资源简介

1.2.1 学习使用显微镜
姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________
一、教学目标
1.掌握三种显微镜的构造和各部分的功能。
2.学会规范使用三种显微镜，并能观察到清晰的物像。
3.了解显微镜的成像特点，并能解决实际问题。
4.认同显微镜的重要作用及爱护显微镜。
二、教学重点和难点
1.教学重点：掌握三种显微镜的结构与使用方法。
2.教学难点：规范使用显微镜，从而观察清晰的物像；学会分析显微镜的成像特点。
【课堂导学】
【课前预习——你相当可以】读P12—P17
活动一：完成下列习题
1.观察微小的物体，应当借助显微镜。
2.实验室常用的显微镜有单目显微镜和双目显微镜，这两种显微镜的成像原理是一样的，都以可见光为光源，属于光学显微镜。
3.对照课本，在单目显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称。
4.对照课本，在双目显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称。
活动二：完成下列习题
1.单目显微镜的操作提示
①转动转换器，是低倍物镜对准通光孔。
②调节遮光器，用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼向目镜内看，转动反光镜，使反射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
③把要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。移动玻片标本，将玻片标本移至通光孔中心。
④转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。此时，眼睛一定要从侧面看着物镜，防止物镜镜头与玻片标本接触。
⑤一只眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
⑥如果需要用更高倍数的物镜观察，应将要观察的部位移至视野中央，再转动转换器转换物镜，用细准焦螺旋调焦后观察。如果需要，可以调节视野亮度。
2.双目显微镜的操作提示
①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔。
②调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。
③把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动玻片，将玻片移至通光孔中心。
④转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜，此过程要从侧面注视。
⑤转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
3.数码液晶显微镜的操作提示
数码液晶显微镜的操作步骤与双目显微镜的基本一致。数码液晶显微镜可以直接在液晶显示屏上显示观察到的视野画面，为拍照和录像提供极大便利。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：认识细胞
图片展示罗伯特 胡克发现细胞的过程，请同学们积极思考：“细胞”的发现有什么意义？”
为人们向微观领域进军打开了大门（言之成理即可）。
探究二：显微镜的构造和功能
结合教材P13页图1—11，两人小组对照实物，按照由上往下的顺序相互指认显微镜的结构，并且思考各结构的功能。
1.显微镜的结构
2.显微镜的功能
①能放大物像的是目镜和物镜。
　
目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大；
物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小；
②能使镜筒上升或下降的是粗准焦螺旋（升降幅度大）和细准焦螺旋（升降幅度大）。
③能调节光圈大小的是遮光器
光强时用小光圈，光弱时用大光圈；
④能调节光线强弱的结构还有反光镜。
光强时用平面镜，光弱时用凹面镜；
探究三：显微镜的使用
1.单目显微镜的操作提示
（1）取镜和安放
取：一手握住镜臂，一手托住镜座。
放：把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左，安装好低倍目镜和物镜。
（2）对光 (三转三找)
思考：光线如何到达我们眼睛的？
一转：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
二转：转动遮光器 ，把一个较大的光圈对准通光孔 。
三转：转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。
对光完成的标志是看到明亮的圆形视野。
（3）调焦观察（一放二降三升四调）
一放：把要观察的玻片标本放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
二降：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛从侧面看着物镜，以免物镜碰到玻片标本。
三升：左眼看目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升，直到看清物像。
四调：调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
（4）收镜
①观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。
②用纱布将显微镜外表擦拭干净，用擦镜纸将目镜和物镜的镜头擦拭干净。
③转动转换器，使两个物镜偏向两旁，将镜筒缓慢降至最低。
④将显微镜放回原处。
2.双目显微镜的操作提示
（1）取镜和安放
（2）调光
一开：打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔。
二调：调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。
（3）调焦观察
一放：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动玻片，将玻片移至通光孔中心。
二上：转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜，此过程要从侧面注视。
三下：转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
（4）收镜
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：规范使用显微镜
用流程图的形式归纳显微镜的使用过程。
