奋勇搏杀；感情上的挫折，他坦然面对；工地上的艰苦劳作，他咬牙坚持。 当伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧病在床时，他面临着人生的巨大考验。然而，保尔没有被命运击倒，他以顽强的毅力克服了身体上的痛苦和生活中的重重困难，拿起笔开始写作。他把对生活的热爱、对理想的追求都倾注在文字中，以另一种方式继续践行着生命的誓言。从这一情节中，我们可以清晰地看到保尔身上凝聚着诸多可贵的精神品质。他为了实现共产主义的理想，不惜牺牲一切，具有为理想而献身的精神；在面对伤病和困境时，他毫不退缩，凭借着顽强的信念和坚韧的毅力与之抗争，展现出钢铁般的意志；即使身体残疾，他依然不放弃，努力寻找新的方式为革命事业做贡献，体现了顽强奋斗的高贵品质 。③《艾青诗选 北方》创作于 1938 年 2 月，当时的中国正处于抗日战争的艰难时期。日本侵略者的铁蹄肆意践踏中国的土地，战火迅速蔓延，黄河流域也笼罩在战争的阴云之下。艾青在前往山西民族革命大学执教的旅途中，途经陕西潼关，亲眼目睹了战争给北方大地带来的巨大灾难。诗中 “悲哀的国土”，直观地描绘出日本侵略给中国带来的满目疮痍。大片的土地被战火焚烧，村庄和城市沦为废墟，无数百姓流离失所，生命和财产遭受巨大损失。这种悲惨的景象，让诗人内心充满了悲痛和哀伤。“悲哀的国土” 不仅是对当时国家现实状况的描述，更蕴含着诗人对国家命运的深切忧虑和对民族苦难的痛心疾首。它象征着中国在日本侵略下所遭受的巨大创伤，以及全体中国人民在战争中所经历的痛苦与磨难 。④在《红星照耀中国》中，徐特立放弃优渥生活投身革命，是为了改变国家的命运，拯救处于水深火热中的人民，这是爱国情怀的强烈体现，也是红色革命精神的生动写照。他的行动背后，是对国家和民族深深的责任感，以及对共产党能够带领中国走向光明未来的坚定信念。 《钢铁是怎样炼成的》里，保尔 柯察金在伤病缠身的情况下，依然坚持写作，为革命事业贡献力量。他的奋斗历程，展现了为理想而献身的精神，而这种理想，本质上是希望通过自己的努力，让国家和人民过上更好的生活，同样蕴含着浓厚的爱国情怀。他的钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，也是在为实现国家的解放和人民的幸福而努力的过程中逐渐形成的。 《艾青诗选 北方》中，诗人对 “悲哀的国土” 的深情咏叹，表达了对祖国深深的热爱以及对国家遭受侵略的痛心。他通过诗歌，唤起人们的爱国意识，激发人们为保卫祖国而战的决心 ，这是爱国情怀在文学作品中的直接表达。
故答案为：徐特立；为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质；国家正在遭受日本侵略，令人悲哀；示例：爱国情怀（或：红色革命、红色文化等。）
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．【答案】示例一：反对。保尔·柯察金经历了辍学、战争、病痛、双目失明、双腿瘫痪等磨难，却凭借顽强的意志战胜敌人、战胜自己，始终为革命事业做贡献，最终成长为一名伟大的“钢铁战士”，可见“沙漠里也能养出牡丹花”。（示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落，成了行尸走肉，可见“沙漠里养不出牡丹花来”。）
【知识点】对作品的体验感受；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查对名著中人物命运与环境关系的理解，以及结合具体内容阐述观点的能力。1.结合《骆驼祥子》分析：①若赞同 “沙漠里养不出牡丹花来”，可聚焦祥子的经历。祥子初到北平，怀揣买车梦想，勤劳坚韧，如同沙漠中努力扎根的种子。但他身处的旧社会，如同一片贫瘠荒芜的沙漠：兵匪抢走他的车，孙侦探敲诈他的钱，虎妞的控制、小福子的死亡，一次次将他的希望碾碎。在这样的环境里，个人的努力显得微不足道，祥子最终从正直好强变得麻木堕落，就像种子在沙漠中无法绽放，印证了恶劣环境对人的摧毁。②若反对这一观点，《骆驼祥子》中虽难找到直接例证，但可从反面思考：祥子的堕落恰恰是环境极端恶劣的结果，而若有稍好的环境，他或许能坚守初心。但整体而言，作品更倾向于展现环境对人的压制。2.结合《钢铁是怎样炼成的》分析：①若反对 “沙漠里养不出牡丹花来”，保尔的经历是有力证明。保尔所处的时代，充满战争、贫困、疾病等 “沙漠” 般的困境：战场负伤、全身瘫痪、双目失明，这些磨难足以压垮常人。但他凭借对革命的信仰和顽强意志，如同沙漠中的牡丹，在绝境中绽放 —— 他以笔为武器，继续为理想奋斗，成为 “钢铁战士”，证明恶劣环境无法阻挡强者的成长。②若赞同，保尔的成功是个例，他的奋斗付出了巨大代价，且需要坚定的信念支撑，多数人在类似环境中可能难以坚持，但若以此为角度，说服力较弱，作品更凸显其抗争精神。
故答案为：示例一：反对。保尔·柯察金经历了辍学、战争、病痛、双目失明、双腿瘫痪等磨难，却凭借顽强的意志战胜敌人、战胜自己，始终为革命事业做贡献，最终成长为一名伟大的“钢铁战士”，可见“沙漠里也能养出牡丹花”。
（示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落，成了行尸走肉，可见“沙漠里养不出牡丹花来”。）
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
21．【答案】例文一：
墙角的风景
教室墙角的绿萝又垂落了几片枯叶，我攥着月考成绩单的手指发颤。风从窗缝钻进来，掀起草稿本上歪斜的数学公式，像极了我此刻凌乱的心情。
“同学，要帮忙吗？”清脆的声音惊飞了窗外的麻雀。扎马尾的转学生林小满正蹲在我桌前，捡起散落的试卷。她校服口袋露出半截素描本，边角画着歪歪扭扭的向日葵，花瓣上还沾着橡皮擦的碎屑。
那天起，墙角多了一道特别的风景。午休时，林小满总把素描本摊在膝头，铅笔在纸面沙沙游走。她画教室窗外的梧桐，画食堂阿姨打饭时扬起的围裙角，也画我解数学题时皱起的眉头。“你看，”她突然把本子推过来，页面上我的侧脸旁，不知何时多了朵用荧光笔涂的小太阳，“再难的题，也有解出来的那一刻。”
深秋的运动会上，我报的 800 米成了噩梦。跑到第二圈时，脚步像灌了铅，耳边的加油声渐渐模糊。突然，一抹明黄色晃过眼角——林小满举着画满笑脸的加油牌，边跑边喊：“冲过终点就是风景！”她马尾辫甩出的弧度，和牌子上歪扭的“加油”二字，成了跑道上最鲜活的色彩。
后来的日子，墙角的绿萝抽出了新芽。林小满教我用几何图形画风景，我帮她补数学笔记。她的素描本里，夹着我们一起画的校园四季：春天的紫藤、盛夏的蝉蜕、深秋的银杏，还有冬日窗玻璃上的冰花。
期末表彰大会那天，我的进步奖状和林小满的绘画作品并排贴在公告栏。夕阳透过玻璃斜斜照进来，奖状边缘的金粉与画纸的彩铅交相辉映。原来那些互相陪伴的时光，那些跌倒又爬起的瞬间，早已在岁月里长成了最美的风景。
如今每次经过教室墙角，看着愈发葱郁的绿萝，总会想起林小满说的：“风景不在远方，在愿意陪你看风景的人眼里。”或许青春最美的模样，就是和挚友并肩奔跑，把平凡的日子，过成彼此生命里的光。
例文二：
心有风景，处处清欢
《菜根谭》有言：“心无物欲，即是秋空霁海；坐有琴书，便成石室丹丘。”人生如逆旅，有人困于荆棘仍见繁花，有人行至坦途却满目荒芜。究其根本，风景不在目力所及的远方，而在心灵栖息的方寸之间。
以心为景，方能于逆境中见微光。苏轼贬谪黄州时，在《记承天寺夜游》中写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”仕途失意的他，却能在月夜竹影间寻得清欢，以“闲人”自居，将困境化作诗意的注脚。敦煌女儿樊锦诗扎根荒漠五十载，风沙掩埋不了她眼中的千年壁画，艰苦磨不灭她心中的艺术星河。正如泰戈尔所言：“世界以痛吻我，我却报之以歌。”当心灵盛满风景，苦难亦能绽放光芒。
以心绘景，可使平凡处见深邃。张桂梅校长在大山深处点燃希望之灯，三尺讲台是她的山河；王计兵骑着电动车穿梭街巷，快递单背面写满诗意人生。他们未曾踏遍名山大川，却以热爱为笔，将日常绘成壮阔图景。反观当下，有人手握相机走遍世界，镜头里却只剩“到此一游”的空洞；有人困于工位抱怨生活乏味，却不知晨光中飘落的银杏叶、深夜里亮着的一盏灯，皆是生命的馈赠。风景的丰盈，源于对生活的深情凝视。
以心传景，终能让微光成星河。白居易在《与元九书》中感慨：“感人心者，莫先乎情。”敦煌研究院将壁画数字化，让千年文明跨越时空；李子柒用镜头记录田园诗意，让东方美学走向世界。他们以匠心为舟，载着心中的风景驶向更广阔的天地。这启示我们：真正的风景不仅是独善其身的清欢，更是兼济天下的担当。
汪曾祺说：“人生忽如寄，莫辜负茶、汤和好天气。”愿我们都能做生活的画师，以热爱为墨，以善意作笔，在岁月的宣纸上勾勒属于自己的风景。如此，纵使山高水长，亦能心有繁花，步步生香。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这则材料围绕 “风景” 展开，从自然到生活，点明风景的多样与意义。我将从题干分析、写作思路、立意提取等方面，帮你理清写作方向。
