资源简介

(共34张PPT)
提到“合同”
同学们会想到什么？
Take-out
第三课 订约履约，诚信为本
3.1订立合同学问大
——从外卖小诉讼探订立“合同”大学问
课标要求 素养目标
课标要求 素养解读
1.简述合同的含义和价值。 2.理解合同的主要内容和违约责任。 3.了解合同订立的程序。 4.熟悉解决合同纠纷的途径。 政治认同：认同重合同、守信用是全社会的共识，增强合同意识与契约精神。
科学精神：学习订立合同的技巧，在实际协商中合理确定双方权利和义务。
法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，善于用法律规范双方权利义务。
公共参与：做一个有规则意识和法治意识的现代公民。
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01
日常生活：明何为“合同”？
总议题：
从外卖市场小诉讼探“合同”大学问
02
要约承诺：辨订立合同的两大过程？
03
立字有据：探订立合同的不同形式？
01
日常生活
——明何为“合同”？
生活离不开合同
PART ONE
议学情境一：
某知名游戏代练“胖猫”在重庆投江一事在社会上引起了广泛的社会关注，不少网友通过外卖平台下单奶茶小吃等外卖送往事发大桥。但不少网友发现，送往大桥的一些外卖袋中的奶茶被换成了水，甚至还有“空包外卖”。对此律师指出，外卖商家在接单之后即与网友形成了买卖合同的法律关系，有些商家作为买卖合同的当事人发出“空包”构成不履行合同义务的行为，而一些商家将原本的商品调包偷梁换柱的行为则属于履行合同义务不符合约定的情况，以上无论哪种行为都已经明显违约，侵犯了买方网友的财产权益。
议一议：
（1）什么是“合同”？除了买卖合同，常见的合同类型还有哪些？
（2）结合上述情境，说明合同的订立对双方和社会有何意义？
一、生活离不开合同
1、合同的含义：
合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。
2、合同的常见类型：
买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同
运输合同
租赁合同
买卖合同
赠与合同
自然人、法人、非法人组织
【注意】享有合同权利称为权利人，负有合同义务称为义务人，当事人往往即是权利人又是义务人。
一、生活离不开合同
3、订立合同的原则：自愿原则
无论哪种合同，必须由订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识，即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的意思表示，以实现各自的利益。依法成立的合同，受法律保护。
【名词点击】
意思表示：是指行为人将其期望发生法律效果的内心意愿，以一定的方式表现于外部的行为。意思表示是民事主体自由意志的体现，对合同的成立和生效具有决定性的意义。
意思：设立、变更、终止民事法律关系的内心意图
表示：将内心意思以适当方式向适当对象表示出来的行为，其形式包括口头、书面、或没有语言的行为等
一、生活离不开合同
4、订立合同的意义：
（1）交易者角度：在市场经济中，市场交易者参与交易活动最常见的形式就是订立合同，利用合同参与交易活动，就能够充分体现市场交易者的自由意志。
（2）市场、资源、社会财富角度：自愿订立的合同可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置，从而增加整体的社会财富。
（3）社会角度：自愿订立的合同促成市场交易者相互合作，共同形成社会的信用机制。
态度：法律鼓励合同的订立和履行，尊重市场交易者的合同自由，维护诚实守信的履约机制。
思考：合同“自由”是绝对的自由吗？
一、生活离不开合同
5、格式条款
由于合同主体的谈判能力与地位可能存在差异，法律对合同自由进行了一定的限制，以保护处于弱势地位的一方。如：格式条款——相关链接23页
（1）含义：是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款，如火车站背面关于“乘车须知”的规定。
