资源简介

的人不能担任公职，百姓对官员讲话一律要用克丘亚语。这一规定（ ）
大庆中学 2024——2025 学年度下学期期末考试高一
6.以下是不同时期跨区域贸易状况表。从中可以得出的结论是（ ）
年级历史试题 时间 代表性商品 主要贸易通道
说明：本试卷满分 100 分，考试时长 75 分钟。 公元前 6 世纪 地毯、香料 波斯御道
一、选择题：本大题共 30小题，每小题 2分，共 60分。 13 世纪 瓷器、乳香 丝绸之路
1.同苏美尔人的法律相比，古巴比伦《汉谟拉比法典》规定的契约形式很多，内容详尽，包括租佃契 17 世纪 烟草、黑奴 三角贸易
19 世纪 茶叶、棉布 全球海上贸易
约、债务、抵押、损害赔偿、借贷、合伙经营、保管、继承、雇佣等等。这（ ）
21 世纪初 工业制成饮料、手机、农 全球海陆空供应链
A. 源于商品经济的较大发展 B. 体现出罗马法体系的影响
产品
C. 加强古巴比伦的君主专制统治 D. 说明古巴比伦法律体系的成熟 ①国际多边贸易体制从兴起到繁荣 ②商品逐渐转向以大众消费品
为主
2.公元前 525 年，古埃及被强大的波斯帝国征服，成为波斯的一个行省；希腊化时代，托勒密王朝 ④区域经济集团化成为主要趋
③技术进步推动世界贸易的发展
势
统治埃及，希腊文明和古埃及文明大规模融合；后来阿拉伯帝国又在这里推行伊斯兰教。这（ ）
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A. 说明古埃及的神学色彩日趋增强 B. 不利于古代埃及文明的独立发展 7.1694 年，英格兰银行建立，这缓和了工业发展过程中时常出现而且十分关键的资金问题。此后，
C. 体现出埃及文明较为包容的特性 D. 奠定了近代埃及的语言文化格局 英格兰银行不仅开展国内业务，同时还把业务扩展到国外。这样一来，拥有英格兰银行的伦敦就成
3.中世纪欧洲教育长期为教会所垄断，教学内容主要集中在神学、拉丁文及经书抄写等方面。到了 了最初的“国际金融中心”。据此可知，当时伦敦金融中心地位的确立（ ）
11 世纪，西欧城市逐步展开了反对领主的斗争，迫切需要具有各方面知识的人才。一些城市自发地 A. 巩固了英国工业霸主地位 B. 为了服务于对外战争的需要
创办了世俗学校，学校根据城市生产、交换和社会生活的需要开设多种课程，大学由此产生。以上
材料表明（） C. 源于商业革命发展的推动 D. 使英国垄断了世界金融业务
①西欧城市的兴起推动了大学产生 ②民族国家先于大学而产生 8.英国哲学家培根（1561—1626 年）指出，“知识就是力量”。法国哲学家笛卡尔（1596—1650
③教会学校无法满足社会发展需要 ④天主教会的权威已被动摇 年）
A. .①② B. .①③ C. .②④ D. ③④ 在书中写道：“利用……那些力量，于是我们就可以成为大自然的主人和大自然的占有者了……有
4.7 世纪中叶，日本通过大化改新建立中央集权的律令制国家，将贵族的私地私民均收归国有，行班
利于发明不可胜数的设备，使我们毫不费劲地享受地球的硕硕果实及其提供的种种方便。”以下对
田收授之法，将土地分给农民耕种，所授之田不准买卖；若受田者死亡，田地由国家收回。该措施
他们思想主张理解正确的是（）
（ ）
①表现了理性主义的精神 ②推动了文艺复兴的兴起
A. 推动了庄园经济发展 B. 适应了社会转型的需要
③体现了启蒙运动的渊源 ④阐明了科学研究的价值
C. 强化了天皇专制统治 D. 削弱了幕府的经济基础
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
5.印加有几百个部族，几百种方言。印加法律要求帝国臣民统一学习克丘亚语，并规定不懂克丘亚语
9.1698—1700 年，英国国王威廉运用外交特权与法国签订了两份瓜分西班牙帝国的条约，引发英国
A. 为社会控制提供了便利 B. 促进了政治平等的实现 A. 标志着责任内阁制度形成 B. 反映出保守势力强大
C. 表明宪政体系下权力的重构 D. 违背了分权制衡原则
C. 意在增强社会阶层流动 D. 扩大了王权的社会基础
贵族阶层普遍不满。在 1701 年召开的议会中，威廉、托利党、辉格党从不同立场出发，共同变革 C. 标准时随着国家实力变化及时调整 D. 英国拥有世界霸权和最广阔的殖民地
了这项特权。此后，君主仍享有外交权威，但外交政策必须由内阁制定，外交决议须交付议会核 14.一战爆发后，印度派兵参与英国的军事行动。印度自治运动的重要人物安妮 贝赞特在《印度的忠
准。 诚与英国的责任》中说：“当战争结束时，我们毫不怀疑女王会在她的胸前佩戴在帝国范围内自治
的钻石奖章，作为对印度光荣地保卫了帝国的奖赏。”作者意在（）
英国君主外交特权的变革（ ）
A. 提升印度国际地位 B. 争取英国对印度的经济补偿
10.19 世纪初的英国，每逢秋收，手织工们就储备起大量的粮食、奶酪和煤等，足够用到来年春季。 C. 强调英印利益一致 D. 表达印度自治诉求的合理性
15.绘制历史示意图有助于整体理解历史。下列示意图旨在说明（ ）
19 世纪 30 年代，手织工们家中的摆设逐年变坏，大人小孩衣着越来越差，许多人的生活已成问
题。该变化表明（ ）
A. 产业转型影响了财富分配 B. 纺织行业逐步走向衰落
C. 资本大量集中于中间阶层 D. 垄断组织加剧贫富分化
11.如表为中国、印度、英国、美国四国在世界产量份额中的变化（1750—1900 年）。其中甲代表的是
（ ）
1750 年 1830 年 1860 年 1900 年
A. 第一次世界大战的背景 B. 凡尔赛体系下隐藏的矛盾
甲 1.9% 9.5% 19.9% 18.5%
C. 第二次世界大战的经过 D. 两极格局下的对抗和冲突
乙 —— 2.4% 7.2% 23.6%
16.1921 年 4 月，列宁在《论粮食税》中指出：“应当说我们实行战时共产主义是一种功劳，但同样
丙 32.8% 29.8% 19.7% 6.2%
必须知道这个功劳的真正限度，战时共产主义是战争和经济破坏迫使我们实行的。”列宁的这一看
