资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 政治 年级 七年级 学期 秋季
课题 正确认识自我-认识自己
教学目标
在政治认同上，明晰个人与国家关联，找准自身定位；道德修养层面，客观认知自己，正确对待他人评价，塑造良好品德；健全人格方面，掌握认识自己的方法，以理性平和心态成长；责任意识角度，深度剖析自己，挖掘潜能，勇担社会责任。
重难点
重点是领悟正确认识自己的意义，难点为熟练运用多种途径全面、精准地认识自己 。
教学过程
一、课程导入 师：同学们好！欢迎大家来到今天的道德与法治课堂。在开始上课之前，老师先给大家讲一个有趣的小故事。森林里，小动物们决定举办一场才艺比赛。小兔子觉得自己跑步特别快，肯定能在比赛中大放异彩，于是报名参加了跑步项目。比赛那天，小兔子跑得飞快，轻松赢得了跑步比赛的冠军。它特别得意，心想自己是最厉害的。这时候，小猴子也上场了，它展示了自己高超的爬树本领，在树枝间灵活地穿梭，赢得了大家阵阵掌声。小兔子看到后，心里很不是滋味，它也试着去爬树，可没爬几下就摔了下来。小兔子很沮丧，它不明白，为什么自己在跑步上那么厉害，爬树却这么差劲呢？同学们，你们能帮小兔子分析分析原因吗？（稍作停顿，让学生思考并举手回答） 生：因为小兔子没有认识到自己的优势和不足，它适合跑步，但不适合爬树。 师：非常棒，你分析得很准确。这个故事告诉我们，正确认识自己是非常重要的。在我们的生活中，也像小动物们参加才艺比赛一样，会面临各种各样的情况。只有正确认识自己，才能知道自己擅长什么、不擅长什么，才能更好地发挥自己的优势，取得成功。那今天这节课，我们就一起来深入探讨 “认识自己” 这个话题。（板书课题：认识自己） 二、正确认识自己的重要性 师：同学们，大家先想一想，正确认识自己对我们自身到底有哪些重要意义呢？我们可以结合自己的生活经验，在小组内讨论一下。（学生分组讨论，教师巡视各小组，倾听学生的观点，并适时给予引导） 师：好啦，哪个小组先来分享一下你们讨论的结果？（指名小组代表发言） 生：我们小组觉得正确认识自己可以让我们更有自信。比如，我知道自己画画很好，每次参加绘画比赛，我就特别自信，因为我清楚自己在这方面有优势。 师：说得很对，了解自己的长处能增强我们的自信心。还有其他小组有不同的看法吗？ 生：我们小组认为正确认识自己有助于我们更好地学习。如果知道自己哪门学科比较薄弱，就可以有针对性地去学习，提高成绩。像我数学不好，我就多花时间学数学，现在成绩有了明显进步。 师：这个观点也很棒。正确认识自己能帮助我们明确学习的方向，提升学习效果。还有小组要补充吗？ 生：我们小组觉得正确认识自己能让我们更好地和别人相处。每个人性格不一样，了解自己的性格特点，就能知道在和同学交往中该注意什么。比如我比较急性子，我就提醒自己和同学交流时要耐心一点。 师：非常好，从人际交往的角度分析了正确认识自己的重要性。综合同学们的观点，正确认识自己对我们自身有着诸多重要意义。从课本 P10 的内容我们可以知道，正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。就像刚才同学们说的，知道自己的优势，会让我们在面对事情时更有信心，更积极地去尝试，从而不断提升自己的能力。同时，正确认识自己还能促进我们与他人的交往。了解自己的性格、兴趣爱好等，能让我们更好地理解他人，与他人建立良好的关系，在集体生活中更融洽地相处。而且，正确认识自己还能帮助我们正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。同学们，现在大家能更深刻地体会到正确认识自己的重要性了吧？那我们该如何正确认识自己呢？接下来，我们就一起去探寻认识自己的途径。 三、认识自己的途径 （一）通过对自我的全面分析来认识自己 师：同学们，我们可以从多个方面对自我进行全面分析来认识自己。