资源简介

(共24张PPT)
统编版小学道德与法治四年级上册
第 6 课《我的家庭贡献与责任》
第二单元 为父母分担
第 1 课时 我的家庭贡献
导入新课
秦朗一开始觉得自己对家庭没什么贡献，但爸爸妈妈的话让她找到了自信。同学们，你们觉得自己对家庭有贡献吗？今天，我们就一起来探讨‘我的家庭贡献’，看看我们能为家庭做些什么。”
秦朗曾误以为自己对家庭无足轻重，直到听见父母的肯定，才恍然醒悟自己的价值。同学们，你们是否也忽视了家中的小小贡献？今日，让我们共话“我的家庭贡献”，发掘那些看似微不足道，实则温暖人心的日常点滴。
讲授新课
第一模块：我的家庭贡献
家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。
周末晚上，秦朗家开了一个家庭会议，主题是每个人的家庭贡献。秦朗自己觉得没什么贡献，但爸爸妈妈的话让她找到了自信。
女儿出生之后，家里有了不一样的快乐。下班回来，只要看到女儿的笑容，就很开心。
女儿越来越懂事了，能为家里做好多事情，宝贝是上天赐给我们的最好礼物。
原来是这样啊……
交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢？
家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。
周末，爸爸胃病犯了，妈妈还在出差，小林决定不出门玩了，在家陪爸爸。
妹妹缠着妈妈，要跟着去菜地玩，姐姐主动提出在家照顾妹妹。
爸爸身体有点超重，刘华杰为了督促爸爸锻炼身体，经常和爸爸一起打篮球。
你能发现家人间相互陪伴、相互关心、相互支持的事情吗？
约定里，爸妈教我做家务、耐心指导，是关心我的成长；我分担家务让他们轻松，是对他们的支持。每周日聊感受、全勤时一起看电影，都是家人相伴的温暖，彼此用行动传递爱。
作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡献！
给菜地扎个竹篱笆吧！
不知道菜苗又被谁家的鸡吃了。
下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。
空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。
想一想，你们家是不是也缺少什么？让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧。
想一想，你们家是不是也缺少那份让生活更加温馨与便捷的小创意？让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧！比如，添加一个智能音响，让家的每个角落都充满悦耳音乐；或增设一个阅读角，让全家共享知识的乐趣。
孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带。
演一演：请从下面的“家庭任务袋”中抽取一个任务，想想可以用哪些方法完成，并演一演。
任务1：外公、外婆不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？
任务3：父母因为家务事吵架了，如何让父母和好呢？
任务2：如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密呢？
任务4：……
家庭任务袋
你还能想到的妙计是……
选任务1 “关心外公外婆”：每周打视频电话唠家常，节日寄手写贺卡，周末去探望，帮他们打扫房间、捶背，让他们感受牵挂。
选任务2 “拉近和叔叔家联系”：组家庭群分享日常，每月约家庭聚会，像户外野餐，一起做饭，增进交流。
选任务3 “让父母和好”：分别和父母谈心，夸对方优点，再组织家庭游戏夜，像桌游，营造轻松氛围，自然和解。
还能设计任务4 “让孩子和长辈学传统手艺”，妙计是：带长辈和孩子一起学包饺子、剪窗花，边做边传承，拉近代际距离。
课堂练习
单项选择题
下列属于对家庭的贡献的是（ ）
A. 只关心自己的学习，不管家里的事
B. 经常和爸爸妈妈吵架，让他们生气
C. 主动帮妈妈洗碗，陪生病的奶奶说话
答案：C
解析：A、B 选项是对家庭不负责任的表现；C 选项既做了家务，又给予了情感支持，是对家庭的贡献。
家人之间的相互陪伴、关心和支持（ ）
A. 不是什么重要的贡献
B. 是非常重要的家庭贡献
C. 只有大人才需要做
答案：B
解析：家人间的情感互助是家庭幸福的重要保障，是重要的贡献，且每个人都可以做到，所以 B 正确，A、C 错误。
作为孩子，我们为家庭做贡献可以（ ）
A. 什么都不做，等着父母照顾
B. 出一些好主意，帮家里解决问题
C. 认为自己还小，做不了什么
答案：B
解析：A、C 选项是缺乏家庭责任感的表现；B 选项体现了用创意为家庭做贡献，是正确的。
课堂练习
判断题
只有大人才会对家庭有贡献，小孩子做不了什么。（ ）
答案：×
解析：小孩子也能通过做家务、陪伴家人等方式为家庭做贡献，该说法错误。
为家庭做贡献，不仅包括做事，还包括情感上的关心和支持。（ ）
答案：√
解析：家庭贡献既有实际行动，也有情感付出，该说法正确。
我们可以用自己的创意为家庭出主意，让家变得更好。（ ）
答案：√
解析：创意和想法也是对家庭的重要贡献，能让家庭生活更美好，该说法正确。
课堂总结
同学们，这节课我们知道了每个家庭成员都能为家庭做贡献，包括我们自己。无论是做家务、陪家人，还是出主意，都是我们的贡献。希望大家都能做家庭的小帮手，用行动和爱心让家更幸福，做有担当的家庭成员。
课堂总结
6.我的家庭贡献与责任
我的家庭贡献
认识贡献：每个人都重要，我也有贡献
贡献方式：做事、陪伴、关心、支持、出主意
积极行动：用创意和行动为家庭添幸福
Thanks!