丁 24.5% 17.65 8.6% 0.7%
法（ ）
A. 中国 B. 英国 C. 印度 D. 美国
A. 强调了恢复市场对社会主义建设的重要性
12.马克思在 1871 年 4 月 17 日给第一国际会员库格曼的信中说：“如果巴黎斗争只是在机会绝对
有 B. 否认“战时共产主义”政策是战时应急措施
利的条件下才着手进行，那么创造世界历史未免就显得太容易了，其中‘偶然性’也起了重要的 C. 有利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景
作用，否则世界历史就会带有非常神秘的性质。”马克思的这一表述（ ） A. 揭示了当时资本主 D. 有助于解释战争结束后继续执行这种政策的原因
义制度的腐朽 B. 指明社会主义革命的历史依据 17.20 世纪 30 年代，墨西哥卡德纳斯政府推行土地改革，规定“外国资本控制的商品性庄园须收归
C. 是对唯物史观的重要补充和发展 D. 实现了对新旧理论的杂糅相济 国有，土地分配给集体村社统一经营，但允许原庄园主保留少量优质土地”。该措施最能说明
13.1884 年的国际子午线会议上，法国力图将巴黎天文台所在位置确定为零度经线。但是与会国家代 （ ）
表投票表决，最终将位于泰晤士河畔格林尼治天文台所在位置确定为零度经线，将格林尼治时间作 A. 村社集体化取代了传统生产关系 B. 殖民主义限制墨西哥发展
为国际标准时。法国直到 1911 年才最终加入国际标准时体系。这表明（ ） C. 传统庄园经济模式仍占主导地位 D. 改革具有折衷平衡的特点
A. 将巴黎地区作为零度经线更为科学 B. 英法矛盾是帝国主义国家的主要矛盾 A. 资本主义阵营逐渐分化 B. 美国加强意识形态的控制
C. 美国社会运动形成高潮 D. 苏联解体后世界局势缓和
18.相较于凡尔赛体系，雅尔塔体系对战败国的处置是小心翼翼的。在以雅尔塔为核心的一系列会议 洲社会科学家赫勒敦知之甚少。事实上，赫勒敦与马可 波罗生活时代相隔不过半个世纪，且赫勒
上，人们再也听不到“绞死德国皇帝”的普言了，“德国人还要吃饭”则成为新的口号。这说明， 敦与马克思的观点存在诸多相似之处。该学者意在表明（）
雅尔塔等国际会议（） A. 非洲历史文化长期被忽视 B. 非洲文明有赖于史学家发掘
A. 忽视了惩治战争罪责 B. 侧重配合马歇尔计划 C. 地理因素影响了文化传播 D. 史学研究需马克思主义指导
C. 有利于国际秩序稳定 D. 体现强烈的强权政治 24.下表为 2016 年全球主要经济合作区块的一组数据，同一区块未必地理位置相邻，相距较远贸易
联
19.1990 年的一份民调显示，1986 年至 1990 年，美国民众对日本的好感度从 61%下跌到 52%，而
系紧密的国家也能成为同一区块。表中信息反映出当前经济合作的特征是（ ）
美国民众对苏联的好感度竟然超过日本。民调结果反映出（ ）
“一带一 欧亚经济 美洲自由 全面与进步跨太平 区域全面经
区块名称 路” 联盟 贸易区 欧洲 洋伙伴关系协定 济伙伴关系
20.二战以来，在资产阶级中产生了新的社会集团，如垄断资本集团、国私共有的垄断资本集团等。
驱动中心 中国 俄罗斯 美国 欧盟 日本 东盟
由于资产阶级与国家政权的结合，在资产阶级中产生了所谓的“政治精英”“技术官僚”阶层；由
国家和地区数量 65 6 34 44 11 16
于资本所有权和资本管理权的分离，在资产阶级中产生新的经理阶层等。这表明资本主义国家 GDP 占全球份
（ ） 额％
30.67 1.98 33.32 25.21 13.42 31.5
25.2024 年 1 月，沙特、埃及、阿联酋、伊朗和埃塞俄比亚五国正式加入金砖合作机制，金砖合作机
A. 资产阶级结构多层次化 B. 阶级对立的缓和
制的内涵与外延、容量与空间均大为拓展。截至 2024 年 11 月，“大金砖”十国总人口已占全球
C. 对经济的干预不断弱化 D. 政党政治的完善
人口的 45%，GDP 总量占全球 GDP 总量的 30%。金砖国家的发展（ ） A. 加速区域集团化进
21.1947 年，苏联不少地区缩小集体农庄基本劳动组织的规模，成立劳动组，并实行包产到组的制度。
程B. 顺应经济全球化发展潮流
负责全国农业领导工作的安德烈也夫在《真理报》撰文指出：“集体农庄劳动基本形式越个体
C. 推动多极化格局形成 D. 助推国际经济新秩序优化
化…… 对发展粮食和畜牧业越有成效”。这些探索（ ）
26.著名历史学家钱穆指出：“言周公封建，又必连带及于周公之定宗法。盖周公之封建制度，其主
A. 改变了苏联农业的社会主义性质 B. 冲破了斯大林模式对农业的束缚
要精神，实寄托于其所定之宗法。此在近人，亦多能言之。”这说明西周（）
C. 拉开了战后苏联经济改革的序幕 D. 反映了苏联社会摆脱困境的愿望
A. 分封制受到历代政权推崇 B. 确立起分封制与宗法制
22.1960 年，联合国通过《给予殖民地国家和人民独立宣言》，明确“所有人民都有自决权”，并要
求 C. 借助分封制维护贵族特权 D. 宗法制是分封制的基础
“迅速无条件结束殖民主义”。此后，非洲 17 国于同一年宣布独立。这一历史时间直接证明（ ） 27.汉文帝时，淮南王自以为与皇帝最亲，“逐汉所置吏，而请自置相、二千石。皇帝骫（枉；曲）
天下正法而许大王”。汉景帝时，“梁孝王，景帝母弟，窦太后爱之，令得自请置相、二千石”。
A. 国际格局演变加速殖民体系崩溃 B. 自决原则成为民族解放的法理依据
这说明当时（ ）
C. 冷战对峙推动非洲民族解放运动 D. 联合国是大国操纵国际事务的工具 A. 中央对地方难以构成制度约束 B. 中央集权面临潜在危机
C. 诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 D. 皇权专制受到严重挑战
23.有学者指出：人们熟知马可 波罗，却鲜闻非洲旅行家白图泰；熟悉欧洲史学家布罗代尔，却对非
28.有学者认为，周公时代变革的最大结果，是神权退场，这让中国的文化过于“早熟”；战国时代
