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08生物的呼吸作用、植物的光合作用--【暑期进阶练--复习部分】
一、选择题
1．（2025八下·舟山期末）深呼吸(包括深吸气和深呼气)能使人的胸部、腹部相关肌肉、器官得以较大幅度地运动，能较多地吸进氧气，吐出二氧化碳，使血液循环得以加强，对于解除疲惫，放松情绪，都有益处。关于深吸气时身体发生的变化正确的是（）
A．膈肌舒张 B．横膈膜变扁平
C．胸腔体积变小 D．肺容积变小
2．（2025八下·东阳期末）如图所示为模拟吸烟的模型，可以直观地认识吸烟对呼吸系统的影响。多次推拉橡皮膜后发现笔筒和面巾纸卷被熏黄，气球中残留着大量烟雾。下列说法正确的是（　　）
A．笔筒模拟的是支气管
B．吸烟对肺没有任何影响
C．向上推橡皮膜模拟吸气过程
D．呼气时肺内的有害气体不能全部排出
3．（2025八下·嘉兴期末）如图为模拟呼吸运动的示意图。下列叙述中，错误的是（　　）
A．图中的两个气球模拟肺
B．甲图模拟呼气过程
C．乙图模拟吸气过程中膈肌收缩
D．甲图模拟的过程胸腔内气压小于大气压
4．（2025八下·浙江月考）取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲乙两瓶内的含氧量的分析正确的是(　　)
A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是： c克
B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a-b)克
C．乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-c)克
D．乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-b)克
5．空气中PM2.5的含量是检验环境空气质量的重要指标，PM2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康．PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是（　　）
A．肺泡、支气管、气管 B．气管、肺泡、支气管
C．支气管、肺泡、气管 D．气管、支气管、肺泡
6．（2025八下·杭州月考）某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（　　）
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
7．（2025八下·舟山期末）如图为科学小组的同学用显微镜观察到的植物的叶表皮部分结构，对于该部分的结构和功能，下列叙述正确的是（）
A．陆生植物上表皮b数多于下表皮
B．a为保卫细胞，吸水时，能使b关闭
C．b为气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
D．b开放的数量影响蒸腾作用，但不影响光合作用
8．（2025八下·嵊州期末）在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体M，小烧杯内盛放液体N。下列说法正确的是（）
A．M、N 都是清水 B．M、N 都是酒精
C．M是酒精、N是清水 D．M是清水、N 是酒精
9．（2025八下·新昌期末）如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。下列分析错误的是（　　）
A．影响该植物呼吸作用变化的因素之一是温度
B．a-c段，植物体内有机物的含量增多
C．b-c段，植物的光合作用一直在减弱，合成的有机物一直在减少
D．c点以后，植物体内有机物的含量减少
10．（2025八下·余杭、临平期末）如图①②③分别表示植物体生理活动，可以使公园内“空气湿润、清新”的生理活动主要是（）
A．①③ B．②③ C．①②③ D．①②
二、填空题
11．（2025八下·椒江期末）为研究人体的呼吸运动，某同学制作了呼吸运动模拟器，如图甲所示。
（1）图甲中气球模拟人体的　 　。
（2）“海姆立克急救法”是针对气道异物阻塞患者的急救技术。图乙所示，施救者从患者身后双臂环抱，一手握拳置于脐上两横指处，另一手紧扣拳眼，快速向上向内冲击上腹部，从而把阻塞物冲出。该过程可用图甲中的　 　(填序号)模拟。
12．（2025八下·舟山期末）在科学中，对于看不见、摸不着的物质或不易直接观察认识的问题，我们可以通过它所产生的各种可见的作用或效果来认识它，这种方法叫转换法。
（1）用如图1装置测量空气中氧气体积，该实验中将不可见的空气体积转化成可见的　 　的体积。
（2）如图2所示为某科学小组的同学验证动物呼吸作用的装置，为使实验现象更明显，放置红色水滴的玻璃管可以选择适当　 　(选填“粗”或“细”)一点。红色水滴移动的距离用来代表　 　(选填“消耗的O2”或“产生的CO2”)的体积。
（3）条形磁铁周围存在磁场，但不可见(图3)。可以在磁体周围放置　 　来显示磁场的分布。
13．（2025八下·东阳期末）呼吸是人体重要的生理活动。图甲为胸腔底部膈肌所处的两种状态示意图，图乙为某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图丙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。据图回答：
（1）图甲中膈肌由N状态向M状态转变时表示　 　(选填“吸气”或“呼气”)过程，对应图乙中的　 　(填字母编号)段曲线。
（2）图丙中物质b是　 　。
14．（2024八下·临平月考）图1可表示呼吸时胸廓，膈肌等的变化，图2表示人体血液中某些物质含量的变化情况，图3表示人体在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差的变化曲线，请据图分析回答问题。
（1）图1此时是模拟人体的　 　过程（填“吸气”或“呼气”），此过程与图2中的　 　段对应（填“AB”或“BC”）。
（2）图3表示肺泡与血液之间的气体交换，是通过　 　作用实现的。
15．（2025八下·椒江期末）如图表示某密闭大棚内一天中二氧化碳的浓度变化。请回答下列问题：
（1）光合作用的文字表达式　 　。
（2）大棚植物一天内光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，则图中符合上述情况的曲线是　 　。
（3）为增加大棚植物产量，可采用的方法有　 　(答出一点即可)。
16．（2025八下·东阳期末）杭州亚运会主火炬的燃料是甲醇，这是一种绿色燃料，能实现循环内碳的零排放。采用新型催化剂将CO2转化为甲醇(CH3OH)，化学方程式为：
（1）按物质的组成分类，甲醇属于　 　(填“纯净物”或“混合物”)。
（2）甲醇作为清洁燃料，其完全燃烧的产物除了CO2外，还有　 　(填化学式)。
（3）利用二氧化碳最终合成有机物甲醇的过程类似绿色植物的　 　作用。
17．（2025八下·嵊州期末）人们对光合作用的原料、产物、场所、条件进行了漫长的探索，阅读材料并回答：
（1）海尔蒙特在实验前后需要测量的数据是植物的质量和　 　的质量。
（2）黑尔斯的实验是基于“植物生长可能还需要　 　中的某种气体物质参与”的猜想，塞纳比尔的实验验证了黑尔斯的猜想，并确认了这种气体物质。
（3）恩吉尔曼的实验中只有叶绿体周围有好氧细菌集中，说明此处有　 　生成。
三、实验与探究题
18．（2025八下·永康期末）兴趣小组同学用种子研究植物的呼吸作用，B试管中种子已经煮熟，实验情况如图所示。
]
（1）实验现象为　 　，说明植物的呼吸作用释放二氧化碳；
（2）同学们分别拔出试管A、B的塞子，分别迅速插入点燃的木条，发现插入A试管的木条熄灭，而插入B试管的木条可以继续燃烧，说明　 　；
（3）如果用新鲜的菠菜叶和煮熟的菠菜叶(都已消毒)代替种子，放入上图的装置中重复以上实验，你认为必须要增加什么措施 　 　。
19．（2025八下·温州期末）人体的呼吸根据气体进入体内的通道不同分为鼻呼吸和口呼吸(如图甲)。专家建议：一般情况下不要使用口呼吸。兴趣小组制作了“人体呼吸系统”模型(如图乙)，其中A管内表面粘有不干胶和毛刷，模拟鼻腔，B管模拟口腔，塑料膜模拟气管，针筒模拟人体的胸腔。进行口呼吸和鼻呼吸对比实验的具体操作如下：
①容器(如图丙)中放入大量的泡沫小球，模拟空气中的灰尘、微生物等物质；
②堵住B 管口，将A管放入容器内，每次推拉活塞至相同刻度，重复十次；
③打开针筒，观察气球内泡沫小球的数量；
④清理模型后，堵住A管口，将B管放入装有等量泡沫小球的容器，重复步骤②③。
（1）模型中，气球模拟人体呼吸系统的哪一个器官 　 　
（2）快速推拉活塞时，塑料膜会紧贴在一起，无法实现进气和呼气。根据“人体呼吸系统”评价量表，为使“气管结构”这一指标达到“★★★”，请结合所学知识提出你的改进方案： 　 　。
“人体呼吸系统”模型评价量表(节选)
评价指标 ★ ★★ ★★★
气管结构 结构塌陷，无法实现进气和呼气 结构明显变窄，进气和呼气过程有受阻 结构稳固未变形，进气和呼气过程顺畅
…… …… …… ……
（3）改进后，多次实验发现：相同条件下通过A管吸入气球内的泡沫小球数量明显少于 B管。请结合实验结果分析“一般情况下不要使用口呼吸”的原因：　 　。
20．（2025八下·柯桥月考） 为解决在缺氧环境下的吸氧问题，小金查阅资料得知：过碳酸钠是一种易溶于水的白色固体，受热易分解，他用过碳酸钠（Na2CO4）和二氧化锰（MnO2）为原料，用饮料瓶制作了一个简易的制氧机，如图甲所示。
（1）用过碳酸钠（Na2CO4）制取氧气的原理有两步反应，请写出第二步的化学反应方程式：①Na2CO4+H2O＝Na2CO3+H2O2；②　 　。
（2）人体的呼吸器官主要是 　 　，写出人体内细胞呼吸作用的文字表达式 　 　。
（3）图甲装置中一个是制氧仓，放入制氧剂后可产生氧气；另一个是加湿仓，则 　 　瓶是制氧仓（选填“A”或“B”）。
（4）如图乙所示为过碳酸钠分解制氧气的反应速率与反应物浓度、温度的关系，为了使制氧机出氧流量保持平稳，反应装置中的水位线，夏季和冬季需设置不同，请分析原因 　 　。
21．（2025八下·杭州月考）酵母菌的无氧呼吸可将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。小金利用如图所示装置(气密性良好)和试剂验证酵母菌无氧呼吸的产物，操作如下：
①将装置A 置于35℃恒温水浴锅中。
②打开止水夹均匀地通入____X____(气体)，待装置中的空气排净后，关闭止水夹，再将带有1g酵母菌颗粒的铂丝伸入装置A的10%葡萄糖溶液中，观察实验现象。
（1） 操作②中空格处通入的X气体为　 　。 (选填： A. N2 B. CO2 C.O2)
（2）观察到装置B中溶液出现浑浊，则得出的结论是：　 　。
（3）酵母菌的无氧呼吸在生活生产中的应用有　 　(写出一例)。
22．（2025八下·舟山期末）在老师的指导下，小科对植物产生氧气的条件和场所进行了研究。实验··：取两个相同的密闭玻璃罩，甲中放入点燃的蜡烛，乙中放入与甲相同的点燃蜡烛和植物，并置于充足的光照下(如图甲和乙)。观察并记录现象，得出结论：植物可以产生氧气。
实验二：在图甲、乙实验基础上，进一步实验得出：植物在光照条件下才能产生氧气。
实验三：用水绵进行了如下实验：
①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵一侧，通过光学显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中(如图丙)；
②将上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围(如图丁)。
根据实验回答：
（1）小科根据　 　现象得出实验一的结论。
（2）要得出实验二的结论，请设计“进一步实验”的必要步骤是：　 　。
（3）实验三中使用好氧细菌的目的是　 　，可以得出的结论是：　 　。
23．（2025八下·东阳期末）学习光合作用的知识后，研习小组对“光照强度对光合作用强弱的影响”进行了探究。实验步骤：
I.取生长旺盛且长势相同的灰莉叶片，避开叶脉，用直径为1cm的打孔器制备20个圆形小叶片。
Ⅱ.排气处理：将制备好的圆形小叶片置于注射器内，堵住注射器前端开口并向外缓缓拉活塞，重复数次使圆形小叶片内部的气体逸出。
Ⅲ.取相同的四只烧杯，各装入20mL2%的NaHCO3溶液(能提供并控制CO2浓度)，每个烧杯放入5片圆形小叶片。
IV.将烧杯放置在温度适宜的环境中，使用稳定光源，调节烧杯和光源的距离，观察并记录各叶圆片从沉底到完全浮出水面所需时间，结果如下表：
组别 圆形小叶片数量/片 2%NaHCO3溶液体积/mL 烧杯与光源的距离/cm 各叶圆片浮出水面的时间/秒(共5组) 叶圆片浮出水面的平均时间/秒
甲 5 20 15 52， 55， 58， 53， 57 55
乙 5 20 30 78， 82， 80， 85， 79 81
丙 5 20 45 145，150，152，148，155 150
丁 5 20 黑暗 全部叶片未上浮 —
（1）本实验通过比较　 　来判断植物光合作用强弱；通过调节　 　来改变光照强度。
（2）实验中需要的测量工具有　 　。
（3）设置丁组实验的目的是　 　。
（4）为减小误差，本实验采取的措施有　 　。(写出一种即可)
