资源简介

教学设计
课程基本信息
授课老师 授课班级 班级人数
课题 美国的独立
教学目标
（1）唯物史观：通过分析美国独立战争的历史背景和过程，理解历史发展的必然性和偶然性，认识历史事件背后的经济、政治和社会因素。 （2）时空观念：通过梳理美国独立战争的时间线和地理空间，掌握历史事件发生的时空背景，培养学生的时空定位能力。 （3）史料实证：通过分析《独立宣言》、1787 年美国宪法等历史文献，培养学生运用史料进行历史论证的能力，提升历史研究的严谨性。 （4）历史解释：通过对美国独立战争双重性质的分析，培养学生从多角度解释历史事件的能力，理解历史事件的复杂性和多样性。 （5）家国情怀：通过了解美国独立战争中人民的斗争精神，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，认识到人民在历史发展中的重要作用。
教学重难点
（1）独立战争的双重性质：既是资产阶级革命，又是民族解放战争。学生需理解战争的双重性质及其对美国历史发展的深远影响。 （2）美国独立战争的过程与关键事件：如波士顿倾茶事件、来克星顿枪声、《独立宣言》的发表等。学生需掌握这些事件的时间、地点及其历史意义。 （3）1787 年美国宪法的制定及其意义：学生需理解宪法如何确立了美国的联邦制和三权分立原则，以及其对美国政治体制的深远影响。
教学内容
（1）本节课的主要教学内容是美国独立战争的背景、过程及其意义。 （2）本节课主要介绍了美国独立战争的原因，如美利坚民族的形成、英属北美 13 个殖民地的经济发展、以及英国对北美的殖民统治；独立战争的重要事件，包括波士顿倾茶事件、来克星顿枪声、华盛顿的领导、《独立宣言》的发表、萨拉托加大捷，直到英国承认美国独立；还有 1787 年美国宪法及其对美国政治体制的影响。 （3）通过学习本节课，学生能够了解美国独立战争的历史背景和重要事件，理解这场战争对美国乃至世界历史进程的重大影响。同时，学生还能学会如何从多个角度分析历史事件，包括历史事件的原因、过程、结果及其深远意义，培养他们的历史思维能力和批判性思维。
教学过程
一、导入新课 教师： 同学们，我们都知道美国是当今世界上的超级大国，在国际事务中具有举足轻重的地位。但 200 多年前，它曾是英国的殖民地。那么，美国是如何建立起来的呢？今天，我们就一起来探索第 18 课：美国的独立。 （学生对这段历史背景表现出浓厚的兴趣，纷纷讨论） 二、新课讲授 目标导学一：独立战争的序幕 教师： 从 1607 年到 1733 年，英国在北美大西洋沿岸地区建立了 13 个殖民地。这些殖民地上生活着哪些人？他们为什么能够联合起来反抗英国，最终发动了这场美国独立战争？ （生：有欧洲移民、土著印第安人、非洲奴隶等） 1. 美国独立战争的原因 （1）美利坚民族的形成 经过一百多年的发展，英语成为殖民地的主要语言，到 18 世纪中期，美利坚民族逐步形成。（生：不同种族和文化逐渐融合） （2）英属北美 13 个殖民地 资本主义经济迅速发展。 北部：资本主义工商业比较发达，形成了工农商业资产阶级。 南部：种植园经济盛行，形成了种植园主、奴隶主及农业资本家。（生：北方和南方的经济发展模式不同） （3）英国对北美实行殖民统治 压制北美经济的发展。 政治上：采取高压政策，激起北美人民的强烈不满。 经济上：英国试图将北美作为永久的原料产地和商品销售市场。这种做法严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，进一步激化了矛盾。（生：英国的高压政策和经济剥削导致了北美人民的不满） （生：英国的高压政策和经济剥削让北美人民感到极度不满，最终爆发了独立战争） 目标导学二：华盛顿与独立战争 1. 导火线：波士顿倾茶事件 1774 年 9 月 5 日，第一届大陆会议在费城召开，共 55 名代表，多为富商、银行家、种植园主。 2. 爆发：来克星顿枪声 1775 年，来克星顿枪声标志着美国独立战争的开始。 3. 建军： 1775 年，第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治 华盛顿被任命为大陆军总司令。 4. 建国： 1776 年 7 月 4 日，大陆会议发表《独立宣言》，宣布美国成立。《独立宣言》由杰斐逊起草，富兰克林等人润色。（7 月 4 日为美国国庆节） 5. 转折：萨拉托加大捷 1777 年，萨拉托加大捷。此战役美国俘虏 6 名英国将军，300 名军官和 5000 名士兵，扭转了不利局面。 6. 签署合约： 1783 年，英国承认美国独立。英王陛下承认合众国为自由、自主和独立的国家。 表格展示：英、美对比 项目英国美国经济老牌的殖民国家年轻的国家人口连同殖民地在内有 3000 万不到 300 万军事拥有强大的舰队、军需品充足无海军、物资奇缺性质非正义正义
思考与讨论：弱小的美国为什么能打败强大的英国？ 提示：正义性；美国人民的必胜信念和长期斗争；领袖人物华盛顿发挥重要作用；法国、荷兰等国的国际援助。 （学生：美国人民的决心和勇气，加上正义的性质以及国际援助使得他们最终赢得了战争） 目标导学三：1787 年美国宪法 教师： 1787 年 5 月，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定了 1787 年宪法。这部宪法确定美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，实行三权分立原则。 1. 美国独立战争的意义 （1）美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，实现了国家独立； （2）为美国的资本主义发展扫除了障碍，促进其快速发展，并确立了较为民主的资产阶级政治体制； （3）为拉丁美洲各国的民族独立运动树立了榜样，推动了 18 世纪的欧洲革命； （4）《独立宣言》和 1787 年美国宪法及其所确立的政治体制，是人类文明的重要遗产。 明确：美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命 ，又是民族解放战争。 2. 活动探究：评价历史人物：乔治 华盛顿 1789 年，当选美国第一任总统，连任两届； 1796 年，他发表了著名的《告别演讲》； 1799 年病逝，终年 67 岁。国会采用议员亨利 李的赞词来评价华盛顿：“战争中的第一人，和平中的第一人，美国同胞心目中的第一人。” （学生：华盛顿不仅是一位伟大的军事领导人，还是一位杰出的政治家，他的领导和决策对美国的独立和建国起到了至关重要的作用） 三、课堂总结 当我们看到当今世界美国强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国是多么渺小和脆弱。历史的发展过程就是这样，一个国家的实力往往都是从小到大、由弱而强发展的。北美独立战争的胜利，是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。 （学生：通过这节课的学习，我们了解了美国独立战争的起因、过程和结果，认识到历史的变迁和国家的发展需要付出巨大的努力和牺牲）

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