A. 合作区域覆盖所有国家和地区 B. 多驱动中心和区块化 A. 中央与地方关系较松散 B. 不同地区文化割裂严重
D. 出现“逆全球化”趋
C. 社会治理注重因地制宜 D. 各民族间交往交流频繁
C. 以美国为中心和区域集团化 势
变革的最大结果，是贵族退场，这让中国的政治过于“早熟”。而其他人类文明中，神权和贵族的 ——《共产党宣言》
退场，都发生在 1500 年之后的所谓近现代时期。材料中两个“早熟”的结果分别表现为（ ） 请回答：
（1） 概括材料一、二在看待新航路开辟问题上的异同。斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为
A. 分封制度和郡县制度的建立 B. 以德治国和以法治国的实施
“1763 年至 1914 年是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期”，根据所学知识，简述欧洲是
C. 周公礼制和官僚政治的形成 D. 皇帝制和三公九卿制的创建
如何成为全球主人的。（12 分）
29.《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，
以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明 （2） 根据材料三并结合所学知识，说明近代世界市场格局的主要变化及其对中国经济发展的影
秦朝（） 响。
A. 相权挑战皇权 B. 延续秦国耕战国策
（8 分）
C. 统治残暴严苛 D. 崇尚儒家民本思想 38.阅读下列材料，回答问题（20 分）材料
30.元朝大儒吴澄感叹：“自古一统之世，车必同轨、书必同文、行必同伦。今则器用各有宜，不必
一
同轨也；文字各有制，不必同文也；国土各有俗，不必同伦也”。这反映元朝（ ）二、材料解析
从 20 世纪 50 年代开始，英国政府推行“住院式照顾”社会养老模式。政府兴办大型福利院，
题：本大题共 2小题，共 40分。
33.阅读下列材料，回答问题（20 分） 同时花钱雇用大批工作人员对无依无靠的老年人和残疾人实施住院式集中照顾。由于他们脱离了长期
整体化是近代以来世界发展的一个显著特征，它给世界各国带来了前所未有的机遇，也带来了严 生活的社区，精神生活难以得到满足，这引起了某些人权主义者的批评。为了提高老年人的生活质量，
峻的挑战。 减轻政府财政负担，英国政府从 20 世纪 50 年代后期开始逐渐改变这种“住院式照顾”方式，推行
材料一
新型社区照顾的养老模式。20 世纪 90 年代，英国政府相继颁布了法令，强调社区照顾的目标是在
美洲的发现和经由好望角抵达东印度航线的开辟是人类历史上最伟大、最重要的两件事。……这
“自己的家或像家式的”环境中供养人们。
两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连结在一起，使它们能互通有无，增加彼此的快乐，促
——摘编自唐忠新《社区照顾：英国养老主要方式》
进彼此的工业，因此，它们的总体趋势似乎是有益的。
材料二
——亚当·斯密《国富论》
材料二 20 世纪 90 年代以来经济全球化的迅速推进，成为美国“新经济”发展的重要推动力量。1991 年
公元 1500 年是人类历史上的一个重要转折点……因为它标志着地区自治和全球统一之间冲突的 4 月到 2000 年 12 月，美国经济运行实现了 117 个月的增长，是美国自 1854 年开始有经济周期记录
开端。在这以前，不存在任何冲突，因为根本就没有全球的联系，遑论全球统一。……由于欧洲人在 以来持续时间最长的一次扩张，也是美国进入“新经济”的标志。在这近十年的扩张中，美国经济的
这一全球历史运动中处以领先地位，所以正是他们支配了这个刚刚连成一体的世界。
增长保持了较为平稳的态势，1992 年至 1995 年，国内生产总值的平均增长率为 2.8%，1998 年至
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
2000 年 GDP（国内生产总值）的增长率分别达到了 2.7%、3.5%和 3.7%。
材料三
资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成了世界性的了……古老的民族工 请回答：
业被消灭了，并且每天都还在被消灭。它们被新的工业排挤掉了，新的工业的建立已经成为一切文明 （1） 根据材料一并结合所学知识，分析英国养老模式的特点，并概括英国社区养老模式出现的背
民族的生命攸关的问题……过去那种地方和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互 景及其影响。 （16 分）
相往来和各方面的互相依赖所代替了。 （2） 根据材料二并结合所学知识，指出美国“新经济”发展的主要原因。（4 分）高一历史试题参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B B B A C C D C A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C D D A C D C A A
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D B A B B D B C B C
【答案】
同：都认为新航路开辟是人类历史上的重大事件，是人类由分散走向统一的开始。（2分）
异：材料一认为新航路开辟对世界总体上是有益的；
材料二认为是有冲突的，而且欧洲人是占支配地位的。 （4分）
如何成为：通过资产阶级革命或改革确立了近代民主政治；通过工业革命实现了工业化；
通过文艺复兴、启蒙运动以及科学革命实现了思想文化的理性化和科学化；
通过殖民扩张建立起世界殖民体系。（6分）
主要变化：多中心的区域市场向世界市场转变；工业产品成为世界市场的主导。（4分）
