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(共27张PPT)
青岛版数学二年级（上）
传统节日
信息窗2 认识除法
四
——除法的初步认识
学习目标
1.结合具体情境，经历从平均分的过程中抽象出除法的过程，理解除法的意义。
2.会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，会用除法算式表示平均分的过程。
3.在解决问题的过程中，进一步理解平均分与除法算式中各数的对应关系。
【难点】
经历从平均分中抽象出除法，理解除法的意义。
【重点】
理解除法的意义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。会用除法算式表示平均分的过程。
课堂导入
你能提出什么问题？
要把 12 个月饼平均放在4个盘子里。
新知探究
把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个
要把 12 个月饼平均放在4个盘子里。
把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个
先拿4个，每盘放1个。
再拿4个，每盘放1个。
再拿4个，每盘放1个。
正好拿了3次，每盘放了3个。
把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个
我用连减计算。
12-4-4-4=0
每次减4，正好减3次，每盘放了3个。
所以，把12平均分成4份，每份是3个。
把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个
可以用除法表示。
表示一共有12个月饼。
表示平均放在4个盘子里。
表示每盘放3个。
12÷4=3(个)
把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个
可以用除法表示。
像这样的算式就叫除法算式。
12÷4=3(个)
12 ÷ 4 = 3(个)
除号
除法算式各部分的名称和读法
被除数
除数
商
除法算式按从左到右的顺序读，“÷”读作“除以”。
读作：12除以4等于3。
12个月饼，每盘放3个，可以放几盘
先拿3个放在第1个盘子里。
再拿3个放在第2个盘子里。
再拿3个放在第3个盘子里。
再拿3个放在第4个盘子里。
拿了4次，放了4盘。
我用连减计算。
12-3-3-3-3=0
每次减3，正好减4次，放了4盘。
所以，12里面有4个3。
12个月饼，每盘放3个，可以放几盘
可以用除法表示。
12÷3=4(盘)
表示一共有12个月饼。
表示每盘放3个。
表示放了4盘。
12个月饼，每盘放3个，可以放几盘
比较以上两种分法，你有什么发现
用圆片代替月饼圈一圈，分一分。
每份数
份数
把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放3个。
我发现这两种分法都是平均分。
12个月饼，每盘放3个，可以放4盘。
比较以上两种分法，你有什么发现
“12 个月饼”是总数，“放 4盘”是份数，求“每盘放几个”是求每份数。
“12 个月饼”是总数，“每盘放3个”是每份数，求“可以放几盘”是求份数。
总数÷份数=每份数
总数÷每份数=份数
已知总数，不管是求每份数，还是求份数，都可以用除法计算。
14个 ，平均放在2个 里，每盘放（ ）个。
8个 ，平均放在4个 里，每盘放（ ）个。
1.分一分，填一填。
2
8÷
=
（个）
4
2
7
14÷
=
（个）
2
7
课堂练习
15个 ，每3个分一份，可以分（ ）份。
2.
圈一圈，填一填。
5
÷
=
（份）
3
5
5
÷
=
（份）
2
5
10个 ，每2个分一份，可以分（ ）份。
15
10
3.
每盒有（ ) 个 ，有（ )盒，一共有（ )个 。
（1）
=
（个）
有（ ) 个 ，每盒放（ )个，放了（ )盒 。
（2）
有（ ) 个 ，平均放在（ )个盒子里，每盒放（ )个 。
（3）
=
（盒）
=
（个）
8
4
32
8
4
32
×
32
8
4
32
8
4
÷
32
4
8
32
4
8
÷
4.
圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。
14÷2=7
18÷3=6
8÷4=2
意义：有14只海豚，每列有2只，共有几列？
4.
圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。
14÷2=7
18÷3=6
8÷4=2
意义：有18只大熊猫，每列有3只，共有几列？
4.
圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。
14÷2=7
18÷3=6
8÷4=2
意义：有8个三角形，每行有4个，共有几行？
5.
画一画，填一填。
把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？
每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。
=
（行）
18
2
9
÷
2
9
5.
把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？
每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。
=
（行）
18
9
2
÷
9
2
画一画，填一填。
5.
把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？
每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。
=
（行）
18
3
6
÷
3
6
画一画，填一填。
5.
把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？
每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。
=
（行）
18
6
3
÷
6
3
画一画，填一填。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
把一些物品平均分成若干份，求每份是多少或把一些物品按每几个一份平均分，求可以分成多少份，都可以用除法算式表示。
总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
除法算式要按从左往右的顺序读，“÷”读作“除以”。
除法算式各部分的名称：
12 ÷ 4 = 3
…
被除数
…
除数
…
商

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