资源简介

八年级上册第一章第二节《耳和听觉》（第二课时）教案
一、核心概念与跨学科概念
核心概念：生命系统的结构与功能：耳的结构与听觉形成的关系
信息处理：听觉信息的传递与处理机制
跨学科概念：
系统与系统模型：将听觉系统视为信息处理系统
结构与功能：分析耳各部分结构与功能的对应关系
稳定与变化：探讨听力损伤与保护机制
教学目标
维度 目标内容
科学观念 1. 掌握耳的三大部分结构及其功能 2. 理解听觉形成的完整过程 3. 认识听力损伤的类型及原因
科学思维 1. 通过模型分析听觉信息传递路径 2. 比较传导性耳聋与神经性耳聋的差异 3. 运用结构与功能观解释耳的生理特性
探究实践 1. 构建听觉形成过程的概念模型 2. 设计实验探究鼓膜的保护机制 3. 分析临床听力损伤案例
态度责任 1. 培养保护听力的健康意识 2. 认识助听技术对听力障碍者的重要意义 3. 树立关爱残障人士的社会责任感
三、教学流程设计
1. 导入
情境创设：播放一段由弱渐强的音乐，提问"声音是如何被我们感知的？"
课件展示：人耳解剖图（标注外耳、中耳、内耳）
承前启后：回顾上节课声波知识，引出听觉器官课题
2. 新课讲授
（1）耳的结构与功能（科学观念）
外耳：耳廓（收集声波）、外耳道（传导声波）
中耳：鼓膜（振动转换）、听小骨（放大振动）、咽鼓管（压力平衡）
内耳：耳蜗（听觉感受器）、前庭和半规管（平衡觉）
互动活动：分组绘制耳结构思维导图
图片资源：耳解剖剖面图（动态标注功能）
（2）听觉的形成过程（科学思维）
信息传递路径：
声波→外耳道→鼓膜振动→听小骨→耳蜗液体→听觉感受器→听神经→听觉中枢
课件动画：听觉形成动态示意图
思考题：为什么鼓膜穿孔会影响听力？
（3）听力保护与损伤（态度责任）
案例讨论：
传导性耳聋（鼓膜损伤/听小骨病变）
神经性耳聋（耳蜗/听神经损伤）
保护措施：避免巨大声响；正确擤鼻方式；谨慎使用耳毒性药物
科技前沿：人工耳蜗工作原理视频
（4）平衡功能探究（探究实践）
实验设计：闭眼单脚站立测试（前庭功能检测）
生活联系：分析晕车晕船的生理原因
3. 巩固练习
概念辨析：
1. 听觉感受器位于_____（耳蜗/鼓膜）
2. 调节鼓膜内外压力平衡的结构是_____（咽鼓管/半规管）
3. 神经性耳聋通常损伤的是_____（听小骨/听觉神经）
案例分析：解释潜水员为什么要做耳压平衡
4. 总结拓展
知识树构建：师生共同总结听觉系统知识框架
社会延伸：讨论公共场所噪声控制的重要性
课后实践：调查身边人的用耳卫生习惯
四、板书设计
1.2.2耳和听觉
耳的结构 听觉形成
外耳：收集传导 声波→外耳道→鼓膜
中耳：振动放大 →听小骨→耳蜗→
内耳：感受平衡 听神经→大脑皮层
听力损伤：传导性（机械障碍）；神经性（神经损伤）
保护措施：避免噪音、正确用耳
五、教学评价设计
形成性评价：课堂提问、小组讨论表现
实验评价：耳结构模型制作的准确性
总结性评价：听觉形成流程图绘制
六、教学资源
课件图片：耳解剖3D模型图；听觉形成动态示意图；人工耳蜗结构图
实验材料：耳解剖模型、音叉
拓展视频：《声音的旅程》科普短片
七、教学反思
重点把握：通过多模态教学强化耳结构与功能的对应关系
难点突破：运用类比法解释耳蜗换能机制（如麦克风原理）
改进方向：可增加虚拟解剖软件操作体验(共13张PPT)
1.2耳和听觉
【第一单元 对环境的感觉】
八年级上册
人的听觉器官？
产生听觉的场所？
大脑皮层
耳
听觉感受器？
耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分
外耳
中耳
内耳
外耳道
耳廓
半规管
前庭
耳蜗
鼓膜
鼓室
听小骨
咽鼓管
二、耳各部分结构的功能
耳的结构和功能
外耳
中耳
内耳
耳 廓
收集声音
外耳道
传导声波
鼓 膜
把声波转换振动
听小骨
传导并放大振动
鼓 室
内有听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）
咽鼓管
耳 蜗
内充满了液体，有听觉感受器
前 庭
半规管
内有位觉
感受器
连通鼓室和咽部，调节鼓室内气压，从而使鼓膜能正常振动。
旋转感觉
位置、速度感觉
听觉的形成过程
声波
外耳道
鼓膜
听小骨
听觉神经
大脑皮层听觉中枢
（产生听觉）
（振动）
（振动并放大）
（兴奋产生
神经冲动）
耳蜗
（听觉感受器）
外 耳---集 音
中 耳--- 传 音
内 耳--- 感 音
耳在参与听觉
形成中的作用
2、听觉形成过程中，感受刺激，产生兴奋的
部位是--------（ ）
A.耳蜗 B.鼓膜 C.听觉中枢 D.半规管
1、人的听觉产生于----（ ）
A.听觉感受器 B.耳蜗 C.听觉中枢 D.鼓膜
C
A
人听到声音的两种途径：空气传声、骨传导
遇到巨大声响时，应迅速张嘴并捂紧双耳，这是为什么？
使咽鼓管张开，让鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。
四、听觉的损失
（1）年龄增大，听觉不敏感。（自然原因）
（2）听觉器官的损伤。（失聪）
A、鼓膜或听小骨损伤等受损（传导性障碍）
B、耳蜗或听神经传导系统受损（神经性障碍）
（二）听觉器官的损伤。
(失聪)
A、鼓膜、听小骨等受损（传导性耳聋）
B、耳蜗、听神经、听觉中枢 等受损
（神经性耳聋）
1、急性中耳炎没有及时治疗
2、巨声或打耳光形成鼓膜内外压力差
3、潜水过深
药物影响
（过量、某些药物）
原因：
原因：
【练习】
小儿高热导致耳聋，一般是由于（ ）
A.耳蜗受伤 B.鼓膜损伤
C.听觉中枢受损伤 D.外耳道损伤
C
人工耳蜗
鼓膜穿孔
人工耳膜
器官损伤，可以手术修复、安装人工耳膜或耳蜗。
手术修复
五、耳的其它功能
小明晕船的可能原因是？
位觉感受器
耳除了听觉以外还有_____________ 的作用，
因为内耳中有感受头部位
置变动的___________ 。
保持身体平衡
位觉感受器
感受器过于敏感的人易出现头晕、
恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，
这就是所说晕车、晕船和航空病。
塞住一只耳朵，只用一只耳朵听也能辨别距离和方向吗？
用两只耳朵听可以辨别声源的_____和_____。
方向
距离

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