24．（2025八下·余杭、临平期末）为探究“光合作用的条件和产物”，小明同学用天竺葵进行如图所示的实验。
（1） 步骤①的目的是　 　。
（2）步骤④中，大烧杯中的M液体和小烧杯中的N液体依次是____(填字母)。
A．酒精、酒精 B．酒精、清水 C．清水、酒精 D．清水、清水
（3）若实验操作规范正确，在步骤⑦中观察到的现象是　 　。
（4）为了进一步探究光合作用的原料，该小组的同学选取图①中某一正常生长的叶片黑暗处理一昼夜，先切断主叶脉，随后光照4小时，再进行淀粉检验，该实验设计基于的假设是　 　。
四、综合题
25．（2023八下·上虞期末）植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供能量和原料。
（1）为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是　 　。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是　 　(选填“A”、“B”或“C”)。
（2）研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于　 　(选填“P点前”、“P点”或“P点后”)。
26．（2025八下·苍南期末）智慧大棚种植蔬菜瓜果为农业生产带来诸多优势。科技人员依托传感器监控棚内二氧化碳浓度对西瓜大棚种植进行了相关研究。图甲表示西瓜植株部分生理活动；图乙表示密闭大棚中CO2气体含量在24小时内的变化曲线。丙图表示在白天条件不变的情况下，夜间温度控制在 18℃、21℃和24℃时，分别测得密闭大棚中CO2浓度的变化。
（1）西瓜植株吸收的水分大多数用于图甲中的生理活动　 　(填“①”“②”或“③”)。
（2）图乙中表示植物一天内有机物积累最多的点是　 　。
（3）结合丙图，为西瓜增产提出一条合理建议　 　。
27．（2025八下·拱墅期末） 一品红上部的绿色叶片在花发育过程中逐渐变色，形成极具观赏价值的红色苞片，如图甲所示。叶片变色过程中细胞内色素含量的变化如图乙所示。回答问题：
（1）如图甲所示的红色苞片由多种组织构成，在结构层次上属于　 　。
（2）据图乙推测，叶片在变色过程中光合作用强度逐渐降低，原因是　 　。
（3）苞片的大小、数量和颜色是影响一品红观赏价值的关键。研究发现糖类是合成花青素的原料。为利于红色苞片形成，温室栽培时夜间应适当　 　(选填“降低”或“升高”)温度，抑制　 　作用，减少糖类的消耗。
28．（2025八下·湖州期末）草莓作为“开春第一果”，近年来我市通过建设草莓基地，发展采摘观光，既带动了农民增收，又促进了农文旅融合。如图甲为草莓的茎及生理活动示意图，图乙为密闭大棚内，一昼夜空气中二氧化碳的含量变化。请结合图示回答问题。
（1）草莓茎在形态上属于　 　(选填茎的类型)。
（2）图甲中a、b、c所代表的生理活动分别是____.
A．光合作用 蒸腾作用 呼吸作用
B．呼吸作用 蒸腾作用 光合作用
（3）根据图乙分析，清晨大棚内草莓光合作用与呼吸作用强度相同的时刻在　 　(选填“6点前”、“6点”或“6点后”)。
（4）若要提高密闭大棚内草莓的产量，根据图乙可以采取的措施是　 　。
29．（2025八下·浙江月考）如图，曲线A表示某种蔬菜的叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：
（1）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种关系蔬菜，温度最好控制在　 　℃左右。
（2）图中曲线A、B有一交点，该交点的意义是：　 　。
（3）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以采取哪些措施 　 　。
30．（2025八下·东阳期末）小东利用图一装置探究植物光合作用与呼吸作用。装置内一昼夜氧气浓度变化如图二所示；图三甲、乙表示叶肉细胞内的两种生理过程，丙、丁表示两种物质；图四表示植物气孔排出的物质M。请据图回答：
（1）图一中红墨水滴的移动反映装置内气体体积变化。结合图二曲线，分析在6：00-18：00期间，红墨水滴的移动方向是　 　。
（2）若图三中乙生理过程表示利用二氧化碳制造有机物，则其场所是　 　。
（3）结合图二分析，14点时图四中M代表的物质可能是　 　。
（4）经过一昼夜，植物体内有机物的积累量将　 　(填“增加”“减少”或“不变”)。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】吸气是因为肺内压强小于外界大气压，所以肺要扩张，减小压强，此时膈肌处于收缩状态，胸腔体积变大，压强减小。
【解答】吸气时，膈肌收缩，横膈膜变扁平，胸腔体积变大，压强减小，肺扩张，肺容积变大，压强减小，小于外界大气压，空气被压入肺，开始吸气。
故答案为：B。
2．【答案】D
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】（1）呼吸系统的组成及模拟实验：呼吸系统由呼吸道和肺等组成，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等。该模拟实验中，不同部件模拟不同的呼吸器官，通过操作橡皮膜模拟呼吸运动（吸气和呼气）。
（2）吸烟对呼吸系统的危害：吸烟产生的烟雾中含多种有害物质，会损害呼吸道黏膜、肺等，影响气体交换等生理功能。
【解答】A、笔筒在模拟实验中模拟的是气管，不是支气管，故该选项错误。
B、吸烟会损害肺等呼吸系统器官，如导致呼吸道黏膜受损、肺功能下降等，对肺有不良影响，故该选项错误。
C、向上推橡皮膜时，塑料瓶内气压增大，气球收缩，模拟的是呼气过程；向下拉橡皮膜才模拟吸气过程，故该选项错误。
D、从实验现象“气球中残留着大量烟雾”可知，呼气时肺内的有害气体不能全部排出，会有残留，故该选项正确。
故答案为：D。
3．【答案】D
【知识点】动物的呼吸作用
【解析】【分析】 当肋间肌和膈肌收缩时，胸廓体积增大，肺也随之扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体通过呼吸道进入肺，完成吸气；当肋间肌和膈肌舒张时，胸廓体积缩小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气，据此分析判断。
【解答】根据图片可知，两个气球模拟肺，甲图中膈肌收缩，胸腔体积减小，气压大于外界大气压，从而实现呼气过程。乙图中，膈肌放松，胸腔体积增大，气压减小，此时气压小于外界大气压强，从而实现吸气过程。
故D错误符合题意，而ABC正确不合题意。
故选D。
4．【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】净光合速率是指植物在光合作用中产生的有机物质的速率，减去呼吸作用消耗的有机物质的速率。它可以用氧气的净生成速率、二氧化碳的净消耗速率和有机物的积累速率来表示。公式为：净光合速率 = 总光合速率 - 呼吸速率。在光照条件下，植物的净光合速率反映了其对光能的利用效率和光合产物的生产能力。
【解答】A. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是： （b-c）g，A错误；
B. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（b-c）克，B错误；
C. 乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-c)克 ，C正确’，D错误；
故答案为：C
5．【答案】D
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【解答】PM2.5颗粒经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，然后进入肺，在肺泡中进行气体交换，PM2.5颗粒通过肺泡壁和毛细血管壁进入周围血液．
故选：D
【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官．
6．【答案】A
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【解答】 A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。
B、取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，B错误。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C错误。
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故答案为：A。
7．【答案】C
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】a是保卫细胞，b为气孔，气孔是植物体水分散失的通道，也是二氧化碳和氧气进出植物体的通道。
【解答】A、陆生植物上表皮气孔数少于下表皮，故A错误；
B、由图可知，a为半月形的保卫细胞，吸水时，气孔b打开，故B错误；
C、b是气孔，是蒸腾作用中水分散失的“门户”，故C正确；
D、气孔开放的数量即影响蒸腾作用，也影响光合作用，气孔关闭，进入植物体内的二氧化碳减小，光合作用减弱，故D错误。
故答案为：C。
8．【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿叶在光下制造淀粉的实验步骤：暗处理→设置对照、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。脱色时装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热。这是因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。
【解答】要对图甲的叶片进行脱色处理时，要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变为黄白色，观察到淀粉遇碘变蓝，但酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热会引起燃烧发生危险，需要隔水加热，由此可见大烧杯中盛放的是清水，小烧杯中盛放的是酒精。
故答案为：D。
9．【答案】C
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】 （1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量。
（2）光合作用必须在光下才能进行，图中曲线光合作用只有在6～18点的白天进行；曲线呼吸作用在一天中变化不大。
【解答】 A.温度、氧气和植物细胞含水量都会影响植物的呼吸作用，故A正确不合题意；
B.据图可见：a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，a-c段，植物体内有机物的含量增多，故B正确不合题意；
C.b-c段，光合作用强度也有所下降，但制造的有机物始终大于呼吸作用分解的，因此有机物一直在积累，故C错误符合题意；
D.C点以后，植物不能进行光合作用，所以植物体内有机物的含量减少，故D正确不合题意。
故选C。
10．【答案】B
【知识点】蒸腾作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】图中的①呼吸作用、②蒸腾作用、③光合作用。
【解答】 图中的①呼吸作用、②蒸腾作用、③光合作用。植物的蒸腾作用使空气湿润；光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，使空气清新，所以可以使公园内“空气湿润、清新”生理活动主要是②蒸腾作用和③光合作用，ACD不正确，B正确。
故选B。
11．【答案】（1）肺
（2）①
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】（1）根据对人体呼吸过程的认识解答；
（2） 甲图模拟膈肌收缩，膈顶下降，外界气体进入肺内，是吸气过程；图乙模拟膈肌舒张，膈顶上升，肺内气体排出，是呼气过程。
【解答】 （1）图中气球模拟的是肺，瓶底的橡皮膜模拟的是膈肌，玻璃管模拟气管，容器模拟胸廓。
（2）根据“ 一手握拳置于脐上两横指处，另一手紧扣拳眼，快速向上向内冲击上腹部，从而把阻塞物冲出 ”可知，此时是通过压缩胸腔的体积，增大里面的气压，从而排除异物，则该过程可用甲图中的①模拟。
12．【答案】（1）水的体积
（2）细；消耗的O2
（3）细铁屑
【知识点】动物的呼吸作用；磁场和磁感线；空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）集气瓶内消耗的气体为氧气，可知水的体积等于氧气的体积。
（2）呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳被碱石灰吸收，可知压强变小是因为氧气被消耗。
（3）实验采用转换法，用细铁屑的分布情况反映磁场的分布。
【解答】（1）实验中左侧集气瓶内的氧气被消耗，压强减小，水被压进集气瓶内，用压入集气瓶内的水的体积来表示空气中氧气的体积。
（2）气体体积变化量一定时，玻璃管越细，水滴移动距离越大，现象越明显。