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统编版四年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时聚焦 “我的家庭贡献”，是第 6 课的重要组成部分。教材以秦朗的家庭会议为切入点，让学生认识到每个家庭成员对家庭都有贡献，孩子也不例外；通过 “交流园”“演一演” 等板块，引导学生发现家人间的相互陪伴、关心与支持，思考自己能为家庭做的事，包括出主意、用创意和行动贡献力量等。教材旨在让学生明白自身在家庭中的重要性，主动为家庭幸福贡献力量，培养家庭责任感。
学情分析
四年级学生对家庭有深厚感情，但往往认为自己对家庭的贡献较小，甚至忽略自己的作用。他们具备一定的思考和行动能力，能为家庭做一些力所能及的事，却缺乏对自身家庭贡献的清晰认知。通过本课时学习，需引导学生发现自己在家庭中的价值，从日常小事和情感支持等方面认识到自己的贡献，增强家庭责任感。
核心素养分析
政治认同：通过认识自己对家庭的贡献，理解家庭是社会的基本单元，家庭的幸福稳定是社会和谐的基础，进而增强对社会的认同感和责任感。 道德素养：培养学生关爱家人、奉献家庭的道德品质，在为家庭做贡献的过程中，体会亲情的温暖，学会感恩，提升自身道德修养。 法治观念：虽然不直接涉及法律知识，但认识到自己在家庭中的责任和贡献，能让学生初步理解权利与义务的统一性，为树立法治观念中关于责任的认知奠定基础。 健全人格：在发现自身家庭贡献和为家庭付出的过程中，学生能增强自信心和归属感，培养主动关心他人、解决问题的能力，促进健全人格的形成。 责任意识：明确自己作为家庭一员的责任，主动为家庭贡献力量，在实践中强化责任意识，培养对家庭和社会的担当精神。
教学重点
引导学生认识到每个家庭成员对家庭都有贡献，包括自己。 帮助学生发现自己能为家庭做的贡献，如日常小事、出主意等。 培养学生主动为家庭贡献力量的意识和行动。
教学难点
让学生从情感层面理解自己的陪伴、关心等也是对家庭的重要贡献。 引导学生将为家庭做贡献的意识转化为持续的实际行动。
教具准备
多媒体课件：包含秦朗家庭会议的图片、家人相互关心的场景图片、“家庭任务袋” 任务等。 贡献卡片：让学生写下自己对家庭的贡献。 家庭情景道具：用于 “演一演” 环节的角色扮演。 小贴纸：奖励在分享和活动中表现积极的学生。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师展示秦朗家庭会议的图片，讲述秦朗的故事：“秦朗一开始觉得自己对家庭没什么贡献，但爸爸妈妈的话让她找到了自信。同学们，你们觉得自己对家庭有贡献吗？今天，我们就一起来探讨‘我的家庭贡献’，看看我们能为家庭做些什么。”
二、讲授新课 第一部分：认识家庭贡献，发现自身价值 教师活动：引导学生阅读秦朗的故事，提问：“秦朗的爸爸妈妈为什么说她对家庭有贡献？你们觉得自己像秦朗一样，对家庭有贡献吗？” 组织学生分组讨论，分享自己认为自己对家庭的贡献。 学生活动：分组讨论，结合自身经历，分享自己为家庭做的事，如帮父母做家务、陪家人聊天、在家人难过时安慰他们等，逐渐认识到自己的贡献。 设计意图：通过秦朗的故事引发学生共鸣，让学生在讨论中发现自己对家庭的贡献，认识到自身在家庭中的价值，增强自信心。 第二部分：感受家人互助，学习贡献方式 教师活动：展示家人间相互陪伴、关心、支持的场景图片，如小林在家陪生病的爸爸、姐姐照顾妹妹等，提问：“这些场景中，家人是如何相互贡献的？