资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版四年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时是第 4 课的第 1 课时，核心内容为 “爸爸妈妈多辛苦”。教材通过让学生记录父母忙碌的时间和事项、观察父母日常行为、阅读 “爸爸，您辛苦啦！” 的文章、模拟小记者访问父母工作等活动，引导学生从生活细节和工作场景中体会父母的辛劳。教材内容紧密联系学生生活实际，注重让学生在实践体验中感受父母的付出，为后续培养学生体谅父母、为父母分忧的意识奠定基础。
学情分析
四年级学生已经具备一定的观察能力和生活经验，对父母的忙碌有初步的感知，但这种感知往往比较表面，缺乏对父母辛劳的深入体会。他们大多处于被照顾的角色，容易忽视父母在工作和生活中的付出。同时，这个年龄段的学生开始有自己的想法，通过具体的活动和引导，能够让他们更深刻地理解父母的辛苦，从而萌发关爱父母的情感。
核心素养分析
政治认同：通过体会父母为家庭的辛劳付出，延伸到理解家庭是社会的基本单元，父母的努力也是为社会发展贡献力量，进而增强对社会的认同感和责任感。 道德素养：在感受父母辛劳的过程中，培养学生孝敬父母、体谅父母的道德品质，学会感恩，将这种情感转化为关爱父母的实际行动，提升自身的道德修养。 法治观念：虽然本课时不直接涉及法治知识，但通过了解父母的工作，可间接让学生认识到父母在工作中遵守规则、履行职责，初步渗透规则意识和责任意识，为树立法治观念打下基础。 健全人格：体会父母的辛劳有助于学生形成珍惜劳动成果、尊重他人付出的意识，培养学生的同理心和包容心，促进其形成健康、健全的人格。 责任意识：让学生明白父母为家庭承担着巨大的责任，进而引导学生思考自己作为家庭一员应承担的责任，增强对家庭的责任意识，学会为父母分担。
教学重点
引导学生通过观察和记录，了解父母一天的忙碌情况。 帮助学生从父母的工作和生活细节中体会他们的辛劳。 培养学生体谅父母、关爱父母的情感。
教学难点
让学生将对父母辛劳的表面感知转化为内心深刻的体会。 引导学生将体会到的情感转化为实际行动，学会为父母分忧。
教具准备
多媒体课件：包含父母忙碌的图片、视频，“爸爸，您辛苦啦！” 的文章音频等。 记录表：供学生记录父母一天忙碌的时间和事项。 小记者采访提纲模板：方便学生设计对父母的访问问题。 小卡片：让学生写下想对父母说的话。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师播放一段父母从早到晚忙碌的视频，视频中包含父母起床做早餐、送孩子上学、上班工作、下班回家做饭、辅导孩子作业等场景。播放结束后，提问：“同学们，视频里的画面是不是很熟悉？这些都是我们父母日常的生活场景，大家觉得爸爸妈妈们辛苦吗？今天，我们就一起来深入了解爸爸妈妈的辛苦，感受他们对我们的爱。”
二、讲授新课 第一模块：爸爸妈妈多辛苦 (一）记录父母的忙碌 教师活动：发放记录表，向学生说明填写要求：“请大家回想一下父母一天的生活，或者接下来的一天仔细观察，按照表格中的‘时间’栏，填写父母在相应时间正在做什么，然后完成下面的‘我的发现’部分。” 之后，教师展示自己填写的一份示例记录表，引导学生思考如何填写。 学生活动：学生认真填写记录表，回忆或观察父母的日常忙碌情况，在小组内交流自己的记录表，分享自己发现的父母忙碌的时间、比自己起得早或睡得晚的人以及父母下班后的家务等。 设计意图：通过记录和交流，让学生系统地了解父母一天的忙碌，从具体的时间和事项中初步感知父母的辛劳，培养学生的观察能力和总结能力。 （二）体会父母的辛劳 教师活动：播放 “爸爸，您辛苦啦！” 的文章音频，提问：“同学们，听了这篇文章，你们从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦呢？” 引导学生结合文章中的细节，如爸爸穿发白起毛的衣服、骑车吃力、天不亮起床、照顾家庭等进行回答。接着，让学生结合自己的记录表，说说自己父母让自己觉得辛苦的地方。 学生活动：认真倾听文章音频，思考并回答教师的问题。