【题干分析】材料先指出日出日落、花开花谢等自然景象是大自然恩赐的风景，云卷云舒、山长水阔同样如此，这是对自然风景的呈现，让我们感受到大自然的美妙与神奇 ；接着又说静阅万卷诗书、洞察世间百态是生活馈赠的风景，将 “风景” 的概念从自然延伸到生活，丰富了 “风景” 的内涵。最后强调在人生旅途中，会有一两处风景常驻心间，温暖生命，点明了 “风景” 对于我们生命的重要意义。这里的 “风景”，不只是单纯的自然景观或生活场景，更是能触动心灵、给予温暖和力量的人、事、物或某种精神境界。记叙文：开头可以采用环境描写或回忆式开头，比如 “记忆的时针拨回到那个夏日午后，那一幕风景，至今仍清晰地印刻在我的心间”，引出下文。主体部分选取自己亲身经历的一两件与 “风景” 相关的事情，比如在困境中得到他人帮助的温暖场景，或者自己在努力奋斗过程中感受到的拼搏之美等，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态等描写，将 “风景” 生动地展现出来，让读者产生共鸣。结尾部分要深化主题，点明这处风景对自己生命的影响，比如 “那道风景，如同一束光，照亮了我前行的道路，也让我懂得了人间自有真情在，温暖着我今后的每一段旅程” 。议论文：开头可通过引用名言或列举现象，如 “有人说：‘生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。’在人生的道路上，风景无处不在，关键在于我们如何去发现和感悟”，引出中心论点。中间部分可以从 “是什么”“为什么”“怎么做” 三个方面展开论述。“是什么” 可以阐述 “风景” 的内涵，如 “风景是生活中那些触动心灵的瞬间，是人性光辉的闪耀”；“为什么” 可以论述 “风景” 对我们生命的重要性，比如 “风景能给予我们力量，在我们迷茫时指引方向，温暖我们的生命”；“怎么做” 则可以探讨我们应如何去发现和珍惜身边的风景 。每个分论点可以通过举例论证，如列举陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山” 的闲适之景，范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的家国情怀之景等，增强文章的说服力。结尾总结全文，再次强调 “风景” 对人生的意义，呼吁大家用心感受生活中的风景，升华主题。学生在写作时容易出现的误区：记叙文可能会过于注重叙述事件，而忽略对 “风景” 的刻画和情感的抒发，导致文章主题不突出；议论文可能会出现论点不明确，论据与论点结合不紧密的情况。因此，记叙文要重点刻画 “风景”，融入情感；议论文要明确论点，合理选取论据进行论证。
【立意提取】
1.心中的风景永不褪色，以记忆中难忘的温暖场景为切入点，展现这处风景对自己心灵的滋养，强调其在生命中的永恒价值。
2.发现身边的风景，论述如何用敏锐的眼光和细腻的心灵去发现生活中的美好，倡导大家珍惜当下的风景。
3.风景，生命的滋养，阐述 “风景” 给予我们力量、温暖和启迪，是生命成长不可或缺的养分。【点评】（1） 这篇记叙文以细腻笔触勾勒青春成长画卷，将校园生活中友谊与奋斗的点滴化作动人风景。作者巧妙选取教室墙角绿萝、素描本、运动会加油牌等意象，串联起与转学生林小满相识相伴的过程，情节自然流畅。人物塑造鲜活，通过林小满的言行与画作，凸显其乐观温暖的性格，二人相互帮扶的情谊真挚动人。结尾点明 “平凡日子里的陪伴是最美风景”，主题升华水到渠成，让读者深切感受到青春岁月里的温暖与力量 。
（2） 此议论文立意高远，紧扣 “心灵风景” 核心，以《菜根谭》名言开篇，奠定典雅基调。文章旁征博引苏轼、樊锦诗等事例，从 “逆境见微光”“平凡见深邃”“传景成星河” 三方面层层递进，论证严密。古今素材与名人名言相结合，增强说服力；排比、引用等修辞运用娴熟，语言富有文采。结尾以汪曾祺名言收束，呼吁以热爱勾勒人生风景，呼应标题，观点明确且极具感染力。
1 / 1湖南省十三市州2025年初中学业水平考试阶段性检测语文模拟（4.10）试卷
一、积累与运用：班级组织开展以“健康与睡眠”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。
（2025·湖南模拟）【求是讲堂】科普睡眠，守护健康。请阅读下面的语段，完成下面小题。
“明明很累，可躺下来却怎么也睡不着”“半夜惊醒，满脑子都是rǒng杂之事”“明明睡够了8小时，但精神依然是______（①怏怏 ②恹恹）的”……这些描述，你是否感同身受？湖南省第二人民医院睡眠障碍及神经症科主任、主任医师曾宪祥提醒，现在的职场压力，正悄然侵蚀着我们的睡眠。根据世界卫生组织的调查，中国成年人失眠发生率高达38.2%左右。长期睡眠不足不仅会导致精神萎靡、记忆力减退，还可能引发一系列健康问题，如心血管疾病、糖尿病乃至抑郁症等，这可不是______（①危言耸听 ②骇人听闻），而是有科学依据的。我们切不可认为自己还年轻便______（①不以为然 ②不以为意），而是要足够重视起来。
1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
悄然　 　 rǒng杂　 　
2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．在“调查”之后加“显示”。
B．删掉“根据”。
C．把“成年人”和“失眠”位置对调。
D．删掉“左右”。
【答案】1．qiǎo；冗
2．②①②
3．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）；前后矛盾
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．“悄然” 一词，读音为qiǎo rán 。“悄” 字在这里读三声，它表示寂静无声地、不知不觉地的意思。例如 “悄然离去”“悄然无声”，都是在描述一种安静、没有声响的状态。在 “悄然侵蚀” 这个语境中，形象地描绘出职场压力对我们睡眠的影响是在无声无息中发生的，如同黑夜慢慢笼罩大地，让我们不易察觉其开始，却能在逐渐积累中感受到明显的变化。“rǒng 杂” 对应的汉字是冗杂 。“冗” 字，上面是 “冖”，下面是 “几”，其本义是闲散、多余无用的。“冗杂” 合在一起，就是繁杂、琐碎的意思，常用来形容事物繁多且杂乱无章。就像我们半夜惊醒时，满脑子那些毫无头绪、纷繁复杂的事情，都可以用 “冗杂之事” 来描述，这些事情可能是工作上的琐事、生活中的烦恼，或者是一些无端的思绪，它们交织在一起，让人难以平静。
故答案为：qiǎo；冗
2．“怏怏” 含义：“怏怏” 形容不满意或不高兴的神情，侧重于表达人的情绪状态，是一种心理上的不愉快。比如 “他怏怏不乐地离开了”，体现出他因为某种原因而心情不佳，情绪低落。 “恹恹” 含义：“恹恹” 形容患病而精神疲乏，主要强调身体状态不佳导致的精神萎靡。在文中 “明明睡够了 8 小时，但精神依然是恹恹的” 这个语境中，重点描述的是睡眠之后身体没有得到充分恢复，精神依旧疲惫的状态，就好像生病的人身体虚弱、精神不振一样，所以应选择②恹恹 。“危言耸听” 释义：“危言耸听” 的意思是故意说吓人的话使听的人震惊，强调话语的主观性和故意性，所说的内容不一定真实发生。例如 “不要被他的危言耸听所吓倒，那只是他编造的夸张说法”。 “骇人听闻” 释义：“骇人听闻” 的意思是使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），侧重于描述真实发生的、让人震惊的事件。在文中 “长期睡眠不足不仅会导致精神萎靡、记忆力减退，还可能引发一系列健康问题，如心血管疾病、糖尿病乃至抑郁症等，这可不是危言耸听，而是有科学依据的”，这里强调的是关于睡眠不足危害的表述并非是故意夸大吓唬人，而是有科学依据的事实，所以应选择①危言耸听 。“不以为然” 释义：“不以为然” 的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），重点在于对观点、看法的态度。比如 “他对这个提议不以为然，觉得太不切实际了”，表达出他对提议的否定态度。 “不以为意” 释义：“不以为意” 的意思是不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。在文中 “我们切不可认为自己还年轻便不以为意，而是要足够重视起来”，这里强调的是不能因为自己年轻就不重视睡眠不足的问题，没有将其放在心上，所以应选择②不以为意 。
故答案为：②①②
3．“高达” 表示达到一个较高的、确定的数值，后面应该搭配一个精确数据；而 “左右” 表示一个约数，是一个不确定的范围，二者同时使用就产生了语义矛盾 。就好像我们说 “这个箱子的重量高达 50 千克左右”，“高达” 强调的是一个确切的高数值，“左右” 又表示不确定，这样的表述会让人产生困惑，不知道箱子的重量到底是接近 50 千克还是在 50 千克上下波动。删掉 “左右”，修改后的句子为 “根据世界卫生组织的调查，中国成年人失眠发生率高达 38.2%” ，这样就明确表示失眠发生率是一个确切的 38.2%，使表达更加准确清晰。 也可以改为 “根据世界卫生组织的调查，中国成年人失眠发生率在 38.2% 左右” ，用 “在…… 左右” 的表述方式，突出这是一个大概的数值范围，同样能使句子表达合理。
故答案为：D
（2025·湖南模拟）【在线诊疗】 优质睡眠，人人共享。请阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
材料二
人体有一个24小时的随昼夜节律变化的生物钟，生物钟调控着我们的身心健康。之前有研究表明，睡得太少或太多会扰乱生物钟，而睡得太早或太晚，同样会扰乱生物钟，从而影响健康。因此，健康所需的最佳睡眠时间，既要有合适的睡眠时长，又要在合适的时间点入睡。
睡眠不足对发育中的青少年大脑存在很大的伤害，可能会导致记忆力差、注意力不集中和情绪低落等问题。研究提示我们，每天最少睡眠8小时、每晚10～11点入睡，或许是最佳睡眠时间。那么，如何获得更好的睡眠质量呢？一方面，夜晚睡眠期间避免或尽量减少光照量非常重要；另一方面，通过饮食摄入高蛋白质可以抑制感官反应，促进深度睡眠。
材料三
下表是一些助眠小妙招，一起学起来。
2分钟入睡法 首先，松弛脸部肌肉，包括舌头、下巴和眼睛周围的肌肉。然后让肩膀尽量下沉，同时将上臂、下臂和手部的肌肉放松，慢慢地专注于呼吸，并且在呼气时想象自己的肺部排空了一切气体。接着想象自己的头部变得越来越轻，逐渐消失在床上，想象自己躺在蓝天下平静湖面的小船上，或者漆黑房间内的天鹅绒吊床上，最大程度放松精神。如果思绪开始游荡，尝试重复默念“不要想”10秒，直到注意力重新集中。
白噪音睡眠法 白噪音可以通过多种方式产生，包括专门设计的白噪音机、手机应用程序、音乐播放器等。此外，一些人可能喜欢不同类型的环境声音，如海浪声、下雨声等，这些也被归类为“自然噪音”，可以在类似的原理下用来辅助睡眠。
改变日常习惯 白天多见太阳光；下午2点前喝奶茶/咖啡；睡前洗个温水澡；戴上眼罩……
4．根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是（　　）
