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统编版四年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时是第 4 课的第 2 课时，核心内容为 “少给父母添麻烦”。教材承接上一课时对父母辛劳的体会，引导学生从学校、家中、玩耍时等场景思考如何管好自己，避免给父母添麻烦。通过列举嘉伟、楠楠、王鑫等事例，让学生明白不经意的言行可能给父母带来烦恼，进而强调要学做懂事的孩子，从实际行动为父母分忧。教材内容贴近学生生活，注重引导学生将认知转化为行动。
学情分析
四年级学生已能体会父母的辛劳，但在实际生活中，往往因自我中心意识较强，难以时刻从父母角度考虑问题，容易不经意间给父母添麻烦。他们有一定的自我管理意识，但缺乏具体的方法和持续的行动力。通过本课时的学习，需引导学生明确在不同场景下如何管好自己，将 “少给父母添麻烦” 的想法落实到行动中。
核心素养分析
政治认同：通过学习少给父母添麻烦，理解家庭和谐对社会稳定的重要性，进而增强对社会的责任感和认同感，明白个人在家庭中的良好表现是社会和谐的基础。 道德素养：培养学生体谅父母、关爱父母的道德品质，让学生懂得在生活中规范自身言行是对父母的尊重和回报，提升自身的道德修养。 法治观念：虽然不直接涉及法律知识，但在管好自己、不添麻烦的过程中，渗透规则意识和责任意识，让学生明白遵守社会和家庭中的 “隐形规则” 的重要性，为树立法治观念打下基础。 健全人格：学会从父母角度思考问题，培养学生的同理心和自我约束能力，避免因任性给他人带来困扰，促进形成负责任、懂体谅的健全人格。 责任意识：强化学生作为家庭一员的责任意识，让学生明白管好自己是对家庭应尽的责任，进而培养对自己、对家庭、对社会的责任担当。
教学重点
引导学生认识到不经意的言行可能给父母添麻烦。 帮助学生明确在学校、家中、玩耍时等场景下如何管好自己，少给父母添麻烦。 培养学生为父母分忧的意识和行动。
教学难点
让学生真正从父母角度思考问题，避免因自我中心而给父母添麻烦。 引导学生将 “少给父母添麻烦” 的认知转化为持续的、自觉的行动。
教具准备
多媒体课件：包含教材中事例的图片、相关场景的视频等。 情景卡片：上面写有各种可能给父母添麻烦的情景。 行动计划表：供学生制定自己少给父母添麻烦的具体计划。 小纸条：让学生写下自己曾给父母添的麻烦及改进办法。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师展示一组图片，图片内容为父母因孩子的不当行为而忙碌、发愁的场景，如父母为忘记带学习用品的孩子送东西、因孩子生病而焦急照顾等。提问：“同学们，看到这些图片，大家想到了什么？这些场景是不是让我们想起了自己曾给父母带来的麻烦？上节课我们体会了父母的辛劳，这节课我们就来学习如何少给父母添麻烦，做个懂事的孩子。”
二、讲授新课 第二模块：少给父母添麻烦 第一部分：思考如何管好自己 教师活动：引导学生回顾教材中学校里、家中、玩耍时的场景事例，提问：“大家有过类似的情况吗？在这些场景中，怎样做才是管好自己，少给父母添麻烦呢？” 组织学生分组讨论，每组选择一个场景进行重点探讨。 学生活动：学生分组讨论，结合自身经历分享在不同场景下的做法和想法，总结出在学校带齐学习用品、在家中注意饮食健康、玩耍时按时回家等具体的自我管理方法，并在班级内交流展示。 设计意图：通过结合自身经历的讨论，让学生从具体场景中明确管好自己的方法，增强自我管理的意识，为少给父母添麻烦奠定认知基础。 第二部分：认识不经意的麻烦 教师活动：展示嘉伟、楠楠、王鑫的事例图片，逐一向学生介绍情况，提问：“嘉伟的爸爸可能会有什么反应？如果嘉伟能怎么做就好了？”“楠楠的爸爸此刻心情会怎样？如果楠楠能怎么做就好了？”“王鑫的行为会给妈妈带来什么麻烦？如果王鑫能怎么做就好了？” 引导学生深入思考。 学生活动：学生针对每个事例进行思考和发言，分析事例中孩子的行为给父母带来的具体麻烦和不良影响，进而思考自己类似的经历，在小组内分享并讨论改进方法。 