然后，在班级内分享自己父母的辛劳，如父母工作时间长、上班路程远、家务繁重等，在分享中进一步体会父母的付出。 设计意图：通过阅读角的文章，让学生从他人的故事中感受父母的辛苦，再结合自身实际，将对父母辛劳的感知从他人延伸到自己父母身上，加深情感体验。 （三）了解父母的工作 教师活动：引导学生思考父母工作的情况：“我们知道父母下班后还要做家务，那他们上班时是什么样的呢？大家可以跟着父母去上班，或者做一次小记者采访父母。” 展示小记者访问实录示例，发放采访提纲模板，指导学生设计访问问题，如工作时间、上班路程、工作内容、工作中的困难等。 学生活动：学生根据模板设计采访提纲，课后对父母进行访问，整理访问实录，并写下自己的感受。在课堂上，部分学生分享自己的访问结果和感受，说说父母工作的辛苦之处。 设计意图：通过了解父母的工作，让学生从工作场景中体会父母的辛劳，拓宽对父母辛苦的认知范围。采访活动能让学生与父母进行更深入的交流，增强亲子之间的理解，同时培养学生的沟通能力和表达能力。
三、课堂练习 单项选择题 下列做法能体现体会父母辛苦的是（ ） A. 觉得父母照顾自己是应该的 B. 主动帮父母做一些力所能及的家务 C. 对父母的忙碌视而不见 答案：B 解析：A、C 选项都是不体谅父母辛苦的表现；B 选项主动帮父母做家务，是体会到父母辛苦后采取的正确行动。 了解父母工作的情况，有助于我们（ ） A. 更好地向父母索要零花钱 B. 体会父母工作的不易 C. 不用关心父母的工作 答案：B 解析：了解父母工作情况的目的是体会他们的辛苦，A、C 选项的说法不正确，B 选项正确。 当看到父母下班后疲惫的样子，我们应该（ ） A. 让父母陪自己玩游戏 B. 给父母倒一杯水，让他们休息一下 C. 当作没看见 答案：B 解析：A、C 选项是不体谅父母的表现；B 选项的做法能体现对父母的关心，是正确的。 判断题 父母上班很轻松，不需要我们关心。（ ） 答案：× 解析：父母上班往往很辛苦，我们应该关心他们的工作和身体，所以该说法错误。 认真完成作业，不让父母操心，也是体谅父母的一种方式。（ ） 答案：√ 解析：不让父母为自己的学习操心，能减轻父母的负担，是体谅父母的表现，该说法正确。 我们还小，不用帮父母做家务，只要好好学习就行。（ ） 答案：× 解析：即使年龄小，也可以做一些力所能及的家务，帮助父母分担，所以该说法错误。
四、课堂小结 同学们，通过这节课的学习，我们记录了父母的忙碌，体会了他们的辛劳，也了解了他们工作的不易。爸爸妈妈为了我们、为了家庭付出了很多。希望大家能把这份体会放在心里，从现在开始，做一些力所能及的事，比如帮父母倒杯水、做家务，用实际行动回报他们的爱，让他们少操心。
板书设计
爸爸妈妈多辛苦 记录忙碌：时间、事项、我的发现 体会辛劳：生活细节、工作场景 学会感恩：体谅父母、付诸行动
教学反思
本课时通过记录、阅读、采访等活动，让学生从多个角度体会父母的辛苦，学生参与度较高，多数学生能够感受到父母的付出。但部分学生对父母辛劳的体会还不够深刻，在将情感转化为行动方面还有欠缺。后续教学中，可以组织 “我为父母做件事” 的实践活动，让学生在实际行动中进一步理解父母的辛苦，培养关爱父母的品质。同时，加强与家长的沟通，让家长配合鼓励孩子参与家务，共同促进学生的成长。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
统编版小学道德与法治四年级上册
第4课《少让父母为我操心》
第二单元 为父母分担
第1课时 爸爸妈妈多辛苦
导入新课
同学们，视频里的那些画面，是不是仿佛就在我们身边，历历在目？这无一不是我们父母日常生活的真实写照。他们默默付出，从无怨言。大家扪心自问，我们的爸爸妈妈，他们真的不辛苦吗？他们的辛劳，值得我们每个人去感恩与回报！
同学们，视频里的画面是不是很熟悉？这些都是我们父母日常的生活场景，大家觉得爸爸妈妈们辛苦吗？
讲授新课
第一模块：爸爸妈妈多辛苦
从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！
时间 时钟显示 父母在忙什么 我的发现