（2）作用与不足：有助于降低交易成本，适应现代市场经济发展的要求，但也限制了对方当事人的合同自由。
（3）原则：采用格式条款订立合同的，提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，并采取合理的方式提示对方注意免除或者减轻其责任等与对方有重大利害关系的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。
02
要约承诺
——辨合同订立的两大过程
要约承诺订合同
PART 2
二、要约承诺定合同
1、合同订立的两大过程：
合同的订立需要当事人各方的平等协商，很多时候需要经历反复协商才能就合同条款达成一致的意思表示。法律将这个过程概括为要约与承诺两个阶段。
要约
要约邀请
多个
订立阶段
承诺
（1个）
成立
二、要约承诺定合同
1、合同订立的两大过程：
（1）要约
①含义：要约是希望与他人订立合同的意思表示。在一项要约中，发出要约的一方为要约人，接受要约的一方为受要约人。
②要求：为了保护受要约人的合理期待，维护稳定的交易秩序，生效的要约具有法律约束力。
【拓展】要约的构成条件
①要约的内容必须明确、具体（如：数量、质量、价格等）；
②必须具有缔约目的并表明经承诺即受此意思表示的约束；
③须由特定的要约人向特定的相对人发出；
④要约须到达受要约人。
【相关链接】要约VS要约邀请
要 约 要约邀请
含义 希望与他人订立合同的意思表示 希望他人向自己发出要约的表示
例子 超市标明商品的价格，是对顾客发出的要约。商业广告和宣传的内容符合要约条件的，构成要约。 拍卖公告、招标公告、商业广告和宣传、寄送的价目表等为要约邀请。
内容 具体明确，即是合同订立所必需的主要条款。 含糊、不明确
对象 一般只向特定的对象发出。 多数情况下向不确定的人发出
效力 生效的要约具有法律效力 要约邀请不具有法律效力
二、要约承诺定合同
1、合同订立的两大过程：
（2）承诺
①含义：受要约人同意要约的意思表示，应由受要约人及时向要约人作出，并在要约确定的期限内到达，该意思表示的内容必须与要约的内容一致。
②要求：承诺到达对方后，立即发生法律效力，订立合同的过程随之结束。俗话说“一诺千金”，当我们接到一项要约，即将作出承诺时，要格外慎重。
【拓展】有效承诺的条件：
承诺必须由受要约人及时向要约人作出。
承诺的内容必须与要约的内容一致。
承诺必须在要约确定的期限内作出。
【注意】一般承诺生效时，意味着合同成立，即订立合同的过程随之结束。
二、要约承诺定合同
1、合同订立的两大过程：
（2）承诺
③新要约：在实际协商过程中，受要约人的“承诺”可能增加新的内容，对原来的要约内容进行了实质性变更或者超过了要约确定的期限，该项“承诺”转化为新要约，需要原来的要约人作出承诺，才能形成一致的意思表示。
【课堂练习1】
甲于2月4日向乙发出愿以98元的优惠价格出售10套《似水年华》DVD光盘的电子邮件，乙复电提出购买20套，因电视剧热播，逾期一个月，乙未得到消息，与甲发生争议。
（1）甲向乙发出的电子邮件是要约、要约邀请还是承诺？
（2）乙的复电构成承诺吗？
【答案】
（1）甲向乙发出的电子邮件为要约。要约是希望与他人订立合同的意思表示，甲向乙发出的电子邮件内容具体，符合要约的要件。要约邀请是希望他人向自己发出要约的意思表示，不具有法律效力。承诺是受要约人同意要约的意思表示，应当由受要约人及时向要约人作出并在要约确定的期限内到达，该意思表示的内容必须与要约的内容一致。
（2）乙的复电不构成承诺。乙的复电改变了甲的要约内容，构成新的要约。
二、要约承诺定合同
2、合同的效力——无效合同与有效合同
（1）无效合同：
①合同内容：合同内容出现违反法律、行政法规的强制性规定或者违背公序良俗等情形，仍然可能导致合同全部或者部分无效。
②合同主体：如果合同的主体不适格或者因欺诈、胁迫导致当事人意思表示不真实，也会使得合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态，不能产生当事人预期的法律约束力。
（2）有效合同：有效合同要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。
【补充】限制民事行为能力人订立的合同一般必须经过法定代理人追认才有效。