设计意图：通过具体事例，让学生直观认识到不经意的言行可能给父母带来的烦恼，结合自身经历，加深对 “少添麻烦” 的理解，激发学生改进自身行为的意愿。 第三部分：学做懂事的孩子 教师活动：引导学生阅读教材中张小宇的事例，提问：“如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到怎样？我们还能做哪些事为父母分忧呢？” 发放行动计划表，指导学生制定自己的计划。 学生活动：学生思考并回答问题，分享自己能为父母做的事，如按时完成作业、自己整理房间等，然后认真填写行动计划表，明确具体的行动和时间。 设计意图：通过榜样事例的引导，让学生明白懂事的行为能让父母欣慰，再通过制定行动计划，将为父母分忧的意识转化为具体的行动方案，增强学生的行动力。
三、课堂练习 单项选择题 下列做法能少给父母添麻烦的是（ ） A. 上学时经常忘记带课本，让妈妈送来 B. 放学后按时回家，不让父母担心 C. 在家中把玩具扔得满地都是，等着父母收拾 答案：B 解析：A、C 选项的行为会给父母带来麻烦；B 选项按时回家能让父母放心，是少添麻烦的做法。 当自己想买玩具时，正确的做法是（ ） A. 哭闹着让父母买，不买就不罢休 B. 先问问父母的意见，考虑家里的情况 C. 偷偷用父母的钱买 答案：B 解析：A、C 选项会给父母带来困扰和麻烦；B 选项能体谅父母，是懂事的做法。 在学校里，我们应该（ ） A. 和同学打架，让父母来学校处理 B. 认真听讲，按时完成作业，不让父母操心学习 C. 上课不认真，等着父母被老师叫去谈话 答案：B 解析：A、C 选项会让父母因处理学校事务而费心；B 选项能让父母少为学习操心，是正确的做法。 判断题 反正父母会帮我处理好一切，我不用太在意自己的行为。（ ） 答案：× 解析：这种想法会导致自己任性而为，给父母带来很多麻烦，是错误的。 自己的事情自己做，能减少父母的负担。（ ） 答案：√ 解析：自己整理书包、打扫房间等，能让父母少操心，是正确的做法。 和小伙伴玩耍时，玩到很晚才回家，觉得父母不会担心。（ ） 答案：× 解析：回家晚了父母会担心，这是给父母添麻烦的行为，所以该说法错误。
四、课堂小结 同学们，这节课我们知道了不经意的言行可能给父母添麻烦，也明白了在不同场景下如何管好自己。父母为我们付出很多，我们要学做懂事的孩子，从带齐学习用品、按时回家、自己的事情自己做等小事做起，少给父母添麻烦，用行动回报他们的爱。
板书设计
少给父母添麻烦 管好自己：学校、家中、玩耍时 避免麻烦：体谅父母、换位思考 实际行动：懂事听话、分担事务
教学反思
本课时通过场景讨论、事例分析、制定计划等活动，引导学生认识到少给父母添麻烦的重要性，学生对如何做有了较清晰的认识。但部分学生在将计划转化为持续行动方面可能存在困难。后续可通过定期检查行动计划完成情况、开展 “懂事小标兵” 评选等活动，激励学生坚持做好自己，真正做到少给父母添麻烦。同时，加强与家长的沟通，让家长及时反馈孩子的表现，形成家校共育的合力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
统编版小学道德与法治四年级上册
第4课《少让父母为我操心》
第二单元 为父母分担
第 2 课时 少给父母添麻烦
导入新课
同学们，看到这些图片，大家是否心有所感？这些场景难道不正是我们儿时给父母添乱的缩影吗？每一次的顽皮捣蛋，背后都是父母无尽的包容与辛劳。让我们铭记这份恩情，努力成为他们的骄傲！
同学们，看到这些图片，大家想到了什么？这些场景是不是让我们想起了自己曾给父母带来的麻烦？
讲授新课
第二模块：少给父母添麻烦
父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。
你有过类似的情况吗？你认为怎样做才是管好自己呢？
我有过类似情况，比如忘带作业让家人送。管好自己要：上学前仔细检查，带齐学习用品；在家克制吃冰糕等，照顾好身体；玩耍时合理安排时间，别让家人担心，主动分担家务，让家人少操心 。