早晨 6:00 爸爸在做早餐，妈妈在整理衣物准备清洗 我发现每天父母最忙碌的时间是清晨，要为一天开启做准备 。我发现每天比我起得早的是父母，睡得晚的也是父母 。我发现父母即便忙碌，也把家里安排得井井有条，默默为我付出
中午 12:00 妈妈在准备午餐，爸爸忙着打扫客厅卫生
傍晚 18:00 爸爸下班顺路买菜，妈妈接我放学还准备做晚饭
晚上 21:00 妈妈检查我的作业，爸爸在处理工作邮件
时间 时钟显示 父母在忙什么 我的发现
早晨 6:00 爸爸在做早餐，妈妈在整理衣物准备清洗 清晨的忙碌是一天的序章，父母用早餐香气和整洁衣物，为我开启活力一天。他们比我早起，默默扛起为家筹备的责任，这是专属我的 “爱的早安”
中午 12:00 妈妈在准备午餐，爸爸忙着打扫客厅卫生 午餐时光，妈妈用饭菜传递关怀，爸爸以清扫守护家的整洁。忙碌中，家的温馨从不缺席，他们为让我吃得舒心、住得安心，一刻不停歇
傍晚 18:00 爸爸下班顺路买菜，妈妈接我放学还准备做晚饭 傍晚的奔波，爸爸把新鲜菜蔬带回家，妈妈把我从学校接回。他们一人衔接工作与生活，一人兼顾陪伴与家务，为让我准时吃好饭，双脚不停、双手不闲
晚上 21:00 妈妈检查我的作业，爸爸在处理工作邮件 夜晚渐深，妈妈操心我的学习，爸爸牵挂工作责任。我睡了，他们还在为我、为家努力，原来我酣睡的夜，是父母用 “晚睡” 托起来的安稳
爸爸，您辛苦啦！
星期一清早，爸爸像往常一样骑车送我去上学。一路上，自行车在坑洼不平的道路上颠簸得厉害，爸爸不停地叮嘱我：“小鹃，抓紧啦，当心别摔着！”我拽住爸爸的衣角，猛然间发现这件衣服他已经穿了那么久，因为洗的次数太多，衣角早已发白、起毛。爸爸一直踩着自行车，看到他吃力的样子，我不由得鼻子一酸……
在我的记忆中，爸爸永远是忙忙碌碌的。妈妈的身体很不好，因此，照顾我的重任就落在了爸爸的肩上。爸爸上班的地方离家很远，每天早上为了赶在上班前给我做早饭，送我去上学，他总是天不亮就起床。下午放学时，他又会准时出现在学校门口，接我回家，辅导我学习。除此之外，还要做晚饭、打扫卫生、照顾妈妈……等忙完了这一切，爸爸早已累得精疲力尽。
你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦？
从爸爸穿发白起毛的旧衣、骑车时的吃力，天不亮起床做早饭、送小鹃上学，下班后接她、辅导学习、做晚饭、打扫卫生、照顾妈妈，忙到精疲力尽中，能感受到他的辛苦。
父母在家里的辛劳，我们可以看得到。他们工作时……
从父母的身影中感受辛劳：菜市场里，妈妈弯腰挑选、搬运蔬菜，手臂酸痛也不停；田间，爸爸采摘茶叶，烈日下汗水湿透衣背；办公桌前，他们对着电脑，为家拼搏，眼神满是疲惫 。
征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！
小贴士
1.事先了解爸爸妈妈上班的地方有什么规定和要求，特别要记
住哪些是不能做的。
2.在爸爸妈妈工作的时候仔细观察，但不要打扰他们。
3.要注意安全，讲礼貌。
父母工作时的辛苦体现在哪儿呢？请你从工作时间、上班路程、工作内容等方面说一说。
父母工作时的辛苦体现在多个方面：他们常常面临超长的工作时间，早出晚归；上班路程可能遥远且艰辛，日复一日地奔波；工作内容繁重且复杂，需承受巨大的身心压力。这一切都是为了家庭，他们的付出值得我们深深感激。
小记者访问
如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。
访问实录
访问对象：妈妈 职业：公交车驾驶员 访问人：洋洋（女儿）
女：妈妈，每天早上我还没醒，您就上班去了。请问您为什么那么早上班呢？
母：妈妈负责开首班车，每天必须早上六点准时把车开出站。所以要在五点半之前赶到总站，做好出发前的准备工作。
女：您一整天都在开车吗？什么时候吃饭和休息呢？
母：是呀，按规定一天要开完五个来回。妈妈跑的这条线路经过市中心，道路拥挤，乘客也特别多，情况复杂，经常堵车。为了不耽误大家坐车，平时我连水都不敢多喝，生怕因为上厕所而延误开车。吃饭很难准时，午饭经常要到下午一两点才能吃上。
女：妈妈，原来您的工作这么辛苦呀！工作中您遇到的最大苦恼是什么呢？
母：乘客不理解我的工作最让我苦恼。有些乘客因为等车时间长而埋怨我，甚至还会因为一些小事和我吵架。这不仅让妈妈感到很委屈，甚至还影响到安全驾驶。
