资源简介

2024-2025 学年度(下)期末学业质量监测
六年级语文试卷参考答案及评分标准
板块一 回忆往事——积累运用（共 30 分）
1.（共 5 分。每字 0.5 分。）
①彩绘 ②洪亮 ③疑问 ④真理 ⑤彼此
2-11.（共 10 分。每个 1 分。）
A D B C D B A C D C
12.（共 10 分。每空 1 分。错字每字扣 0.5 分，每空分值扣完为止，不倒扣。）
(1)①针尖上一滴水滴在大海里 ②也没有影子 ③更有早行人 ④书到用时方恨少
(2)①此不为远者小而近者大乎 ②此不为近者热而远者凉乎 ③太阳在早晨和中午距
离地球的远近（此空大意对即可）
(3)①任尔东西南北风 ②只留清气满乾坤 ③粉骨碎身浑不怕
13.（共 2 分。人物对话占 1 分，内心独白占 1 分，标点符号不在评分范围。此题答案不
唯一，错别字不影响意思不扣分。如果有的学生“人物对话”和“内心独白”两种描写不
明确，但有人物的其他如动作、神态等描写也表达出了比赛前的心情，都可得分。）
示例：“同学，你第几个上场呀？”“下一个就是我了！”我攥紧演讲稿，指尖冰凉，
心跳像擂鼓般咚咚响，脑子里一遍遍念着：别紧张，准备了那么久，一定可以的……可万
一忘词怎么办？
14.（共 3 分。第(1)题 1 分；第(2)题 2 分，阐明观点及理由 1 分，“引用名言”或
“联系生活”1 分。此题选择正、反方观点都可以，只要能自圆其说且符合原著意思即可，
错别字不影响意思不扣分。）
(1)A
(2)示例：①正方，理由是：②生活中我们每天也在历险，比如运动员为梦想日复一日
训练，谷爱凌挑战高难度动作时也面临受伤风险，但热爱让她坚持，坚持最终成就自我，
这与历险精神是一致的。
板块二 依依惜别——阅读实践（共 40 分）
15.（共 3 分。第①、②空，每空 0.5 分；第③空 2 分。错别字不影响意思不扣分。）
①等粥 ②喝粥 ③这样写使文章详略得当，主次分明，重点/中心/主题突出，更加
突出八儿嘴馋、天真可爱的特点，也写出了腊八粥的美味、诱人，让读者仿佛看到当了时
的情景。（关键词“详略得当、主次分明、重点或中心或主题突出”占 1 分，再扣到本文
的中心内容上占 1分）
16.（共 5 分。第①、②、③空，每空 1 分；第④空 2 分。错别字不影响意思不扣分。）
①喜得发疯，进出灶房（字数不限，大意对即可） ②急切、焦急和委屈等（答出任
意一个，符合文意即可） ③等待煎熬（字数不限，符合文意即可） ④天真可爱、贪吃好
奇等（符合课文文意，答出“天真”“可爱”“烂漫”“贪吃”“好奇”等任意关键词即
可）
17.（共 3 分。抓住关键词“叹气”指出“拟人化”1 分，分析粥的特点 1 分，分析人物
心情 1 分。错别字不影响意思不扣分。）
示例：A、B、C 三处通过“叹气”这种拟人化的语言，既写出了粥逐渐黏稠、咕嘟咕
嘟冒泡的样子，也写出了八儿好奇心总得不到满足的失望。
18.（共 5 分。第①、②、④空，每空 1 分；第③空 2 分。语言通顺，符合实际即可，
错别字不影响意思不扣分。）示例：
①食物名称：番茄炒蛋（此空 1分）
②所用食材：番茄、鸡蛋、葱花、盐、食用油（此空 1分）
③制作过程：先将鸡蛋打散炒熟盛出，再炒番茄至出汁，加入鸡蛋翻炒，最后撒葱
花、加盐调味即可。（此空 2分）
④美食特点：色泽红亮，酸甜可口，鸡蛋嫩滑，番茄多汁，是下饭的经典家常菜。（此
空 1分）
19.（共 6 分。每空 1 分。符合选文内容，大意对即可，错别字不影响意思不扣分。）叙
述思路：①人物经历困境 ②坚守热爱行动 ③热爱带来的成果/意义
事例三：④袁隆平遇遭遇失败与质疑 ⑤怀着初心扎根田间地头不断实验探索 ⑥培
育出高产杂交水稻，解决粮食问题
20.（共 4 分。每空 2 分。符合文意，大意对即可，错别字不影响意思不扣分。）
①可以多种方法理解这个词语的意思，比如找近义词的方法“抵抗、对抗、防御、克
服”，联系上下文的方法“指的是这份热爱能够帮助人抵挡、对抗漫长岁月中可能出现的
消磨、考验或艰难”，联系生活理解“指的是主动采取行动，抵挡、对抗那些可能带来负
面影响的事物，保护自己或相关的人、事、物不受侵害或损害”