相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……
嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……
嘉伟的爸爸这时可
能……，如果嘉伟能……
就好了。
你家儿子真不懂事，
把新种的菜苗踩坏了！
楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……
楠楠的爸爸此刻心情
会……，如果楠楠能……
就好了。
太苦了，我不吃！
王鑫背着父母用压岁钱买了个玩具车，玩后又觉得不喜欢……
这会给妈妈带来的麻烦是……，如果王鑫能……就好了。
妈妈，这个玩具车不好玩，您帮我退掉吧！
我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。
爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！
如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……
父母会感到欣慰又自豪，欣慰孩子懂得关爱长辈、主动陪伴，让奶奶开心；自豪孩子长大懂事，有孝心和责任感，能传承家庭温暖与孝道 。
我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。
如果早上我能按时起床，父母就可以多睡一会儿，不用着急忙慌喊我、帮我准备
如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以少操心我的生活琐事，能歇歇或做别的事
如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以不用熬夜陪我写作业，早点休息
如果我会主动帮父母做简单家务（如擦桌子、洗碗 ），父母就可以轻松些，有更多时间放松
把这些设想变成实际行动吧！
课堂练习
单项选择题
下列做法能少给父母添麻烦的是（ ）
A. 上学时经常忘记带课本，让妈妈送来
B. 放学后按时回家，不让父母担心
C. 在家中把玩具扔得满地都是，等着父母收拾
答案：B
解析：A、C 选项的行为会给父母带来麻烦；B 选项按时回家能让父母放心，是少添麻烦的做法。
当自己想买玩具时，正确的做法是（ ）
A. 哭闹着让父母买，不买就不罢休
B. 先问问父母的意见，考虑家里的情况
C. 偷偷用父母的钱买
答案：B
解析：A、C 选项会给父母带来困扰和麻烦；B 选项能体谅父母，是懂事的做法。
在学校里，我们应该（ ）
A. 和同学打架，让父母来学校处理
B. 认真听讲，按时完成作业，不让父母操心学习
C. 上课不认真，等着父母被老师叫去谈话
答案：B
解析：A、C 选项会让父母因处理学校事务而费心；B 选项能让父母少为学习操心，是正确的做法。
课堂练习
判断题
反正父母会帮我处理好一切，我不用太在意自己的行为。（ ）
答案：×
解析：这种想法会导致自己任性而为，给父母带来很多麻烦，是错误的。
自己的事情自己做，能减少父母的负担。（ ）
答案：√
解析：自己整理书包、打扫房间等，能让父母少操心，是正确的做法。
和小伙伴玩耍时，玩到很晚才回家，觉得父母不会担心。（ ）
答案：×
解析：回家晚了父母会担心，这是给父母添麻烦的行为，所以该说法错误。
课堂总结
同学们，这节课我们知道了不经意的言行可能给父母添麻烦，也明白了在不同场景下如何管好自己。父母为我们付出很多，我们要学做懂事的孩子，从带齐学习用品、按时回家、自己的事情自己做等小事做起，少给父母添麻烦，用行动回报他们的爱。
课堂总结
4.少让父母为我操心
少给父母添麻烦
管好自己：学校、家中、玩耍时
避免麻烦：体谅父母、换位思考
实际行动：懂事听话、分担事务
Thanks!
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