碱石灰会吸收二氧化碳，装置内二氧化碳含量不变，可知红色水滴移动的距离表示的是消耗氧气的体积。
（3）在磁体周围放置细铁屑可显示磁场的分布，细铁屑越密，说明磁场强度越大。
13．【答案】（1）呼气；CDE
（2）氧气(或O2)
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】（1）呼吸运动的原理：呼吸运动依靠肋间肌和膈肌的收缩与舒张，引起胸廓容积变化，进而改变肺内气压，实现吸气和呼气。膈肌收缩时顶部下降（N 状态），胸廓容积扩大，肺扩张，吸气；膈肌舒张时顶部上升（M 状态），胸廓容积缩小，肺回缩，呼气 。
（2）肺内气压变化与呼吸过程的关系：吸气时，肺内气压小于外界气压；呼气时，肺内气压大于外界气压。图乙中曲线可反映呼吸过程中肺内气压与外界气压的差值变化 。
（3）肺泡与血液的气体交换：肺泡内氧气浓度高，血液中二氧化碳浓度高，氧气扩散进入血液，二氧化碳扩散进入肺泡，从而实现气体交换 。
【解答】（1）①膈肌状态与呼吸过程判断：图甲中膈肌由 N（舒张，顶部上升前状态 ）向 M（舒张，顶部上升后状态 ）转变，胸廓容积缩小，是呼气过程。②对应图乙曲线：呼气时肺内气压大于外界气压，图乙中 CDE 段肺内气压与外界气压差为正，代表呼气过程，所以对应 CDE 段 。
（2）肺泡与血液气体交换：肺泡内氧气扩散进入血液，血液中二氧化碳扩散进入肺泡，图丙中 b 是从肺泡进入血液的气体，所以 b 是氧气。
14．【答案】（1）呼气；BC
（2）扩散
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】图1中，A表示气管、B表示胸廓、C表示肺、D表示膈肌。图2中，AB段表示吸气、BC段表示呼气。
吸气时：膈肌和肋间的肌肉收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，肺便扩大，肺内气压相应减小。
呼气时：膈肌和肋间的肌肉舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小，肺便收缩，肺内气压相应增大。
【解答】（1）当膈肌和肋间肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。图1此时膈肌舒张、膈顶上升，是模拟人体的呼气过程；图2中的BC段表示肺内气压高于外界气压，气体出肺，表示呼气。
（2）肺由大量的肺泡组成，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平上皮细胞，这样肺泡与血液很容易发生气体交换。图3表示肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气过程排出体外。气体交换的原理是气体的扩散作用，即一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。
15．【答案】（1）二氧化碳+水有机物+氧气
（2）丙
（3）增加二氧化碳浓度或增加光照强度
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）根据反应物、反应条件和生成物，确定反应的文字表达式；
（2）根据光合与呼吸作用强度关系与对应的曲线变化规律来分析。
（3）适量施加化肥、增加光照和增加二氧化碳的浓度，都可以增加植物的产量。
【解答】（1）绿色植物利用叶绿体，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，则反应的方程式为：二氧化碳+水有机物+氧气。
（2） 光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量时，大棚内二氧化碳浓度会持续降低后趋于稳定且最终浓度低于初始浓度。
曲线甲：二氧化碳浓度先升高后降低，但最终浓度高于初始浓度，说明呼吸作用强度大于光合作用强度；
曲线乙：二氧化碳浓度变化后最终与初始浓度相同，说明光合作用制造有机物总量等于呼吸作用消耗有机物总量；
曲线丙：二氧化碳浓度持续降低，最终浓度低于初始浓度，说明光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，符合条件。
所以该植物一天内，光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，则图2中符合的是曲线丙。
（3） 为增加大棚植物产量，可采用的方法有：增加二氧化碳浓度或增加光照强度。
16．【答案】（1）纯净物
（2）H2O
（3）光合
【知识点】光合作用的原理；纯净物和混合物的区别
【解析】【分析】（1）纯净物和混合物的概念：纯净物是由一种物质组成的，有固定的组成和性质；混合物是由两种或多种物质混合而成的，没有固定的组成和性质 。
（2）质量守恒定律与燃料燃烧产物：燃料燃烧是与氧气发生化学反应，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可推断燃烧产物。
（3）绿色植物光合作用的原理：绿色植物通过光合作用，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气，是将二氧化碳转化为有机物的过程 。
【解答】（1）甲醇（CH3OH）由一种物质组成，符合纯净物 “由一种物质组成” 的定义，所以甲醇属于纯净物。
（2）甲醇（CH3OH）由 C、H、O 三种元素组成，完全燃烧时与氧气反应，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，所以除生成
CO2外，还会生成H2 O。
（3）绿色植物的光合作用是将二氧化碳和水转化为有机物，利用二氧化碳合成甲醇（有机物）的过程与光合作用类似，所以类似绿色植物的光合作用。
17．【答案】（1）土壤
（2）空气
（3）氧气
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】（1）海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗，5年后，他发现树苗增重了很多，而培植树苗的土壤减少很少。所以海尔蒙特在实验前后都要称量植物的质量和土壤的质量。
（2）黑尔斯利用密封的容器重复了海尔蒙特的实验，并进行了相关测量。塞纳比尔发现将绿叶放入煮沸后冷却的水中，即使阳光充足也不能收集到氧气，只有在水中通入二氧化碳后才有氧气产生。可见，黑尔斯的实验是基于“植物生长可能需要空气中的物质参与”的猜想，塞讷比尔的实验验证了他的猜想，并确认了这种物质是二氧化碳。
（3）恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现好氧细菌只集中在叶绿体照光部位附近。本实验选用好氧细菌的作用是为了确定叶绿体照光部位才能进行光合作用产生氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用。
故答案为：（1）土壤；（2）空气；（3）氧气。
18．【答案】（1）A澄清石灰水变浑，B澄清石灰水不变浑
（2）呼吸作用消耗氧气
（3）遮光
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。煮熟的种子不能进行呼吸作用，据此分析；
（2）木条的燃烧需要消耗氧气，木条熄灭说明其中的氧气被消耗，B试管中木条燃烧说明氧气充足，据此分析；
（3）绿色植物利用光照进行光合作用会消耗二氧化碳产生氧气，呼吸作用会消耗氧气产生二氧化碳，应该避免光合作用对实验探究的影响，据此分析。
【解答】（1）A中的种子能进行呼吸作用，而B中煮熟的种子不能进行呼吸作用，则实验现象为：A澄清石灰水变浑，B澄清石灰水不变浑， 说明植物的呼吸作用释放二氧化碳；
（2） 同学们分别拔出试管A、B的塞子，分别迅速插入点燃的木条，发现插入A试管的木条熄灭，而插入B试管的木条可以继续燃烧，说明呼吸作用消耗氧气；
（3） 如果用新鲜的菠菜叶和煮熟的菠菜叶(都已消毒)代替种子，放入上图的装置中重复以上实验， 为了避免光合作用对呼吸作用的探究产生影响，需要进行遮光。
19．【答案】（1）肺
（2）将塑料膜换成橡胶管，其他将塑料膜换成硬质材料、在塑料膜内增加支撑性材料等角度回答均可给分
（3）口呼吸容易将空气中的灰尘、微生物吸入肺部。或鼻呼吸可以将阻挡部分空气中的灰尘、微生物等物质
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】（1）肺是人体重要的呼吸器官，能够与人体进行气体交换，即排出二氧化碳气体，吸入氧气；
（2）根据表格中“ ★★★ ”的标准，对现有器材进行改造和升级即可；
（3）气球内的小球数量越多，说明肺部吸入的灰尘和固体颗粒物越多，对健康影响很大，据此确定不用嘴呼吸的原因。
【解答】（1）在模型中，从外部进入的新鲜空气在气球处进行交换，则气球相当于肺；
（2）根据“ ★★★ ”的标准可知，要实现改造后结构稳固不变形，且进气和出气顺畅，那么改进方案为：将塑料膜换成橡胶管，其他将塑料膜换成硬质材料、在塑料膜内增加支撑性材料等。
（3）“一般情况下不要使用口呼吸”的原因：口呼吸容易将空气中的灰尘、微生物吸入肺部。或鼻呼吸可以将阻挡部分空气中的灰尘、微生物等物质。
20．【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑
（2）肺；有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（3）B
（4）反应物浓度相同时，温度越高，过碳酸钠分解制氧气的反应速率越大，夏季水位高，反应物的浓度低，通过控制反应物的浓度来控制反应速率
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；人体呼吸系统的结构和气体交换；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）根据过氧化氢分解产生氧气的原理分析；
（2）根据肺的结构和功能、细胞呼吸作用的原理进行分析；
（3）根据加湿仓、制氧仓的特点进行分析；
（4）根据图示信息进行分析。
【解答】（1）过氧化氢在催化剂作用下分解为氧气和水，方程式为：2H2O22H2O+O2↑；（2）人体的呼吸器官主要是肺，人体内细胞呼吸作用的文字表达式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
（3）加湿仓氧气要通过长管进入水中，充分接触润湿后再由短管导出，因此A瓶为加湿仓，图中B瓶为制氧仓，放入制氧剂后可产生氧气；
（4）如图丙所示为过碳酸钠分解制氧气的反应速率与反应物浓度、温度的关系，为了使制氧机出氧流量保持平稳，反应装置中的夏季和冬季的水位线需设置不同，原因是反应物浓度相同时，温度越高，过碳酸钠分解制氧气的反应速率越大，夏季水位高，反应物的浓度低，通过控制反应物的浓度来控制反应速率。
故答案为：（1）2H2O22H2O+O2↑；（2）肺；有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
（3）B；（4）反应物浓度相同时，温度越高，过碳酸钠分解制氧气的反应速率越大，夏季水位高，反应物的浓度低，通过控制反应物的浓度来控制反应速率。
21．【答案】（1）A
（2）酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳
（3）酿酒
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）空气中含有氧气，会造成细菌进行有氧呼吸，从而对测量产生影响，应通入一种不对测量产生影响的气体，将空气排出去。
（2）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊；
（3）根据酵母菌在生活和生产中的应用解答。
【解答】 （1）实验前，A装置中是空气，包含氮气（78%）、氧气（21%）、二氧化碳（0.03%）、水（0.07%）、其它（0.9%）等成分。先通入氮气后，可以赶走氧气，防止酵母菌进行有氧呼吸，故选A。
（2）在无氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，释放少量的能量，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故观察到装置B中溶液出现浑浊，则得出的结论是：酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳。
（3）酵母菌的无氧呼吸的文字表达式为：葡萄糖→酒精+二氧化碳+能量（少量），酵母菌的无氧呼吸在生活生产中的较为广泛的应用为酿酒。
22．【答案】（1）放置植物的蜡烛燃烧的时间更长
（2）增加一组实验，装置与乙相同，唯一不同的是将装置进行遮光处理
（3）指示氧气产生的位置；叶绿体是产生氧气的部位
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）根据实验结论进行分析，可知现象为：放置植物的蜡烛燃烧的时间更长。
（2）根据实验结论可知，唯一变量为光照，可知添加的实验组要在遮光条件下进行实验。
（3）根据“ 好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中：和“好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围”，可知叶绿体是产生氧气的部位。