影响：促使中国的传统自然经济趋于破产，客观上有利于中国的社会转型；
被卷入资本主义世界体系，成为西方的原料产地和商品倾销地。 （4分）
【答案】
特点：政府主导； 由住院式养老到社区养老，逐渐优化完善；
体现人文关怀； 法制化。（6分）
背景：政府财政负担重； 原有养老模式存在弊端； 人权主义者的推动；
老龄人口的增加； 提高老年人生活质量的需要。（6分）
影响：推动了养老服务更趋专业化； 有利于照顾老年人精神需求；
有利于缓解英国老龄化现象； 为其他国家养老模式提供借鉴。（4分）
原因：经济全球化的迅速推进； 扶植高新技术产业；
实施“宏观调控、微观自主”的经济政策；
加大对公共基础设施、环境保护等的投资。（4分）
答案解析
1.【答案】A
【解析】根据“包括租佃契约、债务、抵押、损害赔偿、借贷、合伙经营、保管、继承、雇佣等等”并结合所学内容可知，契约是商品经济发展的表现，所以这些契约是源于商品经济的较大发展，A项正确；
罗马文明出现的时间远晚于古巴比伦且罗马法体系正式形成于东罗马帝国查士丁尼时期，排除B项；
材料未涉及君主专制，排除C项；
材料不能体现出法律体系的成熟，排除D项。
故选：A。
本题考查了古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
2.【答案】B
【解析】根据材料可知埃及被不同的文明征服，这不利于古代埃及文明的独立发展，B项正确；
材料未体现神学色彩，排除A项；
材料强调的是古代埃及被不同文明征服，无法说明埃及文明的包容性，排除C项；
材料没有明确说明语言文化格局，排除D项。
故选：B。
本题考查了古代世界的帝国与文明的交流，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古代世界的帝国与文明的交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3.【答案】B
【解析】①.材料“一些城市自发地创办了世俗学校，学校根据城市生产、交换和社会生活的需要开设多种课程，大学由此产生”体现西欧城市的兴起推动了大学产生，故①正确；
②.“民族国家先于大学而产生”的说法题干不能体现，故排除②；
③.题干“到了11世纪，西欧城市逐步展开了反对领主的斗争，迫切需要具有各方面知识的人才”体现了的大学出现的必要性，故排除③；
④.题干没有涉及“天主教会的权威”演变的相关知识，故排除④。
故选：B。
本题考查了中世纪西欧城市发展的相关知识，要求依据材料“一些城市自发地创办了世俗学校，学校根据城市生产、交换和社会生活的需要开设多种课程，大学由此产生”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查了中世纪西欧城市发展，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
4.【答案】B
【解析】根据材料“7世纪中叶，日本通过大化改新建立中央集权的律令制国家，将贵族的私地私民均收归国有，行班田收授之法，将土地分给农民耕种，所授之田不准买卖；若受田者死亡，田地由国家收回。”可知，材料反映大化改新期间，日本向封建社会过渡，土地政策发生变化，与封建制度建立相适应，故B项正确；庄园是一种土地较为集中的经营模式，材料体现将土地分给农民，不能体现庄园经济，故A项错误；材料只反映土地政策变化，无法得出天皇专制统治，故C项错误；材料所述时期，日本还未建立幕府统治，故D项错误。
5.【答案】A
【解析】首先，我们来分析题目中的关键信息。题目描述了印加帝国的法律要求：臣民需统一学习克丘亚语，不懂此语言的人不能担任公职，且百姓与官员交流也必须使用克丘亚语。
接下来，我们逐项分析选项：
A．为社会控制提供了便利这一规定确实有助于加强对社会的控制。统一的语言使得信息传递更为高效和准确，减少了因语言障碍导致的误解或信息失真。同时，不懂克丘亚语的人不能担任公职，这也确保了官员与百姓之间的沟通无障碍，从而加强了中央政府对地方的控制。因此，这一选项是合理的。
B．促进了政治平等的实现这一规定并不直接促进政治平等。实际上，它更多地是在强调一种统一性和标准化，而不是平等。不懂克丘亚语的人被排除在公职之外，这在一定程度上限制了他们的政治参与机会。因此，这一选项是不正确的。
C．意在增强社会阶层流动这一规定与社会阶层流动无直接关联。它更多的是关于语言统一和官方交流的规定，而不是为了促进不同社会阶层之间的流动。因此，这一选项也是不正确的。
D．扩大了王权的社会基础虽然统一语言可能在一定程度上加强王权的影响力，但这一规定本身并不直接扩大王权的社会基础。它更多的是在强化已有的权力结构，而不是在扩展它。因此，这一选项也是不正确的。
综上所述，A选项“为社会控制提供了便利”最符合题目描述的规定意图。通过统一语言，印加帝国能够更有效地控制其广大的领土和多样的部族，确保信息的顺畅传递和官方政策的顺利执行。
故选A。
本题考查了印加文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
6.【答案】C
【解析】本题是组合选择题。时空是公元前6世纪-21世纪初（世界）。从公元前6世纪的地毯、香料等到21世纪初的工业制成饮料、手机、农产品等，贸易商品逐渐从奢侈品等转向大众消费品，体现了商品逐渐转向以大众消费品为主，②正确；随着时间推移，从波斯御道到丝绸之路，再到三角贸易、全球海上贸易、全球海陆空供应链，贸易通道不断发展，背后是交通、通信等技术进步的推动，说明技术进步推动世界贸易的发展，③正确，C项正确；材料中主要呈现的是不同时期跨区域贸易的代表性商品和主要贸易通道，未涉及国际多边贸易体制从兴起到繁荣的相关信息，①错误；材料中没有关于区域经济集团化的任何表述，④错误。排除 A、B、D项。故选C项。
7.【答案】C
【解析】根据材料可知，新航路的开辟引发商业革命，主要表现为贸易范围扩大、商品种类增多、商业经营方式变革等。商业革命推动了金融领域的变革，使伦敦逐渐成为国际金融中心，英格兰银行的建立及业务拓展，正是商业革命发展的结果，C项正确；
