资源简介

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第18课《学习待客之道》教学设计
课题 学习待客之道 单元 第六单元 学科 心理健康 年级 1年级
学习目标 1.了解家里来客人时的基本礼仪，能区分正确与不当的待客行为，并在模拟场景中说出简单的待客用语。 2.通过 “想一想”“角色扮演” 等活动，引导学生观察、思考不同待客场景的应对方式，在实践中掌握基本待客步骤。 3.感受礼貌待客能让客人开心、让家庭氛围更融洽，培养尊重他人、热情友好的交往意识，愿意主动学习并践行待客礼仪。
重点 1.掌握家里来客人时的核心礼仪：主动打招呼、帮大人招待、根据客人身份调整行为。2.学会简单的待客用语，如 “您好”“请坐”“慢走”，并在模拟场景中正确使用。
难点 1.理解 “不同客人需不同应对”，避免机械模仿，能根据具体情境灵活调整行为。 2.将课堂上学到的礼仪转化为实际行动，在生活中主动践行。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏故事：小熊的姑姑来家里做客，小熊躲在房间里不出来，姑姑走的时候有点难过；小兔的舅舅来做客，小兔主动说 “舅舅好”，还把自己的胡萝卜饼干分给舅舅，舅舅夸他是 “懂事的小主人”。为什么姑姑会难过，舅舅会开心呢？其实呀，招待客人是有小窍门的！这堂课咱们就来揭开这些小窍门，学一学《学习待客之道》，好不好？出示课题。 欣赏故事，引入主题。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、天真屋东东家里来客人啦。东东把客人迎进门后，没有端茶倒水和有礼貌地交流，只是自顾自，显得很不热情。 花花家里来客人啦。花花家里来客人，她双手捧着水杯，礼貌地给客人递水，展现出热情、懂礼貌的待客行为。二、聊天室1.东东和花花谁做得好 我们应该向谁学习 花花做得好，我们应该向花花学习。2.家里来客人时，我们应该怎么做呢 家里来客人时，我们应该这样做：①主动热情地打招呼，比如 “叔叔阿姨好”“爷爷奶奶请进”；②帮大人做些力所能及的事，比如给客人端茶水、递水果；③陪客人时要懂礼貌，安静听大人聊天，不随意打断，也不吵闹或自顾自玩耍；④客人离开时，主动说 “再见”“慢走”。游戏角活动一 想一想爸爸的客人来了，小明和爸爸把客人迎进门，小明为客人端上茶水后，爸爸示意小明回自己的房间。想一想，如果是你，你会怎么做呢 如果我是小明，我会先对客人笑一笑，说：“叔叔 / 阿姨，你们慢慢聊呀。” 然后跟爸爸说一声 “爸爸，我回房间啦”，再轻轻离开客厅，回到自己的房间安静地看书或做作业，不吵闹着打扰大人谈话。活动二 再想一想东东的，叔叔婶婶到家里来串门了，东东把客人迎进门后，端上茶水，然后陪他们坐在沙发上，安静地听大人们聊天。想一想，如果是你，你会怎么做呢 如果是我，我会先笑着跟叔叔婶婶说 “叔叔婶婶好呀，欢迎来我家”，把他们迎进门。端茶水的时候，说 “叔叔婶婶请喝茶” 。陪坐的时候，要是大人们聊有趣的事儿，我可以安静听，偶尔笑笑；要是聊的我不太懂，也不吵闹，或者小声问爸爸妈妈能不能讲给我听听，做个有礼貌又可爱的小主人，让叔叔婶婶觉得我很乖 。活动三 校园见面礼情境：早上到学校，你在走廊遇到班主任老师，要怎么打招呼、礼貌互动呢？思考：要是你，会主动说什么？活动四 借物小情景情境：美术课上，你发现忘带彩笔了，想找同桌借。怎么说、怎么做，才能让同桌愿意借给你，还能愉快相处呢？引导思考：先怎么礼貌开口？借到后要怎么说感谢的话？用完及时还的时候又该怎么做呀，和小伙伴演一演这个借彩笔的过程吧。如果我忘带彩笔了，会轻轻碰碰同桌的胳膊，笑着说：“同桌，我的彩笔忘带了，你能借我用一下吗？我只用这几种颜色，用完马上还给你，好不好呀？”借到彩笔后，会赶紧说：“谢谢你呀，你真好！”用完之后，把彩笔轻轻放回同桌的文具盒里，再笑着说一句：“彩笔还给你啦，谢谢你帮我大忙啦！”活动五 排队小矛盾情境：课间领牛奶，前面同学不小心碰到你，牛奶差点洒出来，这时候你要怎么处理，既让同学知道自己的感受，又不会闹得不愉快呢？引导思考：要是你，会轻声说什么？是先关心自己有没有事，还是先提醒同学？把你的想法说一说、演一演，看看怎么解决小状况更合适。如果是我，会先看看牛奶没洒出来，然后轻轻拉一下前面同学的衣角，笑着说：“同学，你刚才碰到我啦，我的牛奶差点洒出来呢。下次排队的时候慢一点点，好不好呀？”不用先急着说自己有没有事，因为同学不是故意的呀。这样轻声说，既让他知道刚才碰到我了，又不会让他觉得我在生气，他肯定会说 “对不起” 的。