【解答】（1）由图可知，实验一中变量为植物，蜡烛燃烧消耗氧气，若植物能产生氧气，则蜡烛燃烧的时间将变长，所以可根据放置植物的蜡烛燃烧的时间更长，得出植物可以产生氧气的结论。
（2）得出的结论是植物在光照条件下才能产生氧气，可知进一步探究的变量是光照，可知补充的步骤为：增加一组实验，装置与乙相同，唯一不同的是将装置进行遮光处理。
（3）好氧菌会集中在氧气含量高的位置，可据此判断产生氧气的部位是叶绿体。
23．【答案】（1）叶圆片浮出水面的平均时间长短；烧杯与光源的距离(光源到烧杯的距离)
（2）刻度尺、秒表、量筒
（3）形成对照
（4）多次测量求取平均值
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】（1）光合作用实验的变量控制与观测指标：在探究光照强度对光合作用影响的实验中，通过控制光照强度这一变量，观测光合作用的产物或相关现象来判断光合作用强弱；改变光照强度可通过调节光源与实验装置的距离实现 。
（2）实验测量工具的选择：根据实验中需要测量的物理量（距离、时间、液体体积 ），选择对应的测量工具，如刻度尺测距离、秒表测时间、量筒测液体体积 。
（3）对照实验的设置：对照实验用于探究某一因素对实验结果的影响，设置对照组与实验组对比，排除其他因素干扰，明确实验变量的作用 。
（4）减小实验误差的方法：在实验中，通过多次测量取平均值、控制单一变量、增加样本数量等方法，减小偶然因素对实验结果的影响，提高实验准确性 。
【解答】（1）①判断光合作用强弱的依据：光合作用产生氧气，使叶片上浮，叶片浮出水面的平均时间越短，说明光合作用产生氧气越快、越强，所以通过比较叶圆片浮出水面的平均时间长短判断光合作用强弱 。
②改变光照强度的方法：实验中，调节烧杯与光源的距离，距离越近光照强度越大，越远则越小，以此改变光照强度 。
（2）实验中，需要用刻度尺测量烧杯与光源的距离，用秒表测量叶片浮出水面的时间，用量筒量取NaHCO3溶液的体积，所以测量工具有刻度尺、秒表、量筒 。
（3）丁组实验处于黑暗环境，其他组有光照，设置丁组的目的是形成对照，通过对比，更清晰地体现光照强度对光合作用的影响，排除其他无关因素干扰。
（4）本实验采取多次测量求平均值的措施减小误差，如每组记录5组叶片浮出水面的时间并计算平均值，避免单次测量的偶然误差，使实验结果更准确。
24．【答案】（1）将叶片中原有淀粉转运或耗尽
（2）C
（3）滴加碘液后，遮光的位置不变蓝，不遮光的位置变蓝。
（4）水是光合作用的原料
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。
（2）用酒精去除叶绿素，将装有酒精的小烧杯放入装有水的大烧杯中，酒精温度上升缓慢，且比较均匀。
（3） 叶片遮光部分、叶片见光部分唯一的变量是光，遮光部分无光，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；见光部分有光，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。
（4）根据叶脉能输送水分分析解答。
【解答】（1）“步骤①中”，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有淀粉转运或耗尽。
（2） 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，所以步骤④中，大烧杯中的M液体和小烧杯中的N液体依次是清水、酒精。其目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，酒精变为绿色。
故选C。
（3） 若实验操作规范正确，在步骤⑦中观察到的现象是：滴加碘液后，遮光的位置不变蓝，不遮光的位置变蓝。
（4） 由于叶脉能输送水分，切断主叶脉，叶片上半部分和下半部分形成以水分为变量的对照实验，所以该实验的假设是水是光合作用的原料。
25．【答案】（1）防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰；B
（2）P点前
【知识点】控制变量法；植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。研究种子的呼吸作用，要排除其它生物的呼吸作用对实验的影响。（2）光照条件下，植物的光合作用和呼吸作用同时进行，无光照时，植物只进行呼吸作用。
【解答】（1）研究种子的呼吸作用，要排除其它生物的呼吸作用对实验的影响。小柯对种子消毒杀菌，可以防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰。图甲A装置的干燥种子呼吸作用微弱，产生的二氧化碳少；B装置浸过水的种子呼吸作用旺盛，产生的二氧化碳多；C装置已煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳；所以几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是B.
故答案为：第1空、防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰
第2空、B
（2）由图乙可知，P点之前植物已开始光合作用，但光合作用的强度小于呼吸作用的强度，所以二氧化碳浓度升高趋缓；P点光合作用和呼吸作用强度相当，二氧化碳浓度不再升高；P点之后，二氧化碳浓度减小，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳浓度降低。所以植物的光合作用开始于P点前。
故答案为：P点前
26．【答案】（1）②
（2）f
（3）夜晚适当降温
【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）①表示的是光合作用，②表示的是蒸腾作用，③表示的是呼吸作用。
（2）图像中两段抛物线的顶点，即c点和f点，光合作用与呼吸作用的强度相同。
（3）根据图丙可知，温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减小，所以可以通过适当降温来实现增产。
【解答】（1）植物吸收的水分有99%经过植物的蒸腾作用以水蒸气的形式释放到空气中，即图中的②。
（2）有机物积累最多的点是傍晚时分，f点之前二氧化碳浓度在降低，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，f点之后二氧化碳浓度在升高，说明光合作用强度小于呼吸作用强度，可知f点是有机物积累最多的点。
（3）由图丙可知，温度越低，大棚内二氧化碳的浓度越低，说明呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，可知晚上适当降温，有利于西瓜增产。
27．【答案】（1）器官
（2）叶片中叶绿素的含量越来越少
（3）降低；呼吸
【知识点】器官和系统；叶的形态结构；植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
（2）植物的光合作用需要叶绿素，叶绿素的含量越高，则光合作用越强。
（3）植物的呼吸作用消耗氧气和有机物，产生二氧化碳气体，且温度越高，呼吸作用越强。
【解答】 （1）一品红红色苞片由多种组织构成，在结构层次上属于器官。
（2） 据图乙推测，叶片在变色过程中光合作用强度逐渐降低，原因是：叶片中叶绿素的含量越来越少。
（3）为利于红色苞片形成，温室栽培时夜间应适当降低 温度，抑制呼吸作用，减少糖类的消耗。
28．【答案】（1）匍匐茎
（2）A
（3）6 点
（4）白天适当补充二氧化碳气肥（通风， 提升二氧化碳浓度）
【知识点】茎的形态结构；蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。光合作用的影响因素包括： 水分、二氧化碳浓度、光照强度、温度、矿质元素；在一定的范围内，植物的光合作用强度随着光照强度的增强，二氧化碳浓度的增强而增强；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、尿酸或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。
【解答】（1） 草莓茎在形态上属于匍匐茎；
（2） 图甲中a、b、c所代表的生理活动分别是_光合作用 蒸腾作用 呼吸作用；
（3） 根据图乙分析，清晨大棚内草莓光合作用与呼吸作用强度相同的时刻在 6点，因为此时二氧化碳含量没有变多也没有变少，达到最大；
（4） 若要提高密闭大棚内草莓的产量，根据图乙可以采取的措施是 白天适当补充二氧化碳气肥（通风， 提升二氧化碳浓度） ；
故答案为：（1） 匍匐茎 （2） A （3） 6 点 （4） 若要提高密闭大棚内草莓的产量，根据图乙可以采取的措施是
29．【答案】（1）20
（2）35℃时光合作用和呼吸作用强度相等
（3）适当降低温室温度
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】呼吸作用和光合作用是相互依存的两个过程。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，而呼吸作用则是生物体将有机物和氧气转化为二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
【解答】（1） 菜农在光照强度为E的温室内栽培该种关系蔬菜，温度最好控制在20℃左右。因为此温度下植物光合作用积累的有机物最多；
（2） 图中曲线A、B有一交点，该交点的意义是：35℃时光合作用和呼吸作用强度相等；
（3） 若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以 适当降低温室温度。减弱植物的呼吸用，减少有机物的消耗；
故答案为：（1）20（2）35℃时光合作用和呼吸作用强度相等（3）适当降低温室温度
30．【答案】（1）向右或向外
（2）叶绿体
（3）氧气或水蒸气、二氧化碳
（4）增加
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】1、光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
2、呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
3、水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
4、光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。
【解答】（1） 图二中，6：00 - 18：00 期间，氧气浓度上升，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，装置内氧气增加，气体体积增大，所以红墨水滴向右（向外）移动 。
（2） 光合作用利用二氧化碳制造有机物的过程发生在叶绿体中，所以若图三中乙生理过程表示该过程，场所是叶绿体 。
（3） 14 点时，由图二可知氧气浓度处于上升阶段（光合强于呼吸 ），但也存在呼吸作用。此时气孔排出的物质M，可能有光合作用产生的氧气、蒸腾作用的水蒸气，也可能有呼吸作用产生的二氧化碳（因呼吸仍在进行 ），所以M代表的物质可能是氧气、水蒸气、二氧化碳。
（4） 经过一昼夜，图二中F点氧气浓度高于A点，说明光合作用制造的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量，即光合作用制造有机物的量大于呼吸作用消耗的有机物量，所以植物体内有机物的积累量将增加 。
1 / 108生物的呼吸作用、植物的光合作用--【暑期进阶练--复习部分】
一、选择题
1．（2025八下·舟山期末）深呼吸(包括深吸气和深呼气)能使人的胸部、腹部相关肌肉、器官得以较大幅度地运动，能较多地吸进氧气，吐出二氧化碳，使血液循环得以加强，对于解除疲惫，放松情绪，都有益处。关于深吸气时身体发生的变化正确的是（）
A．膈肌舒张 B．横膈膜变扁平
C．胸腔体积变小 D．肺容积变小
【答案】B
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】吸气是因为肺内压强小于外界大气压，所以肺要扩张，减小压强，此时膈肌处于收缩状态，胸腔体积变大，压强减小。
【解答】吸气时，膈肌收缩，横膈膜变扁平，胸腔体积变大，压强减小，肺扩张，肺容积变大，压强减小，小于外界大气压，空气被压入肺，开始吸气。
故答案为：B。
2．（2025八下·东阳期末）如图所示为模拟吸烟的模型，可以直观地认识吸烟对呼吸系统的影响。多次推拉橡皮膜后发现笔筒和面巾纸卷被熏黄，气球中残留着大量烟雾。下列说法正确的是（　　）
A．笔筒模拟的是支气管
B．吸烟对肺没有任何影响
C．向上推橡皮膜模拟吸气过程
D．呼气时肺内的有害气体不能全部排出
【答案】D
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】（1）呼吸系统的组成及模拟实验：呼吸系统由呼吸道和肺等组成，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等。该模拟实验中，不同部件模拟不同的呼吸器官，通过操作橡皮膜模拟呼吸运动（吸气和呼气）。