首先，我们可以从生理状况方面来认识自己。大家想一想，从生理状况角度，我们可以关注自己哪些方面呢？（鼓励学生大胆发言） 生：可以从身材、相貌来认识自己，比如我比较高，长相比较可爱。 师：没错，身材和相貌是我们生理状况的一部分。还有吗？ 生：体能也可以，我体育很好，跑步很快，说明我体能不错。 师：非常好，体能也是很重要的一点。另外，性别也是我们生理状况的一方面。了解自己的生理状况，能让我们对自己有一个直观的认识。除了生理状况，我们还可以从心理特征方面来认识自己。心理特征包括性格、气质、能力等。同学们，你们能举例说说从心理特征角度，怎么认识自己吗？（引导学生思考回答） 生：我性格很开朗，喜欢和同学们一起玩，这就是从性格方面认识自己。 师：对呀，性格是心理特征的重要体现。还有其他同学有不同例子吗？ 生：我觉得自己很有组织能力，每次班级活动我都能组织得很好，这是从能力方面认识自己。 师：说得太棒了。通过对自己性格、气质、能力等心理特征的分析，我们能更深入地了解自己的内心世界。除了生理状况和心理特征，我们还可以从社会关系方面来认识自己。比如说，从自己在家庭或班级中的角色等方面认识自己。在家庭里，你是爸爸妈妈的孩子，可能还是哥哥姐姐或者弟弟妹妹，不同的角色有不同的责任和义务，这也能反映出你的一些特点。在班级里，你是班长、学习委员，或者是普通同学，你的角色以及在班级活动中的表现，都能让你认识到自己在集体中的位置和能力。同学们，现在大家对通过自我全面分析来认识自己是不是有了更清晰的理解呢？那接下来，我们做一个小活动。请大家拿出一张纸，在上面写下自己从生理状况、心理特征、社会关系这三个方面对自己的认识。（学生书写，教师巡视指导） 师：好啦，大部分同学都写完了。我们请几位同学来分享一下自己写的内容，让大家更直观地感受一下如何从这三个方面认识自己。（指名学生分享，其他同学认真倾听） 生：从生理状况看，我个子中等，身材偏瘦，体能还行，体育成绩一般。从心理特征看，我性格比较内向，不太爱主动和别人交流，但我很细心，做事情比较认真负责。从社会关系看，在家庭里我是独生女，爸爸妈妈很疼爱我，我也很孝顺他们；在班级里，我是学习小组的组长，会帮助同学们解决学习上的问题。 师：非常详细，通过你的分享，我们能很清楚地了解到你对自己的认识。其他同学觉得他写得怎么样？有什么补充或者不同看法吗？（组织学生进行简单交流评价） 师：通过这个活动，大家对从自我全面分析来认识自己有了更切实的体验。除了这种方式，我们还有其他途径来认识自己，下面我们就来看看通过他人的评价来认识自己。 （二）通过他人的评价来认识自己 师：同学们，他人的评价就像一面镜子，能帮助我们更好地认识自己。大家在生活中肯定都有过被他人评价的经历，谁能来说一说，你印象比较深刻的一次被他人评价的事情，以及这个评价对你有什么影响？（鼓励学生分享经历） 生：上次考试没考好，老师评价我说我学习不够认真，做题太粗心。这个评价让我很受触动，从那以后我做作业就特别认真，仔细检查，后来考试成绩有了提高。 师：看来老师的评价对你起到了积极的引导作用。还有其他同学有不同经历吗？ 生：我参加学校的演讲比赛，同学们评价我演讲很有感情，声音也很洪亮，但是肢体动作有点僵硬。听了他们的评价，我知道了自己的优点和不足，下次再参加类似活动，我就会注意改进肢体动作。 师：同学们的经历都很有代表性。从课本 P10 的内容我们知道，他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。就像刚才这两位同学，通过老师和同学的评价，更清楚地了解了自己在学习和演讲方面的表现，从而有针对性地进行改进。但是，我们在面对他人评价的时候，也要注意一些问题。大家想一想，我们应该以怎样的态度来对待他人的评价呢？（组织学生思考并发言） 生：不能盲目相信别人的评价，要自己思考一下对不对。 