【知识整合】有效合同VS无效合同
有效合同 无效合同
从行为人看 订立合同的行为人具有相应的民事行为能力 无民事行为能力人、限制民事行为能力人订立合同且法定代理人不予以追认的
从外在表示行为与内心意思是否一致看 意思表示真实 一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益；恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益
从是否合法、合理看 不得违反法律、行政法规的强制性规定，不得违背公序良俗 以合法形式掩盖非法目的；损害社会公共利益；违反法律、行政法规的强制性规定
03
立字有据
——探订立合同的不同形式
立字有据更可靠
PART 3
议学情境三：
议一议：
（1）上述镜头体现了哪种合同形式？镜头一中为何李四只能自认倒霉？
（2）结合上述情境和日常生活，分析不同形式的合同有何利弊？
镜头一：张三因急事向李四口头借钱一万元，承诺下个月归还。然而到还款日时，张三却推脱不认账，拒绝还钱。李四因无凭据，只能自认倒霉。
镜头二：张先生通过外卖APP下单，系统自动生成电子订单，包含菜品、价格、预计送达时间等。
镜头三：王某最近有想法要开一家餐饮点，但资金周转不过来，向朋友周某借了三十万，二人签订了借款协议。
口头合同
电子合同
书面合同
三、立字有据更可靠
除法律，行政法规规定或者当事人约定采用特定形式外，只要各方当事人形成一致的意思表示，就是订立了合同。
合同形式：口头合同、书面合同、直接履行的行为。
何种形式订立合同，有时会对当事人能否顺利实现其合法权益产生影响。
【相关链接】采用特定形式的合同：
一些特别形式的合同需要采用特定形式，如书面形式甚至须经批准才能成立。民法典规定，当事人采用合同书形式订立合同的，自当事人均签字、盖章或者按指印时合同成立。当事人采用信件、数据电文等形式订立合同要求签订确认书的，签订确认书时合同成立。
三、立字有据更可靠
1、口头合同：
（1）含义：口头合同是现实生活中一种常见的合同形式，是当事人通过口头语言达成意思表示一致所形成的合同。
（2）适用场合： 它通常用在一些金额较小、即时清结、权利义务关系相对简单的民事法律关系中。
（3）利弊： 口头合同充分适应了现代社会对订立合同的快捷性要求。但问题在于当事人的权利义务多不明确，发生纠纷时难以举证。
三、立字有据更可靠
2、书面合同：
（1）含义：书面合同是以合同书、信件、电报、电传、传真等可以有形地表现所载内容的形式订立的合同。以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文，视为书面形式。
（2）适用条件：对于权利义务关系复杂、金额较大以及履行期限较长的合同，应当采用书面形式。
（3）优点：
a.书面合同内容清晰，有利于督促各方当事人根据确定的义务履行合同，有利于守约方根据约定追究违约责任。
b.书面合同有据可查，能够为处理合同纠纷提供明确的证据，有利于案件的公正裁决。
【知识整合】口头合同VS书面合同
口头合同 书面合同
区别 签订形式 口头形式 书面形式
适用对象 金额较小、即时清结、权利义务关系相对简单的民事法律关系 权利义务关系复杂、金额较大以及履行期限较长的合同
优点 充分适应了现代社会对订立合同的快捷性要求 内容清晰，有据可查，有助于避免和减少纠纷
缺点 当事人的权利义务多不明确、发生纠纷时难以举证 订立书面合同比口头合同稍复杂
联系 ①订立口头合同或书面合同，都必须由当事人在自愿的基础上达成共识②任何合同都离不开确立当事人的权利和义务
三、立字有据更可靠
3、电子合同【相关链接】：
当事人一方通过互联网等信息网络发布的商品或者服务信息符合要约条件的，对方选择该商品或者服务并提交订单成功时合同成立，但是当事人另有约定的除外。
因此，“立字有据”更有意义，我们在生活中应当树立合同意识，尤其要用好白纸黑字这个工具。
【课堂练习2】
阅读下列材料，回答问题。
购买二手房时，不少房东随口说将家具、家电赠送给购房者，由于是别人赠送、不好意思让房东写成文书，但是在后期交接房屋时，房东却全部或部分搬走的情况比比皆是。究其原因，一是签约前房东随口答应，并没有合同约定，结果事后反悔了；二是有合同有约定，但是没有写清家具、家电的品牌和数量，在交易中双方发生了摩擦或不愉快，房东更换了原有物品。对于房东承诺赠送的物品，应该在合同中进行说明。