（2）吸烟对呼吸系统的危害：吸烟产生的烟雾中含多种有害物质，会损害呼吸道黏膜、肺等，影响气体交换等生理功能。
【解答】A、笔筒在模拟实验中模拟的是气管，不是支气管，故该选项错误。
B、吸烟会损害肺等呼吸系统器官，如导致呼吸道黏膜受损、肺功能下降等，对肺有不良影响，故该选项错误。
C、向上推橡皮膜时，塑料瓶内气压增大，气球收缩，模拟的是呼气过程；向下拉橡皮膜才模拟吸气过程，故该选项错误。
D、从实验现象“气球中残留着大量烟雾”可知，呼气时肺内的有害气体不能全部排出，会有残留，故该选项正确。
故答案为：D。
3．（2025八下·嘉兴期末）如图为模拟呼吸运动的示意图。下列叙述中，错误的是（　　）
A．图中的两个气球模拟肺
B．甲图模拟呼气过程
C．乙图模拟吸气过程中膈肌收缩
D．甲图模拟的过程胸腔内气压小于大气压
【答案】D
【知识点】动物的呼吸作用
【解析】【分析】 当肋间肌和膈肌收缩时，胸廓体积增大，肺也随之扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体通过呼吸道进入肺，完成吸气；当肋间肌和膈肌舒张时，胸廓体积缩小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气，据此分析判断。
【解答】根据图片可知，两个气球模拟肺，甲图中膈肌收缩，胸腔体积减小，气压大于外界大气压，从而实现呼气过程。乙图中，膈肌放松，胸腔体积增大，气压减小，此时气压小于外界大气压强，从而实现吸气过程。
故D错误符合题意，而ABC正确不合题意。
故选D。
4．（2025八下·浙江月考）取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲乙两瓶内的含氧量的分析正确的是(　　)
A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是： c克
B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a-b)克
C．乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-c)克
D．乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-b)克
【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】净光合速率是指植物在光合作用中产生的有机物质的速率，减去呼吸作用消耗的有机物质的速率。它可以用氧气的净生成速率、二氧化碳的净消耗速率和有机物的积累速率来表示。公式为：净光合速率 = 总光合速率 - 呼吸速率。在光照条件下，植物的净光合速率反映了其对光能的利用效率和光合产物的生产能力。
【解答】A. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是： （b-c）g，A错误；
B. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（b-c）克，B错误；
C. 乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-c)克 ，C正确’，D错误；
故答案为：C
5．空气中PM2.5的含量是检验环境空气质量的重要指标，PM2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康．PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是（　　）
A．肺泡、支气管、气管 B．气管、肺泡、支气管
C．支气管、肺泡、气管 D．气管、支气管、肺泡
【答案】D
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【解答】PM2.5颗粒经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，然后进入肺，在肺泡中进行气体交换，PM2.5颗粒通过肺泡壁和毛细血管壁进入周围血液．
故选：D
【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官．
6．（2025八下·杭州月考）某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（　　）
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
【答案】A
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【解答】 A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。
B、取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，B错误。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C错误。
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故答案为：A。
7．（2025八下·舟山期末）如图为科学小组的同学用显微镜观察到的植物的叶表皮部分结构，对于该部分的结构和功能，下列叙述正确的是（）
A．陆生植物上表皮b数多于下表皮
B．a为保卫细胞，吸水时，能使b关闭
C．b为气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
D．b开放的数量影响蒸腾作用，但不影响光合作用
【答案】C
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】a是保卫细胞，b为气孔，气孔是植物体水分散失的通道，也是二氧化碳和氧气进出植物体的通道。
【解答】A、陆生植物上表皮气孔数少于下表皮，故A错误；
B、由图可知，a为半月形的保卫细胞，吸水时，气孔b打开，故B错误；
C、b是气孔，是蒸腾作用中水分散失的“门户”，故C正确；
D、气孔开放的数量即影响蒸腾作用，也影响光合作用，气孔关闭，进入植物体内的二氧化碳减小，光合作用减弱，故D错误。
故答案为：C。
8．（2025八下·嵊州期末）在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体M，小烧杯内盛放液体N。下列说法正确的是（）
A．M、N 都是清水 B．M、N 都是酒精
C．M是酒精、N是清水 D．M是清水、N 是酒精
【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿叶在光下制造淀粉的实验步骤：暗处理→设置对照、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。脱色时装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热。这是因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。
【解答】要对图甲的叶片进行脱色处理时，要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变为黄白色，观察到淀粉遇碘变蓝，但酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热会引起燃烧发生危险，需要隔水加热，由此可见大烧杯中盛放的是清水，小烧杯中盛放的是酒精。
故答案为：D。
9．（2025八下·新昌期末）如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。下列分析错误的是（　　）
A．影响该植物呼吸作用变化的因素之一是温度
B．a-c段，植物体内有机物的含量增多
C．b-c段，植物的光合作用一直在减弱，合成的有机物一直在减少
D．c点以后，植物体内有机物的含量减少
【答案】C
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】 （1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量。
（2）光合作用必须在光下才能进行，图中曲线光合作用只有在6～18点的白天进行；曲线呼吸作用在一天中变化不大。
【解答】 A.温度、氧气和植物细胞含水量都会影响植物的呼吸作用，故A正确不合题意；
B.据图可见：a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，a-c段，植物体内有机物的含量增多，故B正确不合题意；
C.b-c段，光合作用强度也有所下降，但制造的有机物始终大于呼吸作用分解的，因此有机物一直在积累，故C错误符合题意；
D.C点以后，植物不能进行光合作用，所以植物体内有机物的含量减少，故D正确不合题意。
故选C。
10．（2025八下·余杭、临平期末）如图①②③分别表示植物体生理活动，可以使公园内“空气湿润、清新”的生理活动主要是（）
A．①③ B．②③ C．①②③ D．①②
【答案】B
【知识点】蒸腾作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】图中的①呼吸作用、②蒸腾作用、③光合作用。
【解答】 图中的①呼吸作用、②蒸腾作用、③光合作用。植物的蒸腾作用使空气湿润；光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，使空气清新，所以可以使公园内“空气湿润、清新”生理活动主要是②蒸腾作用和③光合作用，ACD不正确，B正确。
故选B。
二、填空题
11．（2025八下·椒江期末）为研究人体的呼吸运动，某同学制作了呼吸运动模拟器，如图甲所示。
（1）图甲中气球模拟人体的　 　。
（2）“海姆立克急救法”是针对气道异物阻塞患者的急救技术。图乙所示，施救者从患者身后双臂环抱，一手握拳置于脐上两横指处，另一手紧扣拳眼，快速向上向内冲击上腹部，从而把阻塞物冲出。该过程可用图甲中的　 　(填序号)模拟。
【答案】（1）肺
（2）①
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】（1）根据对人体呼吸过程的认识解答；
（2） 甲图模拟膈肌收缩，膈顶下降，外界气体进入肺内，是吸气过程；图乙模拟膈肌舒张，膈顶上升，肺内气体排出，是呼气过程。
【解答】 （1）图中气球模拟的是肺，瓶底的橡皮膜模拟的是膈肌，玻璃管模拟气管，容器模拟胸廓。
（2）根据“ 一手握拳置于脐上两横指处，另一手紧扣拳眼，快速向上向内冲击上腹部，从而把阻塞物冲出 ”可知，此时是通过压缩胸腔的体积，增大里面的气压，从而排除异物，则该过程可用甲图中的①模拟。
12．（2025八下·舟山期末）在科学中，对于看不见、摸不着的物质或不易直接观察认识的问题，我们可以通过它所产生的各种可见的作用或效果来认识它，这种方法叫转换法。
（1）用如图1装置测量空气中氧气体积，该实验中将不可见的空气体积转化成可见的　 　的体积。
（2）如图2所示为某科学小组的同学验证动物呼吸作用的装置，为使实验现象更明显，放置红色水滴的玻璃管可以选择适当　 　(选填“粗”或“细”)一点。红色水滴移动的距离用来代表　 　(选填“消耗的O2”或“产生的CO2”)的体积。
（3）条形磁铁周围存在磁场，但不可见(图3)。可以在磁体周围放置　 　来显示磁场的分布。
【答案】（1）水的体积
（2）细；消耗的O2
（3）细铁屑
【知识点】动物的呼吸作用；磁场和磁感线；空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）集气瓶内消耗的气体为氧气，可知水的体积等于氧气的体积。
（2）呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳被碱石灰吸收，可知压强变小是因为氧气被消耗。
（3）实验采用转换法，用细铁屑的分布情况反映磁场的分布。
【解答】（1）实验中左侧集气瓶内的氧气被消耗，压强减小，水被压进集气瓶内，用压入集气瓶内的水的体积来表示空气中氧气的体积。
（2）气体体积变化量一定时，玻璃管越细，水滴移动距离越大，现象越明显。
碱石灰会吸收二氧化碳，装置内二氧化碳含量不变，可知红色水滴移动的距离表示的是消耗氧气的体积。
（3）在磁体周围放置细铁屑可显示磁场的分布，细铁屑越密，说明磁场强度越大。
13．（2025八下·东阳期末）呼吸是人体重要的生理活动。图甲为胸腔底部膈肌所处的两种状态示意图，图乙为某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图丙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。据图回答：
（1）图甲中膈肌由N状态向M状态转变时表示　 　(选填“吸气”或“呼气”)过程，对应图乙中的　 　(填字母编号)段曲线。
（2）图丙中物质b是　 　。
【答案】（1）呼气；CDE
（2）氧气(或O2)
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】（1）呼吸运动的原理：呼吸运动依靠肋间肌和膈肌的收缩与舒张，引起胸廓容积变化，进而改变肺内气压，实现吸气和呼气。膈肌收缩时顶部下降（N 状态），胸廓容积扩大，肺扩张，吸气；膈肌舒张时顶部上升（M 状态），胸廓容积缩小，肺回缩，呼气 。