英国确立工业霸主地位是在19世纪中期，与1694年英格兰银行的建立及伦敦金融中心地位的确立并无直接关联，排除A项；
从材料看，英格兰银行的建立和伦敦金融中心地位的确立主要是解决工业发展的资金问题，排除B项；
据材料无法得出当时英国垄断了世界金融业务的结论，17世纪末到18世纪，荷、意、英、法、美等国金融业的世界影响力都很大，排除D项。
故选：C。
本题考查英国殖民扩张，要求依据材料“英格兰银行不仅开展国内业务，同时还把业务扩展到国外”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查了英国殖民扩张，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
8.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查近代科学成就，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
①培根和笛卡尔强调知识、利用力量成为大自然的主人，体现了通过理性思考、运用知识去认识和掌控世界，是理性主义精神的表现，①正确。
② 文艺复兴兴起于14世纪，而培根（1561-1626年）、笛卡尔（1596-1650年）所处时代在文艺复兴之后，他们的思想不可能推动文艺复兴兴起，②错误。
③启蒙运动强调理性、科学，追求自由、平等、民主等，培根和笛卡尔强调知识和对自然的掌控，体现了理性思维，是启蒙运动思想的渊源之一，③正确。
④“知识就是力量”以及利用力量发明设备享受地球果实，都阐明了科学研究（获取知识、利用力量）能带来实际价值，④正确。
9.【答案】C
【解析】1721年罗伯特 沃波尔成为英国第一任内阁首相标志着责任内阁制开始形成，排除A项；
材料中的改革是英国国王、辉格党和托利党共同决定的，不能说明保守势力强大，排除B项；
据题干“君主仍享有外交权威，但外交政策必须由内阁制定，外交决议须交付议会核准”并结合所学知识可知，此前国王掌握外交权，而改革后君主依然享受外交权，但是受到内阁和议会的制约，说明在英国君主立宪制政体下对权力进行了重构，C项正确；
分权制衡原则强调的是通过分权及互相制约达到平衡状态，而材料反映的是削弱君主权力，与分权制衡无关，排除D项。
故选：C。
本题考查了英国君主立宪制的确立，解答本题需根据“君主仍享有外交权威，但外交政策必须由内阁制定，外交决议须交付议会核准”并结合英国君主立宪制确立的过程及特征进行分析。
本题考查了英国君主立宪制的确立，考查了考生正确获取解读材料信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。
10.【答案】A
【解析】19世纪初到19世纪30年代的英国，正值工业革命深入发展的时期。随着工业革命的推进，英国的纺织业从传统的手工作坊式生产逐渐向工厂化的机器大生产转型。在这个过程中，原本以手织工为代表的传统手工业者逐渐失去了竞争力。机器化生产的纺织厂效率更高、成本更低，能够大规模生产纺织品。这使得市场份额逐渐向工厂主等新兴资产阶级集中，他们通过大规模生产和销售纺织品获取了大量的财富。而手织工们则面临着订单减少、收入降低的困境，从之前能够储备足够的生活物资到后来生活陷入困境，这表明产业转型过程中财富发生了重新分配，新兴的工业资产阶级获得了更多财富，而传统的手织工则走向贫困，A项正确；
19世纪初到30年代，英国的纺织行业是在不断发展的，只不过是生产方式从手工生产向机器生产转变。从材料中手织工生活的变化不能得出纺织行业整体走向衰落的结论，排除B项；
在工业革命时期，英国的资本是大量集中于新兴的工业资产阶级手中，并不是中间阶层，排除C项；
第二次工业革命后期，即19世纪末20世纪初垄断组织大量出现，加剧了贫富分化，与题干时间不符，排除D项。
故选：A。
本题考查了第一次工业革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
11.【答案】B
【解析】据材料的时间信息，结合所学知识可知第二次工业革命已经完成，资本主义国家的经济的排名为美国、英国、德国、法国等，据材料信息，1900年的甲经济产量居世界第二，可见是英国，B项正确；
丙是中国，中国当时是半殖民地半封建社会，居图表的第三位，排除A项；
丁是印度，印度当时是英国的殖民地，经济落后，第四是印度，排除C项；
乙的世界产量最高，是美国，排除D项。
故选：B。
本题考查了中西方工业化比较，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中西方工业化比较，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】C
【解析】根据材料可知，马克思的话体现了对唯物史观的丰富和发展。巴黎公社的发生有其特定的历史背景和条件，但也并非完全在绝对可预测的、必然的情况下发生，其中包含着许多偶然因素的作用。这种对偶然性的认识并没有否定唯物史观所强调的历史发展的客观规律，而是更加全面地认识到历史是在客观规律与偶然因素的相互交织、相互作用下发展的。这避免了对历史的机械决定论理解，使唯物史观更加丰富、立体，更能解释复杂多变的历史现象，因此马克思的这一表述是对唯物史观的重要补充和发展，C项正确；
马克思这一论述主要强调的是历史进程中偶然性的作用以及不能只在绝对有利条件下才进行重大斗争，并没有直接针对资本主义制度的腐朽进行论述，排除A项；
社会主义革命的历史依据主要是基于资本主义社会的基本矛盾，即生产的社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。同时，工人阶级的觉醒、组织和斗争，以及先进理论的指导等也是社会主义革命的重要依据，排除B项；材料中没有涉及“新旧理论的杂糅相济”，排除BD项。
故选：C。