（1）房东随口说将家具、家电赠送给购房者是否属于合同？其性质与形式是什么？
（2）如果你是购房者，你准备怎样避免房东反悔的情况发生，维护自身的合法权益？
【课堂练习2】
（1）房东随口说将家具、家电赠送给购房者是否属于合同？其性质与形式是什么？
（2）如果你是购房者，你准备怎样避免房东反悔的情况发生，维护自身的合法权益？
【答案】
（1）房东随口说将家具、家电赠送给购房者是要约，购房者不反对合同即成立。此合同的形式为口头合同，其内容为赠与合同。
（2）签订书面合同，督促当事人履行义务。详细约定，写清楚物品的品牌、型号、数量等信息，并约定“不可移动的配套，如门、窗等应保留”。用相机拍下来作为附件，以便房东反悔时有证可依。
订立合同学问大
生活离不开合同
要约承诺订合同
立字有据更可靠
合同的含义和类型
合同订立的原则
合同订立的意义
格式条款
合同订立的过程：
要约 承诺
合同的效力：
无效合同 有效合同
口头合同
书面合同
电子合同
【课堂总结】
【课堂练习3】
1、钱某邀请孙某在酒店商谈合建影院事宜，钱某于席间提出要约并希望孙某马上表态。孙某经过深思熟虑，第二天作出承诺。下列说法正确的是(　　)
A．承诺有效，合同尚未成立
B．承诺无效，合同成立
C．承诺无效，合同尚未成立
D．承诺有效，合同成立
C
【课堂练习3】
2、未乘车也要收3元？大学生小罗在乘坐完地铁扫码走出闸机后才发现，该地铁口距离自己的目的地较远便重新扫码进入地铁站，在站内穿行前往距离目的地较近的出口 “借道通行”，本以未乘车就无需缴费，但很快小罗发现自己的账户被自动扣除了3元乘车费.调查后发现，该地铁公司规定“轨道交通0公里票价为3元”。下列分析正确的是（ ）
A. “0公里票价为3元”属于要约邀请
B. “0公里票价为3元”属于格式条款
C. 该民事法律关系的客体是3元票价
D. 地铁公司的行为违背自愿诚信原则
B
【课堂练习3】
3、甲公司在得知某办公大楼消防工程招标信息后，与乙公司合作并以乙公司名义中标承接上述工程。中标后，由乙公司将消防工程当中的部分转给甲公司施工。因双方关系较好，未订立书面合同。工程完工后，乙公司在收到工程款后拒不支付甲公司的工程款，故甲公司起诉至法院。对于甲公司而言，诉讼中最为不利的因素是(　　)
A．和乙公司不存在合同关系
B．甲公司没有实际履行义务
C．和乙公司没有订立书面合同
D．工程施工过程中没有保留证据
C
【课堂练习3】
4、小莉是一名高三的学生，路过书店时看到门口打着“最新版高考复习全书，优惠多多！”走进书店看到每本书都有价格标签，选中一本 20 元的复习资料后去收银处付款购买。下列说法正确的是（ ）
①书店门口的广告内容属于要约
②每本书的价格标签属于要约邀请
③小莉付款购买的行为属于承诺
④即使小莉不满 18 周岁该购买合同也是有效合同
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
D
【课堂练习3】
5、某款讲故事App 的会员没有单独包月，只有连续包月和半年卡、年卡等，而且没有直接在App内一键退订的服务，都需要在手机相关频道中找到4级或5级界面或者在第三方支付平台上，点击相关按钮才能完成退订.同时，在上述App 会员订购页面下方连续包月的相关条款中，看到密密麻麻的小字，且一般无法放大字体.甚至用户在卸载相关App 后依然有自动扣费等乱象。对此，分析正确的是（ ）
①自动续费违反了民法的公平原则和自愿原则
②经营者使用格式条款，应以显著方式提示消费者注意自动续费的内容
③自动续费条款合法有效，消费者没有细致阅读条款，主观上存在过失
④消费者协会应积极承担监管责任，加大对设置自动续费企业的惩罚力度
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A高中政治选择性必修2《法律与生活》教学设计
章节 第三课 订约履约，诚信为本
课题 3.1订立合同学问大
课型 新授课