（2）肺内气压变化与呼吸过程的关系：吸气时，肺内气压小于外界气压；呼气时，肺内气压大于外界气压。图乙中曲线可反映呼吸过程中肺内气压与外界气压的差值变化 。
（3）肺泡与血液的气体交换：肺泡内氧气浓度高，血液中二氧化碳浓度高，氧气扩散进入血液，二氧化碳扩散进入肺泡，从而实现气体交换 。
【解答】（1）①膈肌状态与呼吸过程判断：图甲中膈肌由 N（舒张，顶部上升前状态 ）向 M（舒张，顶部上升后状态 ）转变，胸廓容积缩小，是呼气过程。②对应图乙曲线：呼气时肺内气压大于外界气压，图乙中 CDE 段肺内气压与外界气压差为正，代表呼气过程，所以对应 CDE 段 。
（2）肺泡与血液气体交换：肺泡内氧气扩散进入血液，血液中二氧化碳扩散进入肺泡，图丙中 b 是从肺泡进入血液的气体，所以 b 是氧气。
14．（2024八下·临平月考）图1可表示呼吸时胸廓，膈肌等的变化，图2表示人体血液中某些物质含量的变化情况，图3表示人体在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差的变化曲线，请据图分析回答问题。
（1）图1此时是模拟人体的　 　过程（填“吸气”或“呼气”），此过程与图2中的　 　段对应（填“AB”或“BC”）。
（2）图3表示肺泡与血液之间的气体交换，是通过　 　作用实现的。
【答案】（1）呼气；BC
（2）扩散
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】图1中，A表示气管、B表示胸廓、C表示肺、D表示膈肌。图2中，AB段表示吸气、BC段表示呼气。
吸气时：膈肌和肋间的肌肉收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，肺便扩大，肺内气压相应减小。
呼气时：膈肌和肋间的肌肉舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小，肺便收缩，肺内气压相应增大。
【解答】（1）当膈肌和肋间肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。图1此时膈肌舒张、膈顶上升，是模拟人体的呼气过程；图2中的BC段表示肺内气压高于外界气压，气体出肺，表示呼气。
（2）肺由大量的肺泡组成，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平上皮细胞，这样肺泡与血液很容易发生气体交换。图3表示肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气过程排出体外。气体交换的原理是气体的扩散作用，即一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。
15．（2025八下·椒江期末）如图表示某密闭大棚内一天中二氧化碳的浓度变化。请回答下列问题：
（1）光合作用的文字表达式　 　。
（2）大棚植物一天内光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，则图中符合上述情况的曲线是　 　。
（3）为增加大棚植物产量，可采用的方法有　 　(答出一点即可)。
【答案】（1）二氧化碳+水有机物+氧气
（2）丙
（3）增加二氧化碳浓度或增加光照强度
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）根据反应物、反应条件和生成物，确定反应的文字表达式；
（2）根据光合与呼吸作用强度关系与对应的曲线变化规律来分析。
（3）适量施加化肥、增加光照和增加二氧化碳的浓度，都可以增加植物的产量。
【解答】（1）绿色植物利用叶绿体，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，则反应的方程式为：二氧化碳+水有机物+氧气。
（2） 光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量时，大棚内二氧化碳浓度会持续降低后趋于稳定且最终浓度低于初始浓度。
曲线甲：二氧化碳浓度先升高后降低，但最终浓度高于初始浓度，说明呼吸作用强度大于光合作用强度；
曲线乙：二氧化碳浓度变化后最终与初始浓度相同，说明光合作用制造有机物总量等于呼吸作用消耗有机物总量；
曲线丙：二氧化碳浓度持续降低，最终浓度低于初始浓度，说明光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，符合条件。
所以该植物一天内，光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，则图2中符合的是曲线丙。
（3） 为增加大棚植物产量，可采用的方法有：增加二氧化碳浓度或增加光照强度。
16．（2025八下·东阳期末）杭州亚运会主火炬的燃料是甲醇，这是一种绿色燃料，能实现循环内碳的零排放。采用新型催化剂将CO2转化为甲醇(CH3OH)，化学方程式为：
（1）按物质的组成分类，甲醇属于　 　(填“纯净物”或“混合物”)。
（2）甲醇作为清洁燃料，其完全燃烧的产物除了CO2外，还有　 　(填化学式)。
（3）利用二氧化碳最终合成有机物甲醇的过程类似绿色植物的　 　作用。
【答案】（1）纯净物
（2）H2O
（3）光合
【知识点】光合作用的原理；纯净物和混合物的区别
【解析】【分析】（1）纯净物和混合物的概念：纯净物是由一种物质组成的，有固定的组成和性质；混合物是由两种或多种物质混合而成的，没有固定的组成和性质 。
（2）质量守恒定律与燃料燃烧产物：燃料燃烧是与氧气发生化学反应，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可推断燃烧产物。
（3）绿色植物光合作用的原理：绿色植物通过光合作用，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气，是将二氧化碳转化为有机物的过程 。
【解答】（1）甲醇（CH3OH）由一种物质组成，符合纯净物 “由一种物质组成” 的定义，所以甲醇属于纯净物。
（2）甲醇（CH3OH）由 C、H、O 三种元素组成，完全燃烧时与氧气反应，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，所以除生成
CO2外，还会生成H2 O。
（3）绿色植物的光合作用是将二氧化碳和水转化为有机物，利用二氧化碳合成甲醇（有机物）的过程与光合作用类似，所以类似绿色植物的光合作用。
17．（2025八下·嵊州期末）人们对光合作用的原料、产物、场所、条件进行了漫长的探索，阅读材料并回答：
（1）海尔蒙特在实验前后需要测量的数据是植物的质量和　 　的质量。
（2）黑尔斯的实验是基于“植物生长可能还需要　 　中的某种气体物质参与”的猜想，塞纳比尔的实验验证了黑尔斯的猜想，并确认了这种气体物质。
（3）恩吉尔曼的实验中只有叶绿体周围有好氧细菌集中，说明此处有　 　生成。
【答案】（1）土壤
（2）空气
（3）氧气
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】（1）海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗，5年后，他发现树苗增重了很多，而培植树苗的土壤减少很少。所以海尔蒙特在实验前后都要称量植物的质量和土壤的质量。
（2）黑尔斯利用密封的容器重复了海尔蒙特的实验，并进行了相关测量。塞纳比尔发现将绿叶放入煮沸后冷却的水中，即使阳光充足也不能收集到氧气，只有在水中通入二氧化碳后才有氧气产生。可见，黑尔斯的实验是基于“植物生长可能需要空气中的物质参与”的猜想，塞讷比尔的实验验证了他的猜想，并确认了这种物质是二氧化碳。
（3）恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现好氧细菌只集中在叶绿体照光部位附近。本实验选用好氧细菌的作用是为了确定叶绿体照光部位才能进行光合作用产生氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用。
故答案为：（1）土壤；（2）空气；（3）氧气。
三、实验与探究题
18．（2025八下·永康期末）兴趣小组同学用种子研究植物的呼吸作用，B试管中种子已经煮熟，实验情况如图所示。
]
（1）实验现象为　 　，说明植物的呼吸作用释放二氧化碳；
（2）同学们分别拔出试管A、B的塞子，分别迅速插入点燃的木条，发现插入A试管的木条熄灭，而插入B试管的木条可以继续燃烧，说明　 　；
（3）如果用新鲜的菠菜叶和煮熟的菠菜叶(都已消毒)代替种子，放入上图的装置中重复以上实验，你认为必须要增加什么措施 　 　。
【答案】（1）A澄清石灰水变浑，B澄清石灰水不变浑
（2）呼吸作用消耗氧气
（3）遮光
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。煮熟的种子不能进行呼吸作用，据此分析；
（2）木条的燃烧需要消耗氧气，木条熄灭说明其中的氧气被消耗，B试管中木条燃烧说明氧气充足，据此分析；
（3）绿色植物利用光照进行光合作用会消耗二氧化碳产生氧气，呼吸作用会消耗氧气产生二氧化碳，应该避免光合作用对实验探究的影响，据此分析。
【解答】（1）A中的种子能进行呼吸作用，而B中煮熟的种子不能进行呼吸作用，则实验现象为：A澄清石灰水变浑，B澄清石灰水不变浑， 说明植物的呼吸作用释放二氧化碳；
（2） 同学们分别拔出试管A、B的塞子，分别迅速插入点燃的木条，发现插入A试管的木条熄灭，而插入B试管的木条可以继续燃烧，说明呼吸作用消耗氧气；
（3） 如果用新鲜的菠菜叶和煮熟的菠菜叶(都已消毒)代替种子，放入上图的装置中重复以上实验， 为了避免光合作用对呼吸作用的探究产生影响，需要进行遮光。
19．（2025八下·温州期末）人体的呼吸根据气体进入体内的通道不同分为鼻呼吸和口呼吸(如图甲)。专家建议：一般情况下不要使用口呼吸。兴趣小组制作了“人体呼吸系统”模型(如图乙)，其中A管内表面粘有不干胶和毛刷，模拟鼻腔，B管模拟口腔，塑料膜模拟气管，针筒模拟人体的胸腔。进行口呼吸和鼻呼吸对比实验的具体操作如下：
①容器(如图丙)中放入大量的泡沫小球，模拟空气中的灰尘、微生物等物质；
②堵住B 管口，将A管放入容器内，每次推拉活塞至相同刻度，重复十次；
③打开针筒，观察气球内泡沫小球的数量；
④清理模型后，堵住A管口，将B管放入装有等量泡沫小球的容器，重复步骤②③。
（1）模型中，气球模拟人体呼吸系统的哪一个器官 　 　
（2）快速推拉活塞时，塑料膜会紧贴在一起，无法实现进气和呼气。根据“人体呼吸系统”评价量表，为使“气管结构”这一指标达到“★★★”，请结合所学知识提出你的改进方案： 　 　。
“人体呼吸系统”模型评价量表(节选)
评价指标 ★ ★★ ★★★
气管结构 结构塌陷，无法实现进气和呼气 结构明显变窄，进气和呼气过程有受阻 结构稳固未变形，进气和呼气过程顺畅
…… …… …… ……
（3）改进后，多次实验发现：相同条件下通过A管吸入气球内的泡沫小球数量明显少于 B管。请结合实验结果分析“一般情况下不要使用口呼吸”的原因：　 　。
【答案】（1）肺
（2）将塑料膜换成橡胶管，其他将塑料膜换成硬质材料、在塑料膜内增加支撑性材料等角度回答均可给分
（3）口呼吸容易将空气中的灰尘、微生物吸入肺部。或鼻呼吸可以将阻挡部分空气中的灰尘、微生物等物质
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】（1）肺是人体重要的呼吸器官，能够与人体进行气体交换，即排出二氧化碳气体，吸入氧气；
（2）根据表格中“ ★★★ ”的标准，对现有器材进行改造和升级即可；
（3）气球内的小球数量越多，说明肺部吸入的灰尘和固体颗粒物越多，对健康影响很大，据此确定不用嘴呼吸的原因。
【解答】（1）在模型中，从外部进入的新鲜空气在气球处进行交换，则气球相当于肺；
（2）根据“ ★★★ ”的标准可知，要实现改造后结构稳固不变形，且进气和出气顺畅，那么改进方案为：将塑料膜换成橡胶管，其他将塑料膜换成硬质材料、在塑料膜内增加支撑性材料等。
（3）“一般情况下不要使用口呼吸”的原因：口呼吸容易将空气中的灰尘、微生物吸入肺部。或鼻呼吸可以将阻挡部分空气中的灰尘、微生物等物质。
20．（2025八下·柯桥月考） 为解决在缺氧环境下的吸氧问题，小金查阅资料得知：过碳酸钠是一种易溶于水的白色固体，受热易分解，他用过碳酸钠（Na2CO4）和二氧化锰（MnO2）为原料，用饮料瓶制作了一个简易的制氧机，如图甲所示。
（1）用过碳酸钠（Na2CO4）制取氧气的原理有两步反应，请写出第二步的化学反应方程式：①Na2CO4+H2O＝Na2CO3+H2O2；②　 　。
（2）人体的呼吸器官主要是 　 　，写出人体内细胞呼吸作用的文字表达式 　 　。
（3）图甲装置中一个是制氧仓，放入制氧剂后可产生氧气；另一个是加湿仓，则 　 　瓶是制氧仓（选填“A”或“B”）。
（4）如图乙所示为过碳酸钠分解制氧气的反应速率与反应物浓度、温度的关系，为了使制氧机出氧流量保持平稳，反应装置中的水位线，夏季和冬季需设置不同，请分析原因 　 　。
【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑
（2）肺；有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（3）B