A．初高中阶段青少年睡眠时长不足8小时的占比达81.2%，主要原因是课业压力大。
B．发育中的青少年睡眠时间越长越有利于身心健康。
C．海浪声、下雨声等“自然噪音”可以辅助睡眠，除此之外的任何声音都不利于睡眠。
D．青少年记忆力差、注意力不集中、情绪低落等都是因为睡眠不足。
5．小湘同学由于长期的作息不规律，出现了失眠的问题。下面是他制订的“睡眠保卫计划”，请你根据上述材料，帮他找出计划中存在的问题并说明原因。
睡眠保卫计划
①如果要喝奶茶或咖啡，尽量在14：00前喝。 ②睡觉之前尽量远离手机、平板电脑等电子产品。 ③每晚23：30入睡，早晨6：00起床。 ④遇到失眠时，使用“2分钟入睡法”，最大程度放松精神，直到思绪开始游荡就停止。
（1）问题：　 　（填序号），原因：　 　
（2）问题：　 　（填序号），原因：　 　
【答案】4．A
5．③；睡眠时长不足，每晚最少应睡够8小时，且最好在晚上10～11点入睡。；④；使用“2分钟入睡法”时，如果思绪开始游荡，尝试重复默念“不要想”10秒，直到注意力重新集中。
【知识点】理解概括材料主要内容
【解析】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
4．A.虽然材料中未明确提及 “初高中阶段青少年睡眠时长不足 8 小时的占比达 81.2%” 以及 “主要原因是课业压力大”，但从生活常识和一般认知来看，在初高中阶段，学生面临较大的学业负担，课业压力大是导致睡眠不足较为常见且合理的原因。在没有其他选项更符合材料内容和客观实际的情况下，该项具有一定的合理性。
B.材料二第二段明确提到 “睡得太少或太多会扰乱生物钟，从而影响健康” ，这清晰地表明睡眠时间并非越长越好，过长的睡眠也会对身心健康产生不良影响，该项与材料内容相悖，所以错误。
C.材料三只阐述了海浪声、下雨声等 “自然噪音” 可辅助睡眠，然而并没有提及除此之外的任何声音都不利于睡眠，这种表述过于绝对。在实际生活中，存在许多轻柔舒缓的音乐等声音也有助于睡眠，所以该项错误。
D.材料二第二段指出睡眠不足 “可能会导致记忆力差、注意力不集中和情绪低落等问题”，“可能” 一词说明睡眠不足只是引发这些问题的一个因素，并非唯一原因。青少年出现记忆力差、注意力不集中、情绪低落等情况，还可能受到其他多种因素的影响，如心理压力、身体疾病等，该项说法过于绝对，所以错误。
故答案为：A
5．问题（1）：③ 原因：依据材料二第二段 “每天最少睡眠 8 小时、每晚 10～11 点入睡，或许是最佳睡眠时间” 。小湘同学每晚 23：30 入睡，早晨 6：00 起床，从 23：30 到次日 6：00，睡眠时长仅为 6.5 小时，明显不足 8 小时，且入睡时间远晚于建议的 10 - 11 点，这样的作息不符合健康睡眠的时间要求，长期如此可能会影响身体健康和生物钟的正常运转。 问题（2）：④ 原因：根据材料三 “2 分钟入睡法” 的具体内容，“如果思绪开始游荡，尝试重复默念‘不要想’10 秒，直到注意力重新集中” 。而小湘同学计划中“直到思绪开始游荡就停止” 的做法与正确方法不符，这样无法达到利用该方法辅助入睡、放松精神的目的，不利于解决失眠问题。
通过对这些题目的详细解读，我们不仅能更好地理解睡眠健康知识，还能提升对语文材料的分析与应用能力。在日常生活中，大家也要关注睡眠健康，合理安排作息。如果还有其他类似的题目或学习困惑，欢迎随时和我交流探讨。
故答案为：③；睡眠时长不足，每晚最少应睡够8小时，且最好在晚上10～11点入睡；④；使用“2分钟入睡法”时，如果思绪开始游荡，尝试重复默念“不要想”10秒，直到注意力重新集中。
6．（2025·湖南模拟）【诗文咏志】
诗中睡眠，千古传诵。请补写下列句子中的空缺部分。
（1）《关雎》中“　 　，　 　”形象地写出了主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。
（2）范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用互文手法写将士难以入眠、思念家乡的句子是“　 　，　 　”。
（3）苏轼在《记承天寺夜游》中写自己与张怀民心有灵犀、友情深厚的语句是“怀民亦未寝，　 　”。
【答案】悠哉悠哉；辗转反侧；人不寐；将军白发征夫泪；相与步于中庭
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】（1）《关雎》中的相思之苦 ：在《关雎》中，“悠哉悠哉，辗转反侧” 这两句诗形象地刻画了主人公因思念心上人而长夜无眠的状态。“悠哉悠哉” 采用反复的修辞手法，通过延长音节，强烈地表达出主人公对意中人的思念之情如悠悠江水，连绵不绝。“辗转反侧” 则具体描绘出主人公在床上翻来覆去、难以入眠的情景，一个人在夜深人静之时，脑海中不断浮现出心上人的身影，满心满眼都是对方，以至于无法安睡，将那种深深的相思之苦展现得淋漓尽致 。这两句诗以生动的描写，让我们深刻感受到古代青年男女在爱情面前的纯真与执着。 （2）《渔家傲 秋思》中将士的思乡之情 ：范仲淹的《渔家傲 秋思》中，“人不寐，将军白发征夫泪” 运用互文的手法，描绘了将士们难以入眠、思念家乡的画面。互文是一种修辞手法，上下句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则互相呼应，互相阐发。在这里，“人不寐” 不是单指将军或征夫，而是说将军和征夫都难以入睡。他们身处边塞，环境艰苦，战事紧张，长期离家，看着自己因操劳而变白的头发，思念着远方的亲人，不禁落下思乡的泪水 。这两句诗深刻地反映出边塞将士们复杂的情感，既有保家卫国的责任担当，又有对家乡亲人的深切思念，读来令人动容。 （3）《记承天寺夜游》中友人的深厚情谊 ：苏轼在《记承天寺夜游》里写下 “怀民亦未寝，相与步于中庭”，这两句生动地体现了他与张怀民心有灵犀、友情深厚。当时苏轼被贬黄州，在一个夜晚，他看到月色美好，想到好友张怀民，便前往承天寺找他。没想到张怀民也还没睡，两人便一同在庭院中散步赏月。“亦未寝” 说明两人在相似的心境下，都未入睡，对美好事物有着共同的感受和追求；“相与步于中庭” 则展现出他们相伴而行、共享这美好月夜的惬意画面 。简单的语句，却传递出真挚而深厚的友情，让我们感受到古人之间那种纯粹而美好的情谊。
故答案为：悠哉悠哉；辗转反侧；人不寐；将军白发征夫泪；相与步于中庭
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2025·湖南模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
文字失语症
李筱
①微信聊天时，您是否出现过这样的情况：
②短短的一句话却打了又删，删了又打；保存了数百个表情包，但总觉得还是缺少一个最合适的；刚发出去的消息又立刻撤回，再次斟酌有没有更好的表达；一时没想好怎么回复，便开始“已读乱回”，顾左右而言他，万事都用“哈哈哈”或表情包来回应，回了又好像没回……
③如果存在以上症状，那么您可能患上了“文字失语症”！
④“文字失语症”，是网友们对“词穷”的戏称。“失语症”原本是医学专有名词，指的是患者大脑语言功能区病变，导致患者出现言语功能障碍。将其引申到文化领域，就表现为一时语塞，语言组织能力衰退，无法运用语言清晰地表达个人情绪和观点。
⑤然而脱离了网络环境后，这种症状可能会更加严重：和领导交流时，常常支支吾吾，词不达意；看到美丽的风景脱口而出的只有“666”和“绝绝子”；面对面聊天时，因为找不到表情包糊弄，直接变身“社恐”……
⑥“文字失语症”的出现，与哪些因素有关呢？
⑦在线上，互联网“规训”了人们获取信息和表达信息的方式。一方面，人们越来越习惯于用最少的时间和精力去获取最多的信息，“一目十行”已经不稀奇，因为“一分钟读完一本书”和“两分钟看完一部电影”都成了平常事，人们也失去了不少深度阅读和专注思考的机会。另一方面，人们受线上交流和获取信息方式的影响，开始学习、模仿并逐渐依赖互联网上短平快的表达方式，用表情包、流行词和“梗”就能“糊弄”完一场对话。
⑧在线下，两点一线的生活让如今越来越多的年轻人逐渐失去了社交的场景。此外，日常生活和工作以线上交流为主，也加重了年轻人对于输入法、表情包、“梗”的依赖。
⑨那么，如何才能走出“文字失语”的困境呢？
⑩首先，走出交流的舒适圈。就从今天开始，从微信聊天开始，尝试不用“哈哈哈”和表情包来“糊弄”，而是用一段完整的话去表达自己的想法。接着，再试着摆脱网络依赖，与人进行面对面的、深入的沟通和对话。
其次，要对无意义的网络流行词说不。网络流行词像是对话中的“作料”，适当使用可以使对话变得更加生动欢快，但作料太多则会掩盖食物的本来味道，让每一道菜都变得同质化。
最后，从经典阅读中汲取养分，重新培养“好好说话”的能力。《红楼梦》中，香菱学诗时曾向自己的老师林黛玉分享自己学诗的体会——
“我看他《塞上》一首那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直，日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”
这大概就是认真阅读和表达的妙处。希望未来在看到长河落日的景色时，我们能想到的不只是“绝了”，也会有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的感受涌上心头。
（摘编自“新浪网”2024.04.27，有删改）
相关链接一：一个时代有一个时代的语言。互联网时代自然催生了互联网语言，比如年轻人追逐的网络流行语。它结构简单，语义夸张，仅“哈哈哈”三个字，就有多种意义，可以表示好笑，也可以用来化解一点小尴尬，所谓一笑而过。纵然网络流行语鲜活生动，但似乎还是少了一点美感，在博大精深的汉语词库里，还有很多更优美的表达。
哲学家维特根斯坦说：“想象一种语言就意味着想象一种生活方式。”也就是说，语言并不只是我们用来表情达意的工具，它还是我们思维方式、生活方式、社会文化的具象呈现。当我们选择了简单省事的网络流行语来表达时，实际上也是选择了一种简单省事的思维方式。