一、教材分析： 本课是高中思想政治选择性必修模块3《法律与生活》第三课“订阅履约诚信为本”第一框的内容。本框题主要是讲述合同与生活的关系，以及订立合同的原则、步骤和形式，简而言之，即合同是什么、为什么要订立合同、如何订立合同。具体内容主要有:合同的含义；合同的种类及订立原则；订立合同的作用；法律鼓励合同关系的建立与履行；合同订立有两个阶段：要约和承诺；合同无效的情形；订立有效合同的条件；合同订立有不同的形式，主要有口头合同和书面合同；树立合同意识等。 就教材的逻辑体系而言，本框内容是承接前两课概括性介绍民事法律关系、民事权利和义务后，具体介绍合同制度，以保障和维护公民的民事权利和社会生活正常运行。本课既是前两课知识的延续，也为后面学习违约责任、侵权责任做了知识铺垫，起到了承上启下的作用。
二、学情分析： 高中学生具有一定的辩证思维能力、分析能力以及归纳综合能力，就其现有的生活经验和知识储备来说，他们对合同有一定的了解，但对合同相关具体法律规定却没有准确认知，甚至还存在不少认知上的误区，经常处于“知其然而不知其所以然”的肤浅状态。学生要形成完整科学的认知，避免情绪化、片面性和绝对化的价值选择，需要教师适当引导，需要开展科学有效的探究和学习。
三、学习目标： 1.简述合同的含义和价值； 2.理解合同的主要内容和违约责任； 3.了解合同订立的程序； 4.熟悉解决合同纠纷的途径。
四、核心素养： 政治认同：认同重合同、守信用是全社会的共识，增强合同意识与契约精神。 科学精神：学习订立合同的技巧，在实际协商中合理确定双方权利和义务。 法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，善于用法律规范双方权利义务。 公共参与：做一个有规则意识和法治意识的现代公民。
五、学习重难点： 教学重点：正确理解意思表示、合同的生效 教学难点：正确理解意思表示、合同的生效、要约和要约邀请的区分
六、议学活动设计：
导入新课： 提到“合同”，同学们会想到什么？其实“合同”并不是高高在上，而是与我们的日常生活息息相关。我们同学们都会点外卖，我们在平台软件上下单购买外卖，这其实就是我们与外卖商家之间订立了一种合同。我们这节课就从外卖市场小诉讼探订立合同的大学问，学习的第三课第一框：订立合同学问大。
议学活动1：日常生活——明何为“合同”？
教师活动1： 1.展示议学情境： 某知名游戏代练“胖猫”在重庆投江一事在社会上引起了广泛的社会关注，不少网友通过外卖平台下单奶茶小吃等外卖送往事发大桥。但不少网友发现，送往大桥的一些外卖袋中的奶茶被换成了水，甚至还有“空包外卖”。对此律师指出，外卖商家在接单之后即与网友形成了买卖合同的法律关系，有些商家作为买卖合同的当事人发出“空包”构成不履行合同义务的行为，而一些商家将原本的商品调包偷梁换柱的行为则属于履行合同义务不符合约定的情况，以上无论哪种行为都已经明显违约，侵犯了买受方网友的财产权益。 2.展示议学问题： （1）什么是“合同”？除了买卖合同，常见的合同类型还有哪些？ （2）结合上述情境，说明合同的订立对双方和社会有何意义？ 3.议学提示： （1）合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。合同的常见类型有买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同 （2）对双方而言，能明确权利与义务，提供法律保障，增强信任与合作；对社会而言，有助于规范市场秩序，保障劳动者权益，促进社会和谐稳定。 4.议学活动要求： 在此环节中，要求同学们结合自身的经历，自主思考回答问题，注意术语的规范使用。 学生活动1： 阅读材料，提取关键信息，回答老师问题，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图： 在本框中，以“胖猫”空包外卖事件作为切入点，激发学生的兴趣，鼓励学生结合自身的生活经历独立思考、合作探究，为学生提供了足够的选择空间和交流机会，有利于培养学生的独立思考能力和创新能力，与此同时，展开讲解知识点——合同就在我们的身边，富有生活气息。
议学活动2：要约承诺——辨合同订立的两大过程