本题考查了巴黎公社的失败与意义，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了巴黎公社的失败与意义，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
13.【答案】D
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。时空是19世纪末20世纪初的世界。据材料“1884年的国际子午线会议上，法国力图将巴黎天文台所在位置确定为零度经线。但是与会国家代表投票表决，最终将位于泰晤士河畔格林尼治天文台所在位置确定为零度经线，将格林尼治时间作为国际标准时。法国直到1911年才最终加入国际标准时体系”结合所学知识可知，19世纪英国通过工业、军事和殖民优势，主导了国际规则，其霸权具有“制度性权力”特征，格林尼治标准时的确立是这一进程的缩影，D项正确。零度经线的选择本质是政治经济博弈，而非单纯科学问题。英国凭借全球殖民地和航运霸权，使格林尼治成为国际标准，与“科学优越性”无关，排除A项。1884年，帝国主义国家间的主要矛盾已从英法竞争转向英德争霸，排除B项。法国在1911年才加入国际标准时体系，说明其并非“及时调整”，而是被迫接受英国主导的既成事实，排除C项。故选D项。
14.【答案】D
【解析】根据材料并结合所学知识可知，印度派兵保卫帝国，安妮 贝赞特以希望得到英女王表彰这种方式，暗示印度做出了贡献，进而为印度自治诉求提供合理依据，D项正确；
安妮 贝赞特的言论重点并非是提升印度在国际上的地位，更多是围绕印度和英国之间的关系，排除A项；
从她的表述中没有直接体现出争取经济补偿的意思，重点在于强调印度的贡献以及与之相关的诉求，排除B项；
虽然印度参与英国军事行动，但她的言论核心不是单纯强调利益一致，而是借此表达印度自治诉求的合理性，排除C项。
故选：D。
本题考查了印度民族解放运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了印度民族解放运动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15.【答案】A
【解析】根据所学知识可知，一战前，法德之间、英德之间和俄奥之间矛盾尖锐，其中英德矛盾是列强之间的主要矛盾。1882年，意、德、奥三国同盟正式建立。1907年，法、英、俄三国协约最终形成。两大集团的争斗最终导致了一战的爆发。所以，该图旨在说明第一次世界大战的背景，故A正确；
B、C、D三项与材料中的时间不符，故排除。
故选：A。
本题主要考查第一次世界大战，解答本题要求学生结合第一次世界大战的背景来分析。
本题考查第一次世界大战，主要考查学生解读材料的能力，调动和运用所学的能力。
16.【答案】C
【解析】材料为列宁对战时共产主义的看法，并未提及恢复市场经济的内容，排除A项；
根据材料“战时共产主义是战争和经济破坏迫使我们实行的”可知，列宁没有否认“战时共产主义”政策是战时应急措施，排除B项；
根据材料中“1921年4月”“《论粮食税》”“但同样必须知道这个功劳的真正限度，战时共产主义是战争和经济破坏迫使我们实行的”等信息可知，列宁认为在苏俄长期实行战时共产主义政策并不可行，根据所学知识可知，为了解决战后的经济和政治危机，决定用粮食税取代余粮征集制，实行新经济政策，因此材料所述列宁看法有利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景，C项正确；
材料表明列宁认为战时共产主义是暂时的，可知列宁不打算继续执行战时共产主义政策，排除D项。
故选：C。
本题考查新经济政策，解答本题需要掌握新经济政策的背景。
本题考查新经济政策，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
17.【答案】D
【解析】根据材料“外国资本控制的商品性庄园须收归国有，土地分配给集体村社统一经营，但允许原庄园主保留少量优质土地”结合所学可知，根据题干描述，卡德纳斯政府的土地改革措施既将外国资本控制的庄园收归国有并分配给集体村社，又允许原庄园主保留少量优质土地。这体现了改革在激进与保守之间的平衡，既打击了外国资本和大地主，又保留了部分私有权益。因此，最能说明改革具有折衷平衡的特点，D项正确；
虽然土地分配给集体村社统一经营，但原庄园主仍保留少量优质土地，这表明传统生产关系并没有完全被取代，排除A项；
题干主要阐述的是墨西哥国内的土地改革措施，并没有涉及到殖民主义对墨西哥发展的限制相关内容，排除B项；
外国资本控制的商品性庄园被收归国有，土地分配给集体村社统一经营，这说明传统庄园经济模式已不再占主导地位，排除C项。
故选：D。
本题考查墨西哥卡德纳斯改革，解答本题需要掌握墨西哥卡德纳斯改革。
本题考查墨西哥卡德纳斯改革，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
18.【答案】C
【解析】A.“忽视”不符合史实，材料反映的是谨慎，排除；
B.材料只涉及处理德国问题，不涉及马歇尔计划，排除；
C.根据材料分析可知，材料反映的是谨慎处理战败德国，有利于稳定国际秩序，正确；
D.材料不涉及强权政治，排除。
故选：C。
本题侧重于考查战后国际秩序的建立，解题关键信息是“雅尔塔体系对战败国的处置是小心翼翼的。在以雅尔塔为核心的一系列会议上，人们再也听不到‘绞死德国皇帝’的普言了，‘德国人还要吃饭’则成为新的口号”。
本题侧重于考查战后国际秩序的建立，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
19.【答案】A
【解析】A.根据材料“美国民众对苏联的好感度竟然超过日本”，结合所学知识可知，20世纪80年代，美国民众对苏联的好感度超过日本，主要是因为随着日本经济的崛起，与美国展开了激烈的竞争，冲击了美国资本主义世界霸主的地位，因此引起了美国民众的不满，民调结果反映出当时资本主义阵营逐渐分化，正确；