（4）反应物浓度相同时，温度越高，过碳酸钠分解制氧气的反应速率越大，夏季水位高，反应物的浓度低，通过控制反应物的浓度来控制反应速率
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；人体呼吸系统的结构和气体交换；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）根据过氧化氢分解产生氧气的原理分析；
（2）根据肺的结构和功能、细胞呼吸作用的原理进行分析；
（3）根据加湿仓、制氧仓的特点进行分析；
（4）根据图示信息进行分析。
【解答】（1）过氧化氢在催化剂作用下分解为氧气和水，方程式为：2H2O22H2O+O2↑；（2）人体的呼吸器官主要是肺，人体内细胞呼吸作用的文字表达式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
（3）加湿仓氧气要通过长管进入水中，充分接触润湿后再由短管导出，因此A瓶为加湿仓，图中B瓶为制氧仓，放入制氧剂后可产生氧气；
（4）如图丙所示为过碳酸钠分解制氧气的反应速率与反应物浓度、温度的关系，为了使制氧机出氧流量保持平稳，反应装置中的夏季和冬季的水位线需设置不同，原因是反应物浓度相同时，温度越高，过碳酸钠分解制氧气的反应速率越大，夏季水位高，反应物的浓度低，通过控制反应物的浓度来控制反应速率。
故答案为：（1）2H2O22H2O+O2↑；（2）肺；有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
（3）B；（4）反应物浓度相同时，温度越高，过碳酸钠分解制氧气的反应速率越大，夏季水位高，反应物的浓度低，通过控制反应物的浓度来控制反应速率。
21．（2025八下·杭州月考）酵母菌的无氧呼吸可将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。小金利用如图所示装置(气密性良好)和试剂验证酵母菌无氧呼吸的产物，操作如下：
①将装置A 置于35℃恒温水浴锅中。
②打开止水夹均匀地通入____X____(气体)，待装置中的空气排净后，关闭止水夹，再将带有1g酵母菌颗粒的铂丝伸入装置A的10%葡萄糖溶液中，观察实验现象。
（1） 操作②中空格处通入的X气体为　 　。 (选填： A. N2 B. CO2 C.O2)
（2）观察到装置B中溶液出现浑浊，则得出的结论是：　 　。
（3）酵母菌的无氧呼吸在生活生产中的应用有　 　(写出一例)。
【答案】（1）A
（2）酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳
（3）酿酒
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）空气中含有氧气，会造成细菌进行有氧呼吸，从而对测量产生影响，应通入一种不对测量产生影响的气体，将空气排出去。
（2）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊；
（3）根据酵母菌在生活和生产中的应用解答。
【解答】 （1）实验前，A装置中是空气，包含氮气（78%）、氧气（21%）、二氧化碳（0.03%）、水（0.07%）、其它（0.9%）等成分。先通入氮气后，可以赶走氧气，防止酵母菌进行有氧呼吸，故选A。
（2）在无氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，释放少量的能量，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故观察到装置B中溶液出现浑浊，则得出的结论是：酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳。
（3）酵母菌的无氧呼吸的文字表达式为：葡萄糖→酒精+二氧化碳+能量（少量），酵母菌的无氧呼吸在生活生产中的较为广泛的应用为酿酒。
22．（2025八下·舟山期末）在老师的指导下，小科对植物产生氧气的条件和场所进行了研究。实验··：取两个相同的密闭玻璃罩，甲中放入点燃的蜡烛，乙中放入与甲相同的点燃蜡烛和植物，并置于充足的光照下(如图甲和乙)。观察并记录现象，得出结论：植物可以产生氧气。
实验二：在图甲、乙实验基础上，进一步实验得出：植物在光照条件下才能产生氧气。
实验三：用水绵进行了如下实验：
①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵一侧，通过光学显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中(如图丙)；
②将上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围(如图丁)。
根据实验回答：
（1）小科根据　 　现象得出实验一的结论。
（2）要得出实验二的结论，请设计“进一步实验”的必要步骤是：　 　。
（3）实验三中使用好氧细菌的目的是　 　，可以得出的结论是：　 　。
【答案】（1）放置植物的蜡烛燃烧的时间更长
（2）增加一组实验，装置与乙相同，唯一不同的是将装置进行遮光处理
（3）指示氧气产生的位置；叶绿体是产生氧气的部位
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）根据实验结论进行分析，可知现象为：放置植物的蜡烛燃烧的时间更长。
（2）根据实验结论可知，唯一变量为光照，可知添加的实验组要在遮光条件下进行实验。
（3）根据“ 好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中：和“好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围”，可知叶绿体是产生氧气的部位。
【解答】（1）由图可知，实验一中变量为植物，蜡烛燃烧消耗氧气，若植物能产生氧气，则蜡烛燃烧的时间将变长，所以可根据放置植物的蜡烛燃烧的时间更长，得出植物可以产生氧气的结论。
（2）得出的结论是植物在光照条件下才能产生氧气，可知进一步探究的变量是光照，可知补充的步骤为：增加一组实验，装置与乙相同，唯一不同的是将装置进行遮光处理。
（3）好氧菌会集中在氧气含量高的位置，可据此判断产生氧气的部位是叶绿体。
23．（2025八下·东阳期末）学习光合作用的知识后，研习小组对“光照强度对光合作用强弱的影响”进行了探究。实验步骤：
I.取生长旺盛且长势相同的灰莉叶片，避开叶脉，用直径为1cm的打孔器制备20个圆形小叶片。
Ⅱ.排气处理：将制备好的圆形小叶片置于注射器内，堵住注射器前端开口并向外缓缓拉活塞，重复数次使圆形小叶片内部的气体逸出。
Ⅲ.取相同的四只烧杯，各装入20mL2%的NaHCO3溶液(能提供并控制CO2浓度)，每个烧杯放入5片圆形小叶片。
IV.将烧杯放置在温度适宜的环境中，使用稳定光源，调节烧杯和光源的距离，观察并记录各叶圆片从沉底到完全浮出水面所需时间，结果如下表：
组别 圆形小叶片数量/片 2%NaHCO3溶液体积/mL 烧杯与光源的距离/cm 各叶圆片浮出水面的时间/秒(共5组) 叶圆片浮出水面的平均时间/秒
甲 5 20 15 52， 55， 58， 53， 57 55
乙 5 20 30 78， 82， 80， 85， 79 81
丙 5 20 45 145，150，152，148，155 150
丁 5 20 黑暗 全部叶片未上浮 —
（1）本实验通过比较　 　来判断植物光合作用强弱；通过调节　 　来改变光照强度。
（2）实验中需要的测量工具有　 　。
（3）设置丁组实验的目的是　 　。
（4）为减小误差，本实验采取的措施有　 　。(写出一种即可)
【答案】（1）叶圆片浮出水面的平均时间长短；烧杯与光源的距离(光源到烧杯的距离)
（2）刻度尺、秒表、量筒
（3）形成对照
（4）多次测量求取平均值
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】（1）光合作用实验的变量控制与观测指标：在探究光照强度对光合作用影响的实验中，通过控制光照强度这一变量，观测光合作用的产物或相关现象来判断光合作用强弱；改变光照强度可通过调节光源与实验装置的距离实现 。
（2）实验测量工具的选择：根据实验中需要测量的物理量（距离、时间、液体体积 ），选择对应的测量工具，如刻度尺测距离、秒表测时间、量筒测液体体积 。
（3）对照实验的设置：对照实验用于探究某一因素对实验结果的影响，设置对照组与实验组对比，排除其他因素干扰，明确实验变量的作用 。
（4）减小实验误差的方法：在实验中，通过多次测量取平均值、控制单一变量、增加样本数量等方法，减小偶然因素对实验结果的影响，提高实验准确性 。
【解答】（1）①判断光合作用强弱的依据：光合作用产生氧气，使叶片上浮，叶片浮出水面的平均时间越短，说明光合作用产生氧气越快、越强，所以通过比较叶圆片浮出水面的平均时间长短判断光合作用强弱 。
②改变光照强度的方法：实验中，调节烧杯与光源的距离，距离越近光照强度越大，越远则越小，以此改变光照强度 。
（2）实验中，需要用刻度尺测量烧杯与光源的距离，用秒表测量叶片浮出水面的时间，用量筒量取NaHCO3溶液的体积，所以测量工具有刻度尺、秒表、量筒 。
（3）丁组实验处于黑暗环境，其他组有光照，设置丁组的目的是形成对照，通过对比，更清晰地体现光照强度对光合作用的影响，排除其他无关因素干扰。
（4）本实验采取多次测量求平均值的措施减小误差，如每组记录5组叶片浮出水面的时间并计算平均值，避免单次测量的偶然误差，使实验结果更准确。
24．（2025八下·余杭、临平期末）为探究“光合作用的条件和产物”，小明同学用天竺葵进行如图所示的实验。
（1） 步骤①的目的是　 　。
（2）步骤④中，大烧杯中的M液体和小烧杯中的N液体依次是____(填字母)。
A．酒精、酒精 B．酒精、清水 C．清水、酒精 D．清水、清水
（3）若实验操作规范正确，在步骤⑦中观察到的现象是　 　。
（4）为了进一步探究光合作用的原料，该小组的同学选取图①中某一正常生长的叶片黑暗处理一昼夜，先切断主叶脉，随后光照4小时，再进行淀粉检验，该实验设计基于的假设是　 　。
【答案】（1）将叶片中原有淀粉转运或耗尽
（2）C
（3）滴加碘液后，遮光的位置不变蓝，不遮光的位置变蓝。
（4）水是光合作用的原料
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。
（2）用酒精去除叶绿素，将装有酒精的小烧杯放入装有水的大烧杯中，酒精温度上升缓慢，且比较均匀。
（3） 叶片遮光部分、叶片见光部分唯一的变量是光，遮光部分无光，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；见光部分有光，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。
（4）根据叶脉能输送水分分析解答。
【解答】（1）“步骤①中”，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有淀粉转运或耗尽。
（2） 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，所以步骤④中，大烧杯中的M液体和小烧杯中的N液体依次是清水、酒精。其目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，酒精变为绿色。
故选C。
（3） 若实验操作规范正确，在步骤⑦中观察到的现象是：滴加碘液后，遮光的位置不变蓝，不遮光的位置变蓝。
（4） 由于叶脉能输送水分，切断主叶脉，叶片上半部分和下半部分形成以水分为变量的对照实验，所以该实验的假设是水是光合作用的原料。
四、综合题
25．（2023八下·上虞期末）植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供能量和原料。
（1）为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是　 　。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是　 　(选填“A”、“B”或“C”)。
（2）研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于　 　(选填“P点前”、“P点”或“P点后”)。
【答案】（1）防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰；B
（2）P点前
【知识点】控制变量法；植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。研究种子的呼吸作用，要排除其它生物的呼吸作用对实验的影响。（2）光照条件下，植物的光合作用和呼吸作用同时进行，无光照时，植物只进行呼吸作用。
【解答】（1）研究种子的呼吸作用，要排除其它生物的呼吸作用对实验的影响。小柯对种子消毒杀菌，可以防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰。图甲A装置的干燥种子呼吸作用微弱，产生的二氧化碳少；B装置浸过水的种子呼吸作用旺盛，产生的二氧化碳多；C装置已煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳；所以几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是B.
