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第四课《传染性呼吸道疾病》教学设计
学科 体育与健康 年级 一年级 课型 新授课 学期 一年级（全）
课题 第四课《传染性呼吸道疾病》 课时 1课时
课标要求 引导学生了解常见传染性呼吸道疾病的基本知识，掌握基本的预防措施，培养良好的个人卫生习惯，增强健康防护意识和社会责任感。
教材分析 本节课选自华师大版一年级教材，主要介绍传染性呼吸道疾病的概念、传播方式、常见疾病类型以及预防措施，帮助学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。
学情分析 1.认知特点：一年级学生对疾病的认知较浅显，缺乏系统的防护知识。
2.已有经验：部分学生有患感冒等疾病的经历，对咳嗽、打喷嚏等症状熟悉。
3.学习难点：理解疾病的传染性，掌握正确的洗手和戴口罩步骤。
核心素养目标 1.能说出感冒、流感、手足口病等常见传染性呼吸道疾病的名称。
2.知道疾病通过咳嗽、打喷嚏、触摸等方式传播。
3.学会正确的洗手、戴口罩方法，养成咳嗽或打喷嚏时用纸巾、手肘遮掩口鼻的习惯。
4.增强健康防护意识，在生活中积极践行预防措施。
5.培养对他人和社会的责任感，减少疾病传播。
教学重点 1.常见传染性呼吸道疾病的名称和传播方式。
2.正确的洗手、戴口罩方法，以及咳嗽或打喷嚏时的正确做法。
教学难点 1.增强健康防护意识，在生活中坚持践行预防措施。
2.培养对他人和社会的责任感，理解减少疾病传播的重要性。
课前准备 1.教具：洗手步骤图、口罩佩戴示意图、常见传染性呼吸道疾病图片。
2.学具：学生用口罩、洗手流程图卡片。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.提问：
a.你了解在公共场合咳嗽或打喷嚏应遵守的礼仪吗？
b.你得过传染性呼吸道疾病吗？
c.你知道患上传染性呼吸道疾病后该怎么做吗？
2.展示小明对着人打喷嚏的图片，提问：“你知道小明哪里做错了吗？你在咳嗽或打喷嚏时是怎么做的？” 1. 回答问题，分享自己的经历和做法。
2. 观察图片，指出小明的错误做法，交流自己咳嗽或打喷嚏时的做法。 激活生活经验，引发对传染性呼吸道疾病的关注和学习兴趣。
探究新知 模块 1：认识传染性呼吸道疾病
讲解：传染性呼吸道疾病指细菌、病毒等病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管等呼吸道感染侵入而引起的有传染性的疾病。
介绍常见的传染性呼吸道疾病：感冒。流感。手足口病等。
模块 2：咳嗽或打喷嚏时应注意
讲解并示范：咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手肘遮掩口鼻。
模块 3：传染性呼吸道疾病的传播方式
讲解：这些疾病是通过咳嗽、打喷嚏、触摸等方式传播的。
模块 4：预防流行性感冒
讲解预防措施：多通风。勤洗手。多锻炼。戴口罩。播放五步洗手法步骤视频，演示正确的洗手方法。
模块 5：有传染性呼吸道疾病后的做法
1.讲解：感染后应佩戴口罩，防止传染；多休息，加强营养。
2.示范正确佩戴口罩的方法，讲解口罩佩戴口诀：“小口罩，本领强。对病菌，能预防。花在外，条在上。挂耳朵，压鼻梁。口罩外，细菌多。小小手，不要摸。小口罩，随时戴。防病菌，真厉害。” 认真倾听，了解传染性呼吸道疾病的定义和常见类型。
模仿咳嗽或打喷嚏时遮掩口鼻的动作。
3. 学习疾病传播方式，理解预防的重要性。
4. 观看视频，跟随老师学习正确的洗手方法，两人一组互相检查。
5. 学习佩戴口罩的方法，同桌之间互相帮助佩戴并检查。 通过讲解、示范和实践操作，让学生掌握传染性呼吸道疾病的相关知识和预防技能。
情境演练 角色扮演（分组练习）：
1. 三人一组，分别扮演 “咳嗽者”“提醒者”“观察者”，演练咳嗽或打喷嚏时的正确做法。
2. 两人一组，互相演示正确的洗手和戴口罩方法，说出关键步骤。 1. 参与角色扮演，演练咳嗽或打喷嚏时的正确做法。
2. 互相演示洗手和戴口罩方法，说出关键步骤。 强化知识迁移应用能力，让学生在实践中熟练掌握所学技能。