教师活动1： 1.展示议学情境：材料+视频 外卖菜品“买家秀”和“卖家秀”相隔十万八千里，是不少消费者的槽点。近期，重庆市江津区人民法院审结了一起因外卖实物与宣传照片不符而引发的餐饮服务合同纠纷案。法院判决，商家应支付三倍赔偿。 2.展示议学问题： （1）上述情境如何体现要约与承诺？思考商家和小潘的买卖合同有效吗？ （2）结合生活中常见的合同，当事人之间如何通过协商订立合同？ （3）有网友认为小潘的行为是小题大做，对此你怎么看？ 3.议学提示： （1）外卖平台对于鱼香肉丝菜品的展示属于要约邀请，用户下单的行为构成要约，而商家接单则构成承诺。合同无效，损害消费者利益。 （2）合同的订立需要当事人各方的平等协商，很多时候需要经历反复协商才能就合同条款达成一致的意思表示。法律将这个过程概括为要约与承诺两个阶段。 （3）小潘为大家提供了诉讼维权的模范，让大家知道这条路是可行的。当越来越多的人敢于维权，行业也会越来越规范。我们要敢用且善用法律武器，通过协商和解、向服务平台起诉、举报、仲裁、诉讼等诸多方式中选择更简易、方便、经济、高效的维权手段，维护自身合法权益，共同营造一个更加公平、公正、诚信的消费环境。 4.议学活动要求： 结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动2： 1.通过议学情境，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图： 本环节结合外卖菜品“买家秀”和“卖家秀”的一则真实案例，让学生通过日常生活的事例进一步了解合同的订立过程，要约和承诺的相关信息，以及区分难点问题要约和要约邀请。教师在讲授的过程中可以通过其他案例进行巩固要约和承诺这一内容。学生通过研究性学习，对要约、要约邀请、承诺有了一定的认知。
议学活动3：立字有据——探订立合同的不同形式
教师活动3： 1.展示议学情境： （1）镜头一：张三因急事向李四口头借钱一万元，承诺下个月归还。然而到还款日时，张三却推脱不认账，拒绝还钱。李四因无凭据，只能自认倒霉。 （2）镜头二：张先生通过外卖APP下单，系统自动生成电子订单，包含菜品、价格、预计送达时间等。 （3）镜头三：王某最近有想法要开一家餐饮点，但资金周转不过来，向朋友周某借了三十万，二人签订了借款协议。 2.展示议学问题： （1）上述镜头体现了哪种合同形式？镜头一中为何李四只能自认倒霉？ （2）结合上述情境和日常生活，分析不同形式的合同有何利弊？ 3.议学提示： （1）分别是：口头合同、电子合同、书面合同。镜头一中张三和李四是通过口头语言达成意思表示一致所形成的合同，但仅仅是口头约定无凭据，使得当事人的权利义务不明确，发生纠纷时难以举证，只能只认倒霉，这也是口头合同的一大弊端。 （2）见后面ppt知识总结 4.议学要求： 结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好模拟法官发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动3： 1.阅读三个议学情境，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图： 本环节设置生活中常见的点外卖情境，引导学生思考、分析、了解合同几种形式。在此基础上，通过议题讨论的方式，帮助学生了解口头合同和书面合同各自的特点和适用范围，以及在现实生活中订立合同应该注意的事项，引导学生树立合同意识和法治精神。
知识总结：
学以致用： 1、钱某邀请孙某在酒店商谈合建影院事宜，钱某于席间提出要约并希望孙某马上表态。孙某经过深思熟虑，第二天作出承诺。下列说法正确的是(　　) A．承诺有效，合同尚未成立 B．承诺无效，合同成立 C．承诺无效，合同尚未成立 D．承诺有效，合同成立 【答案】C 【解析】要约人发出要约，受要约人作出承诺，要在要约规定的期限内。本案中钱某希望孙某马上表态，而孙某第二天作出承诺。故该承诺无效，合同不能成立。答案为C。 2、未乘车也要收3元？大学生小罗在乘坐完地铁扫码走出闸机后才发现，该地铁口距离自己的目的地较远便重新扫码进入地铁站，在站内穿行前往距离目的地较近的出口 “借道通行”，本以未乘车就无需缴费，但很快小罗发现自己的账户被自动扣除了3元乘车费.调查后发现，该地铁公司规定“轨道交通0公里票价为3元”。