（摘编自江丹《除了“哈哈哈”，我们还能说点什么》）
相关链接二：为了改变“文字失语症”泛滥的困境，不仅作为语言使用者的人们自身需要有意识地在有限的碎片化时间中用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考，来对抗网络新词对逻辑和情感能力的磨损；网络运营商也需要建立长期有效的监管机制，让碎片化的呈现形式也能保障内容优质；政府也可以利用世界读书日这样的契机，加强对全民阅读的宣传教育，不断完善公共文化体系的建设。
在这个全新、纷杂、多变的语境中，我们须时刻警惕在泛娱乐化和浅薄碎片化的阅读中成为文字失语症患者。
（摘编自《在碎片化阅读盛行的时代，警惕文字失语症的泛滥》）
7．下列对“文字失语症”的理解，不正确的一项是（　　）
A．“文字失语症”是网友对“词穷”的戏称，比如看到美丽的风景只会说“666”和“绝绝子”。
B．“文字失语症”指语言组织能力衰退，无法运用语言清晰地表达个人情绪和观点。
C．“文字失语症”是互联网时代的产物，只出现在网络环境中，在现实的社交场景中是不存在的。
D．“文字失语症”的出现与人们的工作方式和生活现状紧密相关。
8．下列对原文和链接材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．微信聊天时，如果你不能很好地表达自己的观点，万事都用“哈哈哈”或表情包来回应，那么你一定是患上了“文字失语症”。
B．原文由微信聊天场景引出“文字失语症”这一话题，然后按照时间顺序，依次分析了“文字失语症”出现的原因以及走出其困境的办法。结构清晰，认识深刻。
C．表情包、网络流行词和“梗”的出现，是造成我们“文字失语”的罪魁祸首。
D．网络流行语结构简单、语义夸张、鲜活生动，是简单省事的思维方式的折射。
9．结合原文和链接材料二，请分条简要概括怎样才能走出“文字失语”的困境。
【答案】7．C
8．D
9．示例：语言使用者（个人）：有意识地走出交流的舒适圈，对无意义的网络流行词说不；用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考。网络运营商：建立长期有效的监管机制。政府：抓住契机，加强对全民阅读的宣传教育，不断完善公共文化体系的建设。
【知识点】梳理、概括文章情节；议论文文本
【解析】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
7．A.文章第④段明确指出 “文字失语症” 是网友对 “词穷” 的戏称，第⑤段也举例说明在现实场景中看到美丽风景只会用 “666”“绝绝子” 等简单表述，这正是 “文字失语症” 在现实中的体现，所以该选项正确。
B.第④段清晰地解释了 “文字失语症” 在文化领域的表现为 “一时语塞，语言组织能力衰退，无法运用语言清晰地表达个人情绪和观点”，与该选项表述一致，所以该选项正确 。
C.第⑤段明确提到 “然而脱离了网络环境后，这种症状可能会更加严重”，这充分说明 “文字失语症” 不仅存在于网络环境中，在现实社交场景中同样存在，该选项说法错误。
D.文章第⑦⑧段分别从线上的互联网信息获取和表达模式，以及线下单调的生活和线上为主的交流方式等方面，详细阐述了 “文字失语症” 与人们工作方式和生活现状的紧密联系，所以该选项正确。
故答案为：C
8．A.第③段明确表述为 “如果存在以上症状，那么您可能患上了‘文字失语症’”，“可能” 表明只是一种可能性，并非绝对，该选项中 “一定” 的表述过于绝对，所以错误 。
B.原文在引出 “文字失语症” 话题后，是按照 “提出问题 - 分析问题 - 解决问题” 的逻辑顺序，分别探讨了现象、原因和解决办法，并非按照时间顺序展开，所以该选项错误。
C.第⑦段指出人们是因为受线上交流和获取信息方式的影响，才逐渐依赖表情包、网络流行词和 “梗”，它们只是人们依赖的表达方式，并非造成 “文字失语” 的根本原因，该选项错误。
D.链接材料一提到 “网络流行语。它结构简单，语义夸张…… 纵然网络流行语鲜活生动”，同时还指出 “当我们选择了简单省事的网络流行语来表达时，实际上也是选择了一种简单省事的思维方式”，说明网络流行语是简单省事思维方式的体现，该选项正确。
故答案为：D
9．本题考查对内容的理解与概括。言使用者（个人）方面：根据第⑩段“首先，走出交流的舒适圈。就从今天开始，从微信聊天开始，尝试不用‘哈哈哈’和表情包来‘糊弄’，而是用一段完整的话去表达自己的想法”可知，个人应主动走出交流舒适圈，改变线上聊天的“糊弄”表达习惯。根据第 段“其次，要对无意义的网络流行词说不”可知，个人需拒绝无意义的网络流行词，避免过度依赖此类简单表达。根据链接二“作为语言使用者的人们自身需要有意识地在有限的碎片化时间中用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考，来对抗网络新词对逻辑和情感能力的磨损”可知，个人要用深阅读、读经典、勤积累来替代浅思考。网络运营商方面：根据链接二“网络运营商也需要建立长期有效的监管机制，让碎片化的呈现形式也能保障内容优质”可知，网络运营商应建立长期有效的监管机制，保障碎片化内容的优质性。政府方面：根据链接二“政府也可以利用世界读书日这样的契机，加强对全民阅读的宣传教育，不断完善公共文化体系的建设”可知，政府要抓住契机，加强全民阅读宣传教育并完善公共文化体系建设。
故答案为：示例：语言使用者（个人）：有意识地走出交流的舒适圈，对无意义的网络流行词说不；用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考。网络运营商：建立长期有效的监管机制。政府：抓住契机，加强对全民阅读的宣传教育，不断完善公共文化体系的建设。
三、现代文阅读Ⅱ（14分）
（2025·湖南模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲归来那一天
明前茶
①我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，20世纪八九十年代，中国科学院下属的国家级天文台中，许多用于观测星系的望远镜是他设计的。组装好的望远镜，被小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就是一个月左右。
②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都建在市郊的高山上。父亲去调试天文台，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。那年头，人们都讲奉献精神，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶室，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘。这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点儿刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。
③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才能有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水性良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。
④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。当时绿皮火车要走56个小时。在漫长的旅程中，父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷。等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的、一朵一朵的棉花哦。
⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。掉落的小棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，许多地方有这样的棉花。那里的棉花质量很好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。”
⑥父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但是，父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。
⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶、腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，送给邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。
⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着昙花的小苗，花农对他说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。”
⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已出。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你型天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。
⑩父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。
（选自《北京日报》，有删节）
10．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章第①段开篇点题，生动形象地写出了父亲归来那一天带给我们的惊喜程度，设置悬念，吸引读者。