课堂练习 1. 想一想：展示不同咳嗽处理方式的图片，让学生判断正确与否，在圆圈中打 “√” 或 “×”。
2. 说一说：引导学生讲述自己得过的传染性呼吸道疾病的经历，包括得的是什么病、身体不舒服的地方、当时的处理方法。
3. 拓展练习：给出疾病和其表现，让学生连线（感冒 — 发烧、咳嗽、流鼻涕；流感 — 突然高烧、头痛、浑身没力气；手足口病 — 嘴巴、手、脚长小水泡）。
总结提升 1. 领读预防口诀：“勤洗手，戴口罩，咳嗽喷嚏遮口鼻，多锻炼，常通风，疾病远离我健康。”
2. 强调增强健康防护意识，在生活中积极践行预防措施的重要性。
3. 鼓励学生培养对他人和社会的责任感，减少疾病传播。
作业布置 请家长协助完成：
1. 和家长一起查找病毒的图片，尝试着自己画一画心目中的病毒。
2. 在家中练习正确的洗手和戴口罩方法，让家长进行监督和指导。
板书设计 传染性呼吸道疾病：
1. 常见疾病：感冒、流感、手足口病。
2. 传播方式：咳嗽、打喷嚏、触摸。
3. 预防措施：勤洗手、戴口罩、遮口鼻。
教学反思 1. 需重点关注洗手和戴口罩动作示范的规范性，确保学生掌握正确方法。
2. 情境演练时可增加错误做法辨析环节，让学生明确正确做法的重要性。
3. 可结合实际案例，让学生更直观地理解疾病的危害和预防的必要性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第四课传染性呼吸道疾病
(华师大版）一年级
学习目标
1
提问导入
2
学习目标
3
认识传染性呼吸道疾病
4
咳嗽或打喷嚏时应注意
5
什么是传染性呼吸道疾病
6
学习园地
7
学习目标
1.能说出至少 3 种常见传染性呼吸道疾病（如感冒、流感、手足口病）的名称。
2.知道这些疾病是通过咳嗽、打喷嚏、触摸等方式传播的。
3.学会正确的洗手、戴口罩方法，养成咳嗽或打喷嚏时用纸巾、手肘遮掩口鼻的习惯。
4.在生活中积极践行预防措施，减少疾病传播，增强健康防护意识和社会责任感 。
提问导入
▲你了解在公共场合咳嗽或打喷嚏应遵守的礼仪吗
打喷嚏时用纸巾、手肘遮掩口鼻。
▲ 你得过传染性呼吸道疾病吗
有，感冒。
▲你知道患上传染性呼吸道疾病后该怎么做吗
去医院。
小明这样打喷嚏真没礼貌。
你知道小明哪里做错了吗
对着人打喷嚏。
你在咳嗽或打喷嚏时是怎么做的
戴口罩，转过身。
认识传染性呼吸道疾病
咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手肘遮掩口鼻。
咳嗽或打喷嚏时应注意
传染性呼吸道疾病指细菌、病毒等病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管等呼吸道感染侵 入而引起的有传染性的疾病。
什么是传染性呼吸道疾病
预防流行性感冒
你知道吗
如何预防流行性感冒：
多通风
勤洗手
多锻炼
戴口罩
预防流行性感冒
五步洗手法步骤视频：
传染性呼吸道疾病是一种危害较大的传染病，感染了应注意佩戴口罩。
要注意什么
我身上长了一些小水泡。
你得了水痘，这是一种传染性呼吸道疾病。
佩戴口罩，防止传染； 多休息，加强营养。
有传染性呼吸道疾病后的做法
感染后的做法
知识拓展
如何正确佩戴口罩
小口罩，本领强。对病菌，能预防。
花在外，条在上。挂耳朵，压鼻梁。
口罩外，细菌多。小小手，不要摸。
小口罩，随时戴。防病菌，真厉害。
学习园地
想一想：
下面哪些是咳嗽的正确处理方式 正确的在圆圈中打“√”,不正确的在圆圈中打“×”。
学习园地
说一说
你得过传染性呼吸道疾病吗 如果得过，跟小伙伴讲述你的经历。以下问题供你参考：
1.得的是什么病
感冒
2.得病时身体有哪些地方不舒服
发烧
3.当时是怎么处理的
去医院
学习园地
试一试：
你心目中的病毒长什么样 请在爸爸妈妈的帮助下查找病毒的图片，尝试着自己画一画。
拓展练习
感冒 突然高烧、头痛、浑身没力气
流感 发烧、咳嗽、流鼻涕

手足口病 嘴巴、手、脚长小水泡
把疾病和它的表现连起来：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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