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(共32张PPT)
观察物体
第1课时 观察物体
一
人教版数学三年级（上）
1.能辨认从不同方向观察简单物体时看到的图形，发展空间观念和想象能力。
2.能根据看到的简单立体图形的一个面推测立体图形的形状。
3.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。
【重点】
能辨认从不同方向观察简单物体时看到的图形，发 展空间观念和想象能力。
【难点】
能根据看到的简单立体图形的一个面推测立体图形的形状。
引入新课
他们研究的是同一头大象，为什么得出的结论不一样？
只有全面观察，才能了解事物的全貌。
盲人摸象
课堂导入
下面左边的四幅图分别是谁看到的？为什么他们看到的样子不同？
辨认从不同方向观察简单物体时看到的图形
小明
小亮
小丽
小红
探究新知
我站在大熊猫玩具的后面，能看到它的背。
我站在大熊猫玩具的前面，能看到它的脸和四肢。
从左边和右边看到的样子很相似，该怎么区分呢？
小红
小丽
小亮
小明
我站在大熊猫玩具的左面，能看到它的侧脸，它的两条腿朝右，耳朵上戴了蝴蝶结。
我站在大熊猫玩具的右面，能看到它的侧脸，它的两条腿朝左，耳朵上没有戴蝴蝶结。
我站在大熊猫玩具的后面，能看到它的背。
我站在大熊猫玩具的前面，能看到它的脸和四肢。
小红
小丽
小亮
小明
小明
小亮
小丽
小明
小亮
小丽
小红
为什么他们看到的样子不同？
因为是从不同方向观察的。
小明
小亮
小丽
小红
（ ） （ ） （ ） （ ）
小明
小亮
小丽
小红
1.从不同方向观察物体，看到的形状常常是不同的。
2.观察物体时，要根据观察的方向和物体的特征来判断。
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小明
小亮
小丽
小红
1
辨认从不同方向观察简单立体图形时看到的图形
从前面看
小明
小亮
小丽
小红
观察上面右边的三个图，你发现了什么？
长方形
正方形
横
竖
小明
小亮
小丽
小红
我从左面看，看到的是一个正方形。
我从正面看，看到的是一个横着的长方形。
我从后面看，和小明看到的一 样，也是一个横着的长方形。
我从上面看，看到的是一个竖着的长方形。
再照上面的样子观察一下 、 和 。
小组合作：
1.照上面的样子观察一下 、 和 。
2.完成表格中每个立体图形的三个方向分别是什么平面图形，可以写一写、画一画。
3.小组推选代表进行汇报。
从上面看
从侧面看
从前面看
从后面看
想一想，说一说：你知道的物体中从三个方向观察形状都相同的有哪些？
正方体和球从三个方向观察到的形状都相同。
归纳小结：
正方体所有的面都是________。
球所有的面都是________。
长方体左右两个面可能是________，也可能是________。
从正面或侧面观察圆柱，可能是 ________，也可能是________，从上方观察，看到的形状_____。
正方形
圆
长方形
正方形
长方形
正方形
圆
从不同方向观察同一个简单的立体图形时，看到的形状可能相同，也可能不同。
反过来，说一说，猜一猜。
我观察一个立体图形,看到的一个面是正方形。
可能是正方体、长方体、圆柱体
看到的一个面是长方形呢？
看到的一个面是圆呢？
2
说一说，猜一猜。
我观察到一个立体图形，看到的一个面是正方形。
可能是正方体，因为正方体的面都是正方形。也可能是……
2
猜得对不对？
每个立体图形从不同的方向看到的形状可能不同。
根据看到的立体图形的一个面推测立体图形的形状时，要思考全面，可能有多种不同的情况。
填一填。
正方体相对两个面上的数，和是7。
小明看到的数是（ ）。
小红看到的数是（ ）。
小亮看到的数是（ ）。
小红
小亮
小明
1
6
4
7-1=6
7-3=4
小丽
小亮
小明
我从上面看。
小丽
2.下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小丽
小亮
小明
小丽
下面的长方形与上面的长方形的长相差较大
小明
我从上面看。
2.下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小丽
小亮
小明
小丽
小明
小亮
下面的长方形比上面的长方形的长稍大
我从上面看。
2.下面右边的三幅图分别是谁看到的？
游戏闯关：
1.一个长方体从不同角度可能看到长方形也有可能看到正方形。
3.有的圆柱体从不同角度看，可以看到圆和正方形。
2.只要是长方体就一定能看到长方形和正方形。
4.从不同角度看圆柱体，可以看到长方形，也有可能看到圆。
5.从长方体和正方体中可以看到圆。
6.从不同的方位观察同一个物体，结果一定不同。
2.下面各幅图分别是从哪个位置看到的 把相应的序号填在括号里。
①
②
③
( )
( )
( )
③
②
①
3.桌面上放着两个立体图形，小明从侧面看，却只看到一个圆。桌上放着的是哪组图形？在下面画“√”
（ ）
（ ）
（ ）
√
你说我猜
同桌自选一个立体图形，一个人描述样子，另一人猜是什么？
观察同一物体，观察的位置不同，观察的结果可能相同，也可能不相同。
在观察物体时，要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察的物体的形状。

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