B．第③段中“我就立誓要到北方去”一句，说明父亲外出归来带给“我”的影响是深远的。
C．文中多次出现“父亲说”“父亲曾经说过”的词句，既增强了文章的真实性，又流露出“我”对父亲的敬佩之情和为父亲感到自豪的心理。
D．第⑧段中画横线句运用动作描写，准确、详细地写出父亲做昙花汤的全过程，旨在说明父亲做家务十分熟练。
11．文章以“父亲归来那一天”为题目有什么好处？
12．根据你对文中“父亲”的了解，说说“父亲”为什么把凋谢的昙花和昙花小苗带回来。
13．如何理解最后一段中画波浪线的“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这一句？
【答案】10．D
11．示例：“父亲归来那一天”交代了故事发生的背景，暗示文章叙述的是父亲出差归来那天发生的事情；将事件、情感都浓缩到“归来那一天”，赞美了父亲对家人的体贴和对儿女的关爱；设置悬念，吸引读者，激发了读者的阅读兴趣。
12．示例：昙花香甜，父亲想让我们尝一尝昙花汤的味道，这体现了父亲对我们的关爱；父亲想借昙花小苗让我们懂得美好的事物需要耐心等待这一道理，这体现了父亲教育子女的智慧。
13．示例：父亲带回陕西临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等各个地方别具特色的东西，使我们认识了不同的事物、不同的世界（表层含义），并在认识这些事物的过程中逐渐拓宽了视野，培养了看世界的独特视角，懂得了做人做事的道理（深层含义）。
【知识点】散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
10．A.文章第①段 “我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议”，将父亲归来比作彗星降临，运用比喻的修辞手法，生动形象地突出父亲归来时带给 “我们” 的惊喜感。同时，开篇就强调这种不可思议，引发读者好奇，设置悬念，吸引读者继续阅读，去探寻父亲归来那一天的特别之处，该选项正确。
B.第③段中，父亲带回临潼的石榴，“我们” 品尝后，“我” 被石榴背后的土地所吸引，从而立下 “要到北方去” 的誓言。这一行为体现出父亲归来带回的事物激发了 “我” 对外面世界的向往，对 “我” 产生了深远影响，说明父亲的经历和带回的东西拓宽了 “我” 的视野，该选项正确 。
C.文中多次出现 “父亲说”“父亲曾经说过” 等表述，直接引用父亲的话语，使文章内容更加真实可信，仿佛读者能直接听到父亲的讲述。这些语句也从侧面展现出父亲的博学与智慧，流露出 “我” 对父亲的敬佩，以及为拥有这样优秀的父亲而感到自豪的情感，该选项正确。
D.第⑧段中 “他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够 40 分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣”，通过 “去掉”“冲洗”“熬”“加入” 等一系列动作描写，细致地描绘出父亲做昙花汤的过程。这里重点体现的是父亲对家人的关爱，他想让家人品尝到独特的昙花汤，感受不一样的美味，而不是为了说明父亲做家务熟练，该选项错误。
故答案为：D
11．交代故事背景：从文章内容可知，父亲因工作性质需要经常出差调试望远镜，“父亲归来那一天” 明确指出故事围绕父亲出差结束回到家中这一特定时间展开，让读者清楚文章所讲述事件的时间节点和大致情境，为故事的发展提供了一个清晰的背景框架。体现情感主旨：文中父亲每次归来都会给家人带来不同的惊喜，如带回各地特色物品，这些行为背后蕴含着父亲对家人深深的爱。题目将所有关于父亲的关爱、家庭的温暖等事件和情感都聚焦在 “归来那一天”，通过这一天发生的事情，赞美了父亲对家人的体贴关怀，以及对儿女成长的用心，很好地暗示了文章的主旨。设置悬念吸引读者：“父亲归来那一天” 这样的表述比较简洁，但又充满神秘感。读者看到题目会好奇父亲归来那天发生了什么特别的事，为什么作者会强调这一天，从而激发读者的好奇心和阅读兴趣，吸引读者迫不及待地去文中寻找答案。
故答案为：示例：“父亲归来那一天”交代了故事发生的背景，暗示文章叙述的是父亲出差归来那天发生的事情；将事件、情感都浓缩到“归来那一天”，赞美了父亲对家人的体贴和对儿女的关爱；设置悬念，吸引读者，激发了读者的阅读兴趣。
12．带回凋谢昙花的原因：从文中第⑦段父亲的话语 “昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了 8 朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道” 可知，父亲知道昙花可以制作成香甜的甜汤，他即便看到昙花已经凋谢，依然带回来，是因为他心里想着家人，想让家人也能品尝到这种独特的美味，这一行为充分体现了父亲对家人细致入微的关爱，希望家人能够体验到不同的美好事物。带回昙花小苗的原因：第⑧段花农提到 “昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待”，父亲将昙花小苗带回来，并非仅仅是为了种植昙花。他深知这个过程中所蕴含的教育意义，想借此让家人尤其是 “我” 明白，美好的事物往往需要经过漫长的等待才能呈现，在生活中做事不能急于求成，要学会耐心等待，这体现了父亲在教育子女方面的智慧，他善于通过生活中的点滴小事，引导孩子领悟人生的道理。
故答案为：示例：昙花香甜，父亲想让我们尝一尝昙花汤的味道，这体现了父亲对我们的关爱；父亲想借昙花小苗让我们懂得美好的事物需要耐心等待这一道理，这体现了父亲教育子女的智慧。
13．表层含义：在文中，父亲从陕西带回硕大且味道独特的石榴，让 “我们” 认识了北方水果的特色；从新疆带回生长在棉枝上的棉花，使 “我们” 直观看到棉花原本的形态；从云南带回白玫瑰花和昙花，让 “我们” 接触到不同的花卉。这些来自不同地域的物品，各有其独特之处，它们代表着不同地方的物产和文化，父亲将这些东西带回来，让 “我们” 通过实物认识到外面世界的多样性，了解到不同地区有着不一样的事物，从这个层面看，父亲带回的就是外面那个丰富多彩、浩瀚无垠的世界。深层含义：父亲不仅仅是带回了物品，更重要的是在这个过程中，他教会了 “我” 很多道理。如父亲讲述石榴的生长环境，让 “我” 明白事物的生长与环境的关系；通过昙花小苗，教导 “我” 懂得耐心等待的重要性。这些都让 “我” 不再局限于自己的小世界，学会从更广阔的角度去看待事物，拓宽了 “我” 的视野。父亲还说 “成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实”，他用实际行动和带回的东西，培养了 “我” 看待世界的独特视角，让 “我” 明白做人做事不能只关注眼前，要心怀广阔天地，从这个意义上讲，父亲归来那天所带回来的，更是一种精神层面上的、能让 “我” 成长的 “浩瀚无垠的世界” 。
故答案为：示例：父亲带回陕西临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等各个地方别具特色的东西，使我们认识了不同的事物、不同的世界（表层含义），并在认识这些事物的过程中逐渐拓宽了视野，培养了看世界的独特视角，懂得了做人做事的道理（深层含义）。
四、古诗文阅读（18分）
14．（2025·湖南模拟）阅读下面的诗歌，完成小题。
春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。
压树青帘②动，依山片雨临。未尝辜③景物，多病不能寻。
【注释】①这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政）正处于低潮，个人生活中，妻子谢世后次子又病逝，②“青帘”指酒旗。③辜：辜负。
颔联构思精巧细致，请从写作手法的角度简要赏析。
【答案】①蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。②“不开心”三字运用了双关的修辞手法。③既指花的不开放又指人的心情不开心。④物人一体，写出天气寒冷，也表达了诗人内心的悲情。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】“蝶寒方敛翅，花冷不开心” 这两句诗描绘了一幅充满春寒气息的生动画面。在料峭的春寒之中，蝴蝶因为寒冷而收拢起翅膀，不再轻盈地飞舞，只能静静地蛰伏着；花朵也仿佛受到寒冷的侵袭，紧紧闭合，无法尽情绽放。我们可以想象，原本应该是春意盎然、蝶舞翩跹、百花争艳的春日，却因为这股寒意，让一切都变得沉寂而萧瑟。蝴蝶的翅膀不再舒展，花朵的姿态不再明媚，整个画面都被一层清冷的氛围所笼罩，生动地展现出春寒时节的独特景象。“不开心” 三个字是这两句诗的精妙之处，运用了双关的修辞手法。从字面意思来看，“不开心” 描述的是花朵在寒冷的天气下没有开放的状态，花朵的花瓣紧紧包裹，没有舒展开来，就像是人不开心时皱起的眉头，形象地写出了花朵受冷后的形态。而从更深层次的含义来讲，“不开心” 又暗指诗人自己的心境。当时范仲淹革新政治活动处于低潮，作者所支持的改革事业遭受挫折，个人生活中更是接连遭遇妻子离世、次子病逝的沉重打击。在这样的境遇下，诗人的内心充满了悲伤、忧愁与无奈，就如同那因寒冷而无法开放的花朵，心情压抑而低落。这种双关手法的运用，巧妙地将自然景物与诗人的情感紧密联系在一起，使诗句具有了丰富的内涵和韵味。诗人通过对蝴蝶和花朵在春寒中状态的细致描写，实现了物我一体的艺术效果。表面上看，诗句只是在描绘自然景物在寒冷天气下的表现，但实际上，每一个景物的描写都蕴含着诗人的情感。蝴蝶因寒敛翅，花朵遇冷不开，这些景象与诗人在现实生活中所遭遇的困境和内心的悲凉相互呼应。诗人将自己的情感寄托在这些景物之上，借景抒情，使景中有情，情中有景。天气的寒冷与诗人内心的悲情相互交织，让读者不仅能感受到春寒的清冷，更能深刻体会到诗人内心深处的痛苦与无奈。这种物我交融的写作手法，使得诗歌的情感表达更加含蓄而深沉，增强了诗歌的艺术感染力，让读者在欣赏诗歌的同时，也能深入理解诗人的心境和情感。
