资源简介

教学内容 走向未来 授课人
教材分析 （1）本节课的主要教学内容是如何引导学生从初中生活过渡到未来的规划，包括个人成长、社会责任和全球视野的重要性。 （2）本节课主要介绍了三个核心知识点：个人成长与职业规划、社会责任感与国家发展、全球视野与人类命运共同体的概念。通过具体案例和活动，如制定个人梦想清单和讨论鲁迅的理想转变，帮助学生理解并应用这些概念。 （3）通过学习本节课，学生能够更好地认识自己，明确个人兴趣与国家、世界发展的联系，从而做出更有意义的人生规划。此外，学生还能增强对未来挑战的预见性和应对能力，培养积极向上的人生态度，为成为有责任感和担当精神的社会成员打下坚实的基础。
教学目标 （1）政治认同：引导学生将个人理想与国家发展、世界繁荣相结合，增强服务国家、社会、人类的意识，明确自身的历史使命。 （2）道德修养：培养学生勇于承担责任、迎接挑战的品质，树立正确的学习观念和成就动机，增强自信心和责任感。 （3）法治观念：帮助学生理解行为与后果的联系，学会对自己的选择负责，提升选择判断能力。 （4）健全人格：鼓励学生全面规划人生，善于创造机会，成就自己，培养积极乐观的人生态度。 （5）责任意识：引导学生关注社会发展变化，增强社会责任感，为更好地服务社会和国家做好充分准备。
教学重难点 （1）引导学生将个人理想与国家发展、社会需求相结合，树立全球视野，明确人生目标，培养社会责任感与使命感。 （2）帮助学生全面规划人生，提升选择判断能力，在实践中积累本领，善于创造机会，勇于迎接挑战，成就自我。
教学资源 （1）多媒体投影仪与电脑，用于展示图片、视频以及相关资料，帮助学生直观理解课程内容。 （2）准备一段关于成功人士如何规划自己人生的视频，例如乔布斯在斯坦福大学的演讲，以此激励学生思考自己的未来规划。 （3）设计一张 “我的未来规划” 工作表，让学生填写自己的短期和长期目标，以及实现这些目标所需的步骤和资源。
教学过程 一、导入新课 活动 1：感悟故事 教师分享约翰 戈达德的故事： 在 1940 年的一个雨天，15 岁的约翰 戈达德写下了一生想要完成的 127 个目标。从那时起，他始终没有忘记自己的梦想，并最终成为了一位著名的探险家。戈达德将这些目标称为 “生命清单”，他说：“一切都在写下目标的那一刻开始。” 实现梦想的机会往往会在你最需要的时候出现。 问题探讨 教师提问：这个故事带给了我们什么启示？ 学生回应：这个故事告诉我们，畅想未来可以丰富我们的生活，提升生活的质量，扩展生活的广度和深度。设定明确的目标并坚持不懈，有助于实现美好的未来。（学生）通过设定目标并付诸行动，我们可以更好地规划自己的人生道路。 教师小结 畅想未来不仅可以丰富我们的生活，还能提升生活质量，拓宽生命的广度与深度。今天，我们将一起学习《走向未来》这一课。 二、讲授新课 目标导学一：畅想未来 （一）我的未来我做主 活动 2：我的梦想清单 填写梦想清单：每位同学请在纸上写下一个包含五个目标的梦想清单。（约 5 分钟） 分享交流：请几位同学上台分享他们的梦想清单。（学生依次上台分享） 师生小结 在人生的旅程中，梦想是通向未来的翅膀，是人生的一缕阳光，指引我们前进的方向。让我们展示自己的风采，迎接美好的人生。 （二）承担起历史使命 材料阅读与讨论 材料展示：鲁迅先生年轻时的经历： 年轻时看到列强用海军侵略中国，曾想当海军； 后来想实业救国，于是改学工业技术； 毕业后面对中国社会的现实情况，他转而学医； 在日本留学期间，又认识到中国人急需治的不是身体而是灵魂，于是拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。 问题探讨 教师提问：从鲁迅先生理想改变的过程中，我们领悟到树立理想还应该考虑哪些因素？ 学生回应：树立理想需要考虑国家的需求、社会的发展以及个人的兴趣和能力。 教师提问：反思我们刚才自己的人生规划中，有没有把个人理想与国家、社会的发展相结合？ 学生回应：我的梦想清单中也有结合国家和社会的发展方向，比如我想成为一名科学家，为国家的科技进步贡献力量。 重新审视：让学生重新审视并完善自己的梦想清单，确保个人理想与国家、社会的发展相结合。 总结提升 畅想未来需要开阔的视野，将自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想结合起来。畅想未来不仅是预设未来去上什么学校、从事什么工作，更重要的是激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自己，全面规划有意义的人生。面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要脚踏实地的行动。 目标导学二：踏上新征程 （一）抓住机遇，迎接挑战 1. 机遇 图片展示与讨论 展示图片：新时代的伟大成就，全球视野下的中国。 问题探讨：通过这些图片，可以看到国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高。这些都为我们提供了良好的社会条件。 学生回应：现在的中国给我们提供了很多机会，我们可以更好地实现自己的梦想。 总结提升：随着改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。 2. 挑战 同学交流：同学们讨论目前我国面临的挑战。 教师引导：虽然国家取得了巨大成就，但仍然面临一些挑战，如环境污染、人口老龄化等。 学生回应：我们应该认识到这些挑战的存在，并积极寻求解决方案。 总结提升：这些挑战也提醒我们，我们需要时不我待，只争朝夕，肩负起时代赋予的责任和使命。 （二）带着憧憬与自信，踏上新的征程 探究与分享 教材 P91：“探究与分享” 及图片 问题探讨 教师提问：如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？为什么想邀请他们？他们会为你庆贺什么？ 学生回应：我会邀请我的老师、家长和朋友参加。他们会为我在初中阶段的努力和成长感到高兴。 教师提问：如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？ 学生回应：我会选择我最好的朋友，我们会一起庆祝彼此的成长和取得的成绩。 小结 走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我们带着自信、带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。 三、课堂小结 教师总结 今天的学习生活即将结束，明天将成为社会的栋梁。我们即将完成初中的学习生活，开启人生的新起点。在未来的人生旅途中，我们需要对人生做出规划，树立远大理想，将个人命运与国家的命运紧密相连，脚踏实地，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的历史使命而努力奋斗。
作业设计 （1）结合个人兴趣和梦想，制定一个包含短期和长期目标的 “我的梦想清单”，并思考这些目标如何与国家社会发展相结合。 （2）撰写一篇短文，题目为《我的新征程》，描述自己毕业后的规划，包括如何抓住机遇、迎接挑战，以及如何将个人理想与国家发展紧密结合。

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