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中考诗词鉴赏之分析主旨题
一、考点概述
这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理。情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。而所学诗歌情感则大致为：爱国思乡、友情爱情、离别思念、热爱自然、关心民生等。
解答这类题目，一是明确诗歌的题材。
二是分析诗歌的意象。
三是把握表露情感的词语。
常见8种古代诗歌主旨：
①忧国忧民之情：体验战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会黑暗，揭露统治制度的腐朽和统治者横征暴敛穷兵黩武，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦落国破家亡的痛楚。
②建功立业之情：保家卫国的决心，建功立业的豪情，贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷，怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤，年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹，热忱报国的激情，赤诚献身的心声等。
③思乡怀人之情：天涯羁旅的愁思，思亲念友的孤独，边关征夫的思乡，闺中怨妇的怀人，依依惜别的深情，情深意长的勉励，革命战友的思念，难舍难分的惜别。
④寄情山水之情：寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远，厌离官场的险恶，归耕隐居的自在。
⑤感时伤逝之情：昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨，青春易逝的伤感，时不我与的焦虑，凄美惆怅的记忆，悠长寂寞的思念。
⑥热情赞美：对英雄的赞美，对劳动人民的赞美，对祖国的赞美，对亲情、爱情的赞美。
⑦人生梦幻之感：抒发青春的梦幻，理想的追寻。
⑧吟唱自然：自然的美妙，大地景观的美等等。
二、提问方式
（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？
（2）诗人情感变化的原因有哪些？
（3）反映了怎样的社会现实？
（4）这首诗的主旨是什么？
三、答题思路
（1）读标题，找信息。诗歌的标题包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。
（2）读注释，知作者。古诗歌鉴赏注释中一般会交代作者的情况和写作背景；同样，在注释中也会解释疑难字词，揭示典故意义。
（3）读诗句，懂大意。细读诗词中凝练传神的字词，这些字词往往与诗人抒情、言志、阐理相关。
（4）辨题材，判情感。同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。
（5）抓诗眼，明情感。诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语。
（6）紧扣意象，悟情感。意象中往往融入了作者的主观情感。
（7）借典故，窥情感。典故是运用典籍中的逸事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、文章来借古讽今、借古抒怀。
【答题步骤】
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。
（2）运用了何种表达技巧。
（3）抒发什么情感。
[答题模板]
描写了……生活（景物）。②抒发（寄寓、揭露、赞颂）了……情感（感叹）。③表达了……感情。
【专项训练】
一、（23-24九年级上·山东日照·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
登楼望水
[唐]顾况
乌啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。
更上高楼望江水，故乡何处一归船。
1．下列对这首诗的理解和鉴赏不正确的一项是（ ）
A．这是一首七言绝句，韵脚是“年、船”，押“an”韵。
B．全诗句通俗易懂，景情并有，虚实结合，借景抒怀。
C．诗人写眼前和故乡春光之美，心情愉悦，登高望见有一扁舟迎他回乡。
D．本诗四句起承转合，颇具特色，很是巧妙地抒发了游子对故乡的深情。
2．前两句诗描绘美好春光、回忆少年时光，寄寓了诗人丰富的情感。请简要分析。
二、（2024·山东滨州·模拟预测）阅读下面古诗，完成下面小题。
钟山即事①
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注释】①此诗是王安石变法失利之后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美的姿态。③茅檐：茅屋檐。相对，对着山。
3．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ）
A．“弄”字用拟人的手法，形象地写出了花草随春风舞动的美好情态。
B．“茅檐相对坐终日”，整日一声不响地在屋檐下对着大山静静地坐着，寂寞至极而至感到愁苦。
C．“坐终日”一句写诗人虽远离官场，但依然流露出孤独和失意之感。
D．末句是改用南朝梁王籍的诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，王籍是用反衬，王安石的诗是直写，从正面渲染静态，显得平淡自然，直截明快。
4．结合具体诗句，分析这首诗表达了作者怎样的情感。
【参考答案】
1．C
2．诗的开篇以鸟鸣、花开、柳被烟笼的场景描绘了一个美丽的春日景象，然后通过“掷却风光忆少年”表达了对过去的回忆，传达出诗人对逝去时光的怀念和对年轻时代的留恋之情。
【解析】
1．本题考查理解诗歌。
C.诗人通过“掷却风光忆少年”表达了对过去的回忆之情。“风光”可能指的是当前眼前的美景，而“少年”则指的是诗人青年时代的岁月。这句话传达出诗人对逝去时光的怀念和对年轻时代的留恋之情。所以此项写眼前和故乡春光之美，理解有误。故选C。
2．本题考查理解诗歌情感。
“鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年”意思是：鸟儿歌颂着花的到来，轻烟索绕在柳边，别去了这地的风景，不禁想起了年少的往前。诗的开篇以鸟鸣、花开、柳被烟笼的场景描绘了一个美丽的春日景象。可是面对如此大好风光，诗人却在第二句用了“抛却”，这说明了诗人此时带愁，无暇眷顾风景，而是回忆起自己青年时代的岁月。这句话传达出诗人对逝去时光的怀念和对年轻时代的留恋之情。据此分析提炼概括即可。
3．B
4．对自然美景的喜爱、流连；退居金陵时闲适恬淡的心情；政治上失意的孤独、寂寞。
【解析】
3．本题考查赏析、理解诗句。
B.“感到愁苦”有误。“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。通过在茅檐下独坐，也表现出诗人内心的幽静。故选B。
4．考查诗歌内容、情感理解。
诗歌大意：山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。
结合注释可知，这首诗表达的是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山是的所见所感。看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平。诗的前两句写的是涧、竹、花、草之美，构成一幅春日图景，所写之景是美的，有对美的欣赏之意，也有对自然的喜爱之情。三、四句中再写情境，点出幽境。在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。作品看似表露诗人心中的一种闲适自得，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。

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