取镜和安放→对光调光→调焦观察→收镜
2.如何使用反光镜？
转动反光镜辨别两面的区别，可以发现反光镜一面是平面镜，另一面是凹面镜。你认为外界光线较强时应使用平面镜， 外界光线较弱时， 应使用凹面镜。
3.目镜或物镜镜片表面有污渍时用擦镜纸擦拭干净。
4.实验完毕，需将显微镜的镜筒调至最低处，需要先转动转换器，把两个物镜偏到两旁。
突破二：显微镜的成像特点
1.写在玻片上的“e”字，在显微镜下看到的是什么字？
在用显微镜观察时，玻片上的“e”，在视野中是。
由此得出结论：显微镜下看到的是倒像。
2.当看到的物像出现偏移时，怎么将物像移到视野中央？
自己动手将老师发放“A”字玻片向左、右移动玻片标本，并进行观察。
由此得出结论：物像移动的方向和玻片标本移动的方向相反。
3.低倍镜转换高倍镜，视野有什么变化？
观察“洋葱鳞片”在低倍镜和高倍镜下的示意图，分析并填写下列表格。
4.如果显微镜视野中出现污点，如何判断污点在何处？
转动目镜，污点移动，则污点在目镜上；移动玻片，污点移动，则污点在玻片上；如果不在目镜、玻片上，则在物镜上。
【课堂练习】
1.玻片上写有字母“qb”，在显微镜视野中看到的物像是（ D ）
A. bq B. dp C. pd D. qb
【答案】D
【解析】解：显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。所以载玻片上写的是字母qb，则显微镜下看到的像是“qb”。
故选D。
2.用目镜10×，物镜40×的显微镜观察材料，显微镜的放大倍数是( D )
A. 50× B. 40× C. 10× D. 400×
【答案】D
【解析】解：显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度。目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，因此该显微镜的放大倍数═10×40═400倍。故D符合题意。
故选D。
3.用显微镜观察植物细胞临时装片时，视野中除了细胞外还有一些污物，转换物镜和移动装片污物不动，则污物位于（　A　）
A. 目镜 B. 物镜 C. 装片 D. 反光镜
【答案】A
【解析】解：“用显微镜观察植物细胞临时装片时，视野中除了细胞外还有一些污物，转换物镜和移动装片污物不动”，表明污物不在物镜和装片，则污物位于目镜。
故选：A
4.在使用光学显微镜时，以下有关“对光”的操作错误的选项是（ B　）
A. 遮光器较大的光圈对准通光孔 B. 高倍物镜正对通光孔
C. 光线较暗时要使用凹面反光镜 D. 反光镜对向光源
【答案】B
【解析】解：对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，朝向光源的方向，直到看到一个白亮的视野。反光镜有两面，一面是平面镜，一面是凹面镜，凹面镜可以聚光，因而在光线较弱时，要使用凹面镜来对光，才能使视野变亮。故B错误。
5.下列有关显微镜的操作，正确的是( B )
A. 显微镜视野较暗，应选用平面镜
B. 换用高倍镜后，只能调节细准焦螺旋使物像更清晰
C. 要将视野右下方的气泡从视野中移出，最快的方法是向右下方移动玻片
D. 转动粗准焦螺旋使镜筒上升时，应从侧面注视物镜
【答案】B
【解析】解：
A.当光线较强时,用小光圈和平面镜;当光线较弱时,用大光圈和凹面镜,A的操作错误。
B.换用高倍镜后,观察到物像较模糊,应调节细准焦螺旋,B的操作正确。
C.要将视野右下方的气泡从视野中移出,最快的方法是向左上方移动玻片,C的操作错误。
D.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时, 应从侧面注视物镜, D的操作错误。
【自我评价】
评价内容 评价等级 评价目的
优 良 中
课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作
课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我
课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力1.2.1 学习使用显微镜
姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________
一、教学目标
1.掌握三种显微镜的构造和各部分的功能。
2.学会规范使用三种显微镜，并能观察到清晰的物像。
3.了解显微镜的成像特点，并能解决实际问题。
4.认同显微镜的重要作用及爱护显微镜。
二、教学重点和难点
1.教学重点：掌握三种显微镜的结构与使用方法。
2.教学难点：规范使用显微镜，从而观察清晰的物像；学会分析显微镜的成像特点。
【课堂导学】
【课前预习——你相当可以】读P12—P17
活动一：完成下列习题
1.观察微小的物体，应当借助_________。
2.实验室常用的显微镜有_________和_________，这两种显微镜的成像原理是_________的，都以________为光源，属于_________。
3.对照课本，在单目显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称。
4.对照课本，在双目显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称。
活动二：完成下列习题
1.单目显微镜的操作提示
①转动_______，使_______对准_______。
②调节_______，用一个较大的_____对准通光孔。一只眼向_____内看，转动_______，使反射光线经过_____、______、_______、_____到达目镜，以通过目镜看到_____________视野为宜。
③把要观察的玻片标本_______放在_______上，用_______压住。移动玻片标本，将玻片标本移至_______中心。
④转动_____________，使_____缓慢下降，直到_____接近玻片标本为止。此时，眼睛一定要从侧面看着_____，防止_______与_______接触。
⑤一只眼向_____内看，同时转动____________，使镜筒缓慢上升，直到_______为止。再略微转动___________，使物像_______。
⑥如果需要用_______的物镜观察，应将要观察的部位移至_______，再转动转换器转换______，用__________调焦后观察。如果需要，可以调节_______。
2.双目显微镜的操作提示
①打开显微镜_______，确认_______已经降到最低处、_______对准通光孔。
②调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。
③把要观察的玻片标本放在_______上，用_______固定，通过调整_______来移动玻片，将玻片移至_______中心。
