资源简介 2024—2025学年度下学期期末质量监测三年级科学试题(全卷满分50分)题号 一 二 三 四 五 总分18 8 12 7 5 50得分单项选择题答题卡题号 1 2 3 4 5 6 7 8答案一、填空题。(18分)1. 土壤按质地可以分为__________、黏质土、_________3种类型。黏质土适合种植________。2. 岩石是由________组成的。能够提取有价值矿物的岩石称为__________。3. 根、茎、叶属于__________器官。花、果实、种子属于__________器官。4. 植物的生长都离不开阳光、水、_________、_________。植物由________萌发成幼苗到、开花、结果所经历的过程叫做植物的_____________。5. 空气会_____________,例如:我们给皮球打气,皮球会鼓起来。6. 救生圈能在水面上浮起来,利用了水的__________。7. 当一个物体在另一个物体表面滑动时,在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力,这种力就是__________。8. 用手反复拉伸弹簧、压缩弹簧,它的形状会发生变化,停止后又恢复原状的原因是弹簧具有 __________。9. 三年级小明同学观察发现太阳早上从东边升起,傍晚从西边落下,这是他以地球作为___________观察的结果。10. 物体的运动变化的快慢与__________有关,受到的力越_______,物体运动变化越快。二、选择题。(8分)1. 同一个皮球充气后比没充气前的质量( )A、轻 B、重 C、一样重2. 凤仙花叶片的形状是( )。A、条形 B、倒卵形 C、披针形3. 下列工具中,( )是测量物体质量的。A、天平 B、弹簧测力计 C、量筒4. 同样的物体在同样的地方运动时用力越大它运动速度( )。A、一样 B、越快 C、越慢5. 下列选项中,( )能证明空气的存在。A、人能自由的奔跑 B、放风筝 C、夏天下暴雨6. 下列运动的物体中,与其他物体运动方式不同的是( )A、滚动的足球 B、摆动的钟摆 C、荡秋千7. 橡皮筋驱力小车的动力是由( )提供的。A、车轮 B、车身重力 C、橡皮筋8.下列说法错误的是( )。A、橡皮筋具有类似弹簧的性质 B、摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度有关C、把橡皮泥捏成小船状,可以使它浮在水中三、判断题。(12分)1. 空气是无处不在的,它没有质量。 ( )2. 笔杆上的橡胶套的作用是增大摩擦力。 ( )3. 降落伞下降的快慢与伞面大小有关,伞面越大下降速度越快。 ( )4. 生活中我们看到不动的物体都是静止不动的。 ( )5. 弹簧具有弹性,所以可以无限的伸缩。 ( )6. 沉到水底的石头,不会受到浮力的作用。 ( )7. 不同类型的土壤渗水性不同,其中渗水性最好的是沙质土。 ( )8. 选择不同的参照物,我们看到的物体的运动状态可能不同。 ( )9. 物体在发生弹性形变时,构成物体的物质没有发生变化。 ( )10. 速度=路程÷时间。 ( )11. 在用玻璃棒搅拌水中的土壤时,玻璃棒不能碰到烧杯壁。 ( )12. 所有植物的生命周期都是相同的。 ( )四、简答题。(7分)1. 生活中,物体的运动方式有很多,写出三种不同物体及它们的运动方式。(每个1分)(3分)2.下雨穿的雨鞋底有许多花纹,而滑冰鞋装有滑轮或冰刀,请你运用所学知识,解释这两种鞋子这样设计的原因。(4分)实验探究题。(5分)小明同学进行了空气占据空间的实验。甲 乙如图甲所示,小明把一团纸塞在一个塑料杯的底部,然后将杯子竖直倒扣入水中。实验中观察到杯子底部的纸团________(选填“湿了”或“没湿”),说明空气能______________。如果塑料杯倾斜倒扣入水中,杯子底部的纸团_______;如果塑料杯底部扎一个小孔,杯子底部的纸团_________。(选填“湿了”或“没湿”)如图乙所示,将一只弹性很好的气球放入玻璃瓶内,气球嘴套在瓶口,然后用力从气球嘴往里吹气,气球_______(选填“能”或“不能”)吹大到充满整个瓶子。2024—2025学年度下学期期末质量监测三年级科学答案填空题沙质土 壤土(不分先后顺序) 水稻/芦苇/莲藕等(答对均可)矿物 矿石营养 繁殖空气 土壤(不分先后顺序) 种子 生命周期占据空间浮力摩擦力弹性参照物受力 大/强(近义词均可)选择题B C A B B A C B判断题1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.√ 11.√12.×四、简答题1.参考要点:(答案可以不唯一,答对即可)篮球:振动、滚动等 陀螺:旋转 台球:滚动自行车车轮:滚动 秋千:摆动雨鞋底有许多花纹,是为了增大摩擦力;滑冰鞋安装轮子或冰刀,是为了减小摩擦力。(答对要点即可)五、实验探究题1. 没湿 占据空间2. 湿了 湿了3. 不能 展开更多...... 收起↑ 资源预览