②示例：像苏轼一样在困境中保持豁达，像梵高一样不因贫困放弃追求，像袁隆平一
样历经失败仍坚持探索（此空答案不唯一，只要能答出三个事例的任意一个即可，或者答
出“怀揣热爱”“执着坚持”“绝不放弃”等都是可以的）
21.（共 3 分。过渡句 1 分，作用 2 分。错别字不影响意思不扣分。）
过渡句 作用是承上启下，由古代文学领域过渡到近代艺术领域又过渡到现代科学技
术领域，使文章结构更连贯，论证更全面，增强了文章的说服力。（答出“承上启
下”“连接事例”即可）
22.（共 3 分。是否同意说法 1 分，说明理由 2 分。错别字不影响意思不扣分。）
不同意 三个事例分别从古代文学（苏轼）、近代艺术（梵高）、现代科学技术（袁隆
平）不同领域论证“热爱可抵岁月漫长”，多角度举例使观点更具说服力，删掉任何一个
都会让论证不够全面。（能够答出“多角度论证”“论证更全面”即可）
23.（共 3 分。联系 1 分，好处 2 分。错别字不影响意思不扣分。）开头提出“热爱可抵
岁月漫长”的观点，结尾总结热爱的意义并呼应开头，形成首尾呼应。（此空能够答出
“首尾呼应”即可）
好处是使文章结构严谨，强调主题/观点，给读者留下深刻印象。（能够答出任意一点
即可）
24.（共 5 分。具体事例 2 分，体现“热爱”与“抵御困难”2 分，语言流畅 1 分。这个
事例可以是名人的，也可以是身边人的，可以是亲历的，也可以是听闻的，只要能够说明
“热爱可抵岁月漫长”这个观点即可。此题答案不唯一，错别字不影响意思不扣分。）示
例：我们班同学小美膝盖受伤休学半年，被迫暂停练舞。但她因为热爱舞蹈，依然每天坚
持用手机跟舞蹈老师学习新动作，缠着妈妈拍练习视频请教细节，甚至带着护膝参加周末
集训，疼得冒汗也咬牙坚持。如今她不仅重返舞台，还在市级少儿舞蹈赛中拿奖，她说：
“踮起脚尖时，疼痛都变成了热爱的掌声”。
板块三 展望未来——习作表达（共 30 分）
25.（共 30 分。采用“27+3”的形式评阅，即习作内容 27 分，书写情况 3 分。）
(1)【习作内容】评分标准：
一等（27～22 分）
科学技术设定合理，情节奇特且完整，体现科技对生活的积极影响，想象丰富。段落
清晰，首尾呼应，过渡自然。语言生动，运用描写手法，语句流畅。工整，几乎没有错别
字，标点使用正确率高，字数至少达到 450 字。
二等文（21～16 分）
科学技术设定较合理，情节完整，能体现科技影响，想象较丰富。结构完整，有开头
和结尾。语言通顺，无明显语病。字迹比较工整，错别字较少，标点基本正确，字数至少
达到 450 字。
三等文（15～10 分）
科学技术设定简单，情节基本完整，有科技元素但不突出。结构较松散，有开头或结
尾。语言基本通顺，有少量语病。字迹欠工整，错别字比较多，标点正确率比较低，字数
不足 350 字。
四等文（9～0 分）
偏离“科学幻想”主题，情节混乱，无科技元素。结构不完整，无明确段落。语言不
通顺，语病严重。错别字很多，乱用标点，字迹潦草辨识困难，字数不足 250 字。
只写了开头的习作酌情给 1～5 分。
(2)【书写情况】评分标准：
一等（3 分）书写“规范、端正、整洁”，书写准确率高。
二等（2 分）“规范、端正、整洁”具备其中两项，书写错误率较低。三等（1
分）“规范、端正、整洁”具备其中一项，书写错误率较高。
四等（0 分）书写十分潦草，书写错误率较高。2024-2025学年度（下）期末学业质量监测
六年级语文试卷
考试时间：90分钟试卷满分：100分
注意事项：
考生答题时，必须将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
当毕业的脚步渐近，校园记忆与纯真岁月成了最珍贵的行寰。现在，以“难
忘小学生活”为主题，让我们透过语文的视角，梳理那些种在校园的记忆、留
在岁月的纯真，书写属于自己的毕业篇章，开启这份语文试卷的探索之旅。
板块一回忆往事—积累运用（共30分）
活动一：分享难忘记忆，完成第1~8题。（共12分）
从2019年到2025年，这六年眨眼即逝，如同一幅cai hui(
①)，在我心
中展开。记得开学第一天，我们【俱】带着稚嫩与惶恐不安，踏入校园。课堂上，
老师用hong liang（②)的讲解声，给我们解答yi wen（③)，带我们