④转动___________，使_____缓慢_____，至玻片标本尽量接近_____，此过程要从_____注视。
⑤转动____________，使_______缓慢_____，直到_______。微调目镜间距离使双目观察到的视野_______。转动____________，使物像_______。
3.数码液晶显微镜的操作提示
数码液晶显微镜的操作步骤与_______的基本一致。数码液晶显微镜可以直接在液晶显示屏上显示观察到的视野画面，为_____和_____提供极大便利。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：认识细胞
图片展示罗伯特 胡克发现细胞的过程，请同学们积极思考：“细胞”的发现有什么意义？”
_________________________________________________
探究二：显微镜的构造和功能
结合教材P13页图1—11，两人小组对照实物，按照由上往下的顺序相互指认显微镜的结构，并且思考各结构的功能。
1.显微镜的结构
2.显微镜的功能
①能放大物像的是_____和_____。
　
目镜越____，放大倍数越____；目镜越____，放大倍数越____；
物镜越____，放大倍数越____；物镜越____，放大倍数越____；
②能使镜筒上升或下降的是____________（升降幅度大）和____________（升降幅度大）。
③能调节光圈大小的是_______
光强时用____光圈，光弱时用____光圈；
④能调节光线强弱的结构还有_______。
光强时用_____镜，光弱时用_____镜；
探究三：显微镜的使用
1.单目显微镜的操作提示
（1）取镜和安放
取：一手握住_____，一手托住_____。
放：把显微镜放在实验台距边缘_______处，略偏____，安装好低倍目镜和物镜。
（2）对光 (三转三找)
思考：光线如何到达我们眼睛的？
一转：转动_______，使_______对准通光孔。
二转：转动_______ ，把一个较____的光圈对准通光孔 。
三转：转动_______，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。
对光完成的标志是看到明亮的_____视野。
（3）调焦观察（一放二降三升四调）
一放：把要观察的玻片标本放到_______上，用_______压住，标本要正对通光孔的中心。
二降：转动_______，使镜筒缓缓_____，眼睛从侧面看着物镜，以免物镜碰到玻片标本。
三升：左眼看目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢_____，直到看清物像。
四调：调节___________，使物像更加清晰。
（4）收镜
①观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。
②用_____将显微镜_____擦拭干净，用______将目镜和物镜的_____擦拭干净。
③转动转换器，使两个物镜偏向两旁，将镜筒缓慢降至最低。
④将显微镜放回原处。
2.双目显微镜的操作提示
（1）取镜和安放
（2）调光
一开：打开显微镜_______，确认______已经降到最低处、______对准通光孔。
二调：调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。
（3）调焦观察
一放：把要观察的玻片标本放在_______上，用_______固定，通过调整_______来移动玻片，将玻片移至_______中心。
二上：转动_________，使载物台缓慢_____，至玻片标本尽量接近物镜，此过程要从侧面注视。
三下：转动_________，使载物台缓慢_____，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
（4）收镜
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：规范使用显微镜
用流程图的形式归纳显微镜的使用过程。
______________→_____________→_____________→_____________
2.如何使用反光镜？
转动反光镜辨别两面的区别，可以发现反光镜一面是_____镜，另一面是_____镜。你认为外界光线较强时应使用_____镜， 外界光线较弱时， 应使用_____镜。
3.目镜或物镜镜片表面有污渍时用_______擦拭干净。
4.实验完毕，需将显微镜的镜筒调至最低处，需要先转动_______，把两个_____偏到两旁。
突破二：显微镜的成像特点
1.写在玻片上的“e”字，在显微镜下看到的是什么字？
在用显微镜观察时，玻片上的“e”，在视野中是。
由此得出结论：显微镜下看到的是______。
2.当看到的物像出现偏移时，怎么将物像移到视野中央？
自己动手将老师发放“A”字玻片向左、右移动玻片标本，并进行观察。
由此得出结论：物像移动的方向和玻片标本移动的方向_______。
3.低倍镜转换高倍镜，视野有什么变化？
观察“洋葱鳞片”在低倍镜和高倍镜下的示意图，分析并填写下列表格。
4.如果显微镜视野中出现污点，如何判断污点在何处？
转动目镜，污点移动，则污点在______上；移动玻片，污点移动，则污点在______上；如果不在目镜、玻片上，则在______上。
【课堂练习】
1.玻片上写有字母“qb”，在显微镜视野中看到的物像是（ ）
A. bq B. dp C. pd D. qb
2.用目镜10×，物镜40×的显微镜观察材料，显微镜的放大倍数是( )
A. 50× B. 40× C. 10× D. 400×
3.用显微镜观察植物细胞临时装片时，视野中除了细胞外还有一些污物，转换物镜和移动装片污物不动，则污物位于（　　）
A. 目镜 B. 物镜 C. 装片 D. 反光镜
4.在使用光学显微镜时，以下有关“对光”的操作错误的选项是（ ）
A. 遮光器较大的光圈对准通光孔 B. 高倍物镜正对通光孔
C. 光线较暗时要使用凹面反光镜 D. 反光镜对向光源
5.下列有关显微镜的操作，正确的是( )
A. 显微镜视野较暗，应选用平面镜
B. 换用高倍镜后，只能调节细准焦螺旋使物像更清晰
C. 要将视野右下方的气泡从视野中移出，最快的方法是向右下方移动玻片
D. 转动粗准焦螺旋使镜筒上升时，应从侧面注视物镜
【自我评价】
评价内容 评价等级 评价目的
优 良 中
课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作
课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我
课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力

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