我们生活中有没有类似的事情？” 引导学生思考除了做事，情感上的支持也是一种贡献。 学生活动：观察图片，分享自己家庭中类似的故事，体会家人间的互助，认识到相互陪伴、关心等情感支持也是重要的家庭贡献。 设计意图：让学生从情感层面理解家庭贡献的多样性，不仅包括具体的事，还包括情感上的付出，拓宽对家庭贡献的认知。 第三部分：实践家庭贡献，展现创意行动 教师活动：介绍刘华杰督促爸爸锻炼、用空罐子种花等案例，提问：“我们还能为家庭出哪些好主意，用创意和行动做贡献呢？” 组织 “演一演” 活动，让学生抽取 “家庭任务袋” 中的任务进行角色扮演，展示解决问题的方法。 学生活动：分组讨论为家庭做贡献的创意方法，如给家里提节能建议、装饰房间等。积极参与角色扮演，运用自己的想法解决家庭任务，在实践中展现自己的贡献能力。 设计意图：通过案例启发和角色扮演，让学生将对家庭贡献的认知转化为具体的创意和行动，培养解决家庭问题的能力和主动贡献的意识。
三、课堂练习 单项选择题 下列属于对家庭的贡献的是（ ） A. 只关心自己的学习，不管家里的事 B. 经常和爸爸妈妈吵架，让他们生气 C. 主动帮妈妈洗碗，陪生病的奶奶说话 答案：C 解析：A、B 选项是对家庭不负责任的表现；C 选项既做了家务，又给予了情感支持，是对家庭的贡献。 家人之间的相互陪伴、关心和支持（ ） A. 不是什么重要的贡献 B. 是非常重要的家庭贡献 C. 只有大人才需要做 答案：B 解析：家人间的情感互助是家庭幸福的重要保障，是重要的贡献，且每个人都可以做到，所以 B 正确，A、C 错误。 作为孩子，我们为家庭做贡献可以（ ） A. 什么都不做，等着父母照顾 B. 出一些好主意，帮家里解决问题 C. 认为自己还小，做不了什么 答案：B 解析：A、C 选项是缺乏家庭责任感的表现；B 选项体现了用创意为家庭做贡献，是正确的。 判断题 只有大人才会对家庭有贡献，小孩子做不了什么。（ ） 答案：× 解析：小孩子也能通过做家务、陪伴家人等方式为家庭做贡献，该说法错误。 为家庭做贡献，不仅包括做事，还包括情感上的关心和支持。（ ） 答案：√ 解析：家庭贡献既有实际行动，也有情感付出，该说法正确。 我们可以用自己的创意为家庭出主意，让家变得更好。（ ） 答案：√ 解析：创意和想法也是对家庭的重要贡献，能让家庭生活更美好，该说法正确。
四、课堂小结 同学们，这节课我们知道了每个家庭成员都能为家庭做贡献，包括我们自己。无论是做家务、陪家人，还是出主意，都是我们的贡献。希望大家都能做家庭的小帮手，用行动和爱心让家更幸福，做有担当的家庭成员。
板书设计
我的家庭贡献 认识贡献：每个人都重要，我也有贡献 贡献方式：做事、陪伴、关心、支持、出主意 积极行动：用创意和行动为家庭添幸福
教学反思
本课时通过故事、讨论、角色扮演等活动，让学生认识到自己对家庭的贡献，增强了家庭责任感。但部分学生对情感层面的贡献理解不够深入，后续可增加分享家庭温暖瞬间的环节。同时，要鼓励学生将课堂上的想法落实到生活中，定期分享自己为家庭做的事，形成长效机制。家校合作也很重要，可请家长反馈孩子的表现，共同激励孩子为家庭做贡献。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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