等他道歉后，我可以摆摆手说：“没关系！” 这样我们就不会闹不愉快，还能继续好好排队领牛奶呢。四、加油站4～6个同学组成一个小组，分别扮演爸爸妈妈、客人、自己。按上面两个情景进行角色扮演。请同学们自己设计台词和动作。客人来了，爸爸说：_______________妈妈说：_______________客人说：__________________我说：____________________情景一：爸爸的朋友来做客爸爸说：（笑着迎上去，和客人握手）“老王，快进来坐！路上热不热？”妈妈说：（端着水果走过来）“来，尝尝刚洗的葡萄，孩子他爸，快给客人倒杯茶。”客人说：（摆摆手）“不用麻烦啦，我就是来串个门。这孩子都长这么高了，真精神！”我说：（站在爸爸旁边，鞠个小躬）“叔叔好！”（等爸爸端来茶水，接过杯子递给客人）“叔叔，请喝茶。”（爸爸示意回房间时，对客人笑一笑）“叔叔，你们慢慢聊，我去写作业啦。”情景二：叔叔婶婶来串门爸爸说：（打开门）“哥，嫂子，快进来！外面挺冷的吧？”妈妈说：（拉着婶婶的手）“快坐沙发上，我去拿点零食。孩子，快给你叔叔婶婶拿拖鞋。”客人说：（摸着我的头）“哎哟，我们家宝贝越来越懂事了！上次说想要的漫画书，叔叔给你带来了。”我说：（递过拖鞋）“叔叔婶婶好！快换鞋!”（接过漫画书，鞠躬）“谢谢叔叔！”（端来茶水）“婶婶，您喝杯热水吧。”（坐在旁边听他们聊天，叔叔问 “学校好玩吗”，笑着回答）“好玩呀，我们今天上体育课还跳绳了呢！”五、拓展延伸1.爷爷奶奶来家里做客，刚进门时，你应该怎么说、怎么做呢？笑着说：“爷爷奶奶，欢迎来我家！” 然后帮他们拿拖鞋，拉着他们到沙发上坐下。2.客人递给你一个苹果，你应该怎么回应呢？双手接过苹果，说：“谢谢叔叔 / 阿姨！” 如果苹果需要洗，还可以说：“我去把苹果洗干净，我们一起吃呀。”3.客人要离开的时候，你应该做些什么呢？跟着爸爸妈妈送到门口，说：“叔叔 / 阿姨，再见！欢迎下次再来玩！”4.表哥来你家玩，妈妈让你把玩具分享给他，你应该怎么说呢？拿起玩具递给表哥，说：“表哥，这是我最喜欢的积木，我们一起玩好不好？”5.客人夸你 “真懂事”，你听了之后可以怎么说呢？笑着低下头，说：“谢谢叔叔 / 阿姨，这是我应该做的。” 看一看，想一想 思考、交流活动、交流做一做。 拓展活动 通过东东和花花待客行为的对比，让学生直观认识到热情招呼、主动端茶倒水等礼貌行为是正确的待客之道，引导他们分辨待客行为的恰当与否，从而理解并学习热情、礼貌的待客方式。通过对比东东和花花的待客表现，引导学生明确花花的做法更值得学习，进而理解家里来客人时应做到热情迎接、主动招待（如端茶倒水）、礼貌交流，帮助学生建立正确的待客观念，培养主动践行礼貌待客行为的意识。通过家庭待客、校园见面、借物、化解矛盾等具体生活场景的引导，让学生学习在不同交往情境中使用礼貌用语、做出恰当行为（如主动问候、礼貌借还物品、友好处理小矛盾），理解礼貌沟通能促进良好人际关系，从而培养其尊重他人、友好交往的意识和实际表达能力。通过小组角色扮演，让学生在实践中运用待客时的礼貌用语（如问候、感谢）和恰当动作（如端茶、微笑），亲身体验不同角色的互动方式，从而巩固对热情、礼貌待客行为的理解，培养主动践行待客之道的能力。通过列举家庭待客中迎接、接受物品、送别、分享、回应夸赞等具体场景，引导学生掌握对应的礼貌用语和行为（如主动问候、双手接物、热情送别等），让学生在实践中理解并践行待客礼仪，培养其热情、礼貌对待客人的意识和能力。
课堂练习 亲子分享请教爸爸妈妈，家里来客人了，自己还应该做些什么呢 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅知道了家里来客人时要热情迎接、礼貌招待（如端茶倒水、主动问候），还学会了根据不同客人（如长辈、亲戚）调整自己的行为（如长辈示意时安静离开、亲戚来访时耐心陪伴），更在角色扮演和实践练习中掌握了待客的礼貌用语与动作，能真正成为懂礼仪的小主人啦。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 学习待客之道热情招呼、主动端茶倒水等礼貌待客建立正确的待客观念游戏活动 ：使用礼貌用语、做出恰当行为（如主动问候、礼貌借还物品、友好处理小矛盾）礼貌待客之道知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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