故答案为：①蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。②“不开心”三字运用了双关的修辞手法。③既指花的不开放又指人的心情不开心。④物人一体，写出天气寒冷，也表达了诗人内心的悲情。
【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
（2025·湖南模拟）阅读下面三则文言短文，完成下面小题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《曹刿论战》）
【乙】卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事①匈奴，式上书，愿输②家财半助边③。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”使者以闻上以语。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”上不报。式归，复田牧。
（选自《前汉书》）
【丙】萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理④，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官，更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人⑤负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧⑥欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守则大事去矣。公何遽⑦轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。
（选自《容斋随笔》，有删改）
【注释】①事：这里指抵抗。②输：交纳。③边：边防。④集贤校理：官名。⑤胡人：指安禄山。⑥源洧（wěi）：人名。⑦遽：匆忙。
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“民弗从也”“战则请从”“人皆从式”三句中的“从”意思各不相同。
B．“上使使问式”一句中的两个“使”词性和意思各不相同：前者是动词，“派遣”的意思；后者是名词，“使者”的意思。
C．“见”有“看见”“见解，见识”“表示被动，相当于‘被’”等义项，根据语境推测，“式何故见冤”中的“见”意思是“被”。
D．“愈见疾”“即托疾去”两句中的“疾”意思不相同，前者是“厌恶，憎恨”之意，后者是“病”的意思。
16．借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。
阴：①山的北面，水的南面；②阴天；③暗中，暗地里；④阴险。 语：①谈论，说话；②告诉；③言论，话；④谚语，俗语。
17．“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，但仍然不忘担忧国事。阅读【甲】【乙】两文，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在曹刿和卜式身上是如何体现的。
18．结合【甲】文和【丙】文的内容，探究曹刿和萧颖士形象的共同之处。
【答案】15．A
16．萧颖士暗中对柳并说：“安禄山依仗主上的宠幸骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了。”
17．示例：曹刿作为一介平民，在齐国攻打鲁国的危急时刻，毅然挺身而出，不仅为鲁庄公提出战略性建议，还亲自随同鲁庄公作战，表达了他对国家命运的深切关怀和责任感；卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但他愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。
18．示例：①都心怀国家（以国事为重）。曹刿身为平民，为君主出谋划策；萧颖士无论做官与否，或为郭纳出谋划策，或为源洧分析形势。②都有政治远见。曹刿认为得到百姓的拥护和支持才是取得胜利的保证；萧颖士能看出安禄山恃宠而骄，将来必有反心。③都对愚妄浅薄的当权者持否定态度。曹刿说肉食者“鄙”，萧颖士评价郭纳以“儿戏”对抗敌人，轻敌自恃。这都表明了他们对“肉食者”的不屑。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉帛之类的祭品，我不敢虚报夸大数目，一定对神说实话。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能使神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。他们的士气已经穷尽，而我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看到他们车轮的痕迹混乱了，望见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。”
【乙】 卜式是河南人，以耕种、畜牧为业。当时汉朝正与匈奴作战，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边防。皇上派使者问卜式：“你想当官吗？”卜式说：“我从小牧羊，不熟悉为官之道，不想当官。”使者说：“你家里是不是有冤情，想要申诉呢？”卜式说：“我生来与人无争，同乡中贫穷的人我就借钱给他，品行不好的人我就教导他，我所居住的地方，人们都听从我卜式，我怎么会被冤枉呢？”使者说：“如果是这样，你想要什么呢？”卜式说：“天子讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为气节而死，有钱的人应该捐出钱财，像这样匈奴就可以被消灭了。”使者把这些话报告给了皇上。丞相公孙弘说：“这不合乎人之常情，希望陛下不要答应他。”皇上没有答复卜式。卜式回家后，依旧耕种畜牧。
【丙】萧颖士是唐代的名人，后世求学的人只称赞他的才华罢了。我反复考证，他大概是个有风骨气节、有见识度量的人。他担任集贤校理时，宰相李林甫想见他，萧颖士却不去拜见，李林甫对他不屈从自己感到恼怒。后来（萧颖士）被召到史馆任职，（他）又不屈从（李林甫），（因此）更加被（李林甫）憎恶，以至于被免去官职，又调任为河南参军。安禄山受宠专横，萧颖士暗中对柳并说：“胡人安禄山依仗主上的宠幸骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了。东京洛阳大概会先被攻陷吧！”随即就托病离开了。安禄山反叛后，（萧颖士）去拜见郭纳，陈说防守的策略，郭纳没有采用。（萧颖士）叹息说：“当权者把抵御大敌当作儿戏，（想要取胜）太难了！”节度使源洧想退保江陵，萧颖士劝说道：“襄阳是天下的交通要地，一旦失守，大势就完了。您为什么匆忙地放弃土地，让天下人笑话呢？”源洧于是按兵不动。
15．A.“民弗从也” 出自【甲】文，结合语境 “小惠未遍，民弗从也”，这里是说小恩小惠不能遍及百姓，百姓不会听从君主，“从” 是 “听从” 的意思。 “战则请从” 同样在【甲】文，曹刿说 “战则请从”，即作战时请求跟随，“从” 是 “跟随” 的意思 。 “人皆从式” 在【乙】文，“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式”，表明卜式与人和善，所居之处的人都听从他，“从” 是 “听从、顺从” 的意思。可以看出，“民弗从也” 与 “人皆从式” 中 “从” 意思相近，并非各不相同，该选项错误 。
B.“上使使问式”，第一个 “使” 作动词，是 “派遣” 的意思，即皇上派遣；第二个 “使” 为名词，指 “使者”，整句话是皇上派遣使者询问卜式，该选项正确。
C.“式何故见冤”，卜式说自己与人无争，乡人都顺从他，不存在被冤枉的情况，“见” 在这里表示被动，是 “被” 的意思，该选项正确。
D.“愈见疾” 在【丙】文，萧颖士不屈从李林甫，更被厌恶，“疾” 是 “厌恶，憎恨”；“即托疾去”，萧颖士察觉到安禄山的反叛迹象后，借口生病离开，“疾” 是 “病” 的意思，二者意思不同，该选项正确。
故答案为：A
16．“萧颖士阴语柳并曰：‘胡人负宠而骄，乱不久矣。’” “阴”：结合语境，萧颖士不是公开宣扬，而是私下对柳并说，所以应取 “暗中，暗地里” 的意思。 “语”：后面跟着具体说的内容，是萧颖士把自己的想法告诉柳并，因此 “语” 是 “告诉” 的意思 。 整句话翻译为：萧颖士暗中对柳并说：“安禄山依仗主上的宠幸骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了。”
故答案为：萧颖士暗中对柳并说：“安禄山依仗主上的宠幸骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了。”
17．曹刿： 从身份看，曹刿是一介平民，在【甲】文中 “其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’”，乡人认为国家大事应由当权者谋划，曹刿不必参与，但他却以 “肉食者鄙，未能远谋” 回应，毅然决定参与国事。 在战前，曹刿主动求见鲁庄公，通过与鲁庄公的对话 “问：‘何以战？’…… 对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”，指出只有取信于民，得到百姓的拥护和支持，才具备作战的条件，为鲁庄公提出了战略性建议。 作战时，曹刿亲自随同鲁庄公上战场，“公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：‘未可。’…… 遂逐齐师”，在战场上把握战机，指挥作战，帮助鲁国取得胜利。曹刿虽身份低微，却在国家面临战争危机时，挺身而出，积极为国家的命运出谋划策、参与战斗，体现了 “位卑未敢忘忧国” 的精神 。 卜式： 【乙】文开篇 “卜式，河南人也。以田畜为事” 表明他是普通百姓，以种田畜牧为生。 “时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边”，当汉朝与匈奴作战，国家边防需要支持时，卜式没有置身事外，而是主动上书，愿意捐出一半的家产资助边防。并且面对使者询问是否想为官、是否有冤情等问题，卜式均予以否定，他纯粹是出于爱国之心，希望为国家贡献自己的力量。卜式以普通百姓的身份，在国家有难时，慷慨解囊，展现了 “位卑未敢忘忧国” 的情怀 。