故答案为：第1空、防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰
第2空、B
（2）由图乙可知，P点之前植物已开始光合作用，但光合作用的强度小于呼吸作用的强度，所以二氧化碳浓度升高趋缓；P点光合作用和呼吸作用强度相当，二氧化碳浓度不再升高；P点之后，二氧化碳浓度减小，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳浓度降低。所以植物的光合作用开始于P点前。
故答案为：P点前
26．（2025八下·苍南期末）智慧大棚种植蔬菜瓜果为农业生产带来诸多优势。科技人员依托传感器监控棚内二氧化碳浓度对西瓜大棚种植进行了相关研究。图甲表示西瓜植株部分生理活动；图乙表示密闭大棚中CO2气体含量在24小时内的变化曲线。丙图表示在白天条件不变的情况下，夜间温度控制在 18℃、21℃和24℃时，分别测得密闭大棚中CO2浓度的变化。
（1）西瓜植株吸收的水分大多数用于图甲中的生理活动　 　(填“①”“②”或“③”)。
（2）图乙中表示植物一天内有机物积累最多的点是　 　。
（3）结合丙图，为西瓜增产提出一条合理建议　 　。
【答案】（1）②
（2）f
（3）夜晚适当降温
【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）①表示的是光合作用，②表示的是蒸腾作用，③表示的是呼吸作用。
（2）图像中两段抛物线的顶点，即c点和f点，光合作用与呼吸作用的强度相同。
（3）根据图丙可知，温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减小，所以可以通过适当降温来实现增产。
【解答】（1）植物吸收的水分有99%经过植物的蒸腾作用以水蒸气的形式释放到空气中，即图中的②。
（2）有机物积累最多的点是傍晚时分，f点之前二氧化碳浓度在降低，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，f点之后二氧化碳浓度在升高，说明光合作用强度小于呼吸作用强度，可知f点是有机物积累最多的点。
（3）由图丙可知，温度越低，大棚内二氧化碳的浓度越低，说明呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，可知晚上适当降温，有利于西瓜增产。
27．（2025八下·拱墅期末） 一品红上部的绿色叶片在花发育过程中逐渐变色，形成极具观赏价值的红色苞片，如图甲所示。叶片变色过程中细胞内色素含量的变化如图乙所示。回答问题：
（1）如图甲所示的红色苞片由多种组织构成，在结构层次上属于　 　。
（2）据图乙推测，叶片在变色过程中光合作用强度逐渐降低，原因是　 　。
（3）苞片的大小、数量和颜色是影响一品红观赏价值的关键。研究发现糖类是合成花青素的原料。为利于红色苞片形成，温室栽培时夜间应适当　 　(选填“降低”或“升高”)温度，抑制　 　作用，减少糖类的消耗。
【答案】（1）器官
（2）叶片中叶绿素的含量越来越少
（3）降低；呼吸
【知识点】器官和系统；叶的形态结构；植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
（2）植物的光合作用需要叶绿素，叶绿素的含量越高，则光合作用越强。
（3）植物的呼吸作用消耗氧气和有机物，产生二氧化碳气体，且温度越高，呼吸作用越强。
【解答】 （1）一品红红色苞片由多种组织构成，在结构层次上属于器官。
（2） 据图乙推测，叶片在变色过程中光合作用强度逐渐降低，原因是：叶片中叶绿素的含量越来越少。
（3）为利于红色苞片形成，温室栽培时夜间应适当降低 温度，抑制呼吸作用，减少糖类的消耗。
28．（2025八下·湖州期末）草莓作为“开春第一果”，近年来我市通过建设草莓基地，发展采摘观光，既带动了农民增收，又促进了农文旅融合。如图甲为草莓的茎及生理活动示意图，图乙为密闭大棚内，一昼夜空气中二氧化碳的含量变化。请结合图示回答问题。
（1）草莓茎在形态上属于　 　(选填茎的类型)。
（2）图甲中a、b、c所代表的生理活动分别是____.
A．光合作用 蒸腾作用 呼吸作用
B．呼吸作用 蒸腾作用 光合作用
（3）根据图乙分析，清晨大棚内草莓光合作用与呼吸作用强度相同的时刻在　 　(选填“6点前”、“6点”或“6点后”)。
（4）若要提高密闭大棚内草莓的产量，根据图乙可以采取的措施是　 　。
【答案】（1）匍匐茎
（2）A
（3）6 点
（4）白天适当补充二氧化碳气肥（通风， 提升二氧化碳浓度）
【知识点】茎的形态结构；蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。光合作用的影响因素包括： 水分、二氧化碳浓度、光照强度、温度、矿质元素；在一定的范围内，植物的光合作用强度随着光照强度的增强，二氧化碳浓度的增强而增强；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、尿酸或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。
【解答】（1） 草莓茎在形态上属于匍匐茎；
（2） 图甲中a、b、c所代表的生理活动分别是_光合作用 蒸腾作用 呼吸作用；
（3） 根据图乙分析，清晨大棚内草莓光合作用与呼吸作用强度相同的时刻在 6点，因为此时二氧化碳含量没有变多也没有变少，达到最大；
（4） 若要提高密闭大棚内草莓的产量，根据图乙可以采取的措施是 白天适当补充二氧化碳气肥（通风， 提升二氧化碳浓度） ；
故答案为：（1） 匍匐茎 （2） A （3） 6 点 （4） 若要提高密闭大棚内草莓的产量，根据图乙可以采取的措施是
29．（2025八下·浙江月考）如图，曲线A表示某种蔬菜的叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：
（1）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种关系蔬菜，温度最好控制在　 　℃左右。
（2）图中曲线A、B有一交点，该交点的意义是：　 　。
（3）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以采取哪些措施 　 　。
【答案】（1）20
（2）35℃时光合作用和呼吸作用强度相等
（3）适当降低温室温度
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】呼吸作用和光合作用是相互依存的两个过程。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，而呼吸作用则是生物体将有机物和氧气转化为二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
【解答】（1） 菜农在光照强度为E的温室内栽培该种关系蔬菜，温度最好控制在20℃左右。因为此温度下植物光合作用积累的有机物最多；
（2） 图中曲线A、B有一交点，该交点的意义是：35℃时光合作用和呼吸作用强度相等；
（3） 若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以 适当降低温室温度。减弱植物的呼吸用，减少有机物的消耗；
故答案为：（1）20（2）35℃时光合作用和呼吸作用强度相等（3）适当降低温室温度
30．（2025八下·东阳期末）小东利用图一装置探究植物光合作用与呼吸作用。装置内一昼夜氧气浓度变化如图二所示；图三甲、乙表示叶肉细胞内的两种生理过程，丙、丁表示两种物质；图四表示植物气孔排出的物质M。请据图回答：
（1）图一中红墨水滴的移动反映装置内气体体积变化。结合图二曲线，分析在6：00-18：00期间，红墨水滴的移动方向是　 　。
（2）若图三中乙生理过程表示利用二氧化碳制造有机物，则其场所是　 　。
（3）结合图二分析，14点时图四中M代表的物质可能是　 　。
（4）经过一昼夜，植物体内有机物的积累量将　 　(填“增加”“减少”或“不变”)。
【答案】（1）向右或向外
（2）叶绿体
（3）氧气或水蒸气、二氧化碳
（4）增加
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】1、光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
2、呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
3、水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
4、光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。
【解答】（1） 图二中，6：00 - 18：00 期间，氧气浓度上升，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，装置内氧气增加，气体体积增大，所以红墨水滴向右（向外）移动 。
（2） 光合作用利用二氧化碳制造有机物的过程发生在叶绿体中，所以若图三中乙生理过程表示该过程，场所是叶绿体 。
（3） 14 点时，由图二可知氧气浓度处于上升阶段（光合强于呼吸 ），但也存在呼吸作用。此时气孔排出的物质M，可能有光合作用产生的氧气、蒸腾作用的水蒸气，也可能有呼吸作用产生的二氧化碳（因呼吸仍在进行 ），所以M代表的物质可能是氧气、水蒸气、二氧化碳。
（4） 经过一昼夜，图二中F点氧气浓度高于A点，说明光合作用制造的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量，即光合作用制造有机物的量大于呼吸作用消耗的有机物量，所以植物体内有机物的积累量将增加 。
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