B.加强意识形态的控制，是强化反共宣传，对苏联好感度应该下降，与结果矛盾，不能说明美国加强意识形态的控制，排除；
C.美国社会运动形成高潮与民众对苏联的好感度超过日本无关，排除；
D.苏联解体是在1991年，排除。
故选：A。
本题侧重于考查多极化趋势的发展，解题关键信息是“美国民众对苏联的好感度竟然超过日本”。
本题侧重于考查多极化趋势的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
20.【答案】A
【解析】据材料“如垄断资本集团、国私共有的垄断资本集团等由于资产阶级与国家政权的结合，在资产阶级中产生了所谓的……”可知，材料中的社会集团和阶层都属于资产阶级，这体现了资产阶级结构多层次化，A项正确；
材料没有体现工人阶级与资产阶级的对立情况，排除B项；
二战以来，资本主义国家对经济的干预有强化的过程，也有弱化的过程，排除C项；
材料与政党政治关系不大，排除D项。
故选：A。
本题考查了社会结构的新变化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了社会结构的新变化，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
21.【答案】D
【解析】不少地区尝试缩小集体农庄的规模，实行包产到组，领导人承认集体农庄的个体化有利于农牧业发展等，反映了苏联社会摆脱困境的愿望，D项正确；
结合所学知识可知，到组等做法并未改变苏联农业的社会主义性质，排除A项；
结合所学知识可知，20世纪四十年代，苏联出现的包产到组等尝试，并未打破斯大林模式的束缚，排除B项；
结合所学知识可知，1953年斯大林逝世以后，苏联的经济改革才拉开序幕，排除C项。
故选：D。
本题考查赫鲁晓夫改革，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查赫鲁晓夫改革，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
22.【答案】B
【解析】根据材料可知，因为联合国通过《给予殖民地国家和人民独立宣言》，明确“所有人民都有自决权”，之后非洲17国同年宣布独立。这表明自决原则在联合国宣言中得到确立后，成为了非洲等民族解放运动的法理依据，推动了非洲国家的独立，B项正确；
题干主要强调的是联合国宣言以及非洲国家独立的情况，并没有直接提及国际格局演变加速殖民体系崩溃，题干重点不在国际格局演变对殖民体系的影响上，排除A项；
题干重点在于联合国宣言对非洲独立的影响，题干中没有任何关于冷战对峙推动非洲民族解放运动的相关表述，排除C项；
题干主要围绕联合国宣言和非洲国家独立展开，没有体现出联合国是大国操纵国际事务的工具这一内容，与题干主旨不符，排除D项。
故选：B。
本题考查非洲殖民体系瓦解，解答本题需要掌握非洲殖民体系瓦解。
本题考查非洲殖民体系瓦解，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
23.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查文化的多样性，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.学者通过比较马可·波罗与白图泰、布罗代尔与赫勒敦的知名度差异，指出非洲历史文化人物长期未获得与欧洲人物同等的关注，且赫勒敦的学术价值（如与马克思观点相似）未被充分重视，这直接反映了非洲历史文化在世界范围内的长期边缘化和被忽视，故选A项.
B.非洲文明的认知问题源于被忽视而非依赖史学家主动发掘，题干未提及史学家对非洲文明的主动研究，排除B项。
C.题干未涉及地理因素对文化传播的具体影响，且赫勒敦与马可·波罗相隔仅半个世纪，时间相近无法体现地理隔阂，排除C项。
D.题干赫勒敦与马克思观点相似仅用于佐证其学术价值，未涉及马克思主义对史学研究方法的指导意义，排除D项。
24.【答案】B
【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：2016年（全球）。从表格可知，不同经济合作区块有各自驱动中心，如“一带一路”是中国，欧亚经济联盟是俄罗斯等，呈现多驱动中心特点；且各有不同的国家和地区数量组成不同区块，说明经济合作具多驱动中心和区块化特征，B项正确；表格显示各区块成员数量均未覆盖全球所有国家（如“一带一路”65国、美洲自贸区34国），且未提及未参与经济合作的地区，无法证明所有国家均被覆盖，排除A项；美国主导的美洲自贸区GDP占比33.32%，但中国、东盟主导的RCEP占比31.5%，欧盟占25.21%，其他区块也存在显著份额，说明不存在以美国为中心的单一集团化，排除C项；材料展示的是多个区域经济合作加强而非贸易壁垒或孤立主义，未体现“逆全球化”现象，排除D项。故选B项。
25.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查经济全球化发展潮流，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
B.金砖国家通过合作，在经济等多个领域加强交流与协作，积极参与全球经济活动，促进了生产要素在全球范围内的流动和配置，推动了国际贸易的发展，这与经济全球化中各国经济相互依存、相互融合的趋势相契合，是顺应经济全球化发展潮流的体现，故B项正确。
A.金砖国家成员来自不同地域，不是传统意义上的区域集团，其合作旨在加强全球范围内新兴经济体之间的联系与协作，并非聚焦于加速区域集团化进程，排除A项。
C.多极化格局目前尚未形成，处于不断发展的趋势中，排除C项。
D.国际经济新秩序尚未形成，排除D项。
26.【答案】D
【解析】根据材料信息可知，周公的封建制度（分封制）的核心精神依托于宗法制。分封制通过血缘关系的亲疏分配政治权力（如封地、爵位），而宗法制以嫡长子继承制为核心，规范了家族内部的等级和继承规则。二者的结合体现了西周政治与血缘的紧密结合。题干强调分封制的精神“实寄托于宗法”，说明宗法制是分封制得以运作的基础，D项正确；