采访感受
你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？
当然，洋洋妈妈的工作无比辛苦！假如我是洋洋，我想对妈妈说：“妈妈，您真的太不容易了，每天忙碌的身影让我心疼。我会更加努力学习，不让您操心，还要帮您分担家务，让您感受到我的爱与感激。”
设计访问提纲：如果要对父母的工作进行一次访问，你想提哪些问题呢？事先设计一个访问提纲吧。
访问对象 爸爸 职业 程序员
访问人 你自己姓名 访问时间 2025 年 7 月 12 日 晚 7 点
问题一 您每天工作时，最费精力的任务是什么呀？ 回答一 赶项目时连续写代码，眼睛酸得睁不开，还得反复检查，生怕出错。
问题二 工作一天回家，还操心家里事儿，会不会觉得累呀？ 回答二 累是肯定的，但看到你和妈妈好好的，就觉得值，歇会儿就缓过来了。
问题三 您为家这么辛苦，最希望我做到啥，能让您轻松些？ 回答三 你好好学习，懂事听话，少让妈妈操心，我就少些牵挂，再累也高兴。
小贴士
1.可以就职业特点和工作内容提问。
2.可以根据自已的疑问，有针对性地提问。
3.可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。
对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，与大家一起交流。
访问实录
访问对象：爸爸
职业：程序员
访问人：[你的名字]
访问时间：2025 年 7 月 12 日 晚 7 点
问：您每天工作时，最费精力的任务是什么呀？
答：赶项目时连续写代码，眼睛酸得睁不开，还得反复检查，生怕出错。
问：工作一天回家，还操心家里事儿，会不会觉得累呀？
答：累是肯定的，但看到你和妈妈好好的，就觉得值，歇会儿就缓过来了。
问：您为家这么辛苦，最希望我做到啥，能让您轻松些？
答：你好好学习，懂事听话，少让妈妈操心，我就少些牵挂，再累也高兴。
我的感受：
和爸爸交流，才懂他工作写代码有多费神，下班还操心家里。他把累藏起来，只为我和妈妈好。我以后要认真学习、多帮妈妈，别让他操心，用行动回报这份沉甸甸的爱 。
课堂练习
单项选择题
下列做法能体现体会父母辛苦的是（ ）
A. 觉得父母照顾自己是应该的
B. 主动帮父母做一些力所能及的家务
C. 对父母的忙碌视而不见
答案：B
解析：A、C 选项都是不体谅父母辛苦的表现；B 选项主动帮父母做家务，是体会到父母辛苦后采取的正确行动。
了解父母工作的情况，有助于我们（ ）
A. 更好地向父母索要零花钱
B. 体会父母工作的不易
C. 不用关心父母的工作
答案：B
解析：了解父母工作情况的目的是体会他们的辛苦，A、C 选项的说法不正确，B 选项正确。
当看到父母下班后疲惫的样子，我们应该（ ）
A. 让父母陪自己玩游戏
B. 给父母倒一杯水，让他们休息一下
C. 当作没看见
答案：B
解析：A、C 选项是不体谅父母的表现；B 选项的做法能体现对父母的关心，是正确的。
课堂练习
判断题
父母上班很轻松，不需要我们关心。（ ）
答案：×
解析：父母上班往往很辛苦，我们应该关心他们的工作和身体，所以该说法错误。
认真完成作业，不让父母操心，也是体谅父母的一种方式。（ ）
答案：√
解析：不让父母为自己的学习操心，能减轻父母的负担，是体谅父母的表现，该说法正确。
我们还小，不用帮父母做家务，只要好好学习就行。（ ）
答案：×
解析：即使年龄小，也可以做一些力所能及的家务，帮助父母分担，所以该说法错误。
课堂总结
同学们，通过这节课的学习，我们记录了父母的忙碌，体会了他们的辛劳，也了解了他们工作的不易。爸爸妈妈为了我们、为了家庭付出了很多。希望大家能把这份体会放在心里，从现在开始，做一些力所能及的事，比如帮父母倒杯水、做家务，用实际行动回报他们的爱，让他们少操心。
课堂总结
4.少让父母为我操心
爸爸妈妈多辛苦
记录忙碌：时间、事项、我的发现
体会辛劳：生活细节、工作场景
学会感恩：体谅父母、付诸行动
Thanks!
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