探寻各个领遇的zhni（④方课间时分，我们像欢快的风筝，在明睸的阳
光下嬉戏追逐…这六年，我们曾在学科竞赛中携手拼搏，像包饺子时合力揉捏般
齐心，为班级拔得头箦；也曾一起面对学习的压力，在寂漠时bǐci(
⑤
)
陪伴。这六年如白驹过隙，这份珍贵的回忆，将永远在我的心底珍藏。我们也在老
师的悉心教导下不断超越老师，成长蜕变，正如古人所言：“
1.结合上文语境，看拼音写词语。(5分)
(①)（②）（③）
④
)
(⑤
2.上文中加点字的字音、字形完全正确的一项是（
)。(1分)
A.眨眼(zh)
稚嫩(zhi)
B.惶恐(huāng)
领遇(y)
C.明睸(mei)
饺子(jiao)
D.寂漠(mò)
珍藏(zang)
3.与上文中“【俱】带着”中的“俱”意思不同的一项是(
)。(1分)
A.万籁俱寂
B.两败俱伤
C.面面俱到
D.虽与之俱学
4.与上文中画波浪线词语“拔得头筹”意思相同的一项是(
)。(1分)
A.出类拔萃
B.摘得桂冠
C.斩获佳绩
D,名列前茅
5.与上文中画双横线短语“眨眼即逝”写法不同的一项是（)。(1分)
A.她轻轻笑了一下，冰雪都融化了几分。
B.终日不成章，泣涕零如雨，酒了一地。
C.这本书特别厚，我估计得很久才能看完。
D.她盼望爸爸回家，眼睛都要望穿了。
六年级语文试卷第1页（共6页）
6.下列选项，填入上文横线处最恰当的一项是()。(1分)
A.穷则变，变则通，通则久。
B.苟日新，日日新，又日新。
C.荷利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
D.青，取之于蓝，而青于蓝。
7.一节语文课上，老师展示了一幅由人工智能(4)软件根据一句古诗描述
而生成的景色图。下列选项中，与画面内容最匹配的一项是（
)。(1分)
A.君看一叶舟，出没风波里。
B.野径云俱黑，江船火独明。
C.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
D.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
8.同学们在复习课上分享语文学习收获，不恰当的一项是()。（1分)
A.读作品梗概能帮助我们快速了解主要内容，所以我读书只读作品梗概。
B.写文章时，详略安排得当，能更好地让别人了解自己想表达的意思。
C.小说人物众多、关系复杂，阅读时可以画人物图谱，便于随时查阅。
D.阅读时边读边想，用旁批或笔记及时写下心得体会，能加深对作品的理解。
活动二：制作成长纪念册，完成第9~14题。（共18分)
9.同学们在成长纪念册里写下了小学六年里的见闻与感想，这些句子没有语
病的一项是()。(1分)
A.通过这次写作，使我们更加珍惜小学时光。
B.我和同桌一起度过了许多开心的时光，留下了深厚的友谊。
C.六年中，老师们的关怀如春风雨露，滋润着我们幼小的心灵。
D.运动会上，同学们矫健的身影和加油呐喊声至今回荡在耳边。
10.下列《弟子规》内容，最适合写进成长纪念册的一项是()。(1分)
A.丧三年常悲咽居处变酒肉绝
B.丧尽礼祭尽诚事死者如事生
C.勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀D.勿自暴勿自弃圣与贤可驯致
11.阅读下面这段话，它表达的主要观点是（)。（1分)
制作成长纪念册是小学六年级学生一次珍贵的实践活动。从意义层面讲，要用
心梳理校园回忆，筛选有价值的照片、文字，留存青春片段，从操作角度看，需合
理分类排版，让纪念册脉络清晰；从情感传递来说，要融入真心，让其成为承载师
友情谊与成长感悟的载体。然而，部分同学存在敷衍应付、内容空洞的问题。
A.成长纪念册要融入同学的真心实意。
B.制作成长纪念册关键是做好内容分类排版。
C.六年级学生制作成长纪念册有方法与要求，却存在敷衍问题。
D.成长纪念册是六年级学生校园青春的唯一载体。
12.成长纪念册中摘抄了同学们课内外积累的许多语言材料，请根据提示将
六年级语文试卷第2页（共6页）

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