材料未提及历代政权对分封制的态度，且秦朝以后郡县制逐渐成为主流，并非历代政权都推崇分封制，排除A项；
西周确立分封制与宗法制，但材料重点强调的是二者关系，而非确立制度本身，排除B项；
材料未涉及借助分封制维护贵族特权相关内容，排除C项。
故选：D。
本题考查西周政治制度，要求依据材料“盖周公之封建制度，其主要精神，实寄托于其所定之宗法”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查西周分封制的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
27.【答案】B
【解析】根据题干“逐汉所置吏，而请自置相、二千石。皇帝骫（枉；曲）天下正法而许大王”“梁孝王，景帝母弟，窦太后爱之，令得自请置相、二千石”等信息可知，材料反映了淮南王、梁孝王获得了设置官员的权力，折射出王国势力的膨胀，说明此时中央集权面临潜在危机，B项正确；
材料只涉及部分王国取得了设置官员的权力，并不能说明中央已经难以约束地方，排除A项；
材料仅涉及汉文帝、景帝时期诸侯王自置官吏的现象，并未直接体现出王国与朝廷矛盾激化的情况，排除C项；
材料反映的是中央集权面临危机，并不是突出皇权专制受到挑战，排除D项。
故选：B。
本题考查了汉朝中央集权的加强，解答本题关键是根据“逐汉所置吏，而请自置相、二千石。皇帝骫（枉；曲）天下正法而许大王”“梁孝王，景帝母弟，窦太后爱之，令得自请置相、二千石”等信息进行分析。
本题考查了汉朝中央集权的加强，考查了考生正确获取解读材料信息的能力。
28.【答案】C
【解析】A.分封制和郡县制是地方行政制度，不符合题意，排除；
B.以德治国和以法治国都是治国思想，出现在春秋战国时期，排除；
C.根据材料信息可知，第一个“早熟”处在周公时代，周公旦在政治上确立了以宗法制度为核心的嫡长制以及分封制，即周公礼制，第二个“早熟”处在战国时代，贵族退场即封建官僚政治出现并形成，正确；
D.皇帝制度和三公九卿制在秦朝得以确立，时间不符，排除。
故选：C。
本题侧重于考查西周的分封制，解题关键信息是“而其他人类文明中，神权和贵族的退场，都发生在1500年之后的所谓近现代时期”。
本题侧重于考查西周的分封制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
29.【答案】B
【解析】根据材料“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时”可知，秦朝时期，中央要求地方官员不能实行苛刻的徭役抢夺百姓春夏农时，这说明秦朝建立后依然很重视农业生产，延续秦国耕战国策，B项正确；
材料主要是强调秦朝重视农业生产，没有涉及相权挑战皇权的相关信息，排除A项；
材料体现的是统治比较合理，不实行苛刻的徭役，排除C项；
秦朝尚法，非崇儒，排除D项。
故选：B。
本题考查郡县制，要求运用所学分析解读题干信息。
本题考查郡县制，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
30.【答案】C
【解析】A.材料中没有体现出中央对地方控制力度的加强，不能得出中央集权制度空前强化的结论，排除；
B.材料强调的是尊重差异，并非不同地区文化割裂严重，排除；
C.根据材料可知，元代在车轨、文字、风俗等方面并未强求一致，而是“器用各有宜”“文字各有制”“国土各有俗”，这充分体现出元代在社会治理上尊重不同地区、民族的特点，因俗而治，正确；
D.材料重点在说明治理方式，未提及各民族间交往交流频繁，排除。
故选：C。
本题侧重于考查元朝的行省制，解题关键信息是“今则器用各有宜，不必同轨也；文字各有制，不必同文也；国土各有俗，不必同伦也”。
本题侧重于考查元朝的行省制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
31.【解析】（1）本题主要考查新航路开辟知识点，考查学生获取和解读信息能力。由材料“美洲的发现和经由好望角抵达东印度航线的开辟是人类历史上最伟大、最重要的两件事。······这两个事件某种程度上把世界上相距最遥远的部分联结在一起，使它们能互通有无”“公元1500年是人类历史上的一个重要转折点······因为它标志着地区自治和全球统一之间冲突的开端。在这以前，不存在任何冲突，因为根本就没有全球的联系，遑论全球统一。······刚刚联成一体的世界”可知，材料一、二都认为新航路开辟是人类历史上的重大事件，是人类走向统一的起点。但材料一侧重于对世界的有益影响，材料二认为新航路开辟后，世界间有了冲突，而欧洲占支配地位。
（2）本题主要考查近代欧洲发展的史实，考查学生运用所学知识解读材料信息的能力。根据所学回答“1763年至1914年”欧洲成为全球主人的原因，可从政治、经济、思想文化等角度入手，如通过资产阶级革命或改革，较早确立资本主义制度；两次工业革命进行，最终实现了实现了工业化；通过文艺复兴、启蒙运动以及科学革命实现了思想文化的理性化和科学化；通过殖民扩张建立起世界殖民体系等。
（3）本题主要考查世界市场的史实，考查学生对所学知识的迁移运用能力。从世界市场的主要产品及世界市场变化角度分析其变化；可根据所学回答影响，需要一分为二、辩证分析，即从建设性（社会转型角度）和破坏性（对自然经济的影响、被卷入资本主义世界体系等）双重角度简要说明其对中国的影响。
32.【解析】本题主要考查西方国家的福利政策和经济发展。第一问要结合英国养老模式的特点来解答；第二问要结合美国“新经济”的特征来解答。
本题主要考查西方国家的福利政策和经济发展，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

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