下列分析正确的是（） A. “0公里票价为3元”属于要约邀请 B. “0公里票价为3元”属于格式条款 C. 该民事法律关系的客体是3元票价 D. 地铁公司的行为违背自愿诚信原则 【答案】B 【详解】格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款。地铁公司规定“0公里票价为3元”是地铁公司预先设定好，面向所有乘客重复使用的，且乘客在乘坐地铁时无法与地铁公司就这一票价条款进行协商，所以“0公里票价为3元”属于格式条款，B正确。A：要约邀请是希望他人向自己发出要约的表示，要约是希望与他人订立合同的意思表示，“0公里票价为3元”内容确定，是对乘客发出的要约，A错误。C：乘客乘坐地铁与地铁公司之间民事法律关系的客体是行为，而不是3元票价，C错误.D：地铁公司规定“0公里票价为3元”的行为违背了公平原则，与自愿诚信原则不直接相关，D排除。 3、甲公司在得知某办公大楼消防工程招标信息后，与乙公司合作并以乙公司名义中标承接上述工程。中标后，由乙公司将消防工程当中的部分转给甲公司施工。因双方关系较好，未订立书面合同。工程完工后，乙公司在收到工程款后拒不支付甲公司的工程款，故甲公司起诉至法院。对于甲公司而言，诉讼中最为不利的因素是(　　) A．和乙公司不存在合同关系 B．甲公司没有实际履行义务 C．和乙公司没有订立书面合同 D．工程施工过程中没有保留证据 【答案】C 【解析】甲公司与乙公司存在口头合同关系，只是没有签订书面合同，A错误；B、D说法不符合实际；在本案中，对甲公司而言最为不利的因素是没有订立书面合同，C符合题意。 4、小莉是一名高三的学生，路过书店时看到门口打着“最新版高考复习全书，优惠多多！”走进书店看到每本书都有价格标签，选中一本 20 元的复习资料后去收银处付款购买。下列说法正确的是（ ） ①书店门口的广告内容属于要约 ②每本书的价格标签属于要约邀请 ③小莉付款购买的行为属于承诺 ④即使小莉不满 18 周岁该购买合同也是有效合同 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：要约邀请是希望他人向自己发出要约的表示。书店门口的广告“最新版高考复习全书，优惠多多”，内容并不具体确定，属于要约邀请，①排除。②：要约是希望与他人订立合同的意思表示。书店每本书的价格标签标明了其出售价格，内容具体确定，是对顾客发出的要约，②排除。③：承诺是受要约人同意要约的意思表示。小莉选中一本20元的复习资料付款购买的行为属于承诺，③正确。④：法律规定，限制民事行为能力人实施的纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应的民事法律行为有效.因此，小莉作为一名高三的学生，即使不满18 周岁该购买合同也是有效合同，④正确。 5、某款讲故事App 的会员没有单独包月，只有连续包月和半年卡、年卡等，而且没有直接在App内一键退订的服务，都需要在手机相关频道中找到4级或5级界面或者在第三方支付平台上，点击相关按钮才能完成退订.同时，在上述App 会员订购页面下方连续包月的相关条款中，看到密密麻麻的小字，且一般无法放大字体.甚至用户在卸载相关App 后依然有自动扣费等乱象。对此，分析正确的是（ ） ①自动续费违反了民法的公平原则和自愿原则 ②经营者使用格式条款，应以显著方式提示消费者注意自动续费的内容 ③自动续费条款合法有效，消费者没有细致阅读条款，主观上存在过失 ④消费者协会应积极承担监管责任，加大对设置自动续费企业的惩罚力度 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】A 【详解】①②：App 连续包月的相关条款中提示文字非常小，且一般无法放大字体，或者用户在卸载相关App后依然自动扣费等乱象，说明经营者使用格式条款，应以显著方式提示消费者注意自动续费的内容，变相强制消费者自动续费违反了民法的公平原则和自愿原则，①②符合题意.③：自动扣费等乱象主要是商家恶意自动续费，并不是消费者主观上的过失，③说法错误。④：应由行政执法机关加大对设置自动续费企业的惩罚力度，而不是消费者协会，④说法错误。
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