师：非常正确，我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。还有同学有其他观点吗？ 生：如果别人的评价是对的，我们要虚心接受，然后努力改正自己的不足。 师：说得很好。那除了态度，在对待他人评价时，我们还有哪些方法呢？课本 P10 - 11 给我们提供了一些方法，大家快速浏览一下，然后和小组同学交流讨论，一会儿我们请小组代表来分享。（学生阅读课本并进行小组讨论，教师巡视参与部分小组讨论） 师：好啦，哪个小组先来分享一下你们讨论的结果？（指名小组代表发言） 生：我们小组觉得可以用心聆听他人的评价，认真思考别人说的话有没有道理。 师：用心聆听是很重要的一步，能让我们更好地理解他人的观点。还有小组有不同方法吗？ 生：我们小组认为要注重沟通，如果对别人的评价有疑问或者不认同，可以和对方沟通，了解他们为什么这么说。 师：这个方法很不错，通过沟通能避免误解，让我们对评价有更准确的认识。还有吗？ 生：我们小组觉得要勇于面对不好的评价，不能因为别人指出了自己的不足就逃避，要勇敢地去改正。 师：非常对，勇于面对才能让我们不断进步。还有小组要补充吗？ 生：我们小组觉得要理性应对，不能因为别人的评价而过于情绪化，要分析评价的合理性，然后做出正确的反应。 师：同学们总结得非常全面。对待他人评价，我们要客观冷静，用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。这样，我们才能从他人的评价中汲取有益的信息，更好地认识自己，完善自己。除了通过自我全面分析和他人评价来认识自己，我们还可以在生活实践中认识自己。 （三）在生活实践中认识自己 师：同学们，生活中有很多实践活动，像学习、劳动、人际交往等，这些活动都能让我们更加了解自己的优势和不足。大家可以想一想，在自己参与过的生活实践中，有没有哪次经历让你对自己有了新的认识？（引导学生回忆并发言） 生：上次参加学校组织的志愿者活动，去养老院看望老人。在活动中，我发现自己很有耐心，能和老人们聊得很开心，而且组织其他同学一起为老人表演节目时，我也做得不错，这让我知道自己有一定的组织能力和爱心。 师：这是一次很有意义的实践经历，让你发现了自己的优点。还有其他同学有不同经历吗？ 生：我参加学校的数学竞赛，在准备过程中，我做了很多难题，发现自己逻辑思维能力还可以，但是有时候会粗心大意。通过这次竞赛，我对自己在数学学习方面的能力有了更清楚的认识。 师：对呀，通过竞赛这样的实践活动，能让我们明确自己在学科学习上的优势和不足。同学们，生活实践就像一个大舞台，我们在上面展现自己，也在这个过程中不断认识自己。在学习中，我们通过完成作业、参加考试等，能知道自己对知识的掌握程度，发现自己的学习方法是否有效；在劳动中，比如打扫教室、参加家务劳动，能了解自己的动手能力和责任心；在人际交往中，和同学一起参加小组活动、和老师交流，能认识到自己的沟通能力和团队协作能力。所以，大家要积极参与各种生活实践活动，在实践中不断探索和认识自己。 四、课堂总结 师：同学们，今天这节课我们一起学习了如何正确认识自己。我们知道了正确认识自己对我们自身发展、与他人交往以及处理个人与社会关系都有着至关重要的意义。在认识自己的途径方面，我们可以通过对自我的全面分析，从生理状况、心理特征、社会关系等方面深入了解自己；还可以借助他人的评价这面镜子，客观冷静地对待，从中获取对自己有益的信息；同时，积极参与生活实践，在学习、劳动、人际交往等活动中不断发现自己的优势和不足。希望同学们在今后的生活中，能够运用今天所学的知识，持续深入地认识自己，不断完善自己，让自己在成长的道路上越走越稳，越走越好。这节课就上到这里，同学们再见！ 生：老师再见！

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