故答案为：示例：曹刿作为一介平民，在齐国攻打鲁国的危急时刻，毅然挺身而出，不仅为鲁庄公提出战略性建议，还亲自随同鲁庄公作战，表达了他对国家命运的深切关怀和责任感；卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但他愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。
18．心怀国家（以国事为重）： 曹刿：在【甲】文中，齐国攻打鲁国，国家面临战争威胁，曹刿作为平民，不顾乡人劝阻，“曹刿请见”，主动参与到国家战事的谋划中。不仅为鲁庄公分析作战的条件，还在作战时 “战则请从”，跟随鲁庄公上战场指挥作战，全程为国家战事尽心尽力，将国家的安危放在首位 。 萧颖士：在【丙】文中，无论是面对安禄山可能反叛的局势，还是在军事防守的问题上，萧颖士都积极参与。如 “安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰…… 即托疾去”，察觉到安禄山的野心后，采取行动；“禄山反，往见郭纳，言御守计”“节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰……”，在安禄山反叛后，主动为郭纳、源洧出谋划策，分析形势。无论是否为官，萧颖士始终心系国家安危，以国事为重 。 有政治远见： 曹刿：在【甲】文战前，鲁庄公提出以衣食分人、对神诚信等作为作战条件，曹刿都认为不可行，直到鲁庄公提到 “小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿才认可，指出这是 “忠之属也。可以一战”。他能够认识到得到百姓的拥护和支持才是战争取得胜利的根本保证，对战争的关键因素有着深刻且正确的见解 。 萧颖士：在【丙】文中，从 “安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：‘胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！’” 可以看出，萧颖士通过观察安禄山受宠而骄横的表现，敏锐地预见到安禄山必将反叛，并且准确地预判到东京可能会先沦陷，展现出卓越的政治预判能力 。 对愚妄浅薄的当权者持否定态度：曹刿：【甲】文开头曹刿就直言 “肉食者鄙，未能远谋”，直接批判当权者目光短浅，缺乏深远的谋略，对当权者的能力和见识表示否定 。 萧颖士：在【丙】文中，“禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：‘肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！’”，萧颖士看到郭纳对待战事如同儿戏，不采纳自己的御守计策，发出这样的感慨，批判当权者对待战事的轻慢、无能，流露出对愚妄浅薄当权者的不屑 。
故答案为：示例：①都心怀国家（以国事为重）。曹刿身为平民，为君主出谋划策；萧颖士无论做官与否，或为郭纳出谋划策，或为源洧分析形势。②都有政治远见。曹刿认为得到百姓的拥护和支持才是取得胜利的保证；萧颖士能看出安禄山恃宠而骄，将来必有反心。③都对愚妄浅薄的当权者持否定态度。曹刿说肉食者“鄙”，萧颖士评价郭纳以“儿戏”对抗敌人，轻敌自恃。这都表明了他们对“肉食者”的不屑。
五、名著阅读（8分）
19．（2025·湖南模拟）请完成以下阅读任务，并得出探究结论。
阅读策略 内容呈现 阅读任务
关注人物 A原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。 ——《红星照耀中国》 语段中的“A”是①　 　。
关注情节 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。 ——《钢铁是怎样炼成的》 此情节可以见出他的精神品质是②　 　。
关注意象 我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 ——《艾青诗选·北方》 “悲哀的国土”的含义是③　 　。
探究结论：“内容呈现”部分共同体现出的主题是④　 　。
【答案】徐特立；为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质；国家正在遭受日本侵略，令人悲哀；示例：爱国情怀（或：红色革命、红色文化等。）
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》
【解析】①阅读任务中 “A 原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。——《红星照耀中国》”，在《红星照耀中国》中，对徐特立有着这样的记载。徐特立在教育领域有着崇高的地位，他担任长沙一所师范学校校长，作为教授，深受学生和同行敬重 ，家庭美满，拥有四个儿女。然而，在五十岁这个人生的重要节点，他做出了一个震惊众人的决定。当时的中国处于内忧外患的艰难时期，国家命运前途未卜。徐特立深刻认识到只有共产党能够带领中国人民摆脱困境，走向光明。他怀着对国家和人民的深切热爱，毅然放弃了安稳舒适的生活，投身到共产党的革命事业中。这种舍弃个人利益，为国家和民族的未来而奋斗的精神，充分展现了他坚定的信仰和伟大的爱国情怀 ，所以语段中的 “A” 是徐特立 。②在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔 柯察金的经历充满了坎坷与磨难。他自幼在社会底层挣扎，饱受折磨和侮辱，但这并没有磨灭他的意志。在朱赫来的影响下，他走上了革命道路，从此开始了为理想而奋斗的一生。战场上的枪林弹雨，他奋勇搏杀；感情上的挫折，他坦然面对；工地上的艰苦劳作，他咬牙坚持。 当伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧病在床时，他面临着人生的巨大考验。然而，保尔没有被命运击倒，他以顽强的毅力克服了身体上的痛苦和生活中的重重困难，拿起笔开始写作。他把对生活的热爱、对理想的追求都倾注在文字中，以另一种方式继续践行着生命的誓言。从这一情节中，我们可以清晰地看到保尔身上凝聚着诸多可贵的精神品质。他为了实现共产主义的理想，不惜牺牲一切，具有为理想而献身的精神；在面对伤病和困境时，他毫不退缩，凭借着顽强的信念和坚韧的毅力与之抗争，展现出钢铁般的意志；即使身体残疾，他依然不放弃，努力寻找新的方式为革命事业做贡献，体现了顽强奋斗的高贵品质 。③《艾青诗选 北方》创作于 1938 年 2 月，当时的中国正处于抗日战争的艰难时期。日本侵略者的铁蹄肆意践踏中国的土地，战火迅速蔓延，黄河流域也笼罩在战争的阴云之下。艾青在前往山西民族革命大学执教的旅途中，途经陕西潼关，亲眼目睹了战争给北方大地带来的巨大灾难。诗中 “悲哀的国土”，直观地描绘出日本侵略给中国带来的满目疮痍。大片的土地被战火焚烧，村庄和城市沦为废墟，无数百姓流离失所，生命和财产遭受巨大损失。这种悲惨的景象，让诗人内心充满了悲痛和哀伤。“悲哀的国土” 不仅是对当时国家现实状况的描述，更蕴含着诗人对国家命运的深切忧虑和对民族苦难的痛心疾首。它象征着中国在日本侵略下所遭受的巨大创伤，以及全体中国人民在战争中所经历的痛苦与磨难 。④在《红星照耀中国》中，徐特立放弃优渥生活投身革命，是为了改变国家的命运，拯救处于水深火热中的人民，这是爱国情怀的强烈体现，也是红色革命精神的生动写照。他的行动背后，是对国家和民族深深的责任感，以及对共产党能够带领中国走向光明未来的坚定信念。 《钢铁是怎样炼成的》里，保尔 柯察金在伤病缠身的情况下，依然坚持写作，为革命事业贡献力量。他的奋斗历程，展现了为理想而献身的精神，而这种理想，本质上是希望通过自己的努力，让国家和人民过上更好的生活，同样蕴含着浓厚的爱国情怀。他的钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，也是在为实现国家的解放和人民的幸福而努力的过程中逐渐形成的。 《艾青诗选 北方》中，诗人对 “悲哀的国土” 的深情咏叹，表达了对祖国深深的热爱以及对国家遭受侵略的痛心。他通过诗歌，唤起人们的爱国意识，激发人们为保卫祖国而战的决心 ，这是爱国情怀在文学作品中的直接表达。
故答案为：徐特立；为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质；国家正在遭受日本侵略，令人悲哀；示例：爱国情怀（或：红色革命、红色文化等。）
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．（2025·湖南模拟）有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。
【答案】示例一：反对。保尔·柯察金经历了辍学、战争、病痛、双目失明、双腿瘫痪等磨难，却凭借顽强的意志战胜敌人、战胜自己，始终为革命事业做贡献，最终成长为一名伟大的“钢铁战士”，可见“沙漠里也能养出牡丹花”。（示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落，成了行尸走肉，可见“沙漠里养不出牡丹花来”。）
【知识点】对作品的体验感受；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查对名著中人物命运与环境关系的理解，以及结合具体内容阐述观点的能力。1.结合《骆驼祥子》分析：①若赞同 “沙漠里养不出牡丹花来”，可聚焦祥子的经历。祥子初到北平，怀揣买车梦想，勤劳坚韧，如同沙漠中努力扎根的种子。但他身处的旧社会，如同一片贫瘠荒芜的沙漠：兵匪抢走他的车，孙侦探敲诈他的钱，虎妞的控制、小福子的死亡，一次次将他的希望碾碎。在这样的环境里，个人的努力显得微不足道，祥子最终从正直好强变得麻木堕落，就像种子在沙漠中无法绽放，印证了恶劣环境对人的摧毁。②若反对这一观点，《骆驼祥子》中虽难找到直接例证，但可从反面思考：祥子的堕落恰恰是环境极端恶劣的结果，而若有稍好的环境，他或许能坚守初心。但整体而言，作品更倾向于展现环境对人的压制。2.结合《钢铁是怎样炼成的》分析：①若反对 “沙漠里养不出牡丹花来”，保尔的经历是有力证明。保尔所处的时代，充满战争、贫困、疾病等 “沙漠” 般的困境：战场负伤、全身瘫痪、双目失明，这些磨难足以压垮常人。但他凭借对革命的信仰和顽强意志，如同沙漠中的牡丹，在绝境中绽放 —— 他以笔为武器，继续为理想奋斗，成为 “钢铁战士”，证明恶劣环境无法阻挡强者的成长。②若赞同，保尔的成功是个例，他的奋斗付出了巨大代价，且需要坚定的信念支撑，多数人在类似环境中可能难以坚持，但若以此为角度，说服力较弱，作品更凸显其抗争精神。
故答案为：示例一：反对。保尔·柯察金经历了辍学、战争、病痛、双目失明、双腿瘫痪等磨难，却凭借顽强的意志战胜敌人、战胜自己，始终为革命事业做贡献，最终成长为一名伟大的“钢铁战士”，可见“沙漠里也能养出牡丹花”。
（示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落，成了行尸走肉，可见“沙漠里养不出牡丹花来”。）
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
六、写作（50分）
21．（2025·湖南模拟）阅读下面的文字，根据要求写作。
日出日落、花开花谢是风景，云卷云舒、山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。在人生旅途中，我们一边走一边赏，不经意间总有一两处风景常驻心间，温暖我们的生命。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇记叙文或议论文。
要求：①自拟标题，自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。
【答案】例文一：
墙角的风景
教室墙角的绿萝又垂落了几片枯叶，我攥着月考成绩单的手指发颤。风从窗缝钻进来，掀起草稿本上歪斜的数学公式，像极了我此刻凌乱的心情。
“同学，要帮忙吗？”清脆的声音惊飞了窗外的麻雀。扎马尾的转学生林小满正蹲在我桌前，捡起散落的试卷。她校服口袋露出半截素描本，边角画着歪歪扭扭的向日葵，花瓣上还沾着橡皮擦的碎屑。
那天起，墙角多了一道特别的风景。午休时，林小满总把素描本摊在膝头，铅笔在纸面沙沙游走。她画教室窗外的梧桐，画食堂阿姨打饭时扬起的围裙角，也画我解数学题时皱起的眉头。“你看，”她突然把本子推过来，页面上我的侧脸旁，不知何时多了朵用荧光笔涂的小太阳，“再难的题，也有解出来的那一刻。”
深秋的运动会上，我报的 800 米成了噩梦。跑到第二圈时，脚步像灌了铅，耳边的加油声渐渐模糊。突然，一抹明黄色晃过眼角——林小满举着画满笑脸的加油牌，边跑边喊：“冲过终点就是风景！”她马尾辫甩出的弧度，和牌子上歪扭的“加油”二字，成了跑道上最鲜活的色彩。
后来的日子，墙角的绿萝抽出了新芽。林小满教我用几何图形画风景，我帮她补数学笔记。她的素描本里，夹着我们一起画的校园四季：春天的紫藤、盛夏的蝉蜕、深秋的银杏，还有冬日窗玻璃上的冰花。
期末表彰大会那天，我的进步奖状和林小满的绘画作品并排贴在公告栏。夕阳透过玻璃斜斜照进来，奖状边缘的金粉与画纸的彩铅交相辉映。原来那些互相陪伴的时光，那些跌倒又爬起的瞬间，早已在岁月里长成了最美的风景。
如今每次经过教室墙角，看着愈发葱郁的绿萝，总会想起林小满说的：“风景不在远方，在愿意陪你看风景的人眼里。”或许青春最美的模样，就是和挚友并肩奔跑，把平凡的日子，过成彼此生命里的光。
例文二：
心有风景，处处清欢
《菜根谭》有言：“心无物欲，即是秋空霁海；坐有琴书，便成石室丹丘。”人生如逆旅，有人困于荆棘仍见繁花，有人行至坦途却满目荒芜。究其根本，风景不在目力所及的远方，而在心灵栖息的方寸之间。
以心为景，方能于逆境中见微光。苏轼贬谪黄州时，在《记承天寺夜游》中写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”仕途失意的他，却能在月夜竹影间寻得清欢，以“闲人”自居，将困境化作诗意的注脚。敦煌女儿樊锦诗扎根荒漠五十载，风沙掩埋不了她眼中的千年壁画，艰苦磨不灭她心中的艺术星河。正如泰戈尔所言：“世界以痛吻我，我却报之以歌。”当心灵盛满风景，苦难亦能绽放光芒。
以心绘景，可使平凡处见深邃。张桂梅校长在大山深处点燃希望之灯，三尺讲台是她的山河；王计兵骑着电动车穿梭街巷，快递单背面写满诗意人生。他们未曾踏遍名山大川，却以热爱为笔，将日常绘成壮阔图景。反观当下，有人手握相机走遍世界，镜头里却只剩“到此一游”的空洞；有人困于工位抱怨生活乏味，却不知晨光中飘落的银杏叶、深夜里亮着的一盏灯，皆是生命的馈赠。风景的丰盈，源于对生活的深情凝视。
以心传景，终能让微光成星河。白居易在《与元九书》中感慨：“感人心者，莫先乎情。”敦煌研究院将壁画数字化，让千年文明跨越时空；李子柒用镜头记录田园诗意，让东方美学走向世界。他们以匠心为舟，载着心中的风景驶向更广阔的天地。这启示我们：真正的风景不仅是独善其身的清欢，更是兼济天下的担当。
汪曾祺说：“人生忽如寄，莫辜负茶、汤和好天气。”愿我们都能做生活的画师，以热爱为墨，以善意作笔，在岁月的宣纸上勾勒属于自己的风景。如此，纵使山高水长，亦能心有繁花，步步生香。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这则材料围绕 “风景” 展开，从自然到生活，点明风景的多样与意义。我将从题干分析、写作思路、立意提取等方面，帮你理清写作方向。
【题干分析】材料先指出日出日落、花开花谢等自然景象是大自然恩赐的风景，云卷云舒、山长水阔同样如此，这是对自然风景的呈现，让我们感受到大自然的美妙与神奇 ；接着又说静阅万卷诗书、洞察世间百态是生活馈赠的风景，将 “风景” 的概念从自然延伸到生活，丰富了 “风景” 的内涵。最后强调在人生旅途中，会有一两处风景常驻心间，温暖生命，点明了 “风景” 对于我们生命的重要意义。这里的 “风景”，不只是单纯的自然景观或生活场景，更是能触动心灵、给予温暖和力量的人、事、物或某种精神境界。记叙文：开头可以采用环境描写或回忆式开头，比如 “记忆的时针拨回到那个夏日午后，那一幕风景，至今仍清晰地印刻在我的心间”，引出下文。主体部分选取自己亲身经历的一两件与 “风景” 相关的事情，比如在困境中得到他人帮助的温暖场景，或者自己在努力奋斗过程中感受到的拼搏之美等，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态等描写，将 “风景” 生动地展现出来，让读者产生共鸣。结尾部分要深化主题，点明这处风景对自己生命的影响，比如 “那道风景，如同一束光，照亮了我前行的道路，也让我懂得了人间自有真情在，温暖着我今后的每一段旅程” 。议论文：开头可通过引用名言或列举现象，如 “有人说：‘生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。’在人生的道路上，风景无处不在，关键在于我们如何去发现和感悟”，引出中心论点。中间部分可以从 “是什么”“为什么”“怎么做” 三个方面展开论述。“是什么” 可以阐述 “风景” 的内涵，如 “风景是生活中那些触动心灵的瞬间，是人性光辉的闪耀”；“为什么” 可以论述 “风景” 对我们生命的重要性，比如 “风景能给予我们力量，在我们迷茫时指引方向，温暖我们的生命”；“怎么做” 则可以探讨我们应如何去发现和珍惜身边的风景 。每个分论点可以通过举例论证，如列举陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山” 的闲适之景，范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的家国情怀之景等，增强文章的说服力。结尾总结全文，再次强调 “风景” 对人生的意义，呼吁大家用心感受生活中的风景，升华主题。学生在写作时容易出现的误区：记叙文可能会过于注重叙述事件，而忽略对 “风景” 的刻画和情感的抒发，导致文章主题不突出；议论文可能会出现论点不明确，论据与论点结合不紧密的情况。因此，记叙文要重点刻画 “风景”，融入情感；议论文要明确论点，合理选取论据进行论证。
【立意提取】
1.心中的风景永不褪色，以记忆中难忘的温暖场景为切入点，展现这处风景对自己心灵的滋养，强调其在生命中的永恒价值。
2.发现身边的风景，论述如何用敏锐的眼光和细腻的心灵去发现生活中的美好，倡导大家珍惜当下的风景。
3.风景，生命的滋养，阐述 “风景” 给予我们力量、温暖和启迪，是生命成长不可或缺的养分。【点评】（1） 这篇记叙文以细腻笔触勾勒青春成长画卷，将校园生活中友谊与奋斗的点滴化作动人风景。作者巧妙选取教室墙角绿萝、素描本、运动会加油牌等意象，串联起与转学生林小满相识相伴的过程，情节自然流畅。人物塑造鲜活，通过林小满的言行与画作，凸显其乐观温暖的性格，二人相互帮扶的情谊真挚动人。结尾点明 “平凡日子里的陪伴是最美风景”，主题升华水到渠成，让读者深切感受到青春岁月里的温暖与力量 。
（2） 此议论文立意高远，紧扣 “心灵风景” 核心，以《菜根谭》名言开篇，奠定典雅基调。文章旁征博引苏轼、樊锦诗等事例，从 “逆境见微光”“平凡见深邃”“传景成星河” 三方面层层递进，论证严密。古今素材与名人名言相结合，增强说服力；排比、引用等修辞运用娴熟，语言富有文采。结尾以汪曾祺名言收束，呼吁以热爱勾勒人生风景